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德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
德育经验交流发言稿（精选5篇）德育经验交流篇1各位领导:大家好!很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。
（以下简称标准活动）相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法，希望同志们批评。
今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因我校自20xx年开始，就着力于这样一个德育工作思路：在学生中开展养成教育，重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育，强化学生良好习惯的培养。
也就是让学生明白什么时间做什么，什么事情怎样做的道理。
针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同，实事求是地提出了“一年级抓习惯培养，二年级抓巩固提高，三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。
应当讲：“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出，为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。
20xx年11月，县局在全县开展了“学衡水二中，见行动”的学习实践活动，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升学率”的大德育观念。
通过学习观摩，衡水二中新颖的教育观念，丰硕的办学成果，在领导、教师心灵中引起了不小的震动。
给我们的感触是深刻地。
学的目的在于习，我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作，最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢？并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶，出成果呢？经过集思广益，我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上，坚持开展了让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生活动。
从这一层面上讲，上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。
“让标准成为习惯”活动中的标准是什么？我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。
就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的每一个点上，进行内容的生活化、具体化。
德育工作交流材料怎么写德育工作交流材料写作参考：尊敬的领导、老师们：大家好！我是××学校的××，荣幸能够在这里与各位交流分享我所负责的德育工作的经验和心得。
德育工作一直以来是学校的重要任务，对于学生全面发展、培养他们良好的道德品质和价值观具有至关重要的意义。
我在过去的一段时间里，结合课程实施和活动开展，积极推进了德育工作，现在我将就一些具体方面和措施进行分享。
一、提升师生道德素养作为德育工作的主要实践者，教师的道德素养首先需要得到提升。
在班级管理和课堂教学中，我始终带头遵守各项规章制度，严守教师职业道德，以身作则，对学生起到榜样作用。
同时，通过组织教研活动、专题讲座等形式，加强教师的德育培训和交流，提高教师的德育意识和能力。
对于学生的道德教育，我注重通过课堂教学和校园文化建设相结合的方式进行。
在课堂教学中，我采用案例教学、讨论等方法，引导学生思考和探讨涉及道德问题的题材。
同时，组织学生主题班会、德育讲堂等活动，以培养学生正确的价值观和道德观念。
学校各类德育活动的开展也是很重要的一部分，例如社会实践、志愿服务等项目，这些活动能够帮助学生跳出课本，参与社区和社会，感受社会责任和道德情怀。
二、加强德育与学科教学的融合德育与学科教学的融合是促进学生全面发展的有效途径。
在我所任教的科目中，我积极探索将德育融入学科教学的具体方式。
比如，在语文教学中，通过文学作品的解读，让学生感受到故事中人物的道德抉择和成长过程，启发学生从中汲取人生智慧；在数学教学中，结合数学题目中的实际问题，引导学生从中领悟诚实、合作等价值观。
此外，我还鼓励学生参加学科竞赛和科技创新活动，通过这些活动，培养学生自主学习和团队合作的能力，同时提高他们的道德自觉和道德水平。
三、建设有温度的校园文化学校的校园文化是培育学生良好道德品质的重要环节。
在学校中，我积极参与校园文化建设，努力营造一个有温度、有情感的学习环境。
