幼儿园小班数学：有趣的图形(教案)

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。

教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。

两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。

教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。

小班数学《有趣的图形》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动课《有趣的图形》教案一、教学目标1.能够认识简单的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。

2.能根据图形的不同颜色和位置进行分类。

3.激发学生们对图形的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。

二、教学准备1.图形卡片：圆形、三角形、正方形等各种几何图形的卡片。

2.不同颜色的毛线。

3.绘画和装饰用材料：彩笔、彩纸、贴纸等。

4.学生活动手册。

三、教学过程1.导入引导学生们回忆已学的几何图形，让他们自由表达他们所了解的几何图形，然后介绍这节课的主题，让他们激发对图形的兴趣。

2.学习几何图形通过图形卡片，向学生展示常见的几何图形，让学生认识它们的名称和特征。

3.分组收集图形教师将全班分成四组，每组分别获得一些颜色不同、大小不同的图形卡片。

要求学生在规定的时间内根据颜色和大小把图形分成不同的组。

4.绘画创作要求学生在纸张上画出自己最喜欢的图形，并用毛线、贴纸和彩纸等材料进行装饰。

5.分享成果让小组分别展示自己收集的图形和绘画创作，了解不同的想法和观点。

四、教学扩展1.组织学生观察周围的环境，并找出其中的几何图形。

2.适时引导学生进行几何图形的排列和组合。

3.鼓励学生自己设计创造新的几何图形，并让他们分享给同学。

五、教学反思这节课的设计和学生实际情况相契合，引导学生主动探究、思考，激发了他们的兴趣和创造力。

在这个过程中，学生通过观察、比较、分类和创造，提高了对几何图形的认识水平和审美观。

教学扩展使学生向更广阔的领域拓展了知识，增强了学生的创新意识和科学精神。

《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《有趣的图形》。

本节课主要讲解图形的识别和分类，包括圆形、正方形、长方形和三角形。

通过让学生观察和触摸各种图形，让学生了解各种图形的特征，并能正确地识别和分类。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。

难点：让学生理解和掌握图形的对称性，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：各种图形的卡片、贴纸、剪刀、胶水等。

学具：学生的课本、笔和纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的各种图形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现图形的特征。

2. 讲解图形特征：教师展示各种图形的卡片，讲解图形的特征，如圆形的卡片是圆的，正方形的卡片是方的，长方形的卡片是长长的，三角形的卡片是三角形的。

3. 图形分类：教师让学生把图形卡片分成四类，即圆形、正方形、长方形和三角形。

4. 例题讲解：教师出示例题，如“找出不同的图形”，让学生观察并找出不同的图形。

5. 随堂练习：教师让学生做练习题，如“把下列图形按照大小排序”。

6. 游戏环节：教师组织学生玩“图形配对”的游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计如下：圆形方形的长方形的三角形的特征：特征：特征：特征：七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的图形，并标明图形的名称。

答案：略2. 作业题目：请学生找出生活中的各种图形，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是让学生掌握圆形、正方形、长方形和三角形的特征，能正确地识别和分类这些图形。

从课堂表现来看，大部分学生已经达到了这个目标，但也有部分学生对于图形的对称性还不够理解。

小班数学教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.让学生认识各种有趣的图形，并能够在生活中有意识地观察和发现图形；2.帮助学生学会用简单的图形进行组合、变形和拼合，培养他们的空间想象能力；3.提高学生的手眼协调能力和图形的认知能力。

二、教学过程1.导入（5分钟）–老师出示一些简单的图形，让学生猜猜是哪些图形，并进行简要介绍；–引导学生留意身边的环境，寻找周围的各种有趣的图形。

2.学习（25分钟）–教师引导学生认识基本的图形，如：圆形、三角形、正方形等，并用相应的纸片模型进行示范；–给学生展现一些有趣的图形，如花朵、蝴蝶、积木模型等，鼓励学生发现图形中的基本部分；–老师演示用基本的图形拼合出有趣的图形，并鼓励学生模仿和创造。

3.练习（20分钟）–学生自选一种基本图形，用卡纸或颜色纸制作出简单的模型，并用几何模型进行拼合、组合，从而创作出自己的有趣的图形；–学生进行小组交流，让大家分享自己的作品，并为优秀的作品评选“最受欢迎奖”。

