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2008年莆田市初中毕业升学考试试卷化学试卷参考答案及评分标准说明：本答案供评卷时使用，考生若写出其它正确答案，可参照评分标准给分。
化学专用名词中出现错别字、元素符号书写不规范的都要参照评分标准扣分。
3．书写化学方程式，写对化学式给1分，全对给2分。
一、选择题(每小题3分，共30分。
)二、填空题(本题共40分，每个空格2分。
)(1) O2(O3、H2、Na、Ca)11．22222(2)H O(H O Na O CaO)(3)NaOH Ca(OH)⎫⎬⎭、、或若写名称或俗名均可得分12．(1)有机物(2)C3H8＋5O2点燃══3CO2＋4H2O；燃烧的产物不会污染空气13．(1)4或四 (2)饮食要清淡 (3)钙或Ca14．(1)过滤 (2)净水或净化水等 (3)吸附 (4)＋215．(1)①和②；③和④…………(写对1个得2分，写错1个或1个以上不得分)(2)在不断运动(3)Na2CO3＋2CH3COOH====2CH3COONa＋H2O＋CO2↑16．(1)能(2)CuSO4＋2NaOH=====Na2SO4＋Cu(OH)2↓；Fe＋CuSO4====FeSO4＋CuFe＋2HCl====FeCl2＋H2↑；6HCl +Fe2O3===2FeCl3＋3H2O(任意两个均可)三、实验与探究(本题共20分，每个空格2分。
)17．(1)①试管②集气瓶(2)过氧化氢或H2O2；气密性；C或D； O2密度略大于空气或O2不易溶于水。
18．四、计算(本题共10分)19．(1)＝……………………………………………………(2分)(2)50…………………………………………………(2分)(3)解：设反应后生成的Na2SO4质量为x………(设题与答题共1分)2NaOH＋H2SO4=====Na2SO4＋2H2O80 142 50g8% x ⎫⎬⨯⎭……………………………(1分)8050g8%＝142x……………………………………(1分)x＝7．1g………………………………………………(1分)。
2008年厦门市中考化学试卷【含答案】2008年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试化学试卷（满分100分，考试时间90分钟）相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Cl-35.5一、选择题（本题15小题，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求）1．空气中含量最多且可制化肥的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2．可作为调味品的盐是（）A．碳酸钙B．氯化钠C．硫酸铜D．醋酸3．构成氧气的微粒是（）A．分子B．原子C．离子D．元素4．适合一般农作物生长的土壤环境是（）A．pH=3 B．pH=11 C．含较多的碳酸钠D．含适量的氮、磷、钾元素5．下列认识不正确的是（）A．使用洗涤剂洗衣服是乳化现象的一种应用B．日常食物中不含钙元素，所以人人都要吃补钙品C．墙内开花墙外香是分子运动的结果D．维生素是人体营养素，人们大多要从蔬菜和水果中摄取6．下列叙述不正确的是（）A．北京奥运“祥云”火炬的燃料丙烷(C3H8)是化合物B．用于建设北京奥运主场馆“鸟巢”的钢是纯净物C．发射“嫦娥”卫星的火箭推进剂中的四氧化二氮(N2O4)是氧化物D．抗冰雪灾害时使用的融雪剂所含的氯化钠、氯化镁、氯化钙都属于盐7．下列2007年的科技成果主要属于化学范畴的是（）A．利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞B．发现类似地球的太阳系外行星C．发现由碳水化合物制取氢气的新技术D．量子通讯距离创下新纪录8．下列说法错误的是（）A．海水晒盐是应用氯化钠的溶解度随温度的升高而增大的原理B．减少使用塑料袋是因为塑料在自然环境中难以降解，会造成“白色污染”C．用汽油清洗沾在衣服上的油污是因为油脂可溶于汽油D．给铁质门窗刷油漆是因为油漆能隔绝引起铁发生化学变化所需的反应物9．制造新型净水剂X的化学方程式为：2Fe(OH)3+3KClO+4KOH==2X+3KCl+5H2O，则X是（）A．