2014年下半年高中生物教研组工作计划

生物科组工作计划一、加强备课组的建设，建立健全生物教学质量评价责任制备课组长除了高质量完成所任班级生物教学任务外，还必须积极、有效组织好备课组常规教学工作，并履行辅导和带动所在备课组老师开展教研工作的职责。

要明确职责范围和承担任务，真正发挥科组长、备课组长的模范带头作用，要求每次科组、备课组会议多发言并有深入分析教材、帮助年轻老师快速提高。

狠抓备课、上课、改作、辅导、考试、评讲等教学环节。

每位教师要充分利用网络资源认真备课，拓展备课内容；要检查、督促学生的课前预习，课后复习；上课要加强师生双边互动，提高课堂有效性、高效性；要加强课外作业布置和课外辅导，做到课内不足课外补。

备课组长要认真执行学校教学常规工作，要求各成员执行“高中教学质量评价-绩效奖、生物学科作业量、专业发展手册、听课本、撰写教育教学论文、课件、教学案例等”，构建学校生物学科教研文化，打造优秀学科骨干教师。

二、努力提高学校生物教师团队的专业素养努力构建生物教学研究交流和教师展现自我的平台[行政领导示范课、科组长和备课组长示范课、年轻教师示范课、骨干教师示范课、如何上好普通班生物教学示范课等]；挖掘有潜力的青年教师作为重点培养对象，为学校优秀骨干教师队伍培养后备力量；以点带面，努力提高学校中学生物教师团队的专业素养。

每位生物教师要苦练内功、精心备课，充分利用备课组活动时间开展集体研讨备课，各备课组认真研讨适合本学科的优质教学、高效教学模式，使更多的教师涌现出高效的、富有特色的、个性化的教学风格，确保课堂高效，目标达成率高，达到了落实知识、训练思维，培养能力的目的。

通过具体的教育教学任务，给青年教师压担子同时也给予他们充分的信任，精心组建生物备课组老师编制或命题单元检测生物试题和上好每一次推磨课。

要求每位教师在上课前必须自己先做完成所订的教辅资料，完成和同备课组老师交流课堂教学所用的课件，深入请教用什么习题来有效突破章节教学重难点。

三、做好高考和高二会考备考工作人人比工作，论成绩，讲奉献的浓厚氛围，努力提高学生的生物成绩，体现生物科教师的教育教学能力，展示全体生物教师努力的成果。

2014-2015学年第二学期高二生物备课组工作计划生物组一、指导思想:以生物新课程标准为指导, 以学校“快乐教学”课堂改革中心, 以学校教学工作计划为参考, 整体把握课程内容, 积极参与“快乐教学”改革, 继续推进高中新课改,落实张总校长关于“一年更比一年好”的讲话精神。

紧紧抓住生物学科的特点, 重视实验操作能力、探究能力的培养, 进一步提升学生的生物知识, 扎实、稳步地推进高中生物新课程的实施, 为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成人教版高中必修2《遗传与进化》和必修3《稳态与环境》的教学内容。

三、教学进度（附后）四、教学构想1. 整体理解课程的结构, 正确把握课程也应该体现基础性, 并在此基础上致力于让学生有所选择, 促进学生的个性发展。

2．深入钻研教材, 全面理解编写者的编写意图, 努力体现新课程理念, 在教学过程中, 根据实际情况认真分析学情, 综合考虑学生高中阶段学习、发展的需要,以现有的教材为基础, 对课程内容进行合理的利用。

3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程, 积极倡导自主、合作、探究的学习方式, 引导学生主动、积极地参与生物学科的学习。

四、工作重点1. 抓好常规, 加强集体备课的力度, 让集体备课落得更实。

重视课程资源的开发利用, 有效整合课程资源和教学资源。

新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上。

备课时明确职责, 分工合作, 同心协力。

面对新教材、新内容, 充分发挥大家的主观能动性, 实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。

备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

备课做到三个落实:集备课件、集备教案、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)。

老师之间要多听课, 多借鉴吸收, 多取长补短, 共同提高2.立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。