4.反思（5分钟）–老师与学生一起回顾当天学习的内容，让学生表达自己的收获和困惑，老师进行总结并解答学生的问题。

三、教学反思本次小班数学教学以“有趣的图形”为主题，旨在通过课堂的教学活动，培养孩子们的空间想象能力和手眼协调能力，同时引导他们发现和探索周围的有趣图形，培养他们的观察力。

通过学习和练习，孩子们逐渐掌握了基本的图形及其组合变形方法，并且通过自主创作，表达了自己的想法，展现了自己的才华。

在集体评选环节，更是让孩子们多了一份比较和竞争，让他们感受到了参与和分享的快乐。

作为一位老师，我认为本节课做得比较成功，孩子们的积极性和学习效果都比较不错。

但也发现了一些不足之处，例如课堂时间有些赶，对于一些学生的困惑解答不够及时等。

在以后的教学中，我会更加注重细节处理，更好地引导学生学习。

《有趣的图形》小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。

二、教学内容1. 认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏和操作活动，培养幼儿对图形的观察和辨识能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和辨别基本的图形，了解图形的特征。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现图形的不同特点。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习图形。

2. 直观演示法：通过实物展示和教师示范，让幼儿直观地了解图形的特征。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手操作，提高观察和辨识图形的能力。

五、教学准备1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）因篇幅原因无法一次性提供，请您继续提问，我会依次为您提供后续章节。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿注意力。

2. 导入新课（10分钟）：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 教学互动（10分钟）：教师讲解图形的特征，引导幼儿辨别不同图形。

4. 游戏环节（10分钟）：组织图形分类游戏，让幼儿将相同形状的图形放在一起。

5. 动手操作（10分钟）：发给幼儿画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图形。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家里找出生活中的各种图形，并与家长分享。

2. 课堂作业：完成一幅以图形为主题的绘画作品。

八、教学评价1. 评价幼儿对图形的认识和辨别能力，观察他们在游戏和操作活动中的表现。

2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，以及与合作意识和积极性。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的学习情况，与家长共同关注幼儿的成长。

有趣的图形小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。

教学过程：片段一：引入主题。

(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。

)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。

今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

)游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.通过观察、比较不同图形，让学生体验“多样化”的感受，促进学生观察和感知能力的提高。

2.培养学生对图形的认知与分类能力，通过分类总结规律，进一步提高学生的归纳思维能力。

3.培养学生对图形进行有目的性的思考和操练的能力，提升学生解题思路顺畅的能力。

二、教材分析本次课程主要依托教材《幼儿数学启蒙（小班）》中的相关课程内容，主要涉及到幼儿数学领域中的形状与空间概念。

此外，本次课程注重以贴近实际情境和生活实例的方式来展开教学，让学生在能够反应现实世界自然面貌的情境中，加深对图形概念的理解。

三、教学重难点重点：让学生理解多样化的图形世界，引导学生通过分类总结规律，提高其归纳思维能力。

难点：让学生从“看到”转向“理解”，提高学生对不同形态的图形的认知与分类能力。

四、教学内容与步骤1. 导入新知针对小班幼儿阅读量不足和认知面狭窄的特点，本次课将开展本来就感兴趣的“有趣的图形”为主题的课程，引导学生认识图形的多样性。

2. 学习新知2.1 观察多样的图形呈现多种不同的图形，引导学生进行回答“那是什么？”、“你是怎么知道的？”2.2 比较不同图形的特点较为复杂的图形，让学生比较它们之间的相似点、不同点，“有哪些相同点？”、“有哪些不同点？”，让学生首先从视觉上认识跟理解图形。

2.3 给图形分类将不同的图形按特点分成不同的组，引导学生思考在哪些特点上可进行分类，并将相同的形状归成相同的一类。

此刻需教师积极引导，在学生的思考中及时进行提问与交流互动。

2.4 总结与规律询问学生分类的时候发现了哪些规律，引导学生总结各类图形的特点和规律。

比如“有四个直边的图形是什么？”、“直角三角形有哪些呢？”等等。

3. 课堂练习在学生清晰掌握各类图形的基本分类方法后，让学生尝试自主分类，或者引导学生在不同分类方式下的分类方法和归纳规律。

在教师的指导下进行思维操练，训练学生的归纳思维能力。

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)小班数学教案《有趣的图形》1活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动过程：1、游戏：找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2.发散思维，通过不同角度去认识图形。

