二年级上册语文9欢庆课件.ppt

二年级语文上册第三单元集体备课教案小学语文二年级上册集体备课活页教学案（第三组课文）课题 9、《欢庆》主备教师教学课时 2课时学情分析二年级的孩子对“国庆”所知略少，因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。

教学目标 1、认识7个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

背诵课文3、加深对祖国的热爱之情教学重难点 [教学重点]理解“国庆”的重大意义。

[教学难点] 有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学准备图片、生字卡片、有关国庆资料、PPT教学策略《欢庆》是一首优美的小诗，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发了学生热爱祖国的情感。

教学时首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。

接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜欢的句子读一读、采用各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终注意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到成功的喜悦。

学生是课堂的主人，课堂应主张发扬学生的自主。

在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜欢的句子，从你怎样记住的到你发现了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发现，教师是引导者，是学生的学习伙伴。

同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。

教学流程：第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）2、同学们，1949年十月一日站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。

让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。

人教版小学语文二年级上册新课程尺度教材剖析第一单元教材剖析教材剖析《识字一》教授教养设计课件1.《秋天的丹青》教授教养设计课件2.《黄山奇石》教授教养设计课件3.《植物妈妈有方法》教授教养设计课件4.古诗两首教授教养设计课件《语文场地一》教授教养设计课件第二单元教材剖析《识字二》教授教养设计课件5.《一株紫丁喷鼻》教授教养设计课件6.《我选我》教授教养设计课件7.《一分钟》教授教养设计课件8.《难忘的一天》教授教养设计课件《语文场地二》教授教养设计课件第三单元教材剖析《识字三》教授教养设计课件9.《欢庆》教授教养设计课件10.《北京》教授教养设计课件11.《我们成功了》教授教养设计课件12.《看雪》教授教养设计课件《语文场地三》教授教养设计课件第四单元教材剖析《识字四》教授教养设计课件13.《坐井不雅天》教授教养设计课件14.《我要的是葫芦》教授教养设计课件15.《小柳树和小枣树》教授教养设计课件16.《风娃娃》教授教养设计课件17.《酸的和甜的》教授教养设计课件《语文场地四》教授教养设计课件第五单元教材剖析《识字五》教授教养设计课件18.《赞扬》教授教养设计课件19.《蓝色的树叶》教授教养设计课件20.《纸船和风筝》教授教养设计课件21.《从如今开端》教授教养设计课件《语文场地五》教授教养设计课件第六单元教材剖析教材剖析《识字六》教授教养设计课件22.《窗前的气球》教授教养设计课件23.《假如》教授教养设计课件24.《日志两则》教授教养设计课件25.古诗两首《回籍偶书》教授教养设计课件《赠汪伦》教授教养设计课件《语文场地六》教授教养设计课件第七单元教材剖析《识字七》教授教养设计课件26.《“红领巾”真好》教授教养设计课件27.《清亮的湖水》教授教养设计课件28.《浅水洼里的小鱼》教授教养设计课件29.《父亲和鸟》教授教养设计课件《语文场地七》教授教养设计课件第八单元教材剖析《识字八》教授教养设计课件30.《我是什么》教授教养设计课件31.《反响》教授教养设计课件32.《太空生涯趣事多》教授教养设计课件33.《活化石》教授教养设计课件34.《农业的变更真大》教授教养设计课件《语文场地八》教授教养设计课件。

二年级语文上册欢庆课文语文十三亿孩子，欢庆这美好的日子，这也是二年级语文课文中重要的一课。

店铺在此整理了二年级语文上册《欢庆》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《欢庆》课文-原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。

二年级语文上册《欢庆》课文-教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

【教学重点】认识7个生字，会写8个汉字。

【教学难点】诗中的拟人手法的运用。

【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自己的生日。

生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。

那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢?(指名说)祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢?好!让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧!(板书课题)。

并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。

师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗?哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁?祖国妈妈是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦!”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。

为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的10月1日就成了举国欢庆的国庆节。

(板书：欢庆)二、范读课文1、范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么?听到了些什么?(朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案小学二年级语文人教版《欢庆》原文田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。

小学二年级语文人教版《欢庆》教案知识与能力1、认识七个生字，会写八个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?第一课时教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。

(对学生回答进行适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题，请学生齐读课题。

二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。

高兴一些。

来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。

伸出手，读笔画，和老师一起写。

(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。

)师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。

要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1.师范读，生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。

9欢庆金清小学潘伟红9.27【学习目标】知识目标：认识7个生字，会写8个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

情感目标：加深对祖国的热爱之情。

【学习重难点】理解“国庆”的重大意义。

有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

【学习过程】一、听音乐，导入课题。

板书课题：欢庆。

（教学生字“欢”，“庆”。

）齐读课题二、初读课文，认识生字。

1.请同学们借助下面的拼音自己读一读课文，读准字音，读通句子。

2.课文读完了，这些词语你认识了吗？自己先来读读吧。

出示：（第一组）祖国献给旗帜洁白美好十三亿谁想来领着大家读读这些词语？指名读（教学生字“旗”，“帜”。

）（第二组）奏乐乐曲欢乐这些词语你会读吗？自己先来读读吧。

你发现了什么？生：“乐”是个多音字，“曲”也是个多音字。

指名读，齐读。

3.词语中的生字也急着和大家交朋友呢。

请同学们在小组中交流学习这些生字，读读这些词语，再互相说说你是用什么办法认识它们的？小组学习，汇报。

4生字朋友也想参加国庆的庆典，谁能把欢庆的旗帜插到天安门城楼上。

课件出示游戏。

教师指名读。

（庆、献、帜、洁、奏、曲、亿）三、品读课文。

出示整首小诗。

读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？1、学生自读课文。

2、指名读3、大家看，这样你还会读吗？谁来？出示：田野（）金黄的果实，枫林（）火红的旗帜，蓝天（）洁白的鸽子，大海（）欢乐的乐曲。

指名读（一）学习：田野献上金黄的果实。

1、当他们为祖国的生日献上果实的时候，心情是怎样的？（高兴、兴奋）表达了农民伯伯（热爱）祖国。

）2、朗读指导。

3、（献上）你能用动作来表示吗？（学生示范动作）4、谁能加上动作，并有感情地读读这句话？（通过动作让学生了解“献上”这个词）5、（出示课件）：田野献上金黄的果实。

田野献上。

献上。

（二）学习：枫林举起火红的旗帜。

1、你在图片里看到了什么？枫叶是什么颜色的？2、看这么漂亮的枫林，你的心情是怎样的？（高兴、快乐）3、你能带着这些心情，并加上动作读读这句吗？这句哪个是动词？（举起）4、谁能读得更有感情？（比赛读）5、你知道这里的“旗帜”是指什么？（枫叶）这里把枫叶比喻成旗帜，这个句子是什么句？（比喻句）（三）学习：蓝天飞着洁白的鸽子。