《世说新语》 七年级语文上册人教部编版最新

教学目标： 一、知识与技能：了解有关《世说新语》的文 学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工 具书理解课文的基本见容。（重点） 二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高 阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的 方法。（难点） 三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生 活的雅趣，学习古代少年的智慧。
差不多 相比
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 比不上 高兴地笑 无 奕女，左将军王凝之妻也。
咏： 内集：
用诗的形式来叙述 家庭聚会
抢答释词义
讲论文义： 讲解诗文 俄而： 欣然： 不久，一会儿 高兴的样子
何所似： 像什么呢？ 差可拟： 差不多可以相比 未若 比不上
翻译课文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在 一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间， 雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷 扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子 胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把 柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了 起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、 左将军王凝之的妻子。
没枝没叶没人栽， 一夜北风银花开。 花儿随风漫天舞。 天地山河全变白
文言基础知识积累： 一、生难字识记： 傅（fù） 骤（zhòu） 絮（xù） 差（chā） 撒（sǎ）
二、通假字识记： 尊君在不？ 不—(通)否音：fǒu；义： 表否定 三、古今异义词识记： 1、与儿女讲论文义。 古义：泛指小辈，抱括侄儿、侄女 儿女 今义：专指子女
便： 就 哉： 语气词，表感叹 相：
表示行为作用的对象，可指代一、二、三人称。此处指代“我”
委： 舍弃，丢弃 译文：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块 儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”
元方曰：“君与家君期日中。日中 不至，则是无信；对子骂父，则是 无礼。”
信： 信用
译文：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午 不到，就是不讲信用；对（人家）儿子骂（他的）父亲，就是 失礼。”
小练习
小练习
相信自己
英语中有26个字母，请你从除下面例句 以外的剩下的23个大写字母中任选两个， 发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
作业：
1、翻译课文 2、在理解的基础上背诵课文 3、在日常生活中，我们应该怎 样营造一个和睦、轻松、融洽的 家庭气氛。
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？ _______________________________________________________________ 4、翻译句子。 撒盐空中差可拟__________________________________________________ 未若柳絮因风起__________________________________________________
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点 错误？ “无信” “无礼” 2、元方是一个怎样的孩子呢？ 聪颖 机智 懂得为人 3、从故事中，我们得到什么启示？
• 元方“入门不顾”是否失礼？ 谈谈你的看法，写到日记中。
巩固训练:
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背 景,请用原文填空。 时间： 地点： 人物： 事件：_________ ）（ ） ） 2、解释下列加横线的词语。 俄而雪骤（ 未若柳絮因风起（ ）（ ） ） 撒盐空中差可拟 （ 与儿女讲论文义（
表达一中赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。
拓展延伸
你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 。 （1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好
——韩愈《春雪》 朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务
Hale Waihona Puke 2、未若柳絮因风起。 古义：趁、乘 因 去 今义：因为开
3、太丘舍去。 古义：离 今义：到……去
四、多义词识记： 尊君在不（同“否”，表示否定） 不 待君久不至（副词，表示否定）
五、特殊句式识记： 1、倒装句： 白雪纷纷何所似？（疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似” 应作“所似何”） 2、省略句。（在文言文中一般易省略主语和宾语） （1）（兄女）即公大兄无奕女。 （2）（君）日中不至。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
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“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无 奕女，左将军王凝之妻也。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
寒冷的雪天 家庭聚会
家中年轻一代人
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
不久，一会儿 大 高兴的样子 纷纷扬扬 像
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
咏雪
“咏”，歌咏、赞美。“咏雪”即 歌咏白雪，标题概括了文章的主要 内容。
刘义庆 （ 403~444）， 南朝宋文学 家。彭城人。 宋宗室，袭 封临川王， 曾任南兖州 刺史。爱好 文学，招纳 文士。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
Zhòu
sì
nǐ
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
chā
太丘舍去，去后乃至。
舍： 去： 乃： 舍弃，放弃 离开 才
译：太丘不再等候就走了。（太丘） 走后，（那人）才来。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：
时： 戏： 当时，那时 嬉戏，玩耍
太丘的长子陈元方那年七岁，当 时正在门外玩。那人便问元方：
“在不?”答曰：“待君久不至，已 去。”
尊君 不： 待： 君： 对别人父亲的一种尊称。 通“否” 等待 彼此尊称，相当于“您”
板书设计 （差可拟） 撒盐 欣然 和睦
咏 何所似 雪
比 喻
比 较
大 笑 乐
笑
轻松
亲 情
乐
柳絮 （未若）
融洽
在你的眼中怎样的比喻才是 好的比喻呢？ －－鲁迅
运用比喻，想像写作
归纳： 平时写比喻句时最基本的要做到“形似
”
然后不断追求“神似”的境界！
陈太丘与友期
初读课文，整体感知 陈寔(shí) 尊君在不(fǒu)
陈太丘与友期行，期日中，过 中不至，
期： 行： 日中： 约定 出行 正午时分
译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正 午已过，不见（那朋友）来，
——岑参《白雪歌送武判官归京》 室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来 ，给刘丰送去。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。 ——李白《北风行》 马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 去做。
——高群《对雪》
友情是两颗心之间的碰 生活中不是没有美，而是缺少发现 美的的眼睛！ 撞，而不是一颗心对另一颗 心的敲打。 ——罗丹
质疑探究
请同学们按学习小组进行“合作探究， 互问互答”。 ——各小组分别提出课文有关的疑难问题， 考考对方。看哪一小组能考住对方，而不 被对方考住。
1、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得 最好？ 谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是“大笑而已 ”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家 庭气氛。 2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？ 示例（1）“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接 近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远， 跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而 达于神似，形似是基础。 （2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻 的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有 深意。还可以用“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。 3、《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
译：“你爸爸在家吗?”（元方）答道： “等您好久都不来，（他）已经走 了。”
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人 称呼自己人时谦逊有礼。 父母：尊君，令尊
令堂，令母
别人的
称呼
儿女： 令郎，令爱 妻子： 尊夫人，贤内助 父母： 家父，家母
（亲属）
自己的
儿女： 犬子，小女 妻子： 拙荆，内人
友人便怒：“非人哉!与人期行， 相委而去。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
惭： 引： 顾： 惭愧 拉 回头看
译文：那人感到惭愧，便从车里下 来，想跟元方握手（表示友好）， 元方连头也不回地走进了自家的大 门。
译文
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午 时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等 候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈 方元那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方： “你爸爸在家吗？”元方答道：“等您好久都不 来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道： “真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人 丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约 好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用； 对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感 到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头 也不回地走进了自家的大门。