教学成果级别分类表及说明

教科研成果鉴定等级上海
【原创版】
目录
1.教科研成果鉴定等级的定义和意义
2.上海市教科研成果鉴定等级的标准和分类
3.上海市教科研成果鉴定等级的具体实施情况
4.上海市教科研成果鉴定等级的效果和影响
正文
教科研成果鉴定等级是指对科研成果的质量和价值进行评定的等级
制度，是衡量科研成果水平的重要标准，对于激励科研人员的积极性和创新性，提高科研成果的质量和水平具有重要的意义。

在我国，教科研成果鉴定等级一般分为国家级、省部级和市厅级等几个层次。

其中，上海市教科研成果鉴定等级的标准和分类具有鲜明的地方特色和较高的权威性。

上海市教科研成果鉴定等级分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等级，其中，一等奖为最高等级，优秀奖为最低等级。

上海市教科研成果鉴定等级的具体实施情况主要体现在以下几个方面：首先，由上海市教科院组织专家对申报的教科研成果进行评审；其次，根据专家评审的结果，对符合等级要求的教科研成果进行等级评定；最后，对评定结果进行公示和表彰。

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教学成果1. 引言教学成果是指教师根据教育教学目标，通过一系列教学活动，使学生在知识、能力、素养等方面取得的具体成绩。

教学成果不仅仅是学生的考试成绩，还包括学生的自我发展、生活习惯和价值观等方面的综合表现。

教学成果可以评估教学质量，反映学生的学习成果和教师的教学效果。

本文将介绍教学成果的分类、评估方法以及教师如何提高教学成果。

2. 教学成果的分类教学成果可以从多个角度进行分类。

下面将按照不同的分类方式介绍教学成果。

2.1 知识成果知识成果是指学生在学习过程中所掌握和积累的专业知识。

知识成果是教学成果的基础，也是评价一个学生学习的重要标准。

知识成果可以通过考试、作业以及课堂表现等方式进行评估。

2.2 能力成果能力成果是指学生在学习过程中所具备和发展的各种能力。

包括思维能力、创新能力、实践能力等。

能力成果的评估可以通过项目作业、实验报告、讨论课以及实习实训等方式进行。

2.3 素养成果素养成果是指学生在学习过程中所培养和提高的综合素质。

包括科学文化素质、创新精神、团队协作能力等。

素养成果可以通过社会实践、志愿者活动、学术竞赛以及社团活动等方式进行评估。

3. 教学成果的评估方法评估教学成果是对教学效果的客观衡量和评价。

下面将介绍教学成果的评估方法。

3.1 定性评估定性评估是指根据学生在学习过程中的表现和行为，通过观察、访谈、问卷调查等方式进行评估的方法。

定性评估可以全面了解学生的学习动态，对于评价学生的自我发展和综合素质具有重要意义。

3.2 定量评估定量评估是指通过量化的指标和标准对教学成果进行评估的方法。

常见的定量评估方式包括考试成绩、作业成绩、实验报告评分等。

定量评估可以方便比较和统计，对于评价学生的学术水平和专业能力具有重要作用。

3.3 综合评估综合评估是指将定性评估和定量评估相结合，综合考虑学生的知识成果、能力成果和素养成果，对教学成果进行全面评估的方法。

综合评估可以更加客观地评价学生的学习成果和教师的教学效果。

学院科研成果级别认定办法为进一步提高我校整体科研水平，充分调动广大教职员工科研工作的积极性和创造性，准确、客观地评估教职员工的科研工作业绩，结合我校实际，特制定本办法。

一、科研项目级别的认定1.级项目：指科技计划项目（包括“973”计划项目、“863”计划项目、科技攻关项目等）、自然科学基金项目、社会科学基金项目、教育科学基金项目等。