K4FeO4 B．K2Fe2O4C．K2FeO6D．K2FeO4D．丁同学取此水于蒸发皿中，加热蒸发得到少量固体物质14．通过下列实验得出的结论，其中不合理的是（）A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻出明显痕迹可以说明黄铜片的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子是运动的，又可以说明氨水显碱性C．丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳有酸性D．丁实验既可以说明一氧化碳有还原性，又可以说明一氧化碳有可燃性15．工业盐酸因含FeCl3而呈黄色。
2H 22H2H +H 2A B C D 2008年福建省三明市初中毕业生学业考试化 学 试 题（满分：100分 考试时间：6月22日上午10:30--11:30） 题 号 一 二 三 四 总分 得 分得 分 评卷人 一、我会选择（本题包括15小题，共30分。
每小题只有一个．．选项符合题意，请将答案的标号填写在括号内）1．榴莲被誉为“果中之王”。
切开榴莲时可闻到特殊香味，这说明 ( )A ．分子质量很小B ．分子体积很小C ．分子在不断运动D ．分子间有间隔 2．下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是 ( ) A ．纸张燃烧 B ．粮食酿酒 C ．火药爆炸 D ．湿衣服晾干 3．下图中的符号表示2个氢原子的是 ( )4．石英砂的主要成分是二氧化硅(SiO 2)。
二氧化硅中硅元素的化合价为 ( )A ．+4B ．+3C ．+2D ．-25．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( )A ．石油B ．天然气C ．煤D ．太阳能 6．把少量下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液的是 ( ) A ．面粉 B ．食盐 C ．花生油 D ．奶粉7．下列物质中，属于纯净物的是 ( )A ．汽水B ．液氧C ．碘酒D ．食醋 8．一些食物的近似PH 如下表：食物 苹果葡萄 牛奶 玉米粥 pH2.9～3.33.5～4.56.3～6.67.2～8.0人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最适宜使用上述食物中的 （ ） A ．苹果 B ．葡萄 C ．牛奶 D ．玉米粥9．下列粒子在化学反应中容易得到电子的是 ( )A ．B ．C ．D ．12．下列图示实验操作中，正确的是( )13．将洁净的铁丝浸入含有Ag(NO3)2和Zn(NO3)2和电镀废水中，一段时间后取出，铁丝表面覆盖了一层物质，这层物质是( )A．Ag、Zn B．Ag C．Zn D．Ag、Fe14．下列物质久置空气中质量都会改变，其原因只．和水蒸气有关的是( )A．固体烧碱B．浓硫酸C．生石灰D．洁净的铁钉15．下列各组物质的区分方法中，不可行．．．的是( )A．硬水、软水——加肥皂水，搅拌观察泡沫的多少B．羊毛纤维、涤纶——灼烧，闻气味C．氮气、二氧化碳——用燃着的木条检验，观察燃烧的现象得分评卷人二、我会填空（本题包括8小题，共45分）16．（6分）炉甘石、金刚石、刚玉是三种矿石，请你依照示例填空。
中考化学质量分析报告一、试题分析与评价今年的中考试题依据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》、人教版的教材和《2015年包头市高中招生考试说明》，结合教学实际，设计试题。
考试内容包括知识和能力两个方面，突出主干知识，能力立意。
分值分配基本合理，重难点突出。
本次命题充分体现了《化学课程标准》的基本理念及学习目标要求，从基本概念、计算、操作、解决问题等几方面来命题，在注重对所学知识与技能考核的同时，兼顾对学生学习过程与学习方法、学习兴趣、学习能力、价值行为取向进行考核，没有偏题、怪题、难易度适中。
测试的内容有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，同时要体现选拔考试的功能。
