部编新人教版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》教学设计

二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解不同职业的特点和意义，激发他们对未来职业的向往和思考。

2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 教育学生树立正确的职业观念，明白任何职业都有其存在的价值和意义。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己长大后的愿望和理想。

2. 教学难点：引导学生理解不同职业的特点和意义，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的意识。

三、教学准备：1. 课文准备：准备好二年级下册相关课文内容，如《我长大了》《小猪的理想》等。

2. 教学材料：制作职业卡片、图片等教学辅助材料。

3. 教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，让学生自由表达自己的想法。

四、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生谈论自己的理想和长大后的愿望。

2. 学习课文：组织学生朗读课文，让学生了解课文中主人公的理想和职业选择。

3. 讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己长大后想做什么，并说明理由。

4. 展示分享：邀请学生上台展示自己小组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。

五、作业布置：1. 让学生根据自己的理想，绘制一幅“我长大了做什么”的画。

2. 鼓励学生在家中与家人分享自己长大后的愿望，提高口语交际能力。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 针对不同学生的特点和需求，给予个别化的指导和关爱，帮助他们树立正确的职业观念。

3. 注重培养学生的口语交际能力，让他们在交流中提高表达自己想法的能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生在口语交际方面的进步。

2. 通过学生的画作和家庭分享情况了解他们对未来职业的认识和向往。

3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课程中的收获和成长。

七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予正面反馈和建设性意见。

口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。

3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。

二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。

2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。

2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。

3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。

4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。

5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。

六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。

2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。

3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。

八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

小学二年级语文下册《口语交际长大以后做什么》课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认读并在理解上掌握本课的两个生词“职业”和“目标”。

2.能力目标：学生能够在语境中正确运用本课所学句型，“我长大以后要当…”，表达自己对未来职业的想法和目标。

3.情感目标：引导学生树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。

二、教学重点与难点重点1.词语的识记：学生能够掌握本课所学的两个生词。

2.句型的运用：培养学生用“我长大以后要当…”句型表达自己的职业理想和目标。

难点学生能够树立正确的职业观念，提高对未来的规划性思维，培养对未来的信心和勇气。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过图片或视频等形式呈现各种职业，让学生简单地介绍职业名称，并对各种职业职责有一个初步了解，引导学生对职业充满好奇。

2. 学习新词语（10分钟）教师利用图片等形式展示本课两个生词“职业”和“目标”，并对其进行解释说明，让学生领会生词的确切含义。

3. 学习句型（20分钟）学生通过听、说、认读的方式掌握本课句型：“我长大以后要当……”。

教师可以利用让学生展示自己的职业理想和目标的方式来吸引学生注意力。

4. 对话练习（20分钟）教师分为几个小组，让学生在小组内完成对话练习。

每个小组的任务是根据给定情境，在互相交流的过程中，利用本课所学的句型“我长大以后要当……”，表达自己的职业理想和目标，激发小组成员们的职业热情，并互相学习彼此的想法。

5. 拓展练习（10分钟）为了让学生更好地掌握所学内容，本节课最后加上了一项拓展练习，让学生发挥创造力，通过绘画、模型制作、小剧场表演等多种形式，展示出自己的职业理想与目标。

四、教学评价1. 教学效果评价在教学过程中，学生能够逐渐形成自己的职业理想和目标，通过语言表达能更好地激发学生的职业热情，激励学生树立正确的职业观念和未来的规划性思维，培养学生对未来的信心和勇气。

2. 学生评价在教学结束后，教师可进行一定的学生个人评价和班级评价。

口语交际《长大以后做什么》精品教案1.删除了一些重复的课件和无关的话语。

2.对每段话进行了小幅度的改写，使其更加流畅。

口语交际《长大以后做什么》教学设计一、教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达，简要地说出自己的理想和愿望，包括想做什么工作以及为什么想做这个工作。

2.引导学生与同学简要地分享自己的愿望。

3.培养学生在口语交际时认真听取对方的观点，有礼貌、有兴趣、有自信地表达自己的观点。

教学重点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能简要地说明为什么想做这个工作。

教学难点：能向别人清晰地阐述自己为什么长大后想做这个工作。

一、导入课题：1.创设情境。

老师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（展示图片）学生：他是一位大厨师。

老师：是的，他是我一位老朋友，也是一位能够制作各种美味食品的大厨师。

2.谈论职业。

老师：现在请大家看屏幕上的图片，猜猜这些叔叔阿姨都是做什么工作的。

（展示图片）学生：我猜他是……因为……老师：好的，现在请大家思考一下，再过十几年，你们长大了，想做什么工作呢？让我们一起来分享一下。

（板书课题：长大以后做什么）二、感知话题1.引导学生思考理想。

老师：同学们，你们自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边思考，待会儿评评他们说得怎么样，好吗？2.播放录音。

