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辽海版二年级音乐下册第4单元《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌是一首富有教育意义的儿童歌曲，选自辽海版二年级音乐下册第四单元。
歌曲内容讲述了师傅带着三个徒弟学习武艺，徒弟们互相帮助、共同进步的故事。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到团结互助的力量，培养良好的团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地唱歌、识谱。
但部分学生对音乐的表现力和团队协作能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生团结互助、共同进步的团队精神。
3.提高学生的音乐表现力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.团队协作能力的培养。
3.音乐表现力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲所传达的教育意义。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.分组标识：如名牌、颜色标志等，用于团队协作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一个师傅仨徒弟》，引导学生跟随节奏拍手。
歌曲结束后，提问学生对歌曲的感受，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生朗读。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
在学生熟悉歌曲后，分组进行演唱，培养团队协作能力。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行演唱，如模拟师傅和徒弟们的训练场景。
在演唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
白龙马音乐教案教学目标1. 欣赏国产动画片《西游记》的片头以及主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2. 能用自己的声音或打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。
教学重、难点1. 欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化。
2. 模仿马蹄声为歌曲伴奏并随音乐歌曲。
教材分析《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。
歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。
第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。
最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。
教学过程一、导入教师：动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们看看今天谁来了？二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》认识歌曲欣赏《一个师傅仨徒弟》动画。
学生认真观看并回答动画中的主要人物。
学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒??教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？学生：西游记！故事介绍教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？学生简单回答。
教师总结，简单进行《西游记》故事内容介绍。
模仿马蹄声聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》音频。
提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？学生回答：白龙马??教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学一学白龙马的蹄声吗？学生用嘴发出声音模仿白龙马的蹄声。
复听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，学生模仿马蹄声为歌曲伴奏。
教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？学生回答：用打击乐器模仿，可以用双响筒敲八分音符的节奏模仿??再次聆听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，学生用双响筒模仿马蹄声为歌曲伴奏。
感受情绪变化教师：唐僧师徒西行路上可不是悠闲自在的，他们遇到了很多的艰难险阻，你们来听一听歌曲中有没有表现他们遇到危险的地方。
音乐单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学一年级上册第五单元的内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.通过欣赏音乐、学习乐器、读童谣、情景剧，使学生进一步加强对节奏、音乐、旋律等音乐要素的感受能力，提高表现力，发展音乐想象力和创造力。
2.感受、体验音乐中人物的情感，在音乐活动中表现人物形态。
3.初步掌握木鱼和双响筒这两种打击乐器的演奏方法。
4.创设节奏童谣，进行综合性艺术表演活动。
（二）教材分析本单元选取一些经典的动画音乐，以听、唱、奏、创、演等多种音乐活动形式，引导学生关注动画音乐、感受动画音乐、表现动画音乐，从而使学生更加喜欢动画音乐。
（三）学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一段时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.学生结合自己的生活经验，积极参与到动画音乐的感受和表现活动中，培养学生关注动画音乐的兴趣。
2.通过欣赏音乐、学乐器、读童谣、情景剧等多种音乐活动形式，感受和表现经典的动画音乐，感知动画音乐的特点，发展学生的音乐表现能力。
3.认识打击乐器木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法，并能用打击乐器为童谣《唐僧骑马咚得咚》伴奏。
4. 与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演。
（二）单元作业目标1．学生积极参与到动画音乐的感受和表现活动中。
2．欣赏音乐，感受音乐的美，丰富音乐形象。
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是一首富有童趣的接力版音乐，选自三年级上册的音乐教材。
歌曲讲述了师傅和三个徒弟一起学习武艺的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固前三册所学的基本音乐知识，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的学习兴趣浓厚。
但部分学生可能对节奏、音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生的个性差异较大，教学过程中应注重因材施教，调动学生的积极性。
三. 教学目标1.学会演唱《一个师傅仨徒弟》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.了解歌曲的故事背景，感受歌曲的欢快氛围。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.学会合作演唱，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是后半拍起唱的部分。
2.音高的准确度，尤其是高低音的转换。
3.合唱部分的协调，学会配合其他同学演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，互帮互助，提高演唱技巧。
3.激励法：表扬鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.互动法：师生互动，生生互动，营造轻松愉悦的学习氛围。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：三角板、拍手板等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
学生分享对歌曲的初听感受，教师简要介绍歌曲的背景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，引导学生跟读。
注意纠正发音和节奏，特别是后半拍起唱的部分。
随后，教师弹奏乐器，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对每组学生的特点，提出改进意见。
期间，教师可运用三角板、拍手板等道具，帮助学生把握节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其余学生观看。
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》教案一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》这首歌来自辽海版音乐二年级下册教材，歌曲内容富有童趣，讲述了三个徒弟跟师傅学习唱歌的故事。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的认知。
但部分学生可能在合唱时音准、节奏把握上存在一定困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力，使他们在演唱过程中做到音准、节奏准确。
3.通过学唱歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2.教学难点：合唱时音准、节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行轮换演唱和合唱练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律、歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《一个师傅仨徒弟》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的背景和内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感知歌曲。
在此过程中，教师可为学生简要讲解歌曲的节奏和音高特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，重点关注学生的音准和节奏。
首先，教师示范演唱，学生跟随模仿；然后，分组进行轮换演唱，教师巡回指导；最后，全班合唱，检查学生的掌握情况。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学歌曲。
《一个师傅仨徒弟》教学设计与说明
蔡燕丽
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘要】@@ 一、教材分析rn歌曲<一个师傅仨徒弟>和童谣<唐僧骑马咚得咚>是人教版第一册第五单元第一课时的教学内容.这一单元以儿童非常感兴趣的"动画城"为题,选择了四首中国、日本、美国等国动画片的歌曲和一首童谣、一个音乐游戏以及其他的活动内容.
