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小班下学期区域游戏记录文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]区域游戏计划、观察记录表主题：安全周周次第一周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表开展主题：《亲亲一家人》（1）游戏日期第二周（星期二）带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：亲亲一家人（2）周次第三周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：亲亲一家人（3）周次第四周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：亲亲一家人（4）周次第五周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：亲亲一家人(5) 周次第六周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的发现（1）周次第七周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：奇妙的发现(2) 周次第八周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的发现（3）周次第九周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：奇妙的发现(4) 周次第十周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：水乡服饰（1）周次第十一周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的大自然 (1) 周次第十二周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的大自然（2）周次第十三周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的大自然 (3) 周次第十四周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：神奇的大自然（4）周次第十五周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：有趣的蛋和声音（1）周次第十六周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：有趣的蛋和声音（2）周次第十七周带班老师邵志雯区域游戏计划、观察记录表主题：有趣的蛋和声音（3）周次第十八周带班老师金燕区域游戏计划、观察记录表主题：有趣的蛋和声音（4）周次第十九周带班老师邵志雯。
幼儿园学习性区域活动观察记录表主题名称春天来了
预设区域
生活区、建构区、美工区、语言区等
重点关注
建构区：尝试用聪明棒创造性的拼搭出各种不同的物品
材料提供生活区：穿鞋带（鞋带、鞋子若干）、建构区：梯子（聪明棒）、美工区：桃花开了（各种红色、白色皱纹纸若干、小树枝、浆糊、抹布若干）、语言区：放风筝（各种各样的风筝）
观察记录时间：第5周
今天小朋友建构区中出现了一种新的积木：聪明棒，小朋友觉得又新奇又好玩，今天周思辰、许煜婷走进了建构区。
周思辰用长的聪明棒和圆形的聪明棒进行连接，拿起来给我看道：老师，看我做的棒棒糖，我立即进行了表扬：周思辰真棒，你的帮帮糖肯定甜甜的。
于是他又拿起了长的聪明棒和圆形的聪明棒进行连接，做了许多的棒棒糖，开心的说道：老师，看我做了好多好多的棒棒糖，我立即对他进行了表扬，我又说道：那你想一想，除了，聪明棒还可以变成什么呢？他想了一想又拿起了聪明棒进行连接，只见他将两个长的聪明棒放在两边，中间又用了一根长的聪明棒将他们连接在一起，他又拿起了一根聪明棒将他们连接在一起，然后又拿起了两根长的聪明棒插在两边的聪明棒下面，再拿起一根聪明棒连接在中间，一会一节一节变得长长的，我走上前问道：周思辰，这个是什么呀？周思辰说道：这个是我做的长长的梯子。
分析调整
