烛之武退秦师公开课优秀教案

《烛之武退秦师》教案（通用14篇）《烛之武退秦师》教案篇1【教学目标】1.了解《左传》的相关学问，积累文学常识，积累文言文常见的字词与句式，培育归纳整理字词的力量和习惯。

2.赏析人物形象，提高同学初步鉴赏文言文的力量。

3.学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】分析烛之武这一人物形象。

【课时支配】二课时。

【教学步骤】一、导语：曹孟德有诗云：老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依旧挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。

烛之武就是这样的一位让我们鄙视不已的人。

二、《左传》介绍《左传》是我国第一部具体完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。

由于《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，具体地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，最终鲁哀公二十七年）。

记事比《春秋》具体而详细。

《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要大事，同时也较为详细地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。

在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。

以其敏锐的观看力，深刻的熟悉和高度的文学修养，对很多大小历史大事，作了深刻而生动的记述。

《左传》擅长描写战斗和记述行人辞令，记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。

经常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。

左氏之传，史之极也。

文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》三、介绍故事背景秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。

在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵关心楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。

《烛之武退秦师》教学教案【优秀5篇】导语;烛之武退秦师载于左传·僖公三十年，题目为后人所加。

内容讲述公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，在自己的国家(郑国)危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。

读书破万卷，下笔如有神，下面是细心的给大家整理的5篇烛之武退秦师教案的相关范文。

烛之武退秦师教案篇一（第一课时）知识与技能目标：1、整体感知课文内容，概括大意。

2、翻译1-2段，初步掌握文言文翻译的方法。

过程与方法目标：互助合作，完成1-2段文言文的翻译。

情感态度与价值观目标：初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

重点难点：文言文翻译的方法。

知识链接（3分钟）1、简介左传左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。

左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。

★ 左传的别名：左氏春秋春秋左氏传。

★ 春秋三传：左传公羊传谷梁传。

因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

2、秦晋围郑背景：见全优设计“走近文本”预习检测：（10分钟）（一）朗读展示：1、学生自渎：读准字音，读通文章。

2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。

3、学生集体朗读。

（二）整体感知，把握情节1、概述本文的故事。

2、归纳各段段落大意。

（用简洁的短语概括）秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离学法指导：（2分钟）1、文言文翻译的原则：力求直译，字字落实2、文言文翻译的方法：①人名、地名、国名、专用名词等保留不译，②单音节词换成双音节词，③补出省略的成分，④调整倒装句的语序。

烛之武退秦师教案【优秀9篇】在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？书读百遍，其义自见，以下是爱岗敬业的给大伙儿收集的9篇烛之武退秦师教案的相关范文，欢迎借鉴。

烛之武退秦师优秀教案篇一教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。

2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。

教学重点：分析烛之武这一人物形象。

教学方法：探究拓展法。

教具：多媒体。

课时安排：一课时。

教学步骤：一、导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。

烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来看烛之武退秦师。

这节课我们重点分析三个人物形象。

二、第一个人物——郑伯。

1、找学生读郑伯说的。

话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。

然后让学生说对他的看法。

（大部分同学会说郑伯是一个礼贤下士、从谏如流的君主。

）启发学生们是不是还能有别的理解：他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢？让学生们想一想郑伯和勾践有什么共同之处。

（二人都是事到临头才开始求贤。

）2、让学生们品味他的话：“然郑亡，子亦有不利焉。

”言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。

话里含有威胁的意味。

再想一想秦晋攻打郑的原因——当年慢待重耳，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。

3、从郑伯身上可得出什么教训？启发学生思考，找人回答。

明确：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。

三、第二个人物——佚之狐。

他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？1、找学生读佚之狐的那句话：国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！让学生谈对佚之狐的看法。

多数学生会说这是个伯乐。

那么请学生思考如下问题：他真的是慧眼识英雄的伯乐吗？据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。

烛之武退秦师公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《烛之武退秦师》全文；（2）理解并掌握文中的关键词语、句子和段落；（3）分析并评价烛之武的智谋和勇气。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验烛之武的智慧和勇敢；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受烛之武的忠诚和爱国情怀；（2）学习烛之武临危不惧、机智勇敢的精神品质；（3）树立正确的价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。

二、教学重点：1. 烛之武的智谋和勇气；2. 文中关键词语、句子和段落的理解与分析；3. 朗读和背诵全文。

三、教学难点：1. 文中古代文化知识的把握；2. 烛之武退秦师的策略分析；3. 学生对烛之武精神品质的感悟。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍《烛之武退秦师》的背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读全文，理解文意；（2）学生通过注释和工具书，解决字词障碍；（3）学生分析文中关键词语、句子和段落。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，探讨烛之武的智谋和勇气；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流；（3）教师点评并总结。

4. 探究学习：（1）学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验烛之武的智慧和勇敢；（2）学生批判性思考，分析烛之武退秦师的策略；（3）学生创造性思维，提出自己的观点和见解。

5. 情感教育：（1）教师引导学生感悟烛之武的忠诚和爱国情怀；（2）学生学习烛之武临危不惧、机智勇敢的精神品质；（3）教师弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的价值观。

五、教学评价：1. 学生朗读和背诵全文的情况；2. 学生对文中关键词语、句子和段落的理解与分析；3. 学生对烛之武智谋和勇气的评价；4. 学生在合作学习、探究学习和情感教育中的表现。

烛之武退秦师公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习烛之武退秦师的故事，使学生掌握课文内容，理解其中的人物、情节和寓意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟到忠诚、勇敢、智慧和爱国精神等价值观。