班级德育工作经验交流材料班级德育工作是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要途径。
在德育工作中，我们学校注重培养学生的品德修养，提高他们的道德素质，培养良好的行为习惯和价值观念。
在过去的几年里，我们班级采取了一系列措施，取得了一定成效。
首先，我们开展了以品德教育为核心的主题班会。
每周一次的班会是我们进行德育工作的重要形式之一。
我们班会的主题包括“友谊”、“感恩”、“诚信”等等。
通过引导学生讨论、分享自己的经历和感悟，激发他们的思考和理解，培养他们的价值观念和道德观念。
例如，在“友谊”主题班会上，我们组织了班级合作活动，让学生互相合作、互相帮助，树立友谊的重要性。
在“感恩”主题班会上，我们组织了学生向老师、家长表达感恩之情的活动，培养学生感恩的心态。
其次，我们注重在日常教学中进行德育引导。
教师在课堂上注重培养学生的道德品质，引导他们正确的行为和价值观念。
例如，在语文课上，我们教师引导学生学习经典名著中的优秀品质，如《红楼梦》中贾宝玉的悲观主义，教育学生不要盲目追求虚荣和享乐，要珍惜眼前的幸福。
在数学课上，我们教师强调学生要诚实守信，不能作弊，要遵守公平竞争的原则。
通过融入道德教育元素，我们使学生在学习的过程中潜移默化地接受德育教育。
另外，我们还组织了一些课外活动，培养学生的素质和品德。
例如，我们组织了志愿者活动，让学生了解社会问题并积极参与社会实践。
我们还定期举办文艺演出，培养学生的文化艺术修养，丰富他们的精神世界。
此外，我们还开展了一些班级活动，如助人为乐的组织捐款活动、互相帮助的小组竞赛等等。
通过这些活动，促进了学生的关爱他人的意识，加强了班级的凝聚力和友谊。
经过这些年的努力，我们班级的德育工作取得了一定成效。
学生的品德修养得到了提高，他们的行为习惯和价值观念都有了明显的改善。
学生们主动参与班级和校内的各种活动，形成了良好的社交关系。
同时，班级的凝聚力增强了，班级风气更加和谐，学生之间的相互关爱和帮助也变得更加普遍。
德育工作中的经验交流材料德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
在长期的工作实践中，我积累了一些经验和心得，下面将与大家分享。
首先，德育工作需要全体师生的共同参与。
作为学校师范班的学生党员，我始终坚持以身作则，努力做到模范带头，争做学生们的榜样。
我积极参加学校组织的各项德育活动，主动承担社会实践任务，与学生们一起参与志愿服务活动，以自己的实际行动影响和带动着学生的思想和行为。
只有全体师生齐心协力，才能达到德育的最终目的。
其次，德育工作需要注重以人为本。
在教育过程中，学生是活生生的个体，他们的特点、优势和困惑都不尽相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，因材施教，为每个学生量身定制德育计划。
举个例子，我曾经遇到过一个学生，他平时成绩优异，但却缺乏社交能力。
于是，我结合他的情况制定了一系列的社交实践活动，比如组织集体活动、鼓励他参加社区志愿服务等，最终他的社交能力有了显著的提高。
因此，关注每个学生的需求是德育工作的关键。
再次，德育工作需要与实际生活相结合。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，还应该贴近学生的生活，与他们的日常生活相结合。
例如，我曾经组织学生开展“讲文明、树新风”主题活动，在学生宿舍楼贴上了一系列宣传标语，内容包括尊重别人、保持环境卫生等，有效地提升了学生的文明素养。
通过将德育工作与实际生活相结合，学生们能够更好地理解和接受德育的意义和内涵。
最后，德育工作需要不断创新和改进。
在这个快速变化的社会中，德育工作也需要跟上时代的脚步，不断更新和改进。
在我的工作中，我积极学习新的德育理念和方法，并将其运用到实际中。
例如，我学习了一种基于游戏化教学的德育方法，在班级中组织学生们开展德育游戏，让学生们在游戏中学习并形成正确的价值观。
这种创新和改进可以激发学生的学习兴趣，提高德育工作的效果。
总之，德育工作是一项长期而又细致的工作，需要全体师生的共同参与和努力。
而我在德育工作中的经验就是：1. 做一个模范带头的榜样，努力影响和带动学生的思想和行为；2. 注重因材施教，量身定制德育计划，关注每个学生的需求；3. 将德育工作与实际生活相结合，贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受德育的意义和内涵；4. 不断创新和改进，学习新的德育理念和方法，提高德育工作的效果。
班主任德育工作经验材料经验交流班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（一）作为班主任，德育工作是我工作的重点之一，以下是我在德育工作中的一些经验和交流。
1. 建立良好的班级氛围：我始终强调班级是一个集体，每个学生都是班级的成员，都应该尊重和关心彼此。
为了营造良好的班级氛围，我鼓励学生之间互相合作，互相帮助。
我组织各种班级活动，如班级会议、团队建设活动等，让学生们感受到团结、友爱和成长。
2. 定期开展德育活动：我定期组织德育主题活动，如关爱他人、诚信守规、团队合作等。