二、试卷结构分析⒈试卷题量合适，满分40分，与物理合卷。
由选择、填空、计算三道大题共11个小题组成。
分值分布比较合理，难易适度，达到了预期的目的。
学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。
⒉试题内容：立足基础，知识较全面，难易程度与去年相比，难度有所降低。
具体考查内容如下：⒊各考点在单元（书）的分布情况（略）三、试题设计的特色⒈命题的情境更贴近生活，体现“生活性”。
例如1题A.白醋用于清除水壶中的水垢B.干冰用于人工降雨C.稀盐酸用于金属表面除锈。
D.苏打水用于缓解胃酸过多，都是化学与生活的问题。
7（2）题中涉及了使用车用乙醇汽油，可适当节省石油资源的问题。
⒉注重考查学生动手操作，突出“实践性”。
例如9题根据反应原理选择制取气体所需仪器装置，结合常见气体O2 、CO2的重要性质考查学生的基本实验知识与实验能力。
⒊关注解决问题的思考分析的过程，突出能力考查。
例如第6题是以图像的形式通过四个实验过程中有关量的变化，突出学生对抽象思维能力和分析问题能力的考查。
例如10题是金属、氧化物、酸、碱、盐的相互反应问题。
以框图形式呈现，将各类物质有机的联系在一起，考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，思维容量较大。
初中学业水平检测九年级化学学科质量分析报告一、试题评价1.试题结构本份试卷满分100分，共28题，考试用时为90分钟,试题题型结构与学业水平考试的题型相同，分值分布相同。
各题的题量和分值分布，分别为选择题（45分）、填空与简答题（33分）、实验与探究（16分）、分析与计算（6分）。
2.内容结构（1）大部分知识覆盖初中化学上册教材内容，大部分是源于课后的练习，这就是以课本为本的依据。
但是有几个知识点超出这次考试的要求。
如：选择题第3题中选项B稀释浓硫酸的方法是下册第十单元知识，24题中验证质量守恒定律的实验中“C要用复分解反应的条件来判断”；25题中氢气的还原性，在现在教材中不作考试要求。
（2）考试内容及分数分布：考试内容也像中考试卷一样涵盖了《课程标准》中的五个一级主题，分数的分布也与中考相乎合。
3.难度结构：从整体上看，试卷的整体难度不大，但是易中难分布不够合理，难度为0.484．试题特点4.1试卷注重考查“双基”（1）．考查基本概念和基本理论：第1题的化学变化；第5、6题考物质的分类,第17、18、24题质量守恒定律；（2)．考查化学用语，元素化合物知识：第9题结构示意图的含义，第13题二氧化碳和一氧化碳的性质。
第15题考了化合价的计算，第16题考化学式的信息；21考查了元素符号、化学式、离子符号及符号周围数字的含义。
4.2试卷注重实验技能的考查第3题的实验基本操作；第26题O2、CO2的实验室制取等；第27题考二氧化碳的性质4.3 试卷关注环境问题较少，只有第23题涉及水污染的问题。
4.4试卷重点考查化学计算及分析第18题考质量守恒定律的运用，但是对于学生来说，计算量较大；计第28题重点考查根据化学方程式的简单计算，主要分析物质的成分，并理解化学方程式的含义。
二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况(三)教师个人成绩注120班是培优班，其它班级是普通班从以上数据可看出，我们还存在很多不足：1、教师方面：我们组共有3个教师，教龄相差不大，但是成绩还是有一些差距，存在差距的原因（1）我作为备课组长，在开展教研活动不扎实，流于形式。
2008年化学中考质量分析海口市教育研究培训院韩胜定一、2008年中考基本概况今年中考与去年成绩统计有所不同。
1．生物、地理学科成绩不计入总分；2．体育测试成绩增加1分，共3分；3．总赋分最高值为82分14颗星；4．毕业人数我市共有18518名考生（不包含户籍在外市县（省）的学生），占全省考生人数的15.7%。
通过对有关数据的统计分析，我市今年中考主要有以下5个特点：1．各学科成绩继续保持全省领先今年我市中考各学科的优秀率在全省各县市中均列第一，各学科原始分平均分均全省第一位，等级赋分平均值均高于全省平均值（见图表1与表2）。
2008年海口市与全省各中考学科等级赋分平均值对比统计图（图表1）2）平均值123456789语文数学英语政治历史物理化学2．总合格率基本持平，总优秀率明显提高，满分人数大幅上升今年我市中考总合格率为59.14%,与去年基本持平；全市总优秀率为20.12%，比去年高出2.92个百分点。