中宣部“五个一工程”项目、其他部委重点项目及项目经费文科单项达15万元、理工科单项达50万元的横向项目，视同级科研项目。

级项目分为两类：第一类包括科技计划项目、自然科学基金项目、社会科学基金项目等。

第二类包括中宣部“五个一工程”项目、教育科学基金项目、其他部委重点项目及项目经费文科单项达15万元、理工科单项达50万元的横向项目。

2.省（部）级项目：指各部委及省、省科技厅、省教育厅、省自然科学基金办公室、省社科规划领导小组、省决策咨询委员会、省教育科学规划领导小组等立项的各类研究项目。

省（部）级项目分为两类：第一类包括各部委立项的其他各类研究项目及省社科重大招标项目、省社科规划项目、省科技厅重大专项项目、省自然科学基金项目、省软科学项目等；第二类包括省教育厅立项的科技项目、省高校人文社科研究项目、省委宣传部“五个一工程”项目、省教育科学规划项目、省科技厅其他研究项目及科研项目经费文科单项达10万元、理工科达30万元的横向科研项目，视同省（部）级科研项目。

3.市（厅）级项目：指由市（厅）级部门下达的相对应的项目。

科研项目经费文科单项达5万元、理工科单项达15万元的横向科研项目，视同市（厅）级科研项目。

4.校级项目是指经校科研处立项的各类研究项目。

5.“横向科研项目”是指科学基金项目、各级部门下达的纵向项目和学校基金项目以外的科研合同项目（已确认为上述1-4类项目的除外）。

该类项目必须在校科研处立项备案，经费纳入学校统管理并通过正式鉴定或验收结项后，方可予以登记和确认。

6.某一项目的子课题按该项目所属级别的下一级别看待。

教育教学成果奖评审指标
一、评审指标体系（合计120分）
一级指标二级指标观测点分值
1、形式(14’)1-1成果名称☆准确、简洁 2
1-2实践年限☆2年实践检验 2 1-3申报材料☆材料填写齐全、规范 2
1-4主要完成人☆参与贡献
☆综合素质
☆数量要求
5
1-5主要完成单位☆资格条件
☆数量要求
3
2、成果内容
(30’) 2-1 内容体现☆教学、教学管理等方面的成果8 2-2 支撑条件☆有支撑成果建设的高水平项目 5
2-3 方向性☆指导思想
☆方向导向
5 2-4 科学性☆遵循教育规律
6 2-5 饱满程度☆实质
☆范围
6
3、创新(16’) 3-1 理论创新☆成果理论创新8 3-2 实践创新☆成果实践创新8
4、应用情况
(26’) 4-1 实施过程☆规范性 4
4-2推广应用☆应用范围
☆应用程度
8 4-3应用成效☆实施效果
☆反馈及评价
10 4-4 预期前景☆拓展空间
☆预期效果
4
5、综合水平
(18’)5-1领先程度☆领先水平与成果报告或论文水平10 5-2项目认可程度☆支撑成果建设项目等级
☆已获奖励情况
8
Ⅰ、项目特色(10’)☆成果有鲜明特色10 Ⅱ、优先条件(6’)☆优先条件符合程度 6。