通过这些活动，我希望学生们能够养成良好的品德和行为习惯。
同时，我也借助这些活动教育学生如何正确处理人际关系，解决问题等。
3. 关注学生的心理健康：我认为学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。
在我的工作中，我经常与学生进行沟通，关注他们的情绪和心理状态。
我鼓励学生们自由表达自己的想法和感受，并提供必要的帮助和支持。
我还定期组织心理健康教育活动，帮助学生们更好地了解和管理自己的情绪。
4. 倡导正面行为：作为班主任，我努力培养学生们的正面行为，如尊重他人、团队合作、积极进取等。
我总是以身作则，成为学生们的榜样。
我也鼓励学生们互相认可，及时表扬他们的优点和进步，让他们更加自信和积极。
5. 与家长保持良好的联系：德育工作需要与家长的密切合作。
我与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会，向家长传递学生的情况和德育工作进展。
我也根据学生的情况提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。
通过以上的经验和交流，我不断完善自己的德育工作，使得班级的学生在道德品质和人格培养方面能够得到有效的提升。
同时，我也认识到德育工作需要持续的努力和耐心，并不断学习和更新自己的知识，以更好地服务学生的成长。
班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（二）班主任教学管理经验交流材料1. 角色定位和责任：作为班主任，首先要明确自己的角色定位和责任，即要明确自己是学生的引路人、监督者、服务者和榜样。
小学教师德育工作经验交流材料一、背景介绍我们学校的德育工作始终坚持以培养学生的道德品质为核心，通过多种形式的活动和教育，提高学生的道德水平和品格素养。
以下是我在小学教师德育工作方面的一些经验和实践分享。
二、课堂教育1. 培养学生的道德观念在日常的课堂教学中，我注重培养学生正确的道德观念。
通过讲解绘本故事、引导讨论和角色扮演等方式，使学生了解和认同正确的价值观，并在实际生活中加以运用。
2. 促进学生的自律能力我通过课堂管理、纪律要求和奖惩机制等措施，培养学生的自律意识和行为。
鼓励学生自觉地遵守规则、守时上课、整洁卫生等，提高他们的自我管理能力。
三、校园文化建设1. 社团活动的引导学校丰富多彩的社团活动是培养学生综合素质和道德品质的重要途径。
我积极参与社团指导工作，帮助学生选择适合自己的社团，并指导他们在社团活动中培养合作精神、责任感和团队意识。
2. 德育主题活动的组织为进一步加强学生的道德教育，我组织了一系列德育主题活动，如文明礼仪周、友爱互助日等。
通过这些活动，学生能够亲身感受到道德行为的重要性，并形成积极向上的价值观。
四、家校合作1. 家长会的开展我积极组织家长会，与家长交流学生的德育情况，并邀请家长参与学校德育工作。
通过与家长的合作，形成了家校共育的局面，更有效地促进学生的道德发展。
2. 家庭作业的设计我注重家庭作业的设计，通过引导学生与家长一起完成一些德育任务，如一起做好家务、帮助他人等。
通过这种方式，可以促进学生在家庭环境中树立正确的道德观念。
五、总结与反思通过以上的德育工作经验，我深刻体会到了德育对于学生发展的重要性。
同时，我也意识到德育工作需要不断创新和改进，适应学生的成长需求和社会的变化。
我会继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。
以上是我在小学教师德育工作方面的经验交流材料。
感谢您的聆听。
---注：以上内容仅为个人经验和实践分享，并非学校规定或指导方针。
具体实施时请结合实际情况进行判断和调整。
德育工作交流材料范例6篇德育工作交流材料范例一：学生自主管理尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育工作组成员，今天我想和大家分享一下我们学校的学生自主管理实践。
为了培养学生的责任感和自律能力，我们学校在德育工作中注重引导学生进行自主管理。
我们鼓励学生参与班级事务的决策，并提供相应的平台和机会。
例如，我们设立了班级委员制度，每个班级选出班干部，负责组织班级文化建设、卫生管理等事务，培养学生的领导才能和责任感。
此外，我们学校还开展了一系列的自主管理活动，如班级自我评估、纪律委员会学生代表选举等。
通过这些活动，学生们可以提出自己的想法和建议，参与学校规章制度的制定和修订，促进学生的主动参与和民主意识的培养。
通过学生自主管理的实践，我们发现学生们逐渐意识到自己的责任和义务，主动参与班级和学校的管理工作。
他们能够积极协调班级事务，解决班级问题，并且通过参与管理活动培养了自己的领导能力和团队合作精神。
我们相信，学生自主管理的实践能够培养学生的主体意识和自律能力，使他们成为具有社会责任感和创新精神的栋梁之才。
谢谢大家！德育工作交流材料范例二：德育与学科融合尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的德育教师，今天我想和大家分享一下我们学校德育与学科融合的实践经验。
