【人教pep版】三年级上册英语：Unit 3 Unit 3 Part A 教案

Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第2课时教学内容分析：本课时以Mike Black逛宠物店为场景，主要词汇为动物词汇：fish, cat, bird,rabbit及其复数形式；同时学习表达自己喜好的句子：I like...，本课时的学习内容紧扣生活实际，并且谈论个人对动物的喜好，三年级学生普遍都很喜欢小动物，非常乐于表达自我。

教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。

2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

3.通过本课时的学习，学生能够能够认识宠物的多样性和价值，学习爱护动物。

4.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。

教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。

2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

2.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。

教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, now let’s watch a short video, we will sing a song and then answer two questions: 1. What can you see in the video?A.friendsB.animals(动物)2.What are they?(他们分别是什么？)Ss: ... .T:What animals do you see? You can tell us in your own words. Who can try?Ss: ... .T: Among these animals, some of them are our good friends. Who do you think they are?Ss:... .T: Yes, they can be our pets. And how about them? Can they be our pets? Ss:... .T: Why or why not?Ss: ... .T: Great, you are all very smart. In this unit, we will learn and talk about animals.Let’s start our learning.Ss: ...设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题观看视频并学唱歌曲，很好地调动了学生的学习积极性。

Unit 3 《Look at me!》教案第三课时(Part A Letters and sounds)教学目标1. 能听、说、认读26个字母的大小写。

2. 能听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。

3.能基本掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。

4. 培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。

5.教育学生要养成良好的学习习惯和书写习惯。

教学重点能正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii.教学难点掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、li在不同单词中的发音。

教学工具教学图片、ppt教学过程(一) Warm-up1. 日常口语练习。

2. 复习已学句型:This is my…(nose/ear/mouth/face/eye) . Close/Open/Touch your…板书This is my…教师帮助学生回忆并做练习。

3. 师生齐唱歌曲“ABC song”。

4. 教师向全班学生展示书写优秀的课堂作业本，让他们评一评这些作业好在哪里。

(二) Presentation新课呈现Letters and sounds1. 教师出示自制的画有卡通图像的教学图片，让学生认读字母Ee。

教师指着图中的大象教elephant, 可采用儿歌的形式，如: 大象，大象，elephant, elephant, elephant是大象。

然后教师指着大象鼻子上的鸡蛋教读单词egg, 示意学生一边画鸡蛋一边说单词egg。

教师板书单词elephant和egg, 并示范朗读，让学生观察口型，比较字母e在单词elephant和egg中的发音。

然后学生轮流读单词。

教师在黑板上画好四线三格，一边示范书写一边讲解大、小写字母Ee在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。

2. 教师出示第二幅教学图片，让学生认读字母Ff。

教师板书单词face和foot,并示范朗读，然后让学生比较字母f在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。

1.能听、说、认读26个字母的大小写。

2.能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。

3.能基本掌握字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在不同单词中的发音，能认读相关例词。

能正确书写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。

掌握字母在不同单词中的发音。

教学光盘、教学挂图、教学课件。

Step 1:Warm-up（1）教师发指令，学生做相应的动作，做错的唱ABC song。

T：Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose/ear/face.（2）教师播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。

Step 2: Presentation（1）教师出示大象鼻子顶着鸡蛋的教学挂图，并利用教学课件出示单词：elephant, egg教读单词，让学生观察教师的口型，比较字母“e”在单词elephant和egg中的发音，并让学生轮流读单词，教师纠正发音。

（2）教师指着自己的脸，并问：“What’s this?”，学生回答：“Face.”，指着自己的脚，并问：“What’s this?”，学生回答：“Foot.”。

教师板书并教读单词，注意字母“f”在单词中的发音，并找学生朗读，教师指导发音。

（3）教师利用课件出示一份绿色的礼物，引出“gift”“green”，并教读单词，教师可大声朗读单词，让学生体会字母g在单词gift和green 中发音的不同。

（4）教师用手对学生说“hi”，引出“hand”“hi”，通过反复读单词，让学生找出字母“h”在两个单词中的发音规律。

（5）利用课件展示ice和ice cream，让学生在观察口型，反复朗读的过程中体会字母Ii的发音特点。

（6）播放光盘，学生边听边跟读，体会单词的发音，体会字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii在单词中的发音。

Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任务。

Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第3课时教学内容分析：本课时为Letters and sounds,是一节语音课，主要学习英语字母Ii,Jj,Kk,Ll的读音以及发音规律。

要求学生通过本课时的学习能够听、说、读、写以上字母并在学习字母音、形的基础上初步掌握四个字母在单词中的发音，同时要求学生能够运用拼读规律尝试拼读含有以上字母的单词。