教学成果奖励办事指南
一、总则
1.1 为进一步提高教学质量,激励教师重视教学工作,根据学校相关规定,制定本办事指南。

1.2 教学成果奖励旨在表彰在教学工作中取得优异成绩的教师个人或团队。

二、奖励对象
2.1 在教学工作中作出突出贡献,教学效果良好,教学质量高的教师个人或教学团队。

2.2 开发并运用了先进的教学理念、教学模式、教学方法,取得显著教学效果的教师个人或教学团队。

2.3 编写出版优秀教材或教学参考资料,为提高教学质量做出贡献的教师个人或编写团队。

三、奖励类别及等级
3.1 奖励类别分为个人奖和团队奖两类。

3.2 奖励等级设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖四个等级。

四、奖励程序
4.1 教师个人或团队按要求提交申请材料。

4.2 学院(系)组织评审小组进行初评。

4.3 学校教学指导委员会组织评审专家组进行终评。

4.4 公示拟获奖名单,无异议后发文下发。

五、奖励标准
5.1 特等奖获奖者授予现金奖励XX万元。

5.2 一等奖获奖者授予现金奖励XX万元。

5.3 二等奖获奖者授予现金奖励XX万元。

5.4 三等奖获奖者授予现金奖励XX万元。

六、其他事项
6.1 获奖个人或团队作品,学校有优先使用权。

6.2 本办事指南由教务处负责解释。

以上为教学成果奖励的主要内容,具体操作细则请以正式文件为准。

教育科研成果等级
教育科研成果等级是指根据其所代表的学术价值和实用性等方面，对科研成果进行评定，并划分为不同级别。

教育科研成果等级是学术界和政府部门用来衡量和评价科研成果贡献的标准之一，不同级别的等级旨在反映科研成果的不同贡献水平，同时也能为科研工作者提供参考和识别其他同行的参考标准。

目前，国家教育部对教育科研成果分为三个等级，分别是A、B、C级，其评价标准如下：
A级教育科研成果：
1. 对推动学科发展具有重要影响力，成果贡献卓著；
2. 具有创新性、引领性、前瞻性，能够为未来科研发展开展持续的科研性工作作出重大贡献；
3. 发表在国际一流学术期刊或发表在国家一流学术期刊并受到学术界认可；
4. 获得国家级科研奖励。

C级教育科研成果：
1. 具有一定的原创性和实用性，能够影响一定范围的科研工作者和实际应用领域；
2. 发表在一般学术期刊或国内期刊，并得到部分同行的认可；
3. 在相关学术或应用领域内有一定的传播和影响；
4. 获得校级以上科研奖励或获得相关政府、企事业单位的认可和应用。

在科研成果评价中，除了教育部门的认可和奖励外，不同级别的成果也会对科研工作者的学术地位和职称晋升产生影响。

因此，科研工作者应当在科研工作中切实关注成果的质量和价值，做出更有影响力和实用性的科研成果，更好地为学科发展和社会进步做出贡献。

教科研成果鉴定等级上海
【实用版】
目录
1.教科研成果鉴定等级上海的背景和意义
2.教科研成果鉴定等级上海的具体等级划分
3.教科研成果鉴定等级上海的评价标准和流程
4.教科研成果鉴定等级上海的作用和影响
正文
教科研成果鉴定等级上海是我国教育部门对各类科研成果进行评价
的重要方式，其背景和意义深远。

教科研成果鉴定等级上海根据科研成果的创新性、实用性和科学性，对成果进行等级划分，从高到低分为一级、二级和三级。

具体的等级划分如下：一级成果为具有重大创新和实用价值的科研成果；二级成果为具有较大创新和实用价值的科研成果；三级成果为具有一定创新和实用价值的科研成果。

教科研成果鉴定等级上海的评价标准和流程严谨，首先由成果完成单位提交成果申请，然后由专门的评价机构进行初评，最后由专家委员会进行终评。

评价标准主要包括成果的创新性、实用性、科学性和社会影响等方面。

教科研成果鉴定等级上海的作用和影响深远，不仅可以激励科研工作者的创新积极性，提高科研成果的质量和数量，还可以为社会各界提供权威的科研成果评价，推动科技成果的转化和应用。

同时，等级鉴定结果也是科研工作者职称晋升、项目申报和奖励评定的重要依据。

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教科研成果鉴定等级上海
摘要：
1.教科研成果鉴定等级的定义和意义
2.上海地区的教科研成果鉴定等级划分
3.上海地区教科研成果鉴定等级的具体标准
4.上海地区教科研成果鉴定等级的实施情况和效果
5.上海地区教科研成果鉴定等级的未来发展方向
正文：
教科研成果鉴定等级是指对科学研究、技术开发和教育成果的质量、水平和价值的评估和划分。

在我国，教科研成果鉴定等级制度是推动科技创新、提高研究水平的重要手段之一。

其中，上海地区作为我国的重要科研和教育基地，其教科研成果鉴定等级的实施和应用备受关注。

上海地区的教科研成果鉴定等级划分为三个层次：市级、省级和国家级。

市级教科研成果鉴定等级主要针对上海市范围内的科研和教育成果，省级教科研成果鉴定等级主要针对华东地区的科研和教育成果，国家级教科研成果鉴定等级则针对全国范围内的科研和教育成果。

