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【数学】人教版小学数学二年级上册：数学 第二单元 100以内的加法和减法(二)【单元检测题】

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人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)连加、连减PPT教学课件

人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)连加、连减PPT教学课件

33
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
28＋34＋22＝84
84－40－26＝18
28 ＋ 31 4
62 ＋22
84
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
84 －4. 0
44 －2 6
18
谢谢
1.
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：
26
（×）
.
80
－ 4. 6
34 －1 8
16
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
8
95
73 －2 6
4735Biblioteka ＋ 31 77260 －4 2
18
1
南瓜丰收了！
三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个， 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
第一组 第二组 第三组
一共摘了多少个？
28个 34个 22个
先算第一组、第二组一共摘的南瓜：
28＋34＝62（个）
再加上第三组摘的南瓜： 62＋22＝ 84（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84－40－26 ＝18（个） 或 84－（40 ＋ 26）＝18（个）
答：还剩18个。
《02》
新知讲解
(教材P28 上面做一做T1)
1. 54＋20＋16＝ 90 46＋25＋17＝ 88 7＋59＋20＝ 86

第二单元《100以内的加法和减法》精品教材解读课件 新人教版数学二年级上册

第二单元《100以内的加法和减法》精品教材解读课件 新人教版数学二年级上册
《100以内的加法和减法（二）》 教材解读
新人教版数学二年级上册第二单元
数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
目录 1
2 3
4 5
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学 生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排 的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位 加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、 连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少） 几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
充分把握笔算加、减法的编排顺序及前后之间的联系。
本单元教材笔算加、减法的编排顺序是：先编排笔算两位数加一、两位数， 再编排笔算两位数减两位数。笔算两位数的加法是学生第一次学习笔算加 法，教学中要着重解决竖式计算中如何对位、从个位加起、满十进“1” 等问题。由于读数、写数都是从高位起，所以学生在开始进行竖式计算时， 也往往从高位算起。在教学教材第14页例3笔算两位数加两位数的进位加 法时，则着重解决满十进“1”的问题以及从个位加起的问题，使学生掌 握笔算两位数加两位数的计算方法。在教学笔算两位数减两位数时，就可 以引导学生将笔算两位数加两位数的计算方法迁移到笔算两位数减两位数， 只是在笔算两位数减两位数的退位减法时，着重解决退位问题。
经历解决问题的 过程
经历形成策略的 过程
例4主要教学用加、减法计算解决包含有“求比 一个数多（少）几的数”的数量关系的实际问 题。这是在学生已经学习过解决“求比一个数 多（少）几”的问题的基础上进行教学的。
为了激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学 习解决这类问题的方法，教材创设了“二年级 卫生评比”的情境，并以文字呈现了用加、减 法计算解决的实际问题，在解决实际问题的过 程中培养学生的数学应用意识，同时情境图中 的小旗图既渗透象形统计图的知识，又为学生 画图分析问题进行了启发。

人教版二年级上册数学第2单元 100以内的加法和减法(连加连减)教学课件

人教版二年级上册数学第2单元 100以内的加法和减法(连加连减)教学课件

读题后圈出 问题。
方法一： 列两个竖式
第一个竖式的结 果做第二个竖式 的一个加数。
方法二： 列一个连续的相加的竖式
方法三： 列一个连加的竖式
对比三种竖式，你认为哪种更简便？
要求还剩的，就要用一共的 减去两次运走的，怎样列式？
读题，圈出所求问题，要求这个问题需要 知道哪些条件？找一找
列出的这个连减算 式怎样用竖式计算？
18
方法一： 列两个竖式
方法二： 省略可以口算的竖式
可以列成一个竖式吗？自己试一试。
第四步 我的收获
你学到了什么吗？
计算连加和连减算式时，都要按Fra bibliotek从左到右 的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一 个竖式计算。
人教版 二年级上册
第2单元 100以内的加法和减法（二）
第6课时 连加、连减
第一步 旧知回顾
口算。 9＋8＋4＝ 21 17
7＋59＋20＝86 66
20－2－6＝ 12 18
72－6－40＝26 66
第二步 新知引入
打开书第27页，看看连加、连减是 怎样进行竖式计算的。
第三步 精读教材
求三个组一共摘了 多少个，就是把三 个组的合起来用加 法计算。

