服饰庄重,举止文雅 精心准备 与家长平等交流,友好协商
第四讲
教师在幼儿一日活动中 的礼仪要求
幼儿教师要从我做起
显性课程、隐性课程 幼儿教师礼仪体现环节:
教学活动 游戏活 生活活动 实践活动 礼仪周 区角活动 环境创设 主体活动 一日生活
为幼儿树立良好的礼仪典范 为幼儿一生奠定良好的礼仪基础
第五讲 日常交往礼仪
全套礼仪培训课件
—言传身教
提纲
礼仪基础知识 教师的仪容仪表礼仪 个人仪态礼仪 教师交往礼仪(领导、同事、家长、) 教师在幼儿一日活动中的礼仪要求 日常交往礼仪 涉外礼仪
第一讲 礼仪基础知识
茶杯里的小细节 ——尊重 关怀
同样的问候
您好!↗vs
不同的表情和语气
您好!↘
手机,生活,你我他 ——尊重 关怀
非正式站姿
身体的重量交换着 落在一条腿上,而 使非重心腿起到装 饰性作用 。它讲究 的是均衡。
漂亮的走姿
立腰,脖子正,下巴 略收,有上升感;走 路时步伐略收小一 点,尽量用大腿跟带 动而不是用弯曲的膝 盖来移动重心;当左 右脚踩在一条直线上 时,臀部会有韵律的左 右摆动,而腰部以上则 保持平稳。
教师的职业形象 ——亲和 专业
亲和力的概念: 亲和力是指“在人与人相处时所表现 的亲近行为的动力水平和能力”。
如何建立教师的亲和力: 一:微笑 二:爱心 三:赏识孩子
专业性的打造
❖ 提高自己的业务能力 ❖ 注意和家长的交谈方式,少用大概、可
能等词语 ❖ 对家长提出的不合理要求要敢于说“不” ❖ 对孩子讲话也不能太随便
6.对不认识的人不要评头论足;当他 人私下交谈时,应避开而不要接近更不要追 问。因自己的行为妨碍了他人应致歉,得到 了别人帮助应及时道谢。