上海地区教科研成果鉴定等级的具体标准主要包括：学术水平、技术创新、应用价值和社会影响等。

其中，学术水平主要评估成果的理论深度和学术贡献；技术创新主要评估成果的技术创新点和应用前景；应用价值主要评估成果的实际应用效果和社会经济效益；社会影响主要评估成果对社会发展和科技进步的推动作用。

上海地区教科研成果鉴定等级的实施情况和效果主要表现在以下几个方面：一是推动了科研和教育成果的质量提升，二是激发了科研和教育工作者的创新活力，三是促进了科研和教育成果的转化应用，四是提高了上海地区科技创新的整体水平。

西北师范大学科学研究项目、成果分类办法（试行）一、学术期刊分类A1类：SCI、SSCI、A＆HCI收录期刊中国科学、科学通报、数学学报、计算机学报、物理学报、力学学报、化学学报、化工学报、植物学报、动物学报、地理学报、地质学报、电子学报、中国社会科学、求是、哲学研究、历史研究、考古、文史、教育研究、心理学报、民族研究、法学研究、政治学研究、社会学研究、经济研究、中国语文、文学评论、外语教学与研究、中国翻译、文艺研究、音乐研究、中国音乐学、美术、美术研究、体育科学、中国运动医学杂志、中国图书馆学报、管理世界、新闻与传播研究、统计研究、马克思主义研究A2类：SCIE、EI、ISTP、ISSHP收录期刊B类：自然科学类CSCD（中国科学引文数据库）核心库收录期刊（附件1）数学教育学报、物理教师、化学教育、生物学通报、地理教学社会科学类CSSCI（中文社会科学引文索引）收录期刊（附件2）语文教学通讯、思想政治课教学、中国音乐教育、中国美术教育、教育学报、体育学刊、中国音乐年鉴、书法、中国外语、俄语语言文学研究、中国体育科技、西北师大学报（社科版）C类：《中文核心期刊要目总览》（2004年版）北京大学出版社、西北师范大学学报（自然科学版）D类：有国家统一刊号的其它正式出版刊物论文（论文集、增刊、专辑除外）。