录音材料一：我长大后要做一名舞蹈家。

XXX阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。

录音材料二：我长大后要当一名宇航员，我要向XXX叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！3.组织评议。

老师：听完以后你觉得他们说得怎么样？学生：他们都是先说自己长大想做什么，再说XXX。

4.练表达。

老师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。

长大以后做什么优秀教学设计这是长大以后做什么优秀教学设计，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

长大以后做什么优秀教学设计第1篇《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际，也是本册第二次口语交际。

教材在口语交际内容选择上，特别注重情境性和交互性。

本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多问一问。

教学内容的安排，改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。

教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。

消防员，参加救援工作，保障人民生命、财产安全；医生，治病救人，救死扶伤；教师，教书育人，培养优秀人才；厨师，烹制美食，满足人们的生活需求。

以上这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，可以提示学生交流的范围，也暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。

教材从两个方面提出了交际要求：一是说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。

说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。

二是问明白——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。

统编教材口语交际在编排上最显著的特点，就是将年段目标分层落实到每一次交际活动中。

每一次口语交际，既有内容上的具体要求，还有以“小贴士”呈现的明确的交际要求，而且交际要求循序渐进，螺旋上升。

本次口语交际小贴士中提出了两个要求，第一个是“清楚地表达想法，简单说明理由。

”这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的目标基础上的延伸。

第二个要求是“对感兴趣的内容多问一问”，这是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。

由此可见，本课的两个要求，都不是孤立存在的，而是与之前的口语交际目标紧密联系的，是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。

二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。

2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高学生的口语交际水平。

3. 引导学生树立正确的职业观念，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。

2. 通过课文学习，使学生能够表达自己长大后的理想和愿望。

3. 进行小组讨论，让学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达自己长大后的理想和愿望，提高口语交际能力。

2. 难点：引导学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。

四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关素材。

2. 教学课件或黑板。

3. 小组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生谈论自己的理想，引出本课主题。

2. 学习课文：让学生自读课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。

3. 交流讨论：分组进行讨论，让学生表达自己长大后的理想和愿望，学会倾听、理解他人的想法。

4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确不同职业的特点和意义，引导学生树立正确的职业观念。

5. 课后作业：让学生根据自己的理想，制作一份手抄报，展示自己的职业梦想。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

2. 通过学生的小组讨论，评估学生的口语交际能力和合作精神。

3. 检查课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。

七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

2. 运用情景教学法，创设相关情境，引导学生更好地理解课文内容。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和倾听理解能力。

八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步讨论自己的职业理想，并分享彼此的梦想。

二年级下册语文教案口语交际：长大以后做什么（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生的职业兴趣，培养他们树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。

二、教学内容1. 课文内容：本节课主要学习课文《长大以后做什么》，让学生了解不同的职业，并学会表达自己的职业理想。

2. 口语交际：引导学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

2. 教学难点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的职业，引导学生说出自己熟悉的职业，激发学生对职业的兴趣。

2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟读，并讲解课文中的重点词汇和句子。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，用完整的句子表达自己的职业理想，并倾听他人的理想，给予评价。

4. 情景模拟：模拟不同的职业场景，让学生扮演不同的角色，进行口语交际练习。

六、板书设计1. 课题：口语交际：长大以后做什么2. 教学目标：培养学生用完整的句子表达自己的职业理想，并能倾听他人的理想，给予评价。

3. 教学重点：引导学生了解不同的职业，激发他们的职业兴趣，培养他们树立远大理想。

4. 教学难点：培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，并用自己的话表达自己的职业理想。

2. 课后练习：让学生根据自己的职业理想，编写一段口语交际对话，下节课进行分享。

人教部编版二年级下册语文：口语交际：长大以后做什么优质教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用长大以后做什么的表达方式，了解不同职业的特点和要求。

2.能力目标：培养学生的口语交际能力，训练学生通过语言表达自己的职业理想。

二、教学内容1.职业的种类和特点。

2.长大以后做什么的表达方式。

3.职业理想的表达方式。

三、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等多种形式展示不同职业的特点和要求，让学生了解不同职业的特点，引导学生思考自己长大以后想要从事什么职业。