【总页数】2页(P40-41)
【作者】蔡燕丽
【作者单位】安溪县教师进修学校,福建,安溪,362400
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
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(二)——说说师傅和徒弟4.康师傅是如何从徒弟到师傅的?5.说说唐僧和他仨徒弟因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
接力版音乐三年级上册《一个师傅仨徒弟》教学设计一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是一首富有童趣的接力版音乐，选自三年级上册教材。
歌曲以叙事性的曲调，描述了一个师傅带着三个徒弟学习技艺的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
通过这首歌曲，学生可以感受到我国传统音乐文化的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词内容的理解尚有困难，因此在教学过程中，需要注重歌词的解释和引导。
此外，学生对音乐活动的参与度有待提高，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《一个师傅仨徒弟》。
2.培养学生对我国传统音乐文化的认识和兴趣。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词内容的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高参与度。
3.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.提问法：引导学生思考，加深对歌曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。
3.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
在此过程中，教师可适时弹奏乐器伴奏，帮助学生更好地学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲操练，让学生在实际演唱中熟悉歌词和旋律。
期间，教师注意观察学生的演唱情况，针对存在的问题进行个别指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，激发学生的竞争意识，巩固所学内容。
大班歌曲《一个师傅任徒弟》教材分析：《西游记》是我国的经典名著，深受孩子们的喜欢，《一个师傅 任徒弟》是动画片《西游记》的片尾曲，歌曲节奏活泼，旋律明快, 朗朗上口的歌词更是让幼儿百唱不厌，歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳 行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景；第二段 结构不对称，形成了跨小结的切分节奏，四句成语的理解和演唱是本 次活动的难点，高亢激昂的情绪，刻画了西天取道路上危机四伏，困 难重重的境况。
为满足幼儿在游戏中学习的需要，本次活动创设了随唐僧师徒四 人西天取经的游戏情境，以“火眼金睛识妖怪”、“孙悟空考智慧”、 “护送师徒取经”为线索，引领幼儿观察理解、感受唐僧师徒西天取 经的艰辛，学习演唱和表演，体验勇于战胜困难、积极向上的情感。
活动目标：1 .感知唐僧师徒取经的歌词和旋律，唱准跨小节的切分节奏.能用轻巧和有力的声音演唱，尝试用夸张的表情和体态动作表现歌曲。
2 .感受师徒四人取经路途的艰辛，体验他们战胜困难的机智、勇敢。
活动重点：能用轻巧和有力的声音演唱，尝试用夸张的表情和体态动 作表现歌曲。
XX XX X XXXX XX X XX XX XX XX Xo活动难点：唱准四句成语跨小节的切分节奏。
活动准备：1.课件：《一个师傅仁徒弟》，妖魔鬼怪等四句歌词图片；唐僧和任徒弟取经路上的图片；孙悟空火眼金睛握金箍棒图片。
2.头饰：唐僧头饰一个、孙悟空、八戒、沙僧头饰若干。
3.音乐：动画片歌曲《一个师傅任徒弟》活动过程：1.创设游戏情境，“随唐僧师徒西天取经“，进行发声练习，初步唱准最后一句的节奏。
（1）出示师徒四人的课件，教师以游戏口吻带幼儿去西天取经探险。
（2）将难点乐句“都挡不住火眼金睛和如意棒”的旋律前置，用衬词“啦”进行发声练习，幼儿小声唱，教师大声唱。
（3）师幼交换，教师小声唱，幼儿大声唱让歌声传的远一点，教师用动作指挥幼儿唱准节奏。
2.游戏“火眼金睛识妖怪”，理解成语歌词并唱准跨小节切分节奏。
辽海版音乐二年级下册《一个师傅仨徒弟》教学设计一. 教材分析《一个师傅仨徒弟》是辽海版音乐二年级下册中的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，展现了师傅和三个徒弟之间的互动。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和积极性，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，需要在教学过程中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一个师傅仨徒弟》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.理解歌曲中的民间文化元素。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的积极性。
3.对比教学法：通过对比分析，使学生更好地理解歌曲的特点。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌词和旋律谱子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《一个师傅仨徒弟》的故事情节，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲中的民间文化元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能掌握歌曲的基本旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互练习，巩固所学内容。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对比分析其他类似民间音乐作品，让学生了解我国民间音乐的魅力。
同时，鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编。