二、教学重点：1. 掌握课文内容，理解故事情节和人物关系。

2. 分析烛之武的言行举止，领会其智慧与勇敢。

三、教学难点：1. 理解烛之武退秦师的策略和意义。

2. 引导学生从故事中提炼出有益的启示和价值观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述故事背景和人物特点。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

3. 案例分析法：分析烛之武的言行举止，引导学生从中吸取智慧。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍烛之武退秦师的背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节和人物关系。

3. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述烛之武的智慧和勇敢。

4. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享自己对故事的理解和感受。

5. 案例分析：分析烛之武的言行举止，引导学生从中吸取智慧。

6. 总结提升：总结课文内容，提炼出有益的启示和价值观。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作讨论等情况，评估学生的学习积极性。

2. 课文理解评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 价值观体现评价：关注学生在课堂讨论和作业中表现出的忠诚、勇敢、智慧和爱国精神等价值观，评估学生的道德素养。

七、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，学生的反馈，以及是否达到了预期的教学目标。

根据反思结果，调整教学策略，以便更好地进行后续教学。

八、教学拓展：为了加深学生对烛之武退秦师故事的理解，可以进行相关的教学拓展活动，如：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。

高中语文《烛之武退秦师》优秀教案设计【优秀4篇】课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。

对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。

这次漂亮的小编为亲带来了4篇高中语文《烛之武退秦师》优秀教案设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《烛之武退秦师》说课稿篇一我今天说课的题目是《烛之武退秦师》（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

说教材《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》，本篇所记述的是秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵。

受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，自动撤离的故事。

新课标对文言文教学的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。

高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。

《烛之武退秦师》是选自人教版高中语文课程标准实验教材第一册第二单元讲读课文。

该单元的教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。

课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。

根据教学大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：知识与能力目标：了解《左传》有关知识，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式。

过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引领学生理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。

情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

新大纲对高中阶段文言文教学要求是让学生具有阅读浅易文言文的能力。

因此，我把该文教学重点确定为把握文章情节和人物形象的分析。

教学难点则是对烛之武外交辞令的赏析。

说教法在教法上，根据该课的教学目标、教材特点，我准备采用两种教法，一是对于文言文词句方面的知识，采取学生质疑、教师点拨的方法；学生质疑法，可以培养学生独立思考、善于发现问题的能力。

烛之武退秦师公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解烛之武退秦师的故事背景和意义；（2）能够掌握并运用文中的关键词汇和句式；（3）能够分析并评价烛之武的智谋和勇气。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对文本的理解和分析能力；（2）通过角色扮演、讨论和写作，培养学生的表达能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的热爱和自豪感；（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神；（3）培养学生团队合作和互助学习的意识。

二、教学内容1. 课文解读：（1）介绍烛之武退秦师的背景和历史意义；（2）分析烛之武的人物形象和性格特点；（3）解读文中的重点词句和修辞手法。

2. 教学设计：（1）课堂导入：通过图片和问题引发学生对烛之武退秦师的兴趣；（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系；（3）合作学习：分组讨论，分析烛之武的智谋和勇气；（4）探究学习：引导学生深入思考烛之武退秦师的意义和价值。

三、教学过程1. 课堂导入：（1）展示烛之武退秦师的图片，引发学生的好奇心；（2）提出问题，引导学生思考烛之武为何能够退秦师。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系；（2）布置学习任务，要求学生找出文中的关键词汇和句式。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析烛之武的智谋和勇气；（2）每组选取一位代表进行分享和交流。

4. 探究学习：（1）引导学生深入思考烛之武退秦师的意义和价值；（2）鼓励学生提出自己的观点和看法。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和积极性；2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的质量和速度，评估学生的学习效果；3. 合作讨论：评估学生在合作讨论中的表现，包括沟通能力、合作意识和团队精神。

五、教学资源1. 烛之武退秦师的图片和视频资料；2. 相关的历史背景和文化知识资料；3. 课文解读和学习任务的指导资料。

《烛之武退秦师》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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烛之武退秦师公开课优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解并掌握文中的重点词语和句式；（3）了解烛之武退秦师的背景和历史意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会分析人物形象，理解烛之武的智谋和勇气；（3）运用想象和联想，感受古代战争的场景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感；（2）树立正确的价值观，认识到团结互助、智慧勇敢的重要性；（3）提高学生的审美情趣，培养审美能力。

二、教学重点：1. 掌握文中的重点词语和句式；2. 分析烛之武的人物形象；3. 理解烛之武退秦师的历史意义。

三、教学难点：1. 文言文的断句和朗读；2. 文中重点词语和句式的理解；3. 对烛之武智谋和勇气的深入理解。

四、教学过程：1. 导入新课：简介烛之武退秦师的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解文意，感知故事情节。

3. 合作探讨：分组讨论，分析烛之武的人物形象，探讨他的智谋和勇气。

4. 课堂讲解：讲解文中的重点词语和句式，翻译课文，深入解读文本。

5. 情景再现：让学生运用想象和联想，再现古代战争场景，体会烛之武的智勇。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点词语和句式的掌握。

五、课后作业：1. 熟读课文，背诵重点段落；2. 完成课后练习，巩固所学知识；3. 调查搜集有关烛之武的资料，了解他的生平和事迹。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高分析问题和解决问题的能力；2. 运用案例分析法，以烛之武退秦师为例，让学生深入理解古代战争策略；3. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受古代战争的氛围，增强学习兴趣。

七、教学步骤：1. 让学生熟读课文，理解文意，对文章内容进行整体把握；2. 分析烛之武的人物形象，探讨他的智谋和勇气，引导学生从文本中寻找证据；3. 讲解文中的重点词语和句式，翻译课文，深入解读文本；4. 运用想象和联想，让学生再现古代战争场景，体会烛之武的智勇；5. 进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业。