幼儿园早教：数学活动《花儿与蝴蝶》(中班)

中班数学活动：《花儿与蝴蝶》文档中班数学活动：《花儿与蝴蝶》一、教学内容：本节课选自人教版《数学》第二册第五单元《花儿与蝴蝶》。

本节课主要内容是通过观察花儿和蝴蝶的数量关系，让学生理解数量守恒的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

具体内容包括：1. 认识数字15；2. 学会数数，能够正确数出15的物品；3. 理解花儿和蝴蝶的数量关系，能够用数字表示。

二、教学目标：1. 让学生掌握数字15，能够正确数数；2. 培养学生观察和描述花儿与蝴蝶数量关系的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解数量守恒的概念，能够用数字正确表示花儿和蝴蝶的数量关系；2. 教学重点：培养学生观察和描述数量关系的能力，以及逻辑思维能力。

四、教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、花儿和蝴蝶的图片、黑板、粉笔；2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的花儿和蝴蝶，引导他们发现花儿和蝴蝶的数量关系；2. 讲解知识点：通过数字卡片，让学生认识数字15，并学会数数；3. 例题讲解：展示花儿和蝴蝶的图片，让学生用数字表示它们的数量关系；4. 随堂练习：让学生分组合作，用数字表示其他物品的数量关系；5. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，用数字表示它们的数量关系，并画出图片。

六、板书设计：板书《花儿与蝴蝶》板书内容：1. 数字152. 花儿与蝴蝶的数量关系3. 数量守恒的概念七、作业设计：1. 题目：观察家里的物品，用数字表示它们的数量关系，并画出图片；2. 答案：例如：家里有3个沙发，2个电视，5个椅子等，学生可以根据自己的实际情况进行回答。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握数字15，能够正确数数，但是在表示数量关系时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：让学生观察生活中的数量关系，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

中班数学优质课教案及教学反思《花儿与蝴蝶》课题：《花儿与蝴蝶》数学优质课教案及教学反思教材版本：中班数学教材教学目标：1.认识并理解“花儿与蝴蝶”之间的数量关系。

2.通过观察、比较和分类等活动，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.教具准备：卡纸、颜料、剪刀、粘贴胶。

2.PPT准备：介绍花儿与蝴蝶的图片和数量关系。

3.素材准备：花儿和蝴蝶的图片。

4.课前准备：提前了解每个孩子的兴趣和认知水平，以便更好地引导学生参与课堂活动。

教学过程：引入：1.播放一段与花儿和蝴蝶相关的视频，激发学生的兴趣，引发他们的好奇心。

2.利用PPT展示数张花儿和蝴蝶的图片，引导学生进行观察，并了解花儿和蝴蝶之间的关系。

3.教师引导学生讨论：花儿和蝴蝶之间有什么样的联系？为什么？主体：1.教师把卡纸分发给每位学生，然后让他们自由发挥，用颜料和剪刀制作花儿和蝴蝶。

2.学生制作完成后，教师要求他们按照数量关系将花儿和蝴蝶粘贴在卡纸上。

3.教师引导学生观察和比较不同卡纸上花儿和蝴蝶的数量关系，并进行分类和整理。

4.教师提出问题，引导学生思考：总共有几朵花儿？有几只蝴蝶？花儿和蝴蝶之间有什么规律？5.教师引导学生讨论数量关系，并总结归纳出规律。

6.教师再次展示PPT，让学生通过观察图片来验证自己的规律总结。

拓展：1.教师让学生选择一个自己喜欢的花儿和蝴蝶，通过剪纸或其他艺术形式表达自己对数量关系的理解。

2.教师鼓励学生进行角色扮演，模拟花儿和蝴蝶之间的互动和数量关系。

3.教师布置作业：让学生在家中观察身边的自然界，找出其他具有数量关系的事物，并记录下来。

教学反思：本节课的教学目标是通过“花儿与蝴蝶”这一生动形象的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，学生表现得非常积极主动，他们用卡纸和颜料制作出了丰富多样的花儿和蝴蝶，并通过比较和分类等活动，逐渐理解了花儿和蝴蝶之间的数量关系。