今年全市满分人数达1175人，占全省满分人数的37%；满分人数比去年多213人，满分率为6.35%，比去年增加了1.87个百分点。
全省满分满星的考生共有3人，其中一位是我市海口九中的陆雯雯同学。
我市中考高分段人数在省内占绝对优势，共有38所学校的满分率超过全省的平均满分率2.62%3）4）注：总合格率=总赋分值为33分以上人数÷报考人数×100%总优秀率=总赋分值为75分以上人数÷报考人数×100%注：满分率=总赋分值为82分以上人数÷报考人数×100%3．优质学校各项评价指数优势明显从整体来看，我市有相当部分学校的教学质量稳定，中考成绩稳中有升。
一中、海南侨中、九中、十中、义龙中学、海港学校、金盘学校、七中、景风学校、十一中、湖南师大附中海口中学、景山学校、国科园学校、华兴学校、昌茂学校等一批城区优质学校，中考成绩继续保持全市领先优势。
2008年福建省初中学业考试评价报告福建省普通教育教学研究室2008年，我省各设区市在多年实验的基础上，继续探索初中毕业生学业考试（以下简称中考）改革，特别是命题改革工作在平稳中推进，取得了不少成功的经验。
根据省教育厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》（闽教办基〔2008〕15号）和其他有关规定，我室抽调省内对中考富有研究的骨干教师和教研员组成各学科评价组，对2008年九个设区市各学科的中考命题情况和试卷进行了认真的分析和评价。
现将各市有关材料报送情况、考试和试题评价结果报告如下（各学科评价结果详见各科评价报告）。
一、评价依据与重点各学科中考评价组根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、福建省教育厅《关于进一步推进初中毕业升学考试和高中招生制度改革工作的意见》（闽教基〔2007〕70号）精神，依据各学科《课程标准》和《2008年福建省初中学业考试大纲》（以下简称《考试大纲》），从思想性、科学性、基础性、时代性、人文性、导向性等方面对各地的初中毕业与升学考试工作和命题情况进行评价。
在评价过程中，着重考核以下几个方面要求：1．考试总结材料报送情况及命题过程主要环节的管理情况；2．考试与命题工作贯彻教育部、省教育厅关于中考改革有关文件精神，体现新课程理念，符合学科《课程标准》、《考试大纲》规定的情况；3．试题注意思想导向，注重基础，关注学科核心知识和能力，凸显学科特点，全面反映学科的“三维”教学目标的情况；4．试题符合学生学习规律和认知特点，符合本地初中教学实际，结合社会生产、生活实际和学生自身生活实际的情况；5．试卷和具体试题设计中对科学性、技术性、规范性等方面要求的把握情况；6．试题在引导初中教师教学方式改革和学生学习方式转变，促进课程改革深入推进方面发挥的作用。
二、考试命题基本情况评价（一）材料报送情况各设区市能根据省厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》的要求，于2008年9月10日前基本报送《2008年中考中招制度改革情况总结报告》、《考试说明》、《试题分析报告》、《学科考试试卷、参考答案和评分标准》、《各科成绩统计表》、《学科基本信息表》、《学科命题人员情况登记表》、《中考总体情况表》等相关材料。
初三化学学科期末考试质量分析艾华盈一、试卷特点分析：本次考试采用教科所命制的试题，命题以《新课程标准》为依据，严格按照《考试说明》要求的命题模式，保持题型结构稳定，有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施，有利于学生的考场发挥。
立足基础，注重对化学理论、概念、用语等的考查。
全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等知识。
同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。
试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2、8、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第26、29题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。