二、著作分类A类：国家级出版社（科学出版社、中国社会科学出版社、人民出版社、中华书局、人民文学出版社、中国科学技术出版社、高等教育出版社、人民教育出版社、商务印书馆、三联书店、北京大学出版社、清华大学出版社、中国人民大学出版社、上海人民出版社、上海古籍出版社、外语教学与研究出版社、人民音乐出版社、人民美术出版社等）出版的学术专著和高校教材；国家规划教材、面向二十一世纪课程教材B类：编著、译著、古籍整理（注释）；其它出版社出版的专著和高校教材；国家级出版社出版的中小学教材C类：古籍整理（校点）、工具书、参考书、科普读物、音像制品、习题集、丛书（专著、编著类丛书除外）；其它出版社出版的中小学教材三、应用类成果分类A类：发明专利通过签订技术转让合同实施转化费30万元以上的各类科技成果B类：实用新型专利、植物新品种、软件登记通过签订技术转让合同实施转化费10万元以上的各类科技成果C类：外观专利通过签订技术转让合同实施转化费10万元以下的科技成果由甘肃省科技厅组织的会议科技鉴定成果省级及以上政府部门使用或采纳的咨询研究报告D类：由甘肃省科技厅组织的函审科技鉴定成果地、市级政府部门或企事业单位使用或采纳的咨询研究报告四、科研项目分类A1类：973、863项目、国家社科基金重大项目、国家自然科学基金重大项目A2类：国家社会科学基金重点项目、国家自然科学基金重点项目、全国教育科学规划国家级重点项目、教育部社会科学研究重大课题攻关项目、教育部重大教学研究项目A3类：973、863专项项目、国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家级重大项目子课题、国家星火计划项目、科技部中小企业创新基金（含农业转化资金项目）、全国教育科学规划国家级项目、全国艺术规划国家级项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目、教育部人文社会科学研究重点项目、科技部攻关计划、国家软科学研究项目、其它部委科技攻关项目B1类：国家自然科学基金数学天元基金项目、国家自然科学基金专著出版基金、国家古委会项目、全国教育科学规划教育部项目、全国艺术规划文化部项目、全国基础教育外语教学研究项目、教育部科学技术研究重点项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部人文社会科学研究一般规划项目、教育部人文社会科学研究专项任务研究项目、教育部教学研究项目、国家体育总局社科研究项目、甘肃省软科学重大招标项目B2类：甘肃省科技攻关项目、甘肃省发改委科技项目、甘肃省经委技术创新项目、甘肃省自然科学基金重点项目、甘肃省社科规划重点项目、全国高等教育科学规划项目、其它部委级科研项目C类：国家和部级重点实验室开放基金项目、甘肃省社科规划一般项目、甘肃省自然科学基金一般项目、甘肃省中青年基金项目、甘肃省软科学研究项目、甘肃省教育厅重点科研项目、甘肃省教育厅教学改革重点研究项目、其它厅局级重点项目D类：甘肃省环境保护研究项目、甘肃省教育厅科研项目、甘肃省教育厅教学改革研究项目、甘肃省教育科学规划项目、甘肃社会科学学术活动基金项目、兰州市科委科技计划项目及其它厅局级项目五、成果奖励分类（一）研究成果奖励A1类：国家科技进步奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家教学成果特等奖A2类：中宣部“五个一工程”奖、国家社科规划项目成果奖、国家教学成果一、二等奖、国家精品课程、国家教学名师奖、全国优秀教材奖、教育部普通高校人文社会科学研究成果一等奖、教育部提名国家科学技术奖一等奖、甘肃省科技进步一等奖A3类：教育部普通高校人文社会科学研究成果二等奖、教育部提名国家科学技术奖二等奖、教育部教育科学优秀成果一等奖、甘肃省科技进步二等奖、甘肃省社会科学优秀成果一等奖、甘肃省“五个一工程”奖、甘肃省敦煌文艺一等奖、甘肃省教学成果一等奖、甘肃省精品课程、甘肃省教学名师奖B类：教育部普通高校人文社会科学研究成果三等奖、