教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出Ii,Jj,Kk,Ll的字母读音以及在单词中的发音；2.通过本节课的学习，学生能够在拼读活动、描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并正确书写字母；3.通过本节课的学习，学生能够辨认Ii,Jj,Kk,Ll的字母发音，感受英语活动的趣味性；4.通过本节课的学习，学生能够形成良好的学习英语的兴趣并热爱学习英语。

教学重点：1.通过本节课的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出Ii,Jj,Kk,Ll的字母读音以及在单词中的发音；2.通过本节课的学习，学生能够在拼读活动、描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并正确书写字母；3.通过本节课的学习，学生能够辨认Ii,Jj,Kk,Ll的字母发音，感受英语活动的趣味性。

教学难点：1.通过本节课的学习，学生能够在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出Ii,Jj,Kk,Ll的字母读音以及在单词中的发音；2.通过本节课的学习，学生能够形成良好的学习英语的兴趣并热爱学习英语。

教学方法：情境教学法，自然拼读法，归纳总结法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hello, everyone, it’s so nice to see you again. First, let’s sing the ABC song together.Ss: ... .2.Let’s sayT:Boys and girls, Do you still remember the 26 English letters? Let’s read them aloud. Ss: ... .T: Let’s play a game. Match the big letters with the small letters.Ss:... .设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，通过大小写字母连线复习学过的英语字母。

Unit3Look at me教案教学目标：能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

课前准备：单词卡片和课件。

教学过程：一、Warming up1、Let’s sing a song:《Hello》。

2、GreetingT:Good morning,boys and girls.S:Good morning.T：What’s your name?S：My name isT：Nice to meet you.S：Nice to meet you，too.T:I have two friends here today!Look!This is Mike.This is John.Can you introdu ce your friend to me?用This is…二、Presentation1.Now I want to paint.Let’s paint together!Paint Zoom.Do you know him?Who is he?Zoom.Say‘Hello’to Zoom!(呈现Zoom图片并贴到黑板上)2.课件出示Zoom的脸，引入今天学的单词3.T:Look at me!This is my face.Listen and repeat the word:face.同时引出句型：This is my face.4.Look at me!This is my nose.Listen and repeat the word:nose.同时引出句型:This is my nose。

Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。

3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。

4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。

2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。

(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。

2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。

三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。

(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。

给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。

T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。

人教PEP小学三年级上册Unit 3 Look at me! Part A 教案Ⅰ.Teaching contents analysisThe new words are about the parts of face, Ss may be familiar with the words, learning words is more interesting than learning dialogues for S s, and the activity in “L et’s do” is interesting, too.Ⅱ.Students analysisSs at this age are curious about everything, they like activities and games, they are good at imitating, but they also can’t focus on l earning for a long time. So I will try to draw their attentions with games or activities.Ⅲ.Teaching aimsKnowledge aims：1.Ss can master the words: ear, eye, nose, mouth, face.2.Ss can use the sentences: Look at me! This is my face/ear/…Skill aims:Ss can understand the directions and act.Emotional aims:Arouse S s’ interests in English.Ⅳ. Important and Difficult points1.Important points: Ss can master the words and sentences.2.Difficult points: Let’s doⅤ.Teaching aids1.Multi-media computer2.Word cards3.Toy bears4.The character hat of “Zoom”5.Jigsaw puzzle of Zoom6.Ss prepare paper and crayonsⅥ.Teaching procedures1.Warm-up(1)Greetings(2)Sing a song: How are you?2.ReviewSs use “This is…” to introduce the characters in our book which are present on the screen.3.PreviewAct as Zoom, use “This is …” to lead in the new words.4.PresentationLet’s learn(1)Teach Ss to read the words.(2)Play a game: Bomb (Draw Zoom’s head to mark.)(3)Ss read the words together.(4)Present PPT (Consolidate the words. Read them again.)Let’s do(1)Ss pick word cards and read, teacher lead in the directions.(2)Look at the cartoon of this part.(3)Listen and do.(4)Teacher say ss do.(Make a competition, all Ss stand up and do, but ifwrong just sit down, the last student who is standing is the winner.Teacher can give him/her a gift bear.)(5)Group work: Draw yourself.(If time permitted, Ss can show their pictures and introduce them.) 5.Homework(1)Complete your pictures, make a report next time.(2)Listen and read the words and sentences to your parents.6.Blackboard DesignUnit 3 Look at me!G1 G2 G3 G4 (熊头贴图)faceeareyenosemouth7.Teaching Introspection。

Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。

情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。

三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。

难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。