幼儿园中班上学期数学教案《花儿与蝴蝶》含反思一、教学目标1. 同学能够正确识别和命名不同形状的花朵和蝴蝶。

2. 同学能够在小组内合作，使用各种材料制作不同形状的花朵和蝴蝶。

3. 同学能够通过桌面游戏等多种形式的活动，巩固和练习形状的认得和命名。

二、学情分析1. 幼儿园中班同学的认知水平和语言表达本领都有较大的提高，已经能够识别和命名一些基本的形状。

2. 同学喜爱动手制作和小组合作的活动，积极参加班级活动。

3. 同学活动本领有限，需要在活动中有所引导和帮忙。

三、教学过程1. 导入老师挂图片和卡片，引导同学认得和命名不同形状的花朵和蝴蝶。

2. 学习过程（1）制作花朵和蝴蝶老师组织同学进行小组合作，使用各种材料制作花朵和蝴蝶。

在制作过程中，老师适时引导同学察看和认得各种形状，帮忙同学把握不同形状的特征和命名。

（2）桌面游戏老师设置桌面游戏，让同学在游戏中巩固和练习形状的认得和命名。

（3）班级呈现老师组织同学进行班级呈现，让同学呈现本身制作的花朵和蝴蝶，并叙述本身制作花朵和蝴蝶的心得和体会。

在呈现过程中，老师引导同学相互学习和交流，发扬团队合作精神。

3. 结束老师带领同学回顾今日的学习内容，让同学本身总结和归纳，进一步强化同学的记忆。

四、教学反思1. 教学内容的设计应充分考虑到幼儿爱好和特点，避开单调和枯燥的教学方式，让同学在活动中学习，在游戏中成长。

2. 老师应当重视同学的实际操作和体验，让同学充分参加，培育幼儿的动手本领和团队精神。

3. 教学反思和总结是教学活动的紧要环节，可以让同学对学习内容有更深刻的认得和了解，同时也能为老师进一步修正教学方案供给肯定的参考看法。

幼儿园中班数学教案《花儿与蝴蝶》1. 教学目标•学习形状：正方形、长方形、三角形、圆形；•学习颜色：红色、黄色、蓝色、绿色；•学习数目：1、2、3、4。

2. 教学准备•花儿与蝴蝶的图片；•形状卡片（正方形、长方形、三角形、圆形）；•棒棒糖或彩色画笔；•数字卡片（1、2、3、4）。

3. 教学步骤第一步：导入•出示花儿与蝴蝶的图片，调动幼儿的兴趣；•引导幼儿观察图片，看看有哪些花、蝴蝶，它们都是什么颜色；•引导幼儿回忆之前学习的形状和颜色。

第二步：学习形状•出示形状卡片，分别介绍正方形、长方形、三角形、圆形；•让幼儿辨认不同形状的卡片并命名；•在黑板上画出各种形状，要求幼儿辨认。

第三步：学习颜色•出示棒棒糖或彩色画笔，介绍红色、黄色、蓝色、绿色；•要求幼儿说出各种颜色的名称；•拿出各种颜色的卡片，要求幼儿选出对应颜色的卡片。

第四步：学习数目•出示数字卡片，介绍1、2、3、4；•要求幼儿数出黑板上画出的点数、物品数量等。

第五步：综合应用•出示花儿与蝴蝶的图片，要求幼儿辨认图片中的形状、颜色、数量；•让幼儿用形状卡片、颜色卡片、数字卡片对相应的物品进行分类；•分别用形状卡片、颜色卡片、数字卡片做出一个“花儿”和一个“蝴蝶”。

4. 教学反思本次数学教案主要是以《花儿与蝴蝶》为背景，通过形状、颜色、数量三个方面的学习，让幼儿在兴趣盎然的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，幼儿表现得很活跃、认真，能够较好地完成各项任务。

但也需要注意，有些幼儿对一些形状和颜色的辨认还不是很熟练，需要老师们加强练习。

同时，在教学过程中，我们也可以让幼儿提出一些关于花儿和蝴蝶的问题，引导幼儿学会提问、思考，培养其好奇心和探究精神。

中班数学教案《花儿与蝴蝶》及教学反思教学背景本教学是在中班进行的，主要教授数学知识。

本节课的教学内容是《花儿与蝴蝶》。

教学目标1.帮助学生认识花儿、蝴蝶等自然界事物；2.通过比较花儿和蝴蝶的不同特点，帮助学生初步了解分类的概念；3.培养学生观察和描述事物的能力；4.采用游戏的形式，让学生学会简单量数。

教学准备1.课件：包括花儿、蝴蝶的图片和数量比较表格；2.教具：花儿、蝴蝶两种玩具，量数卡片和数字卡片；3.神奇黑板：大草地和图片。

教学过程1、导入环节1.1、神奇黑板老师先在黑板上布置一张大草地图片，让学生想象一下，假设我们现在在花园里请问，学生们看见了什么？学生积极回答，老师扩展相关知识点，让学生们对花儿、蝴蝶等自然界事物产生兴趣。