部编人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)【全单元】》精品PPT优质课件

部编人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)【全单元】》精品PPT优质课件
任意选一个两位数，把它的个 位与十位的数字相加，然后用原 来的两位数减去新得到的和。这 时在表中查出你刚刚通过减法运 算得到的那个数。
无论你最初选的什么数，你查 到的数旁边一定是蓝色（深蓝色 或浅蓝色）。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
三、知识运用
1. 先用小棒摆一摆，再计算。
43﹒－29＝14
43 －2 9
14
72﹒－27＝45
72 －2 7
45
6﹒1－3＝58
61 －3
58
54﹒－16＝38
54 －1 6
38
三、知识运用
2. 下面各题差的十位上是几？
7
6
1
7
三、知识运用
3. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1
1
49
4. 你会填吗？ 5 7
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
二、探究新知
中国比美国多 多少枚金牌？
试着算一算。
51－36＝ 十个
51 －36
个位上1减6不够 减，怎么办？
二、探究新知
50－24＝26
个位够不够减， 不够减怎么办？4 减
2
50 －24
26
笔算减法要 注意些什么？
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
三、知识相同应数位用要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋4 14
93
21 ＋3 9

人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿

人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿

人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》集体备课主讲稿一、教学内容：是人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学建议这几个方面谈一下我对本单元的教学构思与设计。

二、教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行编排的。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

三、教学目标1．借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解 1 00以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算 1 00以内的两位数加、减两位数的式题。

2．使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。

3．使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。

4．通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

四、教学重难点1.教学重点：两位数加、减两位数的笔算。

2.教学难点：两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。

五、教学建议（1）充分利用教材的情境图。

本单元教材在教学加法计算和减法计算之前都专门安排了情境图，教学时要充分发挥主题图的作用，用情境图中的情境激发学生学习新知识的兴趣。

首先，引导学生仔细观察画面，并让学生详细描述画面上的内容，借此达到两方面的目的：一方面让学生切实感受到情境中两位数加两位数或两位数减两位数的数学问题，使学生感受到两位数加、减两位数的计算就在我们的生活中；另一方面让学生全面熟悉情境图中的内容，为后面接着学习两位数加、减法的计算提供丰富的实际背景。

人教版二年级上第二单元100以内的加法和减法二整理和复习ppt课件

人教版二年级上第二单元100以内的加法和减法二整理和复习ppt课件

足球，再或者买一个篮球和一个足球，都可以节省10元。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
四、Байду номын сангаас堂作业
作业：第36页练习七，第2题、第4～5题。 第37页练习七，第9题。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 9:37:06 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
28＋13＝41（人）
41－6＝35（人）
口答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。
知解道答了正什确么吗？？要解决 的怎检问样查题解一是答下什？。么？
求比一个数多几的数是 多少，这用道加题法要计解算决；求 比一个两数个少问几题的哟数。是多 少，用减法计算。
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
100以内的加 法 和减法（二）

第二单元100以内加法和减法(二)单元整合(课件)二年级上册数学人教版(共15张PPT)

不能正确计算 100以内加法和 减法
能正确计算、 但算理表达不 清。
未达标 措施
1.课上讲 授时突出 重点，多 练习，多 提问，多 关注。 2.课下由 学生自行 选择或老 师指派小 老师进行 答疑解惑。
三、想一想、算一算 你可以自己出一道能 利用加法或减法解决 的问题，并能正确计 算吗？
K目标
能理解加法与减 法的意义，脱离 具体情境进行编 题并正确计算。
连加、连减和加减 混合
解决问题（一） 解决问题（二）
子任务5 单元整理反思
(2+1课时）
对于竖式计算，你 有什么明白的地方 吗？ 竖式计算的运算法 则适用于更大数的 计算吗？
整理与复习 单元评估 评估反馈
核心素养：
100 以内加法和减法（二）单元课程结构
运算能力、推理意识、应用意识 单元大概念: 运算的一致性
三、确定单元学习目标： 学情分析
组别
前测题
操作性 记忆水平
1、看谁算的又对又快。
68+5=
78-70=
48+（18-9）=
16+4+42=
概念性 记忆水平
2、计算并用喜欢的方式表示你的想法，说一说你是怎
样算的。
24+9=
16-9=
说明性 理解水平
3、下面是实验学校今年植树的棵树。你能提出数学问 题并解决吗？
100 以内的 加法和减法 （一）
100 以内的加法和减法（二） 加法（不进位加+进位加） 减法（不退位减+退位减） 连加、连减和加减混合
））
万以内数的加法 和减法（一）
万以内数的加法 和减法（二）
按照人教版教材的编排，本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它既是对已经学 过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用、又是学习多位数加、减的基础，具有承上 启下的作用。

人教版二年级数学上册第二单元《 100以内的加法和减法(二)》教案

第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元整体说明本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它是在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

其中，两位数加、减两位数的笔算既是对已经学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

1.加法第1课时不进位加一、创设情境，导入新课师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教材第11页主题图。

