证明信介绍信 教案

《证明信_推荐信》导学案一、导学目标：1. 了解证明信和推荐信的定义和作用；2. 掌握写作证明信和推荐信的基本结构和要点；3. 能够运用所学知识，撰写一封符合要求的证明信或推荐信。

二、导学内容：1. 什么是证明信和推荐信？- 证明信是指用来证实某人某事的真实性和合法性的书信，通常由单位或个人出具；- 推荐信是指某人为了申请学校、工作等需要背景推荐的事项而向他人请求出具的书信。

2. 证明信和推荐信的作用是什么？- 证明信能够证实某人某事的真实性，增加信函内容的可信度；- 推荐信能够为某人背书，证明其具有一定的能力和品质，提高其申请成功的几率。

3. 写作证明信和推荐信的基本结构和要点：- 证明信的基本结构：抬头、正文、落款；- 证明信的要点：简明扼要、真实可靠、态度诚恳；- 推荐信的基本结构：抬头、正文、结尾、落款；- 推荐信的要点：客观公正、具体详实、态度友善。

4. 撰写一封符合要求的证明信或推荐信：- 选择一个真实的情境或人物，如申请学校、工作或奖学金等；- 根据所学知识，撰写一封符合要求的证明信或推荐信。

三、导学过程：1. 导入：介绍证明信和推荐信的定义和作用。

2. 进修：讲解写作证明信和推荐信的基本结构和要点。

3. 实践：让学生选择一个情境或人物，撰写一封符合要求的证明信或推荐信。

4. 总结：回顾本节课进修的内容，强调写作证明信和推荐信的重要性。

四、拓展延伸：1. 让学生互相交换写作的证明信或推荐信，进行评判和修改；2. 鼓励学生多阅读优秀的证明信和推荐信范文，提高写作水平；3. 组织学生进行角色扮演，模拟写作证明信和推荐信的场景，增强实践能力。

五、教室反馈：1. 收集学生写作的证明信和推荐信，进行评判和反馈；2. 针对学生的写作问题和不足，及时进行指导和纠正；3. 鼓励学生勇于表达和分享自己的写作效果，提高写作信心和能力。

六、课后作业：1. 针对老师提供的反馈意见，修改完善自己的证明信或推荐信；2. 阅读相关领域的证明信和推荐信范文，积累写作经验和技巧；3. 准备下节课的主题，积极参与教室讨论和实践活动。

篇一：证明信、推荐信教案广东省阳江市技工学校理论课教案编号：qd—14—12 版本号：b/0 流水号：审阅签名：年月日篇二：应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。

2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。

教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。

一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。

如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。

应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。

学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。

因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。

二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。

应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。

公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。

2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。

三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。

证明信教案教案标题：证明信教案教学目标：1. 了解证明信的定义、特点和写作要求。

2. 学习证明信的结构和写作技巧。

3. 提高学生的写作能力，培养他们撰写准确、清晰的证明信的能力。

教学准备：1. 教师准备：- 准备一份关于证明信的简介和范例。

- 提前准备一些学生可以选择的写作主题。

- 准备一些练习题和例句供学生练习。

2. 学生准备：- 学生需要准备纸和笔，以便在课堂上进行写作练习。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师向学生介绍证明信的定义和特点。

解释证明信的作用和重要性，以及它与其他类型信件的区别。

给出一些实际应用场景的例子，如申请学校、工作、奖学金等。

Step 2: 结构和要求（10分钟）教师讲解证明信的结构和写作要求。

解释信件的开头、正文和结尾应包含的内容。

强调在写作过程中要注意语法、拼写和标点等细节。

提醒学生在写信时要注意礼貌和真实性。

Step 3: 范例分析（15分钟）教师给学生展示一份范例证明信，并对其进行分析和解读。

指导学生注意范例中的语言表达、段落结构和逻辑思路。

鼓励学生提出问题和讨论范例信件的优点和不足之处。

Step 4: 练习与写作（20分钟）教师提供一些练习题和写作主题供学生选择。

学生可以选择一个主题，根据所学知识撰写一封证明信。

教师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生相互交流和互相修改。

Step 5: 学生展示和反馈（10分钟）学生可以选择展示他们的作品，并接受教师和同学的反馈。

教师鼓励同学们互相赞赏和提出建议，以促进他们的写作能力和互动能力。

Step 6: 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活和学习中运用证明信的重要性。

鼓励学生继续练习和提高写作能力。

拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习撰写证明信，并与同学进行互评和修改。

2. 学生可以选择一些实际场景，如申请奖学金、参加比赛等，撰写真实的证明信，并与老师或家长一起讨论和修改。

评估方式：1. 教师可以根据学生的练习和写作作品，评估他们对证明信的理解和应用能力。

《证明信_推荐信》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解证明信和推荐信的写作要点，掌握写作技巧，提高自己的表达能力。

一、认识证明信和推荐信1. 证明信是指用于证明某人身份、资历、经历或行为的信函，通常由单位、组织或个人出具。

其目标是为了确认某人的某种情况或行为的真实性和合法性。

2. 推荐信是指某人为了向某单位或组织推荐另一人而写的信函，通常由熟悉被推荐人的人出具。

其目标是为了向受信人介绍被推荐人的情况、品质和能力，以便取得对方的认可和支持。

二、证明信的写作要点1. 开头部分：写明证明信的类型、出具单位和出具日期。

2. 主体部分：具体说明被证明人的身份、资历、经历或行为，并提供相关证据和事实。

3. 结尾部分：表达出具单位对被证明人的认可和支持，提供联系方式以便需要进一步了解情况的人联系。

三、推荐信的写作要点1. 开头部分：写明推荐信的目标、被推荐人的姓名和职务，以及出具单位和出具日期。

2. 主体部分：介绍被推荐人的情况、品质和能力，具体描述其优点和特长，并提供相关事例和证据加以支持。

3. 结尾部分：对被推荐人表示信任和支持，表达希望受信人能够给予被推荐人机缘的欲望，提供联系方式以便需要进一步了解情况的人联系。

四、写作技巧1. 语言要简洁明了，表达要竭诚诚恳，避免应用夸张和虚假的词句。

2. 结构要清晰合理，分段落进行，每段落内容要有重点，便于读者理解和接受。

3. 注意格式规范，包括信头、称呼、正文、结尾等部分，遵循礼貌用语和书信格式。

五、练习与总结1. 请同砚们分组练习撰写证明信和推荐信，互相交流修改意见，提升写作水平。

2. 总结本节课进修内容，包括证明信和推荐信的写作要点、结构和技巧，以及如何提高写作能力。

通过本节课的进修，置信同砚们已经掌握了证明信和推荐信的写作要点和技巧，能够在实际生活中灵活运用，提高自己的表达能力和写作水平。

希望同砚们在以后的进修和工作中能够不息提升自己，取得更好的成绩和发展。