1.2、数数游戏老师把数量卡片按大小顺序贴在神奇黑板上，然后让学生根据数量卡片上的数字，拿着相同数量的花儿、蝴蝶在草地上自由摆放、游玩。

玩了一段时间后，老师询问学生们，有哪些区别，哪种玩具的数量多，哪种玩具的数量少，让学生们自己对玩具进行分类。

2、示范环节2.1、概念介绍老师先介绍“分类”这个概念，并且以树木、花儿、草地、花盆这几种物品作为例子，来让学生们明白分类的基本方法。

2.2、图片展示教师通过课件向学生展示具有代表性的花儿、蝴蝶图片，让学生们自己发表意见，试试自己的想象能力，看看哪些特点可以用来区分花儿和蝴蝶。

2.3、比较分析让学生们组成小组，自己去比较分析花儿和蝴蝶哪些特点不同，并对比结果进行展示。

3、实践环节3.1、量数游戏老师发放数值卡片，提示学生们通过数量的比较，正确摆放花儿、蝴蝶。

老师会根据学生们的表现及时给予帮助和指导。

3.2、练习环节老师会发放相应的练习册，让学生们在工作坊内完成。

教师会在旁边进行辅导指导。

4、巩固环节4.1、总结回顾本堂课的内容主要集中在了对花儿、蝴蝶的比较分析上，此环节进行对此知识的进一步巩固和回顾。

4.2、竞赛比赛老师可以根据课上的表现，进行竞赛比赛，为学生们创造一种竞争的动力，让学生们加深印象，全面掌握此次课程所学内容。

幼儿园中班数学活动《花儿与蝴蝶》(中班)
今天，我们幼儿园中班的小朋友们进行了一场非常有趣的数学活动——《花儿与
蝴蝶》。

这场活动不仅让我们学会了加减法，还让我们感受到了大自然的美好。

老师给我们介绍了一朵美丽的花儿和一只可爱的蝴蝶。

花儿有五片花瓣，而蝴蝶有两只翅膀。

接着，老师拿出了一些小球和一些盒子，让我们猜一猜这些小球和盒子里有多少个花粉和小虫子。

我们一边猜一边玩，非常开心。

老师让我们分组进行比赛。

每组有两个小朋友，一个负责数花瓣和小虫子，另一个负责数小球和盒子。

比赛开始了，大家都非常认真地数着，时不时还会发出“哇”、“哦”等惊叹声。

每个小组都算出了正确的答案，老师为我们鼓掌加油。

老师又给我们讲了一个关于数学的故事——《小兔子买萝卜》。

故事讲述了一个
小兔子去买萝卜，他先拿了两个萝卜的钱去买菜刀，然后又拿了三个萝卜的钱去买萝卜。

他发现自己还剩下了一些钱，于是他把剩下的钱全部用来买了糖果。

听完故事后，我们纷纷表示要像小兔子一样聪明伶俐。

老师给我们出了一道难题：如果一朵花上有五个花瓣，那么三朵花上一共有多少个花瓣？我们想了想，有的说七十五个，有的说八十个......老师告诉我们正确答案是一百
零五个。

我们都惊呆了，没想到这么简单的问题竟然有这么多种答案。

通过这次活动，我们不仅学会了加减法，还了解了自然界的奥秘。

我们感受到了数学的魅力和生活的美好。

希望以后能有更多这样的活动，让我们在玩耍中学习，在学习中成长。

示例幼儿园中班数学教案教学设计：《花儿与蝴蝶》一、教学目标•能够理解“大、中、小”的概念；•能够用手指或眼睛判断大小，并能用语言表达；•能够分辨大小不同的花朵和蝴蝶。

二、教学准备•相关图片和道具；•学生本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师拿出一朵大花、一朵中花、一朵小花，询问学生哪朵花最大、哪朵花最小，通过讨论引入“大、中、小”的概念。

2. 学习（20分钟）•老师出示数张不同大小的花朵和蝴蝶的图片，让学生分别用手指或眼睛判断大小，再说出搭配的描述语言，如“大花”、“小蝴蝶”等。

老师在过程中引导学生正确理解“大、中、小”的概念。

•通过图片学习后，教师拿出数个大小不同的玩具，让学生一起玩一下，比较大小，以帮助巩固“大、中、小”概念，并在过程中让学生尽量用语言表达大小。

•老师再拿出数朵花朵和蝴蝶，让学生用手指或眼睛判断大小，并用语言表达，教师跟随着学生的意图进行引导和补充说明。

3. 巩固（15分钟）•教师给每位学生一个学习本，让学生在本子上用画笔画出大小不同的花朵和蝴蝶，并标注出搭配的语言，引导学生把学习成果记录在本子上，并加深学生的印象。