第一次接触聪明棒，小朋友觉得新奇又好玩，小朋友看见聪明棒时往往只会将长的聪明棒和圆形进行连接，创造性的做出、等物品，对于这些创造性行为，我立即进行了鼓励，因为小朋友进入了小班下学期，因此我对他们提高了要求，给与他们一些聪明棒做的梯子、水壶、荡秋千等物品的参考图，幼儿通过观察后进行模仿创作，本次游戏中，许煜婷小朋友用聪明棒做出了水壶、周思辰小朋友做出了长梯子等。
幼儿区域观察记录表小班观察时间：具体日期观察区域：建构区观察对象：幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名 3观察目的：观察幼儿在建构区的游戏行为和合作能力，了解他们的建构水平和创造力。
观察背景：建构区投放了各种积木、拼图、乐高玩具等材料，供幼儿自由搭建和创作。
观察记录：在建构区活动开始后，幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名 3选择了这个区域。
幼儿姓名 1首先拿起了几块大型积木，尝试搭建一个高楼。
幼儿姓名2则在一旁挑选着小型的乐高积木，似乎在构思着什么。
幼儿姓名3看了看他们俩，然后拿起了一些拼图块，开始在地上拼摆。
过了一会儿，幼儿姓名 1的高楼搭建到了一半，但是由于底部不太稳固，高楼开始摇晃。
幼儿姓名 2看到后，放下手中的乐高积木，过来帮忙。
他建议在底部增加一些支撑的积木，并且和幼儿姓名 1一起进行了调整。
经过他们的努力，高楼终于稳固了下来。
这时，幼儿姓名 3拿着拼好的拼图过来，对幼儿姓名 1和幼儿姓名2说：“看，我拼了一个花园，放在你们的高楼旁边好不好？”幼儿姓名1和幼儿姓名 2都表示赞同，并且一起帮忙把拼图花园放在了高楼的旁边。
在接下来的时间里，三个小朋友继续合作，幼儿姓名 1负责搭建高楼的上层部分，幼儿姓名 2用乐高积木搭建了一些小装饰物，幼儿姓名 3则在周围拼摆了一些小路和花坛。
最终，他们共同完成了一个有高楼、花园、小路和花坛的“小区”。
观察分析：1、在建构过程中，幼儿姓名 1能够主动发起搭建高楼的活动，表现出了一定的主动性和创造力。
2、幼儿姓名 2在看到同伴遇到困难时，能够主动提供帮助并且提出合理的建议，展现了良好的合作意识和解决问题的能力。
3、幼儿姓名 3能够根据自己的想法拼出花园，并积极与同伴交流和合作，将自己的作品融入到共同的建构中，也体现了较强的合作能力。
教育建议：1、提供更多丰富多样的建构材料，如废旧纸盒、易拉罐等，激发幼儿的创造力。
2、在活动结束后，可以组织幼儿进行分享和交流，让他们介绍自己的建构作品和建构过程中的想法，进一步提高他们的语言表达能力和思维能力。
区域活动观察记录表小班区角观察研究目的该观察记录表的使用旨在帮助教师对小班区角的区域活动进行系统观察和记录，以便更好地了解幼儿在区域活动中的表现和需求，为针对性的教学和幼儿发展提供依据。
观察背景在教育实践中，区域活动是幼儿园重要的学习方式之一，通过设置不同的区域活动，可以促进幼儿认知、语言、运动技能等各方面的综合发展。
因此，对小班区角的观察对于了解幼儿的学习状态和需求至关重要。
观察内容1.区域活动–区域名称：–观察日期：–观察时间段：2.观察者–姓名：–职务：3.观察内容–幼儿参与情况–幼儿表现和互动–幼儿需求及反馈4.观察结果分析–幼儿热衷的区域活动–幼儿较少参与的区域活动–针对性的教学策略和改进方案观察记录示例•区域名称：角角乐乐•观察日期：2022年1月10日•观察时间段：上午10:00-11:00•观察者：张老师•观察内容：–幼儿参与情况：10名幼儿中，有8名幼儿参与了角角乐乐区域活动，其中5名幼儿持续参与超过20分钟。
–幼儿表现和互动：观察到幼儿在角角乐乐区域活动中展现出探索、合作和分享的行为，部分幼儿在争抢玩具时出现小冲突。
–幼儿需求及反馈：部分幼儿反映玩具不够或者需要更多的引导和鼓励。
•观察结果分析：–幼儿热衷的区域活动：角角乐乐区域活动吸引了大部分幼儿的兴趣，他们在这里展现出积极的学习动机。
–幼儿较少参与的区域活动：少数幼儿在角角乐乐区域活动中参与度较低，可能需要更多的关注和引导。
–针对性的教学策略和改进方案：加强玩具资源的更新和多样性，鼓励幼儿之间的合作和分享，提供个性化指导帮助较少参与的幼儿融入活动。
总结与展望通过对小班区角的观察记录，不仅可以全面了解幼儿在区域活动中的表现和需求，更可以为教师制定针对性的教学策略提供依据。
未来，我们将继续使用观察记录表，持续观察和改进小班区角的区域活动，促进幼儿全面发展。
以上是本次小班区角观察记录表的内容，希望能够为幼儿园区域活动的观察和改进提供一定的借鉴价值。