从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，如第1、3、9、15、19、25、27、28、29、30题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
试卷多处设置了实际应用问题，如第2、3、8、18、20、21、24、29、30题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、学生答题情况及得分情况分析：本次考试全县平均分为55.79分，优秀率7.54%，及格率33.21%，难度值为0.56。
与2008年平均分70.65分，优秀率43.73%，及格率69.68%及 2009年中考化学平均分70.24分，优秀率35.85%，及格率73.52%相比较，试题整体难度偏大，学生在考点落实、应试技巧等方面还有待于进一步加强。
因此，我们全体九年级化学教师要根据情况认真分析原因，争取更大的进步。
学生答题情况评析（依据抽样全县12所中学144份答卷得到的信息）。
抽样结果学生答得较好（主要标准难度值在0.80以上）的有：第1题：主要考点，物质的变化，中考要求层次：识别，难度值0.95；第2题：主要考点，能源与环境保护，中考要求层次：认识，难度值0.97；第4题：主要考点，化学与健康，中考要求层次：知道，难度值0.87；第5题，主要考点，燃烧的条件，中考要求层次了解，难度值0.83；第6题：主要考点，分子的特点，中考要求层次知道，难度值0.84；第8题：主要考点，化学材料，中考要求层次：了解，难度值0.90；这些题虽然简单，但教师要提醒学生仔细审题，才能做得更好。
2008年福建省初中学业考试化学学科评价报告化学学科中考评价组为了贯彻教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》及省教育厅颁布的《福建省初中毕业、升学考试指导意见》的精神，完善初中学业考试的评价、选拔功能，发挥其导向作用，进一步深化基础教育课程改革工作。
根据省教育厅的要求，我们本着实事求是、公平公正、科学准确的原则，依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和《2008年福建省初中毕业生学业考试大纲（化学）》（以下简称《考试大纲》）的内容与要求，对我省各设区市2008年初中化学学业、升学考试九份试卷进行全面、客观的分析与评价。
一、考试命题过程管理根据教育厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》的要求，九个设区市在中考化学学科命题时基本上能规范命题过程管理。
各市抽调了具备命题资格的教研人员、骨干教师进行命题，但有的设区市的命题人员的人数和资格仍存在问题。
一是命题人数不足。
根据省教育厅规定，每个命题组的命题人员至少3人，而厦门命题人员只有2人。
二是没有命题资格的人员参与命题。
根据规定，在五年内参加过省级以上中考命题培训的教师、教研员才能参与命题审题工作，但福州市命题人员中有1人没有参加过省级培训。
三是没有教研员参加命题，如福州、漳州、三明市。
四是有的设区市没有审题人员，如龙岩市。
具体统计数据如下：市福州泉州南平龙岩莆田厦门漳州宁德三明命题人员5（教师5）3（教师1，教研员2）3（教师1，教研员2）3（教师2，教研员1）3（教师1，教研员2）2（教研员2）3（教师3）3（教师2，教研员1）4（教研员4）职称（命题人员）高级3人，一级2人高级3人——————高级2人高级2人，一级1人————培训情况（命题人员）省级培训（4人），市级培训（1人）全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训审题人员1（一级）1（高级）1 无 1 2（教师1（高级）1（高级）42）二、试卷的总体情况1. 体现课程改革精神，指导思想明确今年我省九个设区市的中考化学试卷均能较好地贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题的文件精神，依据《课程标准》和《考试大纲》，参考《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上、下册）》，结合初中化学教学实际进行命题。
