人教版九年级物理全一册第十六章第三节电阻教学设计

文档20232024学年人教版物理九年级全一册第16章第3节《电阻》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第3节《电阻》。

本节内容主要包括电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的计算。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。

2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。

3. 电阻的计算：电阻的计算公式为R = ρL/A，其中 R 表示电阻，ρ 表示导体的电阻率，L 表示导体的长度，A 表示导体的横截面积。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。

2. 学会使用公式计算电阻，能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：影响电阻大小的因素的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电阻器、电流表、电压表、导线等）。

2. 学具：学生实验器材、教材、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流和电阻之间的关系。

2. 概念讲解：讲解电阻的定义，引导学生理解电阻的概念。

3. 影响因素探讨：讲解影响电阻大小的因素，引导学生通过实验观察和分析。

4. 公式讲解：讲解电阻的计算公式，让学生理解并掌握公式的运用。

5. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用公式计算电阻。

6. 随堂练习：让学生现场进行电阻计算的练习，巩固所学知识。

六、板书设计电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的计算公式。

七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么在电路中加入电阻器可以调节电流的大小。

答案：1. 电阻器可以调节电流的大小，因为电阻器改变了电路中的总电阻，根据欧姆定律 I = V/R，电路中的电流与电阻成反比。

2. 长度为20cm、横截面积为1mm²的铜导线的电阻为 R1 =ρL1/A1 = (1.72×10^8 Ω·m)×(0.2m)/(1×10^6 m²) = 0.344 Ω；长度为30cm、横截面积为1.5mm²的铜导线的电阻为R2 = ρL2/A2 =(1.72×10^8 Ω·m)×(0.3m)/(1.5×10^6 m²) = 0.248 Ω。

人教版九年级物理 16.3 电阻教案作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为我的学生们设计了一节生动有趣的电阻课程。

一、设计意图我希望通过这节电阻课程，让孩子们能够理解电阻的概念，并能够运用电阻的原理解决实际问题。

在设计这节课时，我采用了实践为主，理论为辅的方式，让孩子们在动手实践中，深入理解电阻的奥秘。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：电阻的概念和计算方法。

难点：电阻在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、电压表、灯泡、导线等。

学具：每个孩子一份电阻实验套件，包括电阻器、电流表、电压表、灯泡、导线等。

五、活动过程1.引入：我先给孩子们讲解电阻的概念，并通过实物演示，让孩子们直观地感受电阻的存在。

2.实践操作：孩子们分组进行电阻实验，通过调节电阻器，观察电流表和电压表的变化，深入理解电阻的原理。

3.讲解与讨论：我在孩子们实践的基础上，讲解电阻的计算方法，并与孩子们一起讨论电阻在实际生活中的应用。

4.随堂练习：我给孩子们发放随堂练习题，让孩子们运用所学知识，解决实际问题。

六、活动重难点重点：电阻的概念和计算方法。

难点：电阻在实际生活中的应用。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们写一篇关于电阻的小作文，以此来检验他们对电阻的理解。

同时，我也反思这节课的优点和不足，以便在今后的教学中，更好地为孩子们服务。

对于拓展延伸，我鼓励孩子们在日常生活中，观察和寻找电阻的应用，并尝试用自己的知识，解释其中的原理。

通过这节课，我希望孩子们能够深入理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够将电阻的知识运用到实际生活中。

重点和难点解析一、电阻的概念电阻是电流流动时遇到的阻碍，它是电子在材料中移动时受到的摩擦力。

为了让孩子们能够直观地理解这个抽象的概念，我采用了生动的比喻和实物演示的方法。

我告诉他们，想象一下电流就像水流，电阻就像是水流过程中遇到的石头，它会减慢水流的速度。

通过这个比喻，孩子们能够更好地理解电阻的含义。

第十六章电压电阻第3节电阻一、知识与技能1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系。

2.知道电阻大小的影响因素。

3.了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用。

二、过程与方法通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。

三、情感态度与价值观1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。

2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。

1.电阻概念的建立。

2.影响电阻大小的因素。

理解电阻是导体本身的一种属性。

镍铬合金线、铜导线、灯泡、电压表、开关、电池等。

实验导入：演示如图16-3-1所示的实验，当用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。

教师引导同学观察并分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。

不同导体对电流的阻碍作用不同。

这就是我们今天要学习的内容。

知识点11.电阻教师引导：组织学生以小组为单位，阅读教材中电阻部分的材料，解决如下问题：解决问题：(用课件展示)①电阻是表示的物理量。

电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用。

②不同的导体，电阻一般。

③电阻符号是，在电路图中用符号表示。

④电阻单位有、、，你掌握这些单位之间的转换了么？⑤你知道了生活中哪些常见的电阻器？⑥对于电阻，你有什么新的问题和发现？学生活动：①阅读教材及资料学习电阻的相关知识并初步解答问题。

②将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题。

③小组代表发言为全班同学解答问题。

④小组内解决不了的疑问提出来，其他小组答疑(如果没有则该步骤不用进行)。

教师活动：①组织学生进行解答问题、质疑。

②教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。

③板书电阻相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。

知识总结：①电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

教案3：人教版初中物理九年级全册第十六章第3节电阻一、教学内容1. 教材章节：第十六章第3节电阻2. 详细内容：a. 电阻的概念及其符号表示b. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度c. 欧姆定律：电流I与电压U、电阻R之间的关系（I = U/R）d. 电阻的测量工具：电阻表二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示。

2. 探究影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的计算。

3. 学会使用电阻表测量电阻值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻表的使用。

2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻器、电流表、电压表、电阻表。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中常见的电路现象，如照明电路，引导学生思考电流是如何在电路中流动的。

2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的符号表示，让学生理解电阻的定义。

3. 实验探究：安排学生进行实验，通过改变电阻器的长度、横截面积和材料，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生探究影响电阻大小的因素。

4. 欧姆定律讲解：讲解欧姆定律的内容，让学生明白电流、电压和电阻之间的关系。

5. 电阻表的使用：演示如何使用电阻表测量电阻值，安排学生进行实践操作。

6. 随堂练习：给出几道有关电阻、电流和电压的计算题，让学生现场解答。

7. 课堂小结：六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻表的使用方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流值（已知电压和电阻）。

解答：2. 题目：根据给定的电路图，计算电路中的总电阻。

解答：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生在哪些方面还需要加强。

2. 拓展延伸：讲解一些与电阻相关的实际应用，如电阻器在电子设备中的作用，让学生了解电阻在现实生活中的重要性。