幼儿小班区域活动观察记录表观察时间：具体时间观察地点：小班教室具体区域名称观察对象：幼儿姓名观察目的：观察幼儿在区域活动中的表现，了解其兴趣、能力和发展状况，以便提供更有针对性的教育支持和引导。
一、建构区幼儿姓名进入建构区后，选择了积木开始搭建。
他首先尝试用长方形的积木搭建一个长长的底座，但在搭建过程中，底座不够稳固，多次倒塌。
他没有放弃，而是仔细观察倒塌的部分，思考了一会儿，然后选择了较大的方形积木重新搭建底座，这次底座变得更加稳固。
接着，他开始往上搭建，试图搭建一个高楼。
他小心翼翼地将积木一块一块地往上放，但是在放置第五块积木时，高楼突然倾斜并倒塌了。
他显得有些失落，但很快又重新开始。
这一次，他在搭建每一层时，都会轻轻按压积木，确保它们紧密连接，最终成功搭建了一座三层高的“小楼”。
在整个建构过程中，幼儿姓名表现出了较强的坚持性和解决问题的能力。
他能够在遇到困难时不轻易放弃，通过观察和思考找到解决问题的方法。
二、美工区在美工区，幼儿姓名选择了绘画活动。
他拿起一支红色的彩笔，在画纸上随意地画了一些线条，然后又换了一支蓝色的彩笔，继续画线条。
接着，他用黄色的彩笔在画纸上画了一个大大的圆圈，然后在圆圈里面涂满了颜色。
在绘画过程中，他的注意力比较集中，能够专注于自己的创作。
当他完成作品后，他兴奋地向旁边的小伙伴展示，并介绍说：“这是我画的太阳！”从他的作品中可以看出，他对色彩有一定的认知和运用能力，能够大胆地表达自己的想法。
三、阅读区幼儿姓名来到阅读区，选择了一本绘本《小熊宝宝》，然后坐在小椅子上认真地看起来。
他一页一页地翻着书，一边看一边自言自语地讲述着书中的故事。
当他看到小熊宝宝睡觉的画面时，他轻轻地说：“小熊宝宝要睡觉啦。
”在阅读过程中，他能够安静地阅读，并且能够根据画面内容进行简单的讲述，表现出了一定的语言表达能力和阅读兴趣。
四、角色扮演区在角色扮演区，幼儿姓名选择扮演医生的角色。
他穿上了医生的白大褂，戴上了听诊器，然后坐在小桌子前等待“病人”的到来。
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《幼儿园真好》（5）游戏日期第五周（9月30日上午）带班老师金燕区域学习活动目标1、美工区中能够自己选择颜色，在小涂色书上大胆涂色；2、建筑工地中能够积极主动地参与游戏；3、能够友好与同伴相处，不争抢玩具。
区域设置及材料投放区域设置：语言区、手工区、益智区材料投放：1、手工区：投放涂色书，插花。
2、结构区：投放各种积木。
3、益智区：投放喂食、套手指。
发展目标：1、能用蜡笔进行简单的涂色，锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。
2、通过套手指，培养幼儿手眼协调的动手能力。
幼儿活动情况及分析宝宝们已经入园1个月了。
在这1个月中，宝宝们表现很不错。
能够友好地玩耍，不再争抢玩具。
在美工区，宝宝们能够按照老师的提示，拿出自己的小涂色书，拿出油画棒，均匀的涂颜色。
在为娃娃的头像涂色时，有少部分宝宝不需要老师提示，自己就会创意地去装饰，表现很不错！在这一周，最容易操作，也很受宝宝们欢迎的就是建筑工地。
有几个宝宝早上入园较早，能够搭建几样东西。
有的宝宝在搭建好后，能够跟老师沟通交流，告诉老师，自己搭建的是什么东西。
在搭建积木的时候，也不再像之前几周那样会争抢玩具，大部分宝宝能够谦让。
在益智区，宝宝们能够一起给小动物喂食。
在插花的时候，能够不怕困难，一点点认真的去插。
有少部分宝宝不能插进去，在老师的帮助下，能够完成插花。
套手指的时候，会把盒子整齐地放在桌子上，然后根据数字，去套入彩环。
语言区的宝宝们能够安静看书。
有个别幼儿讲话，但是老师提醒后能够赶紧不讲话了。
表现还不错。
整体来说，他们进步很大。
但是在玩好后，整理东西方面只有极少数宝宝能整理整齐。
对下周游戏的建议1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。
2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。
个别指导的建议：1、谢天宇小朋友在使用头饰时，喜欢戴着头饰到处跑，提醒他安静游戏。