九份试卷都能体现课改理念和化学学科特点，坚持以学生的全面发展为本，把“发展学生终身学习的能力和适应现代化社会生活所必备的化学基础知识和基本观点”作为中考命题的基点；更加注重对化学实验特别是对实验原理的考查；在突出考查对学生后续发展有用的化学基础知识和基本技能的同时，渗透对过程与方法，情感、态度与价值观的考查；在学习方法、研究方法等方法目标和物质观、微粒观、元素观、平衡观等化学观念目标的考查上进行了有益的探索；注重考查学生用化学知识来分析问题和解决问题的能力，注意检测学生的科学素养；试题内容贴近学生的生活实际，紧密联系社会、工农业生产和现代科技，较好地体现了从生活走进化学，从化学走向社会的理念。
各市中考命题的这些做法，对深化初中化学课程改革起到很好的促进作用。
2. 落实中考改革要求，试卷结构合理九份中考化学试卷的形式分析上表，除厦门卷的考试时间为90分钟外，各地试卷在题型比例、分值要求、考试时间和考试形式等方面，均符合省教育厅的有关文件和《考试大纲》的要求。
厦门、宁德、三明卷在题型设计上仍保持自己的特色，可视为中考命题改革的有益探索。
大多试卷注意合理控制题量，给考生更大的思维空间，而三明卷（总计27题）、漳州卷（总计25题）题量偏多，阅读量也偏大，今后应注意适当调整。
3.面向全体学生，调控试卷难度近年各市中考化学成绩（平均分、及格率）统计表从上表看，除漳州卷外，八个设区市化学中考的平均分和及格率都有不同程度的提高。
其中，泉州卷及格率达80.09%，福州卷及格率近75%，南平卷及格率也超过70%。
漳州、宁德、莆田、龙岩、厦门卷的及格率偏低。
三、试卷特色与典型题例1. 考查核心知识，突出基础性基础知识和基本技能是科学素养的重要组成部分，初中化学课程的培养目标强调使学生具有“适应终身学习的基础知识和基本技能”。
今年各设区市的化学试卷均能把考查的重点放在有利于学生今后发展的主要内容上，较好地关注“知识和技能”的考查，涉及的考点均为《课程标准》和《考试大纲》中的核心知识，体现了立足基础，面向全体的精神，厦门、三明、福州卷还特别重视化学用语的考查，为做好初、高中化学新课程的衔接做出了努力。
例1．（三明卷第21题）据表回答下列问题：⑴“洁厕灵”能否与碱性清洁剂混用？。
⑵“洁厕灵”勿用于大理石清洁的理由是。
在盛有少量“活氧彩漂”液体的试管中，加少量二氧化锰，观察到的现象是，其反应的化学方程式为。
⑶“洁厕灵”与“漂白精”不能混用。
二者若混合易产生一种有毒气体，化学方程式为：NaClO+ 2HCl = NaCl + X↑ + H2O ，则X的化学式为。
评析：试题以学生熟悉的、发生在身边的化学问题为背景，设置特定的问题情境，测试盐酸的性质、过氧化氢制取氧气的反应原理、化学方程式的书写、质量守恒定律等初中化学核心知识，考查用所学化学基础知识解释实际问题的能力，较好地体现了初中化学课程突出基础性的要求。
例2．（泉州卷第24题）某化学兴趣小组为从一种含有银（Ag）、锰（Mn）、锡（Sn）三种金属的废旧合金导电材料中回收金属银，进行了下列相关的活动。
（1）由于教科书中的金属活动性顺序表中没有锰的信息，同学们首先探究锰和锡的活动性强弱：将锰片放入氯化亚锡（SnCl2）溶液中，观察到锰片表面覆盖一层固体粉末，由此得知金属活动性锰比锡 (选填“强”或“弱”)。
（2）根据上述实验结论，并结合学过的常见金属活动性顺序表，将银、锰、锡的元素符号填在下表相应的空格中：（3）设计回收金属银的实验方案：简述该实验方案可行的理由：评析：金属活动性顺序表及其应用是学生进一步学习化学的重要基础知识。
试题把对重点概念原理（如金属活动顺序）的考查置于真实的实验探究情景中（实验探究→得出结论→评价实验方案），回避了某些中考试题靠单纯记忆的理论概念等知识来解决问题的弊端，引导学生通过有效的学习活动来建构适应现代社会生活所必备的化学基础知识和基本观点。
2. 关注探究过程，重视科学研究基本方法的养成科学探究是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题和认识科学研究的过程与方法的重要实践活动。