教育部教育科学优秀成果二、三等奖、甘肃省科技进步三等奖、甘肃省社会科学优秀成果二等奖、甘肃省敦煌文艺二等奖、甘肃省教学成果二等奖、甘肃省高校科技进步和社科成果一等奖C类：甘肃省社会科学优秀成果三等奖、甘肃省敦煌文艺三等奖、甘肃省高校科技进步和社科成果二等奖、甘肃省农牧渔业丰收奖一等奖、甘肃省“环境杯”一等奖、兰州市科技进步一等奖及其它厅局级一等奖D类：甘肃省高校科技进步和社科成果三等奖、甘肃省教学成果教育厅级奖、甘肃省农牧渔业丰收奖二、三等奖、甘肃省“环境杯”二、三等奖、兰州市科技进步二、三等奖及其它厅局级二、三等奖（二）文艺、新闻和教学类实践成果奖励A2类:国家级（由中宣部、文化部、广播电影电视总局、新闻出版总署组织，中国美术家协会、中国音乐家协会、中国舞蹈家协会、中国戏剧家协会、中国书法家协会、中国摄影协会、中华全国新闻工作者协会、中国作家协会、中国文学艺术界联合会等国家级协会主办）专业性（美术、音乐、舞蹈、戏剧、书法、摄影、新闻、文学创作等）比赛一等奖（金奖）；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛一等奖A3类:国家级专业比赛二、三等奖（银、铜奖）；省级（由省文化厅、省委宣传部、省广播电影电视局、省新闻出版局组织，省美术家协会、省音乐家协会、省舞蹈家协会、省戏剧家协会、省书法家协会、省摄影协会、省新闻工作者协会、省作家协会、省文学艺术界联合会等省级协会主办）专业比赛一等奖（金奖）；国家级美术馆、博物馆收藏作品；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛二、三等奖、省级（教育厅主办）教育教学软件大赛一等奖B类:国家级专业比赛优秀奖；省级专业比赛二等奖（银奖）；参加文化部、全国美术家协会举办的全国美展和中宣部、中央电视台举办的全国音乐演奏（唱）会；省级美术馆、博物馆收藏作品；国家级（教育部主办）教育教学软件大赛优秀奖、省级（教育厅主办）教育教学软件大赛二等奖C类:省级专业比赛三等奖（铜奖）；参加文化厅、省美术家协会举办的全省美展和省委宣传部、省电视台举办的全省音乐演奏（唱）会；中央电视台、中央人民广播电台举办个人演唱会、作品讲座、专题节目；参加境外组织的综合美展和音乐演奏（唱）会；省级（教育厅主办）教育教学软件大赛三等奖D类:厅局级专业比赛一等奖；省电视台、省人民广播电台举办个人演唱会、作品讲座、专题节目；举办校外个人美术作品展，出版个人艺术作品专集、画册等；举办校外个人独唱、独奏及作品音乐会；厅局级教育教学软件大赛获奖（三）竞赛类奖励A2类:国际各类体育比赛；国际大学生数学建模竞赛；英国ESU 文化辩论赛、牛津国际关系辩论赛、澳亚大专英语辩论赛A3类：全国运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛一等奖；全国大学生“挑战杯”竞赛特等奖；CCTV英语演讲大赛决赛冠军B类:全国运动会个人第2-3名，团体第2-6名；全国大学生、甘肃省运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛二等奖; 全国大学生“挑战杯”竞赛一等奖；CCTV英语演讲大赛决赛亚军、季军C类:全国大学生、甘肃省运动会个人第2-3名，团体第2-6名；甘肃省大学生运动会个人（团体）第1名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛甘肃赛区特等奖；全国大学生“挑战杯”竞赛二、三等奖、甘肃省大学生“挑战杯”竞赛特等奖；CCTV英语演讲大赛决赛优胜奖、荣誉奖、CCTV英语演讲大赛甘肃赛区特等奖D类:甘肃省大学生运动会个人（团体）第2-3名；全国大学生数学建模、电子设计竞赛甘肃赛区一、二等奖；甘肃省大学生“挑战杯”竞赛一、二等奖；CCTV英语演讲大赛决赛单项奖、CCTV英语演讲大赛甘肃赛区一、二等奖六、有关说明1、在SCI收录一级学科影响因子排在后10%的刊物上发表的论文按A2类学术期刊论文对待。