2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《幼儿园真好》（5）游戏日期第六周（10月9日上午）带班老师邵志雯区域学习活动目标区域设置及材料投放重阳节活动游戏未开展！幼儿活动情况及分析对下周游戏的建议区域游戏计划、观察记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）游戏日期第七周（10月14日上午）带班老师金燕区域学习活动目标1、认识红黄蓝绿四种颜色，尝试用四种颜色进行糖果涂色。
2、能够遵守游戏规则，安静地在语言区进行看书活动。
区域设置及区域设置：语言区、手工区、益智区材料投放：材料投放1、语言区：投放自制小书2、手工区：在手工区里投放蜡笔、糖果图形3、益智区：投放拧瓶盖和串珠发展目标：1、尝试根据画面，初步讲述故事的主要内容。
2、能用蜡笔进行简单的涂色，锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。
幼儿活动情况及分析随着甜甜蜜蜜主题的开展，我们在手工区投放了白纸和红黄蓝绿四色蜡笔，供幼儿进行糖果涂色的练习。
刚拿到白纸的时候，小朋友们都不知道应该怎样画，于是我说：“你们看，糖果宝宝身上有漂亮的图案，可是没有漂亮颜色的衣服，所以它们希望小朋友能够帮它们画一件，你们愿意帮助它们吗？”小朋友们都说愿意，于是，几个小朋友就趴在了桌子上为糖果进行涂色。
语言区的小朋友在看新投放的自制的小书——分甜饼。
可是，这个故事我们还没有学，所以他们只能看着书上的图片，根据自己的想象进行讲述，而且翻页也没有按照正常的页码进行翻看。
于是我告诉坐在了两个孩子的中间，将书合好，然后，一页一页翻给他们看，边翻边讲，等我讲完故事，两个孩子已经听懂了故事内容，也学会了怎样按照正确的顺序进行翻页。
整个活动中，小朋友们大多倾向于益智区的成品玩具和结构区的插塑玩具，因为这些色彩鲜艳又结实的玩具更能吸引他们，刚开始去手工区涂色的小朋友后来有三个小朋友也离开了去结构区进行游戏，小朋友们的耐心和持续性有待加强。
对下周游戏的建议1、适当的提供一些头饰、手偶，可以供幼儿边讲故事边表演。
2、加强游戏规则教育，小朋友们在游戏时，会忍不住大声说话或者高声尖叫，影响周围其他小朋友的正常游戏，适当的提醒能够让小朋友们拥有更舒适的游戏环境。
个别指导的建议：1、陆煦涵、赵子华两位小朋友在使用头饰时，喜欢戴着头饰到处跑，提醒他们安静游戏。
2、庄竣宇小朋友在涂色的时候没有耐心，画几笔就说他画好了，提醒他慢慢画，等画好了再离开。
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）游戏日期第八周（10月21日上午）带班老师邵志雯区域学习活动目标1、会看着图片说一说，演一演。
2、会正确使用蜡笔，并进行涂色，爱惜材料。
3、会根据图片看一看，拼一拼。
区域设置及材料投放区域设置：语言区、益智区、结构区。
游戏材料：1、语言区：提供故事小屋和手偶，供幼儿表演故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
2、美工区：提供各种糖果图片，供幼儿涂色。
3、益智区：提供糖果图片，供幼儿拼图。
发展目标：1、会利用故事小屋和手偶，表演故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
2、会给糖果图片进行均匀的涂色。
幼儿活动情况及分析语言区里，投放了故事小屋和手偶，幼儿拿着故事小屋，摆弄着小屋的窗帘，还拿起了话筒，在里边讲话，虽然不是很会讲，有的幼儿玩了一会又戴起了帽子，坐在里边，幼儿很喜欢道具，一会戴帽子，一会拿话筒，一会又戴起了手偶，玩，可是幼儿不会很好的说一说，只是拿着玩具戴来戴去，又离开。
美工区里投放了糖果图片的涂色小书，凌梓轩，汪钰翔，归昕岳，贾靖曈非常喜欢涂色，进去之后，会拿着自己的涂色小书和蜡笔，坐下涂色，就是她们对于颜色的选择不是很适合，归昕岳小朋友选择了黑色的，把糖果都涂的很黑，凌梓轩选择了灰色，在涂得时候，幼儿会根据老师的要求，在白的地方涂，但是毕竟幼儿还小，会涂到黑线外面，也有的幼儿涂了一会，就翻到后面去涂，没有完整的涂好一幅图画。
益智区里，投放了糖果图片，许卢、陆煦涵小朋友拿好一个盒子，看着图片进行拼图，摆弄着拼图，却不知道怎么拼，拿了又放掉，金晨祎小朋友又去拿，在老师的引导下，能够拼一拼，幼儿能够很开心的进行拼图，但是当幼儿自己去拼的时候，又不会拼了，又会把拼图放好。
有的幼儿拼了一会掉在了地上，也不会捡起来。
对下周游戏的建议1、需要重点指导的内容：根据本周幼儿区域游戏情况，结合主题的进程，下周我们将重点指导幼儿一页一页的进行涂色，保持画面的干净。