4. 小结（5分钟）•教师复习本节课的重点内容，让学生通过开展小组讨论的方式总结本节课的学习内容，并回答教师所提出的问题。

四、教学总结在本节数学课中，通过图片、实物和画图的方式让学生掌握了“大、中、小”的概念，并且能够用语言表达大小的差异。

学生在玩乐中感知大小差异，加深对“大小”的概念印象，在课堂互动中积极表达、积极思考。

同时，课堂也营造了愉悦、轻松、温馨的氛围，让学生在快乐中学习，收获满满。

花儿与蝴蝶中班数学教案第一节：认识数字1-5目标：通过游戏和互动活动，让孩子们认识数字1-5，能够将数字和相应的数量进行对应。

一、游戏引入1. 教师带领孩子们一起玩“数数游戏”：a. 教师给每个孩子一张卡片，上面有一个数字（1-5）。

b. 教师弹奏钢琴，孩子们根据数字的大小，依次踩在地板上标有相应数字的地方。

c. 在游戏中，教师可以通过模仿蝴蝶飞舞、花朵盛开等动作，增加孩子们的参与度。

二、数数练习1. 教师用卡片或大屏幕展示数字1，要求学生用手指指出教室中有几只花。

2. 教师持续展示数字2-5，学生进行相应数量的动作或指认房间中的物品数量。

三、游戏巩固1. 教师带领孩子们玩“数数找蝴蝶”游戏：a. 教师在教室不同角落贴上五张蝴蝶的图片。

b. 孩子们依次数数上述位置的蝴蝶数量，并找出相应数量的卡片，并贴在图片上。

第二节：认识形状和颜色目标：通过观察和实践活动，让孩子们认识常见的形状和基本的颜色，并能够进行简单的图案制作。

一、形状介绍1. 教师用卡片或大屏幕展示各种形状图案（圆形、方形、三角形等），并介绍每个形状的特征和命名。

二、颜色介绍1. 教师用卡片或大屏幕展示各种颜色（红色、黄色、蓝色等），并介绍每种颜色的名称和特征。

三、形状和颜色练习1. 教师提供一些有不同形状和颜色的玩具，让孩子们观察和选择相同形状或相同颜色的玩具进行分类。

四、图案制作1. 教师提供不同形状和颜色的纸片、胶水和剪刀。

2. 孩子们可以根据自己的喜好和创造力，制作自己喜欢的图案，如花朵、蝴蝶等，并展示给大家观赏。

第三节：比较大小目标：通过比较物体的大小，培养孩子们的观察力和比较能力。

一、大小比较游戏1. 教师准备一些不同大小的玩具或物品，如彩球、积木等。

2. 孩子们排成一列，依次选择两个物体进行比较，判断哪个物体更大或更小，并说出原因。

二、大小排序1. 教师提供一些不同大小的图片或卡片，让孩子们按照从小到大的次序进行排序。

三、游戏巩固1. 教师带领孩子们玩“大蝴蝶吃小花”游戏：a. 教师将蝴蝶和花朵的图片分别贴在墙上。

示例幼儿园中班数学教案教学设计：《花儿与蝴蝶》一、教学背景•教学主题：《花儿与蝴蝶》•适用对象：幼儿园中班•学科目标：数学•教学目标：1.能够理解图形中的基本元素。

2.能够在教学者的引导下，自己拼装出特定图形。

3.提升集中注意力和注意力持久性。

二、教学内容1. 教学材料•立体图案纸（不同的纸张，每个纸张上有不同的图案）•手工剪刀•牛皮胶水•彩笔2. 课程内容及教学步骤安排本次教学主题为《花儿与蝴蝶》，整个课程分为三个部分。

•第一部分：导入活动（5分钟）–通过对于花和蝴蝶的问答，让幼儿了解花和蝴蝶的概念。

•第二部分：学习活动（30分钟）–立体图案拼装活动•分发不同图案的立体图案纸，让幼儿认真观察图案，并用手工剪刀剪下图案边缘，按照折痕拼装好形状，最后使用牛皮胶水粘牢。

