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Unit 9 Can you come to my party？突破词汇SectionAprepare v. 使做好准备；把……准备好→P151SectionBlook after 照料；照顾reply v．回答；答复→P157 available adj. 有空的；可获得的→P151take a trip 去旅行→P158 until conj.& prep.到……时；直到……为止→P152without prep. 没有；不(做某事)→P158hang v. 悬挂；垂下→P152catch v. 及时赶上；接住；抓住→P152surprised adj.惊奇的；感到意外的→P158invite v. 邀请→P153look forward to盼望；期待→P158 accept v. 接受→P153refuse v. 拒绝→P153把握句型1.Can you come to my party?你来参加我的聚会可以吗？注意情态动词can的运用。
2．Oh，but Sam isn't leavinguntil next Wednesday.哦，但是萨姆直到下周三才要离开。
注意until在句中的使用。
3．Bring Ms. Steen to the partywithout telling her so that shecan be surprised.带斯蒂恩老师到宴会上。
不要告诉她以便于她会惊喜。
注意介词without的运用。
熟悉语法情态动词can和have to的用法。
学会交际学会使用发出请求或邀请以及对邀请的礼貌性用语的回答的交际用语。
写作练笔学会写关于邀请及回复邀请的电子邮件。
课文翻译Section A 2dJeff：Hey，Nick，can you come to my house on Saturday？My cousin Sam from Xi'an is going to be here.Nick：Oh，Sam！I remember we went bike riding together last fall when he visited you.Jeff：Yes，that's right.Nick：I'd love to come，but I'm afraid I can't. I have an exam on Monday so I must prepare for it.Jeff：That's really too bad！①Oh，but Sam isn't leaving until next Wednesday.②Can you hang out with us on Monday night？Nick：Sure！③Catch you on Monday！杰夫：嘿，尼克，星期六你能来我家吗？我来自西安的表弟萨姆打算到这儿。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！！Unit 9 Can you come to my party?【复习目标】●学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请●谈论自己或别人必须做的事情●学会根据日程表中的计划安排自己的活动【语言目标】●Can you come to my birthday party?Yes, I’d love to. /Sorry, I can’t .I have to study for a test.I’m sorry. I’m playing soccer on Saturday.●When is the par ty? It’s at seven-thirty.【语言结构】●用can发出邀请●情态动词have to●用现在进行时表示将来计划或行动【重点词汇】● today, tomorrow , the day after tomorrow, next week,/ lesson, invitation 【应掌握的词组】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！！1. come to one’s party 参加某人的聚会2. on Saturday afternoon 在星期六的下午3. I’d love to 我非常乐意4. I’m sorry 对不起5. study for a test为测验而学习6. go to the doctor 去看医生7. visit one’s aunt 看望某人的姑姑8. have a piano lesson 上一堂钢琴课10. too much homework 太多家庭作业11. much too interesting 有趣得多12. maybe another time 也许下一次吧13.Thanks for asking（inviting）谢谢邀请14. go to the baseball game 参加棒球比赛15. Birthday Party 生日聚会16. go to the mall 去购物中心17. soccer practice 足球练习18. look for 寻找19. find out 找到，弄清楚，查明20. study for the math test 为数学考试而学习21. play tennis with me 和我一起打网球22. I have a really busy week 我一周很忙23. football match足球比赛24. my cousin’s birthday party 我表弟的生日聚会25. write soon 尽快回信26. study for my science test 为科学考试而学习27. 给某人打电话的几种说法：call sb. up, call sb.phone sb., phone to sb.telephone sb. telephone to sb.phone sb. up,ring sb.give sb. a ring,give sb. a phonemake a telephone call to sb.28. on Thursday night 星期四晚上29. be (go) on vacation 度假30. next week下周31. join sb.加入某人一起32. Please keep quiet! 请保持安静,keep+形容词表示“保持某种状态”，keep+(sb.)+doing 表示“（使某人）不停地做某事”，keep sth. 保存某物34. culture club 文化俱乐部35. try to do sth. 努力（企图）做某事,try doing sth.试着做某事,try one’ best to do sth. 尽力做某事【应掌握的句子】1. Ca n you come to my party on Saturday afternoon? Sure, I’d love to.星期六的下午你能来参加我的聚会吗？当然，我非常乐意。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计5一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要围绕邀请朋友参加聚会这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，同时学会如何礼貌地拒绝邀请。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对于情态动词的用法有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、句子结构混乱等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的口语表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词can的用法，能够正确询问和回答能否参加某个活动。