2014-2015年第二学期生物组工作计划生物组张延龙高一生物备课组工作计划一．指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，改变以往以师为本的教学，真正实现以学生自主发展为本，转变学生的学习方式，引导学生学得更好，达到预期的教学目标。

X k B 1 . c o m2、学习方式的自主、合作、探究化。

倡导自主、合作、探究式的学习方法，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。

并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二．本学期教学目的、任务和要求高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。

学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。

因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。

此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。

比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

高中生物教研组工作计划一、目标：1. 提高高中生物教学质量，促进学生全面发展。

2. 探讨优化教学内容和教学方法，使学生更加深入理解生物知识。

3. 加强教师间的合作与交流，共同提高教学水平。

二、工作计划：1. 教学研究与讨论- 每月召开一次教研会议，分享教学经验和研究成果。

- 每年组织一次学科研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导。

- 探讨生物教材的更新和调整，以满足新课程改革的要求。

2. 教学资源分享与建设- 建立资源共享平台，教师间互相分享自编教案、试题等教学资源。

- 进行生物实验室设备更新和维护，提供良好的实验条件。

- 制作多媒体教学课件，丰富教学内容，增加趣味性和互动性。

3. 外出交流与观摩- 定期组织高中生物教师外出交流与观摩活动，拜访其他学校，借鉴其优秀的教学经验。

- 参加学科研讨会、教育展览等相关活动，了解最新的教学理念和教学资源。

4. 指导学生科研活动- 指导学生参加科技创新活动和科技竞赛，提升他们的科研能力和创新意识。

- 协助学生开展生物实验和科学考察，培养他们的科学观察和实践能力。

- 组织学生参与生态保护和环保活动，培养他们的环保意识和责任感。

5. 专业知识学习与提升- 阅读最新的教育理论和教学技术相关的书籍和期刊，增强专业知识。

- 参加专业培训和研修班，学习先进的教学方法和评价方法。

- 积极参与学术交流和讨论会，与同行教师互相学习和探讨。

三、工作安排：1. 每月初确定教研会议时间和地点，并通知全体成员。

2. 组织学科研讨会的具体日期和议程安排。

3. 每学期初制定教学资源共享计划，组织教师间资源交流活动。

4. 定期检查实验室设备状况，提出更新和维护需求。

5. 每学期制定学生科研活动计划，并指导学生进行相关活动。

6. 定期参加相关培训和学术交流活动，形成学习心得和思考。

四、预期成果：1. 提高学生的学科成绩和综合素质。

2. 提升教师的教学水平和专业素养。

3. 形成一批优秀教学资源和教学案例。

高中生物教研组工作计划(一)围绕一个中心、突出两个重点(二)抓好以下工作1、加强教师队伍建设，提高教师队伍的政治素质和业务水平，生物组教学教研工作计划。

(1)加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。

以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和教师的教学行为。

(2)强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

(1)按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究，提高校本教研的实效性;丰富研训方式，探索研训一体化模式。

(2)本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。

帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。

促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。

(3)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。

充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。

定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题研究，促进教学质量提高。

(1)继续加强对规划立项课题的指导与管理，做好市级规划课题的中期检查评估工作。

鼓励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题研究的针对性和实效性，确保课题申报质量。

5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

(2)建立学科博客群组，对教学计划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛交流，形成资源共享机制。

【第二学期高三生物备课组工作计划(精选多篇)】高三生物下学期备课组活动计划第一篇：第二学期高三生物备课组工作计划一、指导思想：积极学习和贯彻学校教育工作会议精神，落实和执行学校本学期工作计划，积极实践新课程课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。