我们学校注重将德育与学科整合起来，以培养学生的综合素质和创新能力。
在教学过程中，我们通过设计与学科相关的德育活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在语文课上，我们引导学生通过朗读经典诗歌、诵读名著等活动，培养他们的审美情操和文学素养。
在历史课上，我们组织学生开展小组研究，通过参观实地、采访等方式深入了解历史事件，提高他们的历史意识和文化认同。
此外，我们还通过学科竞赛、科技创新等活动，鼓励学生发挥自己的才华和潜能。
通过这些活动，学生们不仅可以提高学科知识水平，更能培养创新精神和团队合作能力。
通过德育与学科融合，我们发现学生们的学习积极性明显提高，他们对学科的兴趣和热爱度增加。
2024年小学德育工作交流材料发言稿范文尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某小学的德育工作负责人，今天很荣幸能够在这里和大家一起交流我们学校在2024年的德育工作情况。
在过去的一年里，我们学校在德育工作取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
我希望通过这次交流，能够和大家一起总结经验、分享成功经验，共同提高德育工作的质量。
首先，我想和大家分享一下我们学校在德育工作中取得的一些成绩。
去年，我们学校积极开展各项德育活动，如开展“尊师重教”主题教育活动、开展校园文明创建活动等。
我们还注重培养学生的品德修养，开展了一系列的德育课程和活动，如“懂礼仪、讲礼貌”主题班会、参加志愿者活动等。
通过这些活动，我们学生的思想道德素质得到了提升，学校的文明环境也得到了有效改善。
除了上述成绩，我们也要面对德育工作中的一些挑战。
首先，学生的道德行为有时会出现偏差，如欺凌同学、破坏公物等行为。
这些问题的出现，一方面可能是学生自身道德品质的不足，另一方面也可能和家庭教育、社会环境等有关。
我们需要找准问题的症结，加强对学生的道德教育，引导他们正确树立人生观、价值观。
另外，随着科技的不断发展，学生的德育问题也呈现出新的特点，如网络欺凌、网络谣言等。
我们需要加强对学生的网络安全教育，培养他们正确使用网络的意识和能力。
为了更好地解决这些问题，我们将继续加大德育工作的力度。
首先，我们将继续加强学生的德育教育，培养他们的道德意识、社会责任感和团队合作精神。
我们将通过举办主题班会、开展德育实践活动等方式，引导学生从小事做起，提高他们的道德修养。
同时，我们也将加强家校合作，促进家庭、学校、社会的良性互动，共同育人。
另外，我们还将加强对学生的心理健康教育，关注学生身心健康的全面发展。
我们将通过开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座等方式，帮助学生树立积极乐观的人生态度，增强心理承受能力，预防和应对心理问题。
最后，我们还将加强与亲子、社会等各方合作，共同为学生的德育工作努力。
学校德育工作经验交流材料七篇【篇一】校园文化是一所学校的魂，它呈现着文字的优美，灌输着无穷的智慧。
启迪的是心智，振奋的是精神。
它贯穿着一份理念，形成了一种思想，指导着一切行为，改变着诸多现象。
我徜徉在校园文化的氛围中，读着生活这本大书，与学生践行在共同成长的生命之路上。
校园里，我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。
班级中，我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。
课堂上，我们在津津乐道的文本细读中，享受着生活的“美”。
让孩子们“当生活的学生，做自己的主人”。
把学校建设成值得依赖与回味的生活家园，把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。
诗意飞扬的大课间，我们刻苦训练，整齐化一；班级特色比拼，我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。
学生们自制阅读卡，学习读、划、写相结合的阅读方法。
出台了“阅读存折”奖励方案。
全班学生自由阅读书籍，做好批注。
每周由组长核算阅读的累计加分情况，给“阅读存折”充值。
每月评出“阅读天使”进行表彰。
班级的阅读活动开展得如火如荼。
学生们浸润在浓浓的书香中，静静地汲取着知识的养分，积攒了无穷的智慧和力量；手抄报竞赛，体育竞技，文艺汇演，拓展活动……我们积极踊跃，摩拳擦掌，融入进和谐开放的生活中，趣味横生，流连忘返。
我们以小组为单位开展评比活动，我们有一对一的竞争对手。
每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游，懂得了坚守规范就能获得最大的自由；“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本，让读书成为一种习惯；班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点；“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近，增强了携手并肩，齐抓共管的力量。