今年各市化学试卷均设置了探究性试题，注意考查化学实验验证和探究的方法，关注科学探究经历的思维过程。
试题的呈现或通过设置一定的情境让学生做出猜想，并针对猜想开展一系列的实验探究；或呈现相关探究过程，要求通过归纳、推理等得出实验结论；或将化学问题置于真实（或模拟真实）的情境中，并通过问题解决，考查学生对化学观的认识程度和化学研究、学习方法的掌握程度。
例3．（厦门卷第23题）小华为研究养鱼池中水的溶解氧（指水中溶解的氧气，水中溶解氧要4 mg〃L-1以上鱼才能正常生活），购得如右下图“溶解氧测试盒”，请你和小华一起研究，并填空：（1）研究测试盒的用法测试盒使用说明书先用池水冲洗取样管两次，再将池水装至取样管刻度处，往管中加试剂甲 3滴，立即塞紧，上下颠倒数次，再加试剂乙3滴，塞紧摇动后，静臵3－5分钟，用吸管从取样管中吸取溶液，与标准色卡比色，读出色调相同的色标标示的溶解氧含量。
①在化学实验室与盒中“吸管”功能类似的仪器是；②洗净的取样管要用待测池水冲洗两次的原因是；（2）不同时间池水溶解氧的测定小华的实验方法是：在一天的不同时间，取池塘1 m深处的水样，按测试盒的说明进行测试，记录结果。
不同时间池水溶解氧测定的记录时间：7月23日 地点：某池塘 天气：晴根据上述测得的数据，你得出的两点初步结论是：① ；② ； （3）不同酸碱性的池水溶解氧的测定①要完成本实验，除需要用到盐酸和氢氧化钠来调节池水样品的酸碱性外，还需要的用品有 ；②你的实验方法是 。
评析：试题以解决实际问题为线索，按科学探究过程的主要环节进行设问，情境真实。
第（1）小题中“研究测试盒的用法”有效地考查了基本实验仪器的使用和操作；第（2）小题考查对所收集的数据进行加工分析，获得初步结论的能力；第（3）小题应用控制条件的方法对池水在不同酸碱性情况下的溶解氧进行探究，考查了实验设计的能力和控制变量的方法。
本题不仅考查学生的基本实验技能，还考查了学生对科学探究方法和过程的理解程度，有效检测学生的科学素养。
但第（3）小题的题干“不同酸碱性的池水溶解氧的测定”的提法可能引起歧义，不利于学生答题。
3．合理设置试题情境，探索科学使用新信息的方法信息素养是科学素养重要组成部分。
化学学科对信息素养的培养有其特殊性，《课程标准》对信息素养的培养要求是“初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”。
在科学技术日益发展的今天，学生的信息采集、处理、研究、表达能力是我们关注培养的重要能力。
大多数中考化学卷能充分利用真实的新科技信息、生活信息、学生学习活动信息、当地的社会信息作为试题的背景，考查学生在新情境中应用所学知识处理信息、解决问题的能力。
例4.（厦门卷第21题）气象资料显示，我市年平均气温呈上升趋势。
请回答： （1）……（2）右上图是1000年来大气中二氧化碳含量的变化曲线图，由此图可以看出，近200年来大气 中二氧化碳含量变化的特点是 。
（3）汽车安装的催化式排气净化器能将约90%的有害气体转化为危害较轻的气体排出。
根据右下图提供的信息回答：①使用此净化器 （填“能”或“不能”） 减少汽车尾气中的二氧化碳排放。
②简述净化器是如何降低汽车尾气危害的。
③为了使汽车尾气的危害性更小，研究净化器的科学家还要解决的问题有。
评析：本题以图示的形式给出相关信息。
第（2）小题需从右上图的曲线变化趋势中，获取近200年来大气中二氧化碳含量变化的规律，考查读图、归纳及获取信息的能力。
第（3）小题的解题关键是从催化式排气净化器示意图获取尾气净化前后气体成分差异的信息，通过比较而获得信息，并应用于解答相关问题，较好地考查了学生“初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工”的能力。
4．注重思维品质和能力的考查，培养创新意识部分设区市的试卷通过设置较为合理的化学推断题，考查学生的思维发散性、严密性和深刻性，以及迁移应用能力与创新意识，很好地体现了思维品质和能力在化学学习中的重要性。
例5.（龙岩卷第15题）右图中甲、乙、丙、丁、戊分别为下述五种物质中的一种：CuSO4、H2SO4、Fe、Na2CO3、和Ca(OH)2，且图中相连两个环对．．．．．．．．应的物质（或其溶液）在常温条件下能发生化学反应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