二、工作目标：1.提高生物学科高考平均分，力争同类学校上游。

2.提高本组教师的科研水平，本工作学期相关人员完成相应的课题结题工作。

三、工作措施：（一）、更新教育理念：1.以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。

2.坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。

（二）、加强常规管理：1.加强备课组的协作作用，定期、定点、定时进行备课组活动。

（每周一次集体备课组活动。

）2.每学期进行常规检查——教师备课笔记、学生作业和听课笔记、辅优补差记录、备课组活动记录。

3.加强教学质量监控：实行周周练和月月考及与其它兄弟学校联考制度，认真出卷、仔细批改、及时反馈和总结。

（内容：以基础为主，适当提高，保证及格率和优秀率；要求：周练成绩于第二天放学之前及时反馈给学生）4.加强辅优补差工作的针对性和实效性。

每班培养本科目标，以培优促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。

教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。

（三）、加强教科研活动：1.以相关的课题研究为抓手，组织本组教师积极参与课堂教学的实践。

2.6月前开出3节专题实验课，执教教师课前设计，课堂教学，课后反思、重建，都要紧扣专题，并写出案例。

（四）、提高信息化程度：1.配合校信息中心做好教师使用校园网的培训工作。

2.努力提高使用现代教育技术的能力，争取做到备课无纸化、课堂教学媒体化。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中生物教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高生物教师的教学水平和教育教学质量，充分发挥教研活动在教师专业成长中的作用，我校高中生物教研组特制定本活动计划。

二、活动目标1. 提高生物教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 优化课堂教学，提高教育教学质量。

4. 培养学生的生物科学素养，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 教学研讨（1）定期组织教师进行教学研讨活动，针对教材、教法、学法等方面进行深入探讨。

（2）邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验。

（3）组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法。

2. 教学观摩（1）定期开展公开课、示范课等活动，为教师提供展示自我、提升教学水平的平台。

（2）组织教师听课、评课，互相学习、取长补短。

（3）鼓励教师参加各类教学比赛，提升自身的教育教学能力。

3. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

（2）组织教师撰写教学论文，分享教学成果。

（3）开展教学案例研讨，提高教师解决实际问题的能力。

4. 教学资源建设（1）收集、整理生物教学资源，丰富教师的教学手段。

（2）组织教师开发校本课程，满足学生个性化需求。

（3）利用网络平台，共享优质教学资源。

5. 教学评价（1）建立科学的教学评价体系，全面评估教师的教学水平。

（2）定期开展教学质量检查，发现问题，及时改进。

（3）鼓励学生参与教学评价，提高教育教学质量。

四、活动时间安排1. 教学研讨：每月一次，每次活动时间不少于2小时。

2. 教学观摩：每学期开展2-3次，每次活动时间不少于1小时。

3. 教学反思：每周进行一次，每次活动时间不少于30分钟。

4. 教学资源建设：每学期进行一次，每次活动时间不少于1小时。

5. 教学评价：每学期进行一次，每次活动时间不少于2小时。

五、活动组织1. 成立高中生物教研组，负责活动的组织与实施。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中生物教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高生物教学质量，促进教师专业发展，我校高中生物教研组特制定以下活动计划。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升高中生物教学水平，提高学生的学习成绩。

4. 探索适合我校学生的生物教学策略，培养学生的科学素养。

三、活动内容1. 教学研讨活动（1）每月举行一次教研活动，内容包括：a. 教学经验分享：邀请优秀教师分享教学心得，促进教师之间的相互学习。

b. 教学案例研讨：分析教学案例，探讨教学中的问题，提出改进措施。

c. 教学方法探讨：交流教学方法，探索适合我校学生的教学策略。

（2）每学期组织一次校内公开课，邀请其他学科教师参与听课、评课，促进教师之间的交流与学习。

2. 教学培训活动（1）邀请专家进行专题讲座，如新课程改革、生物教学新技术等，提高教师的教育教学理论水平。

（2）组织教师参加生物学科竞赛，提升教师的实践能力和创新意识。

3. 教研课题研究（1）设立教研课题，如“生物实验教学的有效性研究”、“高中生物课堂提问策略研究”等，鼓励教师积极参与。

（2）定期召开课题研究研讨会，交流研究成果，推动课题研究的深入。

4. 教学资源开发与共享（1）鼓励教师利用网络资源、教学平台等，开发优质教学资源，实现资源共享。

（2）定期举办教学资源展示活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 教学评价与反思（1）开展教学评价活动，如课堂观察、学生问卷调查等，了解教学效果，及时调整教学策略。