•在拼装之前教师应该示范拼装流程，让幼儿知道应该按照什么流程拼图案。

–剩余时间，利用彩笔进行涂鸦和创意发挥，提升幼儿的创意思维能力。

•第三部分：结课活动（5分钟）–让孩子讲述自己拼装图案的感受和体验，并督促幼儿对自己做的作品进行描述。

三、教学策略1. 活动性教学在本节课的教学过程中，教师充分考虑到幼儿的兴趣点，以此来设计学习内容和教学活动。

在导入环节中，教师通过引入问题，来引起幼儿的兴趣和好奇心。

在学习活动中，让幼儿在操作中感受到图案的不同之处，并且鼓励幼儿进行创新发挥。

2. 合作性教学在本次教学中，鼓励学生之间合作，帮助其他同学，并且在学生出现错误时提供帮助和指导。

通过合作学习可以帮助幼儿克服学习中的困难，提高学习效果。

3. 示范性教学针对幼儿的认知水平和基础能力，教师在教学过程中注重示范和引导。

通过教师的示范，孩子可以更加深入地了解拼装图案的步骤和细节。

四、教学评估1. 教学效果评估通过幼儿是否可以自己完成立体拼图，精致的彩绘等方面，来判断本课的教学效果。

2. 教学反思与优化在教学过程中，教师要及时反思教学过程，总结经验和不足，并且督促幼儿对自己的作品进行描述，促进幼儿的自我评估和反思。

中班数学教案详案分析——花儿与蝴蝶1. 教材选取教材来源于教育局出版的《幼儿园数学活动》第一册，第三单元第三课《花儿与蝴蝶》。

2. 教学目标2.1 思维目标1.培养幼儿对观察、分类、比较、数数等方面的兴趣、能力和习惯；2.培养幼儿见物及名称的敏感性、记忆力；3.培养幼儿逐渐认识数字、进行数量上的选择、比较、估计，掌握物品数量的多少关系。

2.2 方法目标1.充分利用幼儿自身的活动能力和兴趣，培养积极主动的学习态度。

2.玩耍中学习，教学中游戏，并加以巧妙引导幼儿逐步认识数数、计数和数字多少关系的意义。

2.3 知识目标1.知道蝴蝶和花儿的名称，会区分它们的不同；2.能够正确数出给出的花儿和蝴蝶的数量，并知道若干和多的概念；3.能够使用数字（1—4）进行数量的选择、比较、估计。

3. 教学过程3.1 活动一:观察花儿和蝴蝶1.带领孩子们出外面的花坛观察不同样子的花儿和在周围飞舞的蝴蝶；2.让幼儿自由发挥，观察后互相分享他们发现的内容。

3.2 活动二:游戏《找花儿和蝴蝶》1.在游戏开始之前，将花儿和蝴蝶的图片张贴于黑板上，让幼儿认识图片并快速记忆；2.安排孩子们站在教室门口，老师站在黑板前喊出花儿或蝴蝶，孩子们就要迅速找出相应的图片。

3.游戏进行中，先找出图片的孩子可以得到一分，先得三分的孩子可以得到小奖品。

3.3 活动三:数数比大小1.在黑板上画出4朵花儿和3只蝴蝶的图片，让幼儿数一遍花儿和蝴蝶的数量，并记录在黑板上；2.之后引导幼儿比较所画图片中花儿和蝴蝶数量的大小关系，并记录在黑板上；3.最后让孩子们使用数字牌（1—4）进行数量上的选择、比较和估计。

4. 教学策略4.1 游戏式教学法在课堂中融入丰富的游戏活动可以增加孩子们的学习兴趣，提高幼儿积极参与课堂活动的主动性和热情，促进幼儿的身心发展。

4.2 合作学习法教师引导幼儿一起合作学习，让幼儿在参与小组讨论和游戏式的情境中，从交流互动中获得经验和知识，在和其他幼儿并肩工作和互相支持、提问、回答的过程中，发挥幼儿对彼此学习的互动性学习。

中班数学教案——花儿与蝴蝶教案及教学反思教学目标1.让幼儿了解花儿与蝴蝶的外形和一些基本特征。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，同时提高幼儿语言表达能力和合作意识。

3.通过活动设计，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学认知能力和思维能力。

教学准备1.教学用具：卡片、幼儿画纸、彩笔、园艺剪、胶棒、纸杯、小铃铛等。

2.教学环境：幼儿活动区、教学展板、教学辅具。

3.教学内容：关于花儿和蝴蝶基本知识的介绍，制作花朵和蝴蝶的活动。

教学过程第一步：导入1.激发幼儿对花儿和蝴蝶兴趣。

教师可以播放花儿和蝴蝶的图片或视频，或用玩偶、卡片等辅助工具让幼儿了解它们的外貌特征。

2.通过问题导入，让幼儿介绍自己看到的花儿的名字和形态特征，引导幼儿初步了解花儿的基本特征。

第二步：课堂讲解1.教师简单介绍蝴蝶的外貌特征、生态习性等，并与幼儿分享自己了解到的趣事，让幼儿感受到蝴蝶的生命力和美丽的一面。

2.针对幼儿的认知水平，向幼儿介绍蝴蝶的四个发育阶段以及变形规律，在简要阐述的同时，让幼儿可以通过图片的展示可视化的理解阶段的流程。

第三步：制作活动1.让幼儿选择自己喜欢的花朵或是蝴蝶的种类，并在展板上使用卡片辅助教学，向幼儿介绍一些有趣的知识点（例如：彩色的蝴蝶一般都是比黑白色的要好看，花儿的颜色不同代表着不同的含义等等），激发幼儿的学习热情。