–学会如何礼貌地拒绝邀请。
2.能力目标：–提高学生的口语表达能力和交际能力。
–培养学生的团队合作精神。
3.情感目标：–增强学生对英语学习的兴趣。
–培养学生热爱生活、积极参与社交活动的态度。
四. 教学重难点•情态动词can的用法。
•询问和回答能否参加某个活动的句子结构。
•如何在实际交际中运用所学知识。
•礼貌地拒绝邀请的表达方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的社交场景，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
六. 教学准备1.教学材料：人教版新目标英语八年级上册教材、多媒体设备。
2.教学辅助工具：PPT、录音机、磁带、挂图等。
3.教学资源：网络资源、现实生活中的聚会场景图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾已学过的情态动词，为新课的学习做好铺垫。
八上unit 9 语法总结情态动词can的用法▲1表示能力2许可3推测4用于表示邀请Eg: He can swim. （能力）他会游泳。
Eg: You can go home now. （许可）你现在可以回家了。
Eg: He can't be a student. （推测）他一定不是学生。
Eg: Can you come to my party? （邀请）你能来参加我的聚会吗？Eg: Can you go to the movies on Saturday? （邀请）你周六能去看电影吗？▲回答用can发出的邀请，有两类。
一类表示接受，另一类表示拒绝。
接受：Sure, I'd love to. Yes, I'd love to.拒绝：Sorry. I'm not free this weekend. Maybe another time.Sorry, I can't. I have to +原因(do my homework.)。
I'd love to, but I'm afraid I can't. I have to +原因(do my homework.)。
Sorry, but I have to +原因(do my homework.).▲除了can 以外，其它表示邀请，请求，建议或征求意见的表达方式如下：1.Would you like sth/ to do …….? 你想要/愿意……吗?Eg: Would you like some orange?Eg: Would you like to play with us?2.Will/ Would/Could you please + do…..? 请你….好吗？（would，could不是过去式，而是表示更加委婉的语气）Eg: Will /Would/ Could you please help me sweep the floor?3.Shall we do……? 我们…..好吗？Eg: Shall we go shopping together?4.Let's do ……? 让我们…..吧！Eg: Let's have lunch together.5.Why not do…..? / Why don't you do…..? 为什么不…..呢？Eg：Why not go there? / Why don't you go there?6.How about/ What about…..? ….怎么样？Eg: How/ What about taking the bus?八上unit 9 词汇归纳Section A■prepare ____________[ ] v.准备；(为…)做准备Eg: Ellen is busy preparing her lessons.▲ prepare for …为…做准备▲ prepare…for…为…准备…Eg: I have to stay at home and prepare for the exam.Eg: Can you prepare some food for the party?▲ prepare sb sth = prepare sth for sb 为某人准备某物eg: My mum prepares us dinner every day.=________________________________________________.▲ prepare to do sth 准备做某事eg: _____________________________________________. 他正在准备参加英语考试。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情景。
本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
通过本节课的学习，学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础知识，对于情态动词have和do的用法有一定的了解。
但学生在实际应用中，尤其是在听力方面还需加强。
此外，学生对于西方的聚会文化可能了解不多，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会礼貌地邀请他人参加聚会，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用情态动词can，尤其是在听力方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实的交际情景，让学生在实际交流中提高口语能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解基本的聚会文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾情态动词have和do的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放听力材料，让学生听懂并理解邀请他人参加聚会的情景。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section B_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party?》Section B 主要围绕邀请朋友参加聚会展开。
本节课通过学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，使学生能够运用所学知识进行实际交流。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
对于一般现在时的疑问句及其回答，大部分学生已经有所了解，但仍有部分学生掌握不牢固。