2、个别指导的建议：①归昕岳小朋友进行糖果图片的涂色时，涂了一会，就翻到后面去涂，没有完整的涂好一幅图画，提醒他把画涂完整。
②陆煦涵小朋友摆弄拼图玩，没有拼好，经常换玩具，提醒他学一学，不会的请老师来帮助他。
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（3）游戏日期第九周（10月28日上午）带班老师金燕区域学习活动目标1、会选择自己喜欢的图书，安静看书。
2、会根据糖果的切割图片，拼糖果。
3、会选择相应的糖纸，尝试包糖果。
区域设置及材料投放区域设置：语言区、美工区、益智区。
游戏材料：1、语言区：提供各种甜甜食品的图片，供幼儿边看边讲述。
2、美工区：提供各种糖纸、海绵颗粒，供幼儿包糖果用。
3、益智区：提供大小、颜色不一样的糖果，让幼儿按颜色或大小分类。
发展目标：1、能看画面说出甜食的名称。
2、能用拧、扭的方法包糖果，发展手部小肌肉的动作。
幼儿活动情况及分析语言区里，提供了一些甜食的图片，游戏开始后，沈梓阳小朋友拿着甜食图片，一边看一边说甜食的名称。
沈雯欣也拿着书在看，过了一会儿赵子华小朋友也来了，和陆煦涵一起看书，幼儿有的是一个人看一本书、有的是两个人共同看一本书。
有的幼儿还不知道拿书的方法，会出现将书拿倒过来的情况。
美工区里投放了糖纸、海绵颗粒，幼儿很感兴趣，殷雨彤小朋友进去后，就拿着糖纸开始包糖果，李况小朋友也拿着糖纸开始包糖果，都能够认真的包，可是由于手部小肌肉发展还没有到达一定的程度，在拧糖纸时，幼儿的动作有些不够协调。
当我手把手的给他们示范，包糖果的动作后，大部分幼儿还是能够去完成包糖果的游戏。
益智区里，投放了大小、颜色不一样的糖果，彭俊鸿小朋友拿着各种各样的糖果，在自己看一看，把相同颜色的糖果放在一起，陈静竹小朋友也拿着糖果图片在看，拿了大的、小的图片放在一起，不是很太会分。
对于幼儿来说，难度并不是很大，但是个别幼儿没有分类的概念，需要提醒。
对下周游戏的建议1、需要重点指导的内容：根据本周幼儿区域游戏情况，结合主题的进程，下周我们将重点指导幼儿进行正确的看书方法，给幼儿有直观的记忆。
2、个别指导的建议：①、顾天宇在包糖果时，显的耐心不足，容易受外界的影响。
鼓励他坚持做完自己的糖果后再去选择其它游戏。
②彭俊鸿小朋友在糖果分类时，只是拿着玩，要提醒他按照要求分类。
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（4）游戏日期第十周（11月4日上午）带班老师邵志雯区域学习活动目标1、会选择自己喜欢的图书，安静看书。
2、会根据糖果的切割图片，拼糖果。
3、会选择相应的糖纸，尝试包糖果。
区域设置及材料投放区域设置：语言区、美工区、益智区。
游戏材料：1、语言区：提供各种甜甜食品的图片，供幼儿边看边讲述。
2、美工区：提供各种糖纸、海绵颗粒，供幼儿包糖果用。
3、益智区：提供大小、颜色不一样的糖果，让幼儿按颜色或大小分类。
发展目标：1、能看画面说出甜食的名称。
2、能用拧、扭的方法包糖果，发展手部小肌肉的动作。
幼儿活动情况及分析语言区里，提供了一些甜食的图片，游戏开始后，庄子睿小朋友拿着甜食图片，一边看一边说甜食的名称。
颉雨鑫也拿着书在看，过了一会儿沈雯欣小朋友也来了，和颉雨鑫一起看书，幼儿有的是一个人看一本书、有的是两个人共同看一本书。
有的幼儿还不知道拿书的方法，会出现将书拿倒过来的情况。
美工区里投放了糖纸、海绵颗粒，幼儿很感兴趣，成鑫奕小朋友进去后，就拿着糖纸开始包糖果，凌梓辰小朋友也拿着糖纸开始包糖果，都能够认真的包，可是由于手部小肌肉发展还没有到达一定的程度，在拧糖纸时，幼儿的动作有些不够协调。
当我手把手的给他们示范，包糖果的动作后，大部分幼儿还是能够去完成包糖果的游戏。
益智区里，投放了大小、颜色不一样的糖果，汪钰翔小朋友拿着各种各样的糖果，在自己看一看，把相同颜色的糖果放在一起，庄竣宇小朋友也拿着糖果图片在看，拿了大的、小的图片放在一起，不是很太会分。
对于幼儿来说，难度并不是很大，但是个别幼儿没有分类的概念，需要提醒。
对下周游戏的建议1、需要重点指导的内容：根据本周幼儿区域游戏情况，结合主题的进程，下周我们将重点指导幼儿进行正确的看书方法，给幼儿有直观的记忆。
2、个别指导的建议：①凌梓辰在包糖果时，显的耐心不足，容易受外界的影响。
鼓励他坚持做完自己的糖果后再去选择其它游戏。
②贾靖曈小朋友在糖果分类时，只是拿着玩，要提醒她按照要求分类。