2.在教师的指导下，让幼儿在画纸上画出自己的花朵和蝴蝶，用基本的样式搭建起来。

3.引导幼儿妥善使用园艺剪、胶棒等辅具，配合教师指导完成牛奶盒子制作的花朵和蝴蝶展示。

通过手工制作的过程，让幼儿体验到自己的能力和知识的应用，同时加强对数学概念的理解。

第四步：总结1.激励幼儿进行互动表达，分享自己在制作过程中的经历和心得，帮助幼儿从中实际感受到学习的成果收获。

2.教师根据教学内容进行复盘整理，与幼儿一起从学习到的知识量和知识点的深度加以总结归纳。

教学反思1.教材内容丰富，适合小班花儿蝴蝶的介绍及制作，引发幼儿极大的兴趣和关注。

中班健康教育活动教案《花儿与蝴蝶》第一篇：中班健康教育活动教案《花儿与蝴蝶》花儿与蝴蝶——中班健康教育活动教案活动目标：认知目标：通过学习《花儿与蝴蝶》了解蝴蝶与花之间的自然现象。

技能目标：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。

情感目标：感觉关爱他人的美好情感。

活动准备：歌曲（蝴蝶），彩带活动重点：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。

活动难点：跟着节奏做动作。

活动过程：（25分钟）一、音乐欣赏《蝴蝶》导入正课（7分钟）(1)欣赏歌曲《蝴蝶》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。

（3分钟）(2)了解歌词意义，认识花和蝴蝶的关系。

（3分钟）（3）再次播放歌曲，巩固幼儿对歌曲的熟悉度。

（1分钟）二、播放儿歌（3分钟）（1）教师引导幼儿做出基本的花和蝴蝶的动作。

（1分钟）（2）让幼儿自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。

（2分钟）三、舞蹈游戏（10分钟）（教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣）（1）幼儿分别做自编的动作，跟随音乐协调动作。

（边唱边跳）（2）启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的动作，发挥想像力进行舞蹈。

如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛开……（3）对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。

四、规则讲解（2分钟）（1）用自己编排的动作跟着音乐去完成舞蹈。

（2）和好朋友一起跳舞。

（3）一组至少有一朵花。

（4）最后一组人出来跳舞。

注：最多4人一组，创编一个舞蹈五、作品展示（3分钟）(1)根据幼儿自己编排的舞蹈展示，其余小朋友在一旁围成圈。

(2)幼儿表演后要及时给予鼓励与肯定，并点评。

延伸活动：将课程延伸到日常生活中，让幼儿寻找花儿除了蝴蝶还有那些好朋友，回家和爸爸妈妈找找花儿的好朋友并从中获得丰富的生活体验。

第二篇：幼儿园中班教案：数学活动花儿与蝴蝶设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：《花儿与蝴蝶》教学目标1.学生能够通过活动认识数字0-5。