教学成果奖的具体内容
教学成果奖是中华人民共和国教育部为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励。

教学成果奖的具体内容包括：
1. 在教育教学改革与创新方面的成果，包括反映基础教育教学规律，具有创新性、科学性和实用性，对提高教学水平和教育质量产生明显效果的教育教学内容、方法、手段等。

2. 学校教育教学组织与管理、校本培训、校本教研、教育信息化等方面的成果。

3. 结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖共300项，其中特等奖20项，一等奖60项，二等奖90项，三等奖130项。

本届教学成果奖范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果，应已经过2年（不含研讨、论证及制定方案时间）以上教育教学实践检验，且应是2016年以来形成的新
成果。

已获往届国家和省级成果奖的成果，如在理论建树和实践研究中无新的重大突破，不再作为新成果申报。

以上内容仅供参考，建议查阅教育部官网或咨询专业人士获取更全面准确的信息。

关于期刊、著作、课题分类与科研成果量化的规定为推动我校科研工作向高层次发展，不断提高科研成果的档次和水平，鼓励广大教学、科研人员深入开展高水平科学研究，同时结合学校《专业技术人员科研年度工作量考核》以及教职工职称评审过程中科研成果量化等方面的需要，特制定本规定。

学校对于科研成果的量化分为六类：学术著作、学术论文、科研课题、专利成果、获奖成果和科研创新平台建设。

一、著作类著作分为两类：A类：学术专著不少于15万字（不足15万字的按编著计分）。

分值为30分。

20万字以上每增加1万字增加1分，最多增加5分。

B类：编著、译著及科普出版物，分值分别为20分、20分、15分（限第一作者）。

参与撰稿者按每万字（4舍5入）0.5分计分。

合作完成而著作权页未载明每位参与者的具体工作量，将总字数除以所有参与编写人员后再折计分。

以上两类的分值是以C类即省级出版社为基础的。

在Ａ类出版社出版的成果要在以上各个分值的基础上加１０分，在Ｂ类出版社出版的成果要在以上各个分值的基础上加5分。

二、科研项目科研项目指政府有关部门、学校下达的研究项目（不包含各级学会、协会、研究会组织的项目）和企业及社会组织委托的研究开发项目，有国家级、省部级、市厅级、学校级及委托研究等五类。

其分值分别为：国家级80分、省部级40分、市厅级20分、学校级8分。

委托课题根据委托内容和经费单独制定计分办法。

前四项课题中的重大课题按上一级课题计分，重点课题按150%计分，无资课题按70%计分。

以上分值是以通过结题为标准。

结题前均要有公开发表（按照课题批准部门要求）的阶段性成果。

三、专利成果专利成果分为三类：A类：发明专利，分值为40分；B 类：实用新型专利，分值为20分；C类：外观设计专利，分值为10分。

四、学术论文学术论文分为6类即：特类、A类、B类、C类、D类、E类，分值分别为50分、30分、20分、10分、6分、3分。

（一）期刊分类1、确定特类学术期刊的标准是：中国科学院、中国社会科学院主办的院级学术研究类期刊；《中国科学》、《中国社会科学》、《科学通报》2、确定A类学术期刊的标准是：一级学科中最具权威的期刊；被SCI(科学引文索引) （SCI分区:1区50分、2区40分、3区30分、4区20分）、EI（工程索引）（EI论文集15分）、SSCI（社会科学引文索引）、AHCI（艺术及人文学引文索引）、ISSHP（社会科学及人文科学会议录索引）收录的期刊；人民日报、光明日报、（理论版，3000字以上）发表的文章。

基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。

教育科研成果评价标准
一、考核项目：德育论文（发表或获奖）、德育课题（立项、结题、获奖）、德育教材、德育专著。

二、成果范围：任班主任以来在德育科研方面取得的成果。

三、上交考核表时间：2014年12月31日前，考核表（电子版）连同各种证书复印件上交到学生处冯雪。

不提交考核表的视同零分，不能提供证书复印件的成果不统计。

四、说明
1.本《教育科研成果评价标准》参照学校《教师职称评定教科研工作考核方案》制定，
2.论文（含课件）、教育设计、教育案例获奖必须是经学校推荐，由教育部门（教育行政部门、教育科研机构或教育学会）组织评选的。

各级教育学会二级学会或教育部门下属的二级单位组织的论文评选，按低一级标准计分。

参与科研年会、学术培训时及杂志社单独组织的论文评奖，按低一级标准计分。

同一篇论文只计最高分，不重复计分；凭获奖证书（或文件）计分，第一作者按等级计分，第二、第三作者分数减半，其余作者不计分。

3.论文发表为在校刊或公开发行（有国家统一刊号）的教育教学等报刊杂志上发表的。

在报刊上发表与学校有关的新闻报导，不计分；入编某种丛书或文选的不计分。

在有公开刊号的增刊上发表文章，在原刊物等级上降低一个档次计分。

在专辑、论文集上发表的论文，不计分。

同一篇论文只计最高分，不重复计分。

凭发表原件计分，第一作者按等级计分，第二、第三作者分数减半，其余作者不计分。

3.课题立项以开题报告或课题审批书为依据，结题以结题证书或结题报告为依据，获奖以获奖证书为依据。

北京市昌平职业学校
2014年9月1日
附件：
北京市昌平职业学校教育科研成果考核表姓名：系室：。