2.引导学生观察后交流。

师：从图上你获得了哪些数学信息？【学情预设】学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，已经知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。

师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题呢？【学情预设】预设1：某班学生和本班带队老师一共有多少人？预设2：某班和另一班一共有多少名学生？师：同学们提出的问题都非常好。

这些问题都要用加法计算，今天我们就来学习两位数加一位数、两位数的不进位的笔算。

（板书课题：不进位加）设计意图：借助学生比较熟悉的生活情境，让学生从中收集数学信息，提出相关的数学问题。

由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学和生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。

二、自主探索，互动授新1.探究两位数加一位数（不进位）的笔算。

课件出示教材第12页例1。

（1）引导学生列式，并揭示课题。

师：要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式呢？生回答，师板书：35+2＝。

（2）怎样算？①探究口算。

师：观察35+2，可以发现这是我们以前学习过的两位数加一位数，谁能说说你是怎样口算的？点名说。

人教版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)：连加、连减》(说课课件)


2.写上正确的数。 27+（ ）+33=74 64-38+（ ）=36 50-（ ）-15=10 3.选一选。 （1）47加上15，再减去25，结果是多少？列式是（ ）。 A.47+15+25 B.47+15-25 C.47-15-25
4.植树。
（1）班 （2）班 （3）班 总数
四年级 26 29 35
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《100以内的加法和减法（二）：连加、连减》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册 《100以内的加法与减法（二）》单元的课时内容《连加、连减》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下 来开始我的说课。恳请大家批评指正。
六、说教学过程
板块一、温故而知新
1. 口算:
30＋10＋20＝ 60－20－10＝
30＋7＋3＝
15－7－8＝
7＋8＋30＝
17－10－2＝
提问其中两道题“你是按什么顺序算的？”
师：也就是这些题我们都是按照从左往右的顺序算的。
今天我们继续学习100以内连加连减的计算题。（揭示课题）
板块二、探究新知
一、说教材
《连加、连减》是人教版小学数学二年级上册《100以内的加法与 减法（二）》单元的第三部分“连加、连减和加减混合”中的连加、 连减。连加、连减这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的， 是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一 步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。这一知识点经常用来 解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习100以内两个数相加减 两位数的后面，一方面是对两位数加减法含义的一个拓展，另一方面 也了体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。

人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件


9.商场店庆，满50元减10元。 （3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比 便宜多少钱？
35－28＝7（元） 答： 比 便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题： 求比一个数多几的数是多少，用加法。 求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁） 妈妈：41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？ 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米） 丙楼：51＋5＝56（米） 答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？ 解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。
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人教版小学二年级数学上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）检测题
班级姓名等级
一、填空
1、一个两位数，个位上是6、十位上是9，这个数写作（）。

2、笔算两位数加法，要记住四条：
①( )数位（）。

②从（）加起。

③个位满十向（）进1。

3、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。

4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

28-3 25 32+7 38
40+30 71 56-30 35-9
56-20 35 36+23 60
30+28 57 18+42 72-13
5、一个数是58，另一个数是15，这两个数的和是（），差
（）。

二、计算
1、直接写得数。

7＋58= 12＋40= 56－40= 83－30= 69－20= 77－9= 9＋82= 45＋13=
2、竖式计算。

3、列竖式计算。

87－68= 90－66= 56－28=
三、诊一诊。

（有错误的改在方框里）
1、62+38=90
2、30-17=23
四、对号入座
五、解决问题
1、公园里开设了一个"垂钓角"供游人们钓鱼，周六上午，"垂钓
角"的池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了
77条金鱼，这时池子里有多少条金鱼？
2、二年级一班种花43盆，二年级二班比二年级一班多种7盆花，两个班一共种了多少盆花？
附：答案及评分参考 一、填空（每空2分，共22分）
1、96
2、①相同 要对齐 ②个位 ③十位 3
4、 ＝ ＞ ＜ ＝
＞ ＜ ＞ ＞
5、73 43
二、计算（每题2分，共10分）
1、65 52 16 53 49 68 91 58
2、
3、 87-68=19 90-66=24 56-28=28 8 7 9 0 5 6 - 6 8 - 6 6 - 2 8
1 9
2 4 2 8
23 3 4 2 3
22
4 3 2 2
67 48
90 9
. . .
三、诊一诊
四、对号入座
五、解决问题
1、93-77=16（条）
2、43+7+43=93（盆）
3、（1）小文和小刚一共有多少本书？ 28+（24+6）=58（本） （2）小丽比小文少几本书？ 28-24=4（本）
6 2 + 3 8
1 0 0
3 0 - 1 7
1 3
.。