2.学生能够通过与身边事物联系，了解数字的使用场景。

3.学生能够通过游戏锻炼数数的能力。

教学重点1.认识数字0-5。

2.数字的使用场景。

3.数数的能力。

教学难点1.数数的能力。

教学准备1.教具：图卡、玩具花和蝴蝶。

2.材料：工作纸、笔。

3.记分板。

教学过程1. 导入环节1.老师问学生：“小朋友，你们今天看见了什么？有没有发现什么数字？”2.学生回答后，老师将相关图卡出示给学生，让他们认识0-5这些数字。

2. 活动一：数数练习1.老师将5朵花和5只蝴蝶放在桌子上，让学生数一数有几个花和几只蝴蝶。

2.老师将花和蝴蝶放在一起，让学生数一数有几个东西。

3. 活动二：数字落位1.老师将图卡上的数字和相应的图形分开，放在桌子上。

2.老师将5只蝴蝶放在工作纸的上方，让学生拿起数字图卡将0-5的数字落在相应的位置上，再与花连线。

4. 活动三：数字消消乐1.老师将玩具花与蝴蝶放在桌子上，并从1-5这几个数字中选出四个数字，放在桌子上。

2.学生将数字画出来，然后将相应的数字与花或蝴蝶连线，并数数，统计分数。

5. 总结1.老师和学生一起数数，再回顾今天所学数字和场景的知识。

2.老师提醒学生，在生活中要多留心数字和场景的联系。

教学评价1.学生能够通过活动认识数字０～５，数数练习和数字落位练习有提高数数能力的效果。

2.学生在数字消消乐游戏中提高了数数能力，也在数数的同时增强了对数字的记忆能力。

参考文献无。

中班数学教案：花儿与蝴蝶一、教学目标1.能够认识一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等。

2.能够通过花儿和蝴蝶的数量进行简单的数学运算。

3.能够从花儿和蝴蝶的数量中发现规律，进行简单的推理。

二、教学准备1.大量花儿和蝴蝶的塑料模型。

2.黑板、彩色粉笔。

3.数学练习册。

三、教学内容及步骤步骤一：认识图形1.在黑板上画出正方形、三角形、圆形等图形，并将其名称写在图形旁边。

2.请学生对每个图形进行认真观察，并说出其名称。

3.让学生将所学的图形分类，如颜色相同、边数相同等。

步骤二：数学运算1.将花儿和蝴蝶的塑料模型散放在地上，要求学生先数一遍花儿和蝴蝶的总数，并写在黑板上。

2.提醒学生，将所有相同种类的花儿或蝴蝶放在一起，再数一遍，写出每种花儿和蝴蝶的数量。

3.让学生通过花儿和蝴蝶的数量进行简单的数学运算，如：“有三个花儿，五个蝴蝶，一共有多少个？”4.提醒学生在数学运算时，要将数量写在黑板上，相应的运算符号也要写清楚。

步骤三：发现规律1.在数学练习册上，给学生出一些习题，如：“小王手里有四个花儿，请问他还需要几个花儿才可以凑成六个？”2.提醒学生，将每道题目的答案写在旁边，然后让他们观察答案是否有规律，例如每个题目的答案都相差两个，或者每组花儿和蝴蝶的数量之和都是偶数。

3.通过发现规律，让学生进行简单的推理，如：“如果我们有六个花儿，会不会有三只蝴蝶？”或者“如果有偶数只蝴蝶，那么一定有偶数朵花吗？”四、教学总结通过本次课程，学生们掌握了一些基本的图形知识，并能够通过花儿和蝴蝶的数量进行简单的数学运算与推理。

同时，通过培养学生发现规律的能力，提高了他们的逻辑思维和分析能力。

最后，希望学生们能够在日常生活中认真观察万物，积累知识，发现规律，在不断地科学探索中追寻知识的乐趣。

幼儿园中班数学花儿与蝴蝶教学设计一、教学目标1.了解花和蝴蝶的名称、形态和颜色；2.发现花和蝴蝶之间的联系；3.培养观察、分辨和分类的能力；4.发展幼儿的语言表达能力和沟通能力；5.学习一些基本的数学概念，如同、不同、一对一等。

二、教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：1.学习花和蝴蝶的名称、形态和颜色；2.通过观察和比较，发现花和蝴蝶之间的联系；3.学习基本的数学概念，如同、不同、一对一等；4.学习使用一些测量工具，如尺子、计数器等工具；5.制作花和蝴蝶的手工制品，培养幼儿的创造力和动手能力。

三、教学过程第一步：导入活动自由游戏环节，引发幼儿的兴趣和积极性。

老师为幼儿提供一些花和蝴蝶的玩具模型，并组织幼儿自由游戏，让他们通过自由游戏更好地了解花和蝴蝶的名称、形态和颜色。

第二步：新知教学1.教师出示花儿和蝴蝶的图片，介绍一些花儿和蝴蝶的常见种类，并让幼儿发现和比较不同种类之间的不同之处。

2.引入数学概念，介绍“同”、“不同”、“一对一”的概念，并且向幼儿展示这些概念在花儿和蝴蝶身上的表现。

3.教师出示一些具有相同、不同特征的花儿和蝴蝶图片供幼儿选择，让幼儿通过视觉的感知来了解这些概念。

4.制作一个简易的计数器，让幼儿用其来进行简单的计数，并理解数学基础概念。

第三步：实践操作1.分发给每位幼儿一份纸板和彩纸，让每位幼儿根据自己的想象和创意设计自己心中所想的花儿或蝴蝶，并使用彩纸对其进行装饰。

2.集合幼儿，告知他们本次活动的主题是“我的花儿和蝴蝶”。

鼓励幼儿表现出自己的创造力，将自己设计的花儿或蝴蝶展示给其他的同学观看，并简单讲解一下自己设计的花儿或蝴蝶的特点和用意。

3.利用尺子等测量工具，带领幼儿进行简单的测量活动。

以一朵花为例，让每位幼儿感知花儿的大小和尺寸，并做简单的记录。

第四步：活动1.回顾数学概念和测量活动。

2.教师与幼儿一起今天的活动，然后让幼儿表达自己的心得和感受，鼓励他们自由表达，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

幼儿园中班数学活动教案《花儿与蝴蝶》含反思第一部分：教案概述本教案针对幼儿园中班，设计了一堂名为《花儿与蝴蝶》的数学活动课。

重要目的是让幼儿通过察看、模拟、游戏等多种形式，学习认知数学中的排序和分类概念，并培育幼儿在察看问题、解决问题中的逻辑思维本领。

在课程中，我们将以花朵和蝴蝶为载体，结合幼儿园中常见的数学元素，打破传统的数学教学形式，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习数学学问。