我们沉浸在生态民主的生活中，快乐自信，心怀暖阳。
教育是生命的流淌和智慧的闪烁，在不断地学习、实践和反思中，我们坚持读与思相统一，学与问相统一，知与行相统一。
教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳；学生响亮真切的回答，有创见的发言让人记忆犹新；师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。
六年级德育工作交流材料教育专家吕型伟有一句话：“欲成才，先成人；不成人，宁无才。
”有人又说人类最大的残疾是心灵的残疾。
由此引申，人类最大的危险也不在于核威胁，而在于人类心灵的残疾，在于道德的堕落。
而小学生是国家的未来、民族的希望，他们的思想品德如何，将直接关系到个人的前程、家国的前途。
班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育过程中承担着不可替代的重要任务。
身负“教书育人”重担的班主任，我从以下几个方面来进行班级德育工作。
一、凭借教材渗透德育。
1、学习法规，感知道德。
在小学德育过程中，班主任首先要让学生有“德知”，才能帮助学生建构起“德识”，并进而引导学生的“德行”，培养学生的“德性”。
而小学生正处于身心发展的初始阶段，他们的行为充满着幼稚无知，是盲目性的，随意性的，缺少生活的“指南针”。
这就是要求我们班主任要用心去指引他们，帮助他们去感知生活的道德规范，找到生活的方向。
《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》是指导小学生行为规范的最佳读本。
所以，在班级德育过程中，我利用每周的周会组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生从中知道自己应该怎样去做，在心中树立起生活的路标，增强学生的道德观念，加深对道德规范的感知、了解，从而更有效地指引自己的道德行为。
2、借助所教课程教材，培养德性。
小学每一科课程教材都饱含着丰富的德育素材，是对学生进行德育过程的有力载体。
教育家陶行知先生一向把教育的最大期望寄托于“教学生如何做人”，他说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。
所以，班主任在进行课程教学过程中，不仅要教好书，更要努力挖掘教材中的德育素材进行渗透教育，培养学生的德行。
在担任班主任的这几年里，我一直担任小学语文课程教学工作，也在努力去挖掘语文教材中的德育素材，对学生进行道德教育。
3、利用传统节日适时教育。
（黑板报、为妈妈做事感恩妈妈等）二、树立学习德范，注重言传身教。
美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深省的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们的眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。
”所以，我在进行班级德育过程中，指导学生收集一些名人典范故事，如毛泽东的事迹，周恩来的事迹，孔繁森的事迹等，进行交流学习，从中去感受人物的先进思想，体会人物的高尚情操与优秀品质，学习人物的模范行为，从而得到道德感化。
常言道：“言教不如身教，喊破嗓子不如做出样子。
”孔子又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”由此可见，班主任的师德模范作用在德育过程中起着举足轻重的作用。
而小学生由于年龄特点，他们对周围的一切产生好奇感，具有很强的模仿性，班主任在他们心目中具有神圣感，班主任的一言一行都将成为他们学习的典范。
在日常生活、工作中，我以身作则，努力提高自身的道德修养，以自身良好的道德行为来教育学生，影响学生，感化学生，为学生树立起道德学习的典范。
三、汇集生活实例，感受道德。
教育心理学指出：生活实例是小学生最感兴趣的教学因素。
因此，在班级德育过程中，我们一定要关注我们生活中、社会上发生的有关道德的事例，并指导学生去收集，及时组织师生进行讨论学习，明辨是非，感受人文道德素养。
比如2013年4月20日发生在四川雅安的大地震，给四川人民带来了巨大的灾难。
而在抗震救灾的过程中，也涌现出了许多模范人物，也发生许多感人至深的真实故事。
这些活生生的生活实例，都是我们进行德育的好素材。
地震发生后，我组织学生看报、看电视，要求学生把灾区发生的故事收集起来，在班上与同学们交流朗读，讨论，再组织一次主题班会，让学生就某人某事说出自己的见解与感受，有些同学谈到人民子弟兵不畏万难，用自己的双手扒开生命的通道，捧出一个个脆弱的生命时，言语中充满了敬仰与爱戴，表示长大后也要去当兵，去帮助灾区人民重建家园。
通过这些真实的生活实例的讨论学习，学生感悟到生命的珍贵，懂得互助互爱，舍己为人，感受到中华民族伟大的凝聚力，体验了华夏子孙大难兴邦的坚强毅力。
