语文月考试卷(三) 2010.06.02
一、基础知识积累及运用（18分）
1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A、不逊．（xùn）匿．名（nì）缥．碧（piāo）骈．死（pián）
B、庶．（shù）祖母禁锢．（gù）文绉绉
．．（chú）宫阙．（què）
C、箪．瓢（dān）叱咄．（duō）诘．问（jié）辄．尽(zhé )
D、容臭．（chòu）烨．然（yè）皲．裂（jūn）黔．娄(qián)
2、下列词语没有别字的一项是（）（2分）
A、绯红油光可鉴宽怒翻来覆去
C、朱儒诚皇诚恐愚钝黯然失色
B、幽默粗制烂造酒肆广袤无垠
D、器宇繁花似锦迁徙落英缤纷
3．下列句子朗读停顿正确的一项是（）（2分）
A．且欲与/常马等/不可得 B．马/之千里者
C．鸣之/而不能/通其意 D．家贫不/能常得
4．文学常识搭配有误的一项是（）（2分）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(宋代文学家)
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C．《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均(南朝梁文学家)
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋诗人)
5、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。(3分)
人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足，，可谓顺境；生于，，土壤贫瘠，可谓。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。
6、古诗文默写(5分)
①《水调歌头》词中含有人生哲理的诗句是____________ _。
②《山坡羊·潼关怀古》曲中的主旨句是___________
③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中至今仍在被人们运用，并赋予它以新意，说明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。
④《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是，。⑤《过零丁洋》中写出了诗人舍生取义，大义凛然的千古名句是
7、考考你（2分）
诸葛亮、刘备是《____________》里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个： _______.
三、阅读（42分）
（一）阅读下面选文，答题。（16分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
8.解释下面句中加点的词。（3分）
①一食或．尽粟一石（）②且欲与常马等．不可得（）③策之不以其道（）9．找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（3分）
①才美不外见 _____通_____ 含义： ______________
②食之不能尽其材____通____含义：___ ___通______含义_______
10．翻译下面的句子。（4分）
①安求其能千里也？
②鸣之而不能通其意。
11．第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（3分）
12．找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）王著教帝学书（7分）
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。
13．下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（）（2分）
A、百姓多闻其贤 b、其一犬坐于前C、其人视端容寂，若听茶声然
14．依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（1分）
太宗益刻意临学：___、_________
15．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
又以问著，对如初。
16．你认为王著是一个怎样的人？（2分）
（三）第十一位（19分）
这是一个真实的故事。
在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。
乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。
三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。
谁知，无法预料的情形发生了——那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩子们的古诗：
离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生……
那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡——没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。
我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红色的木匣里，上面没有照片。
临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时
他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：
离离原上草 /一岁一枯荣 /野火烧不尽 /春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
17、“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心
寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（3分）
18、“无法预料的情形”指什么？（3分）
19、代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（3分）
20、描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（3分）
21、这所小学“一条不成文的规定”是什么？（3分）
22、你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（4分）
四、作文（60分）
23、拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥
抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
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