第二部分：课程大纲一、教学目标1.了解“排序”和“分类”概念。

2.学习使用数学元素进行简单的排序和分类操作。

3.培育逻辑思维本领。

二、教学重点1.理解“排序”和“分类”概念。

2.学会使用数学元素进行简单的排序和分类操作。

三、教学难点1.培育逻辑思维本领。

2.学会通过察看、模拟、游戏等多种形式，学习数学学问。

四、教学准备1.花卡、蝴蝶卡、叶子卡、草地卡、天空卡等。

2.蝴蝶模型。

3.学习工具：笔、纸。

五、教学过程1.引入老师介绍本堂课程的主题“花儿与蝴蝶”，让孩子们了解每种花朵都有各自的特点和颜色，也有各种不同的蝴蝶，它们会飞来飞去，孩子们能否将它们排列起来呢？2.授课内容（1）老师用花卡、蝴蝶卡、叶子卡、草地卡、天空卡等，组合出不同的场景和氛围，让孩子们感受大自然之美。

（2）老师向孩子们呈现手里的蝴蝶模型，让孩子们感受到蝴蝶的动态美。

（3）老师引导孩子们用手上的数学元素对花儿和蝴蝶进行分类和排序。

例如：将相同颜色或形态的花儿或蝴蝶归为一类，或依照大小、颜色进行排序。

（4）老师引导孩子们通过游戏，巩固所学习的学问。

例如：利用卡片进行模拟，让孩子们依据要求将花儿和蝴蝶进行排序；利用卡片进行分类，让孩子们将卡片进行分组，哪些卡片可以放在一起哪些卡片不能放在一起。

3.课堂练习让孩子们依据老师的要求，自由组合，完成花朵和蝴蝶的分类排序。

4.结束语老师与孩子们进行互动沟通，让孩子们共享本身的体验和感悟，激发孩子们对学问的爱好，激励孩子们思考、发问并连续学习。

中班数学教案花儿与蝴蝶一、教学目标：1.培养幼儿对生活中的花朵和蝴蝶的观察和认识能力；2.通过观察、比较和分类，培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力；3.通过数学游戏，培养幼儿的数学操作和计算能力；4.培养幼儿的合作意识和共同努力的能力。

二、教学内容：1.花朵和蝴蝶的外观特征及形状；2.观察与比较花朵和蝴蝶；3.用数学工具进行数学游戏。

三、教学准备：1.花朵模型；2.蝴蝶模型；3.卡片；4.计数牌；5.数字卡片；6.计数棒。

四、教学过程：1.创设情境：教师精心布置幼儿园的角落，摆放许多鲜艳的花朵和可爱的蝴蝶模型，吸引幼儿的注意力。

2.导入：教师请幼儿们围坐在一起，给每个幼儿发放一个卡片，上面画有花朵或蝴蝶的形状，让幼儿们通过自己的卡片来介绍一下自己。

例如：“我是一朵漂亮的三角形花朵，我是蝴蝶”，引导幼儿们观察卡片上的图形，认识花朵和蝴蝶的形状。

3.探究活动：（1）观察与比较花朵和蝴蝶的外观特征及形状教师将花朵和蝴蝶模型放在教室中，让幼儿们围绕着模型进行观察，并引导他们发现花朵和蝴蝶的不同特征。

例如，花朵有花瓣、蝴蝶有翅膀等。

教师可以利用一些问题引导幼儿们思考和比较，例如：“花朵和蝴蝶有什么不同？”“花朵的形状是什么样的？”“蝴蝶的翅膀有几个？”幼儿们可以用自己的语言描述和回答。

（2）用数学工具进行数学游戏教师将计数牌和数字卡片准备好，引导幼儿们进行数学游戏。

游戏一：数数花朵教师将计数牌上的数字依次摆放在桌面上，然后让幼儿们按照数字的顺序拿起相应数量的花朵模型放在桌面上。

游戏二：数数蝴蝶教师将数字卡片随机地放在教室的角落，然后让幼儿们按照数字卡片上的数字去寻找相应数量的蝴蝶模型。

幼儿找到蝴蝶后，将蝴蝶模型放在数字卡片旁边。

4.归纳总结：教师引导幼儿们总结刚才的学习内容，让幼儿们回答：“你们学到了什么？”“花朵和蝴蝶有哪些特征？”“你们玩的数学游戏有哪些？”五、巩固练习：1.让幼儿们用手指比划不同的花朵形状，并用自己的语言给出形状的名称。