2. 学习1.讲解长大以后做什么的表达方式，如“我想当一名医生/老师/科学家等等”，并结合图片等展示。

2.给学生时间，让他们用自己的语言表达自己的职业理想。

3.小组互动，让学生在小组内展示自己的表达，并讨论和补充其他同学的表达方式。

3. 温故知新回顾本节课学到的职业和表达方式，再次强化学生的记忆。

4. 练习1.给学生一些职业的图片或文字描述，让他们用自己的语言表达出来，借此训练他们的口语交际能力。

2.给学生准备一些常见的问题，如“你想做什么职业？为什么？”，让学生练习如何清晰明了地表达自己的职业理想。

5. 当堂检测让学生分成两组，进行口语对话，通过对话评估他们的口语交际能力。

四、教学要点1.让学生了解不同职业的特点。

2.鼓励学生讲述自己的职业理想。

3.借助图片、视频等多种形式展示职业和表达方式。

五、教学反思语文教学要以学生为中心，培养他们的表达能力是必不可少的。

通过本节课的学习，学生不仅学会了如何清晰明了地表达自己的职业理想，还能够通过小组互动和对话等形式，不断提升自己的口语交际能力。

教师需注意，让学生在轻松愉快的氛围中学习，在互动中不断提高。

二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。

2. 培养学生敢于表达、善于倾听的良好口语交际习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力，使他们在日常生活中更加自信、大方。

二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》。

2. 分析课文中的角色及其梦想。

3. 进行口语交际练习，让学生分享自己的梦想和理由。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会表达自己的梦想和理由。

2. 教学难点：引导学生善于倾听他人的观点，尊重他人。

四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 录音机、音响等播放设备。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师播放课文《长大后做什么》的音频，让学生跟读。

1.2 学生朗读课文，感受课文中角色的梦想。

2. 学习课文2.1 教师引导学生分析课文中的角色及其梦想。

2.2 学生讨论：课文中的角色为什么会有这样的梦想？3. 口语交际练习3.1 教师出示不同职业的图片或卡片，引导学生了解这些职业的特点。

3.2 学生分组讨论：你长大后想做什么？为什么？3.3 学生代表分享自己的梦想和理由，其他学生倾听并给予评价。

4.2 学生展示自己的口语交际能力，进行角色扮演或情景模拟。

4.3 教师给予评价，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、口语交际练习等方式评估学生对课文内容的理解和口语交际能力的提升。

2. 关注学生在讨论和分享环节的表现，鼓励积极主动、善于倾听和尊重他人的态度。

3. 通过学生的梦想分享，了解他们的兴趣和价值观，为他们提供积极的反馈和指导。

七、教学反思：1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，考虑学生的参与情况和教学效果。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

3. 探索如何将课文内容与学生实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

口语交际：《长大以后做什么》（教案）一、教学目标1. 让学生能够用完整的句子表达自己的职业愿望。

2. 培养学生认真倾听的习惯，能对别人的职业愿望给予积极回应。

3. 培养学生口语交际的兴趣，增强学生表达的自信。

二、教学内容1. 职业名称的认识与理解。

2. 表达职业愿望的方法与技巧。

3. 倾听与回应他人职业愿望的礼仪与规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用完整的句子表达自己的职业愿望。

2. 教学难点：培养学生认真倾听的习惯，能对别人的职业愿望给予积极回应。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：学生自备的职业卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同的职业，引导学生关注并思考自己的职业愿望。

2. 新课导入：介绍职业名称及特点，让学生了解各种职业的性质和意义。

3. 情境创设：创设情境，让学生在模拟的职场环境中表达自己的职业愿望。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在小组内分享自己的职业愿望，并倾听他人的职业愿望。

5. 全班交流：邀请各组代表在全班分享讨论成果，引导学生认真倾听并给予积极回应。

7. 作业布置：让学生回家后与家人分享自己的职业愿望，并记录家人的回应。

六、板书设计1. 口语交际：《长大以后做什么》2. 主体部分：职业名称、职业愿望的表达、倾听与回应他人职业愿望的礼仪与规范。

七、作业设计1. 让学生回家后与家人分享自己的职业愿望，并记录家人的回应。

2. 让学生观察身边的职业人士，了解他们的工作内容和特点，为下次口语交际课做准备。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 注重培养学生的倾听习惯，提高学生的口语表达能力。

3. 课后及时了解学生的作业完成情况，对学生的职业愿望给予积极回应和鼓励。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过图片、视频等方式展示不同的职业，引导学生关注并思考自己的职业愿望。