（2）鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章，提升教学水平。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。

2. 活动前，向教师发布活动通知，确保活动顺利进行。

3. 活动中，做好记录，收集教师反馈意见，及时调整活动方案。

4. 活动结束后，总结活动成果，形成活动报告，为后续活动提供参考。

2014届高一下期生物组教研计划第一周 2.6 –2.12 王老师减数分裂之精子形成第二周 2.13—2.19 武老师卵细胞形成和受精作用第三周 2.20—2.26 戚老师分离定律第四周 2.27—3.4 王老师自由组合定律第五周 3.5—3.11 武老师处理练习准备月考第六周 3.12—3.18 戚老师评讲月考,基因在染色体上第七周 3.19—3.25 王老师伴性遗传第八周 3.26—4.2 武老师 DNA是主要的遗传物质和DNA分子结构第九周 4.3—4.8 戚老师 DNA分子结构和DNA复制第十周 4.9—4.15 王老师 DNA复制和基因是有遗传效应的DNA片段第十一周 4.16—4.22 武老师期中考试及讲评第十二周 4.23—4.29 戚老师基因指导蛋白质合成和对性状的控制第十三周 4.30—5.6 王老师处理练习,基因突变第十四周 5.7—5.13 武老师基因重组和染色体变异第十五周 5.14—5.20 戚老师染色体变异,人类遗传病第十六周 5.21—5.27 王老师月考及试卷的讲评第十七周 5.28—6.3 武老师诱变育种和杂交育种,基因工程第十八周 6.4—6.10 戚老师基因工程应用,处理练习第十九周 6.11—6.17 王老师生物进化,现代进化理论的主要内容第二十周 6.18—6.24 武老师现代进化理论的主要内容第二十一周 6.25—7.1 戚老师期末复习第二十二周 7.2—7.8 王老师期中考试2014届高一生物组命题工作计划第一章单元测试,由武老师命题;第二章单元测试,由王老师命题;第三章单元测试,由戚老师命题;期中练习题,由武老师命题;第四单元测试,由王老师命题;第五章单元测试,由戚老师命题;第六章单元测试,由武老师命题;第七章单元测试,由王老师命题期末考试每人一套2014届高一下期生物组值日表第一周王老师第二周武老师第三周戚老师第四周王老师第五周武老师第六周戚老师第七周王老师第八周武老师第九周戚老师第十周王老师第十一周武老师第十二周戚老师第十三周王老师第十四周武老师第十五周戚老师第十六周王老师第十七周武老师第十八周戚老师第十九周王老师第二十周武老师第二一周戚老师第二二周王老师。

2014年下半年高中生物教研组工作计划2014年下半年高中生物教研组工作计划一、指导思想以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新程改革的精神为指针，认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关精神，以教育科研为先导，以提高深化程改革堂有效学习为中心，推进&ldqu;导学案&rdqu;的实施，增强堂教学的效率，务求提高教学质量。

二、工作重点（一）、加强理论学习，深化程改革。

1、认真学习政策法规，了解程改革的主要精神。

2、学习了解高中生物程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。

（二）、加强教学研究，开展堂教学变革实验。

1、积极推进&ldqu;导学案&rdqu;这项有效学习的堂教学变革项目，并与精品例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起，促进教师进一步树立程意识，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高堂教学的有效性；明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。

2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。

3、组织教师上好示范、研讨、精品，进行一一议，力求一多得，听者对授者要能提出建设性意见，力避恭维、敷衍和走过场。

让教研活动带给教师&ldqu;经验上的分享&rdqu;与&ldqu;理智上的挑战&rdqu;。

4、以各类教师竞赛活动为平台，提高教师基本功。

加强评价命题研究。

、积极开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。

6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论、案例竞赛。

积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。

（三）、加强题研究1、积极申报新题。

教师要从提高教学实效性的角度，积极申报各级各类题，学校教科室将对所有教师的题申报工作给予必要的支持和帮助。

2、落实好已申报题的研究落实工作。