在导入环节，教师可以通过与学生互动，了解他们在生活中参加聚会的情景，以便更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流；3.情感目标：培养学生热爱生活、积极参与社交活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答；2.难点：一般现在时在实际情景中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和分组合作学习法，让学生在实际情景中感知、实践、运用语言知识，提高他们的听、说、读、写能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.教材：人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to myparty?》Section B；3.辅助材料：与本节课相关的生活场景图片、活动卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“Do you like parties? Why?”引导学生谈论聚会话题，激发他们的学习兴趣。
同时，教师板书课题《Can you come to my party?》，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示一组聚会场景图片，引导学生观察并回答问题：“What are they doing? Can you come to my party?”学生根据图片内容和已学知识进行回答。
Unit 9 can you come to my party?Name Group ClassPeriod 2Grammar Focus —3c【Topic 】Invitations【Get ready before class 】 温故知新一、补全对话。
Lucy: Hi Kate! How are you?Kate: Fine. _________ you free the day after tomorrow?Lucy: Yes, I am.Kate: Would you like to ________ swimming with me?Lucy: Sure! __________ are we going?Kate: In the afternoon. I think we can leave _________ lunch.Lucy: I’d love __________. I have a few things to pick up.Kate: Well, Lucy, I’ll_________ you outside the school gate ___________1:20 then.Lucy: OK. _________ you later. Bye.二、根据答语写出问句。
1. A: (my, birthday) B: Sure, I’d love to.2. A: (Friday, morning) B: I’m going to the doctor.3. A: (your, birthday, party) B: It’s on Saturday.4. A: (birthday, Linda)注意语言要体现“礼貌”哦！B: Thank you.5. A:(Lisa’s, house)B: It’s on Green Street.新知探究一、Listen and read the new words from P67. 预习生词，摘抄或翻译单词所在的句子或根据单词造句。
人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）主要围绕邀请别人参加聚会展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。
本节课的重点是情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了情态动词的基本用法，对于一般现在时也有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中还存在一定的困难，如情态动词can的肯定和否定回答，以及如何用一般现在时表达自己的喜好和计划。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，询问和回答能否参加某个活动，以及如何表达自己的喜好和计划。
2.能力目标：学生能够熟练运用情态动词can和一般现在时，进行日常交流和表达。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：情态动词can的用法，一般现在时表达喜好和计划。
2.难点：情态动词can的肯定和否定回答，以及一般现在时表达喜好的结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的口语表达能力和合作能力。
3.交际法：鼓励学生进行真实的交流，培养他们的交际能力和跨文化意识。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版英语八上Unit 9《Can you come to my party》（Period 1）。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：图片、卡片、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些聚会场景，引导学生谈论聚会的相关话题。
Unit 9 Can you come to my party一、必背短语。
二、重点句型。
1.what引导的感叹句结构：What+a/an+adj.+可数名词单数（+主语+谓语）！What+adj.+名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！2. What’s today?今天几号星期几？3. What’s the date today?今天几号？4. What day is it today? 今天星期几？5. Thanks for asking= Thanks for inviting = Thanks for your invitation谢谢你的邀请【教材内容解析】Section A1.Jenny, can you come to my party on Saturday afternoon? (P. 65)on Saturday afternoon意为“在周六下午”，相当于on the afternoon of Saturday。
在具体的某天上午、下午、晚上，用介词on，而不是介词in。
例句：on the morning of May 1st.例句：on Monday evening2.prepare for an exam (P. 65)(1)prepare for sth.“为…做准备”；prepare...for...“为…准备…”；be prepared for“为……作准别”例句：They are preparing for the party tonight.例句：The players are well prepared for the match.(2)exam作名词，表示“考试”，take/have an exam参加考试。
例句：We will take the final exam next week.3.I’m sorry. I’m not available. (P. 66)available作形容词，表示“有空的、可利用的”，常用作表语，相当于free。