四、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的欲望。
针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活动。
如：即将欢度的“六一”活动，让他们自主设计、活动，我做总监。
五、呵护学生的心灵临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。
主要表现为：1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。
针对这种现状，我找准切入点，主动出击。
我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通。
六、公平、公正的批评古人云：“人非圣贤孰能无过？”在学校里，学生就是一颗硕大的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错误这很正常。
而在批评教育学生的过程中，教师往往根据自己的喜恶，采取不同的对待方式。
对于自己喜爱的学生犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予自己的鼓励和赞美。
这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。
久而久之，对学生的身心造成了伤害。
因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。
努力做到尊重每一个学生，保持在教育过程中一切学生的平等，避免部分学生滋生优越感，另一部分学生形成自卑感。
让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生！七、时时处处讲抓安全安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。
平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
我利用每周的周会课教育学生要时时事事注意安全。
“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。
对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重视，通力合作。
八、家校联手管理父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。
在教育孩子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。
他们认为，把孩子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任，从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。
为了改变这种错误观念，我充分利用家长会及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与老师联系。
建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师，使他们认识到：打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。
德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”。
我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以更加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。
朱艳春2013.5.3作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。
②、组织开展好“一会”“一课”的活动。
利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。
我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。
四、培养学生特长，全面提高学生的素质。
1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。
2、开展“读书、读报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。
继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。
充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。
本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。
今后，我还将继续开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。