3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。

二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。

2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。

(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。

2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。

3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。

(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。

最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。

(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。

(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。

三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。

2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。

3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。

4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。

5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。

通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1、认识图形，培养幼儿观察能力和感知能力；2、由简单到复杂，引导幼儿探究图形特征；3、通过手工活动和游戏，提高幼儿动手和思考的能力。

二、教学重点和难点1、教学重点：对幼儿进行图形的认识和探究，加强幼儿的观察力和感知能力。

2、教学难点：引导幼儿发现图形的特征和图形之间的关系。

三、教学准备1、教学用具：颜色纸、剪刀、胶水、直尺、珠子、拼图、彩色橡皮泥等。

2、教学素材：图形教具、图片、绘本等。

四、教学过程1、热身活动 (10分钟)(1)教师出示一个三角形、正方形和圆形，让幼儿分别说出来，并找找教室里是否有和它们形状相似的物品。

(2)教师提出问题：你们知道哪些图形？看看周围有没有和这些图形相似的东西。

2、导入新知（10分钟）(1)教师出示不同颜色的方块拼成的图形，让幼儿观察并说出其名称。

(2)教师出示其他不同颜色的图形，让幼儿尝试说出名称。

3、探究新知 (30分钟)(1)教师出示图形教具，让幼儿认真观察，感受图形的外形特征，然后尝试自己制作图形。

(2)教师出示一些有趣的图形（如星星、心形等），引导幼儿探究它们的特征。

(3)教师出示一些拼图，引导幼儿根据图形的特征拼成相应的图案。

4、巩固练习 (30分钟)(1)教师出示一些图片，让幼儿分辨图形并说出它的名称。

(2)教师出示一些不同颜色的图形，让幼儿尝试在规定时间内找到相同形状的图形，并标记出来。

(3)教师提供各种颜色的橡皮泥，让幼儿自由制作图形。

5、结束活动 (10分钟)(1)教师总结本节课所学内容。

(2)让每个幼儿说说今天学到了什么有趣的图形。

(3)教师发放小奖品表扬幼儿的表现。

五、教学反思本次课堂主要是对幼儿进行有趣的图形认知和探究，注重培养幼儿的观察能力和感知能力。

通过此次课程，幼儿在活动中充分地感知图形，了解图形的特征，并且激发了他们的好奇心和求知欲。

同时，应该注意课堂活动的趣味性和互动性，结合幼儿的兴趣和能力来适时调整活动内容和方式。

《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容《有趣的图形》是幼儿园小班数学课程的一个重要环节。

本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容围绕基础的图形识别和分类进行。

主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识，通过实践活动，引导幼儿观察、感知和分类这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 培养幼儿观察、比较和分析图形的能力。

3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，进行正确的分类。

教学重点：培养幼儿对基本图形的认识和命名能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片若干，图形分类盒。

2. 学具：画有各种图形的作业纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘袋，袋中装有各种图形卡片。

邀请幼儿轮流从袋中抽取一张卡片，并说出卡片上的图形。

教师引导幼儿观察这些图形，讨论它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形。

教师通过比较和举例，讲解各种图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，将图形卡片放入对应的分类盒。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握图形的分类。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿复述各种图形的名称和特点。

邀请部分幼儿分享自己在分类游戏中的收获。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大框，框内分别写出正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 在每个图形下面，贴上对应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在作业纸上画出自己喜欢的图形，并涂上颜色。

2. 答案：根据幼儿画出的图形，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并与家长分享学习成果。

同时，教师可准备更多有趣的图形活动，如拼图、剪贴画等，丰富幼儿的图形学习。

2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。

在活动中学习，在活动中成长。

为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

教师材料：多媒体。

教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。

）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。

）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。

）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。

小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的认知，通过实践活动，让学生在游戏中认识、辨别和运用这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基础图形的特征；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用；教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导学生进行观察和思考。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生图形卡片，让学生进行图形分类、识别和描述。

4. 游戏环节（10分钟）设计“图形找家”的游戏，让学生将图形卡片放到对应的“家”里，巩固图形认知。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称；2. 在旁边列出各图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特点；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形认知的掌握情况，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：图形的识别和运用。

这是因为图形认知是小班学生首次接触的概念，需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助学生建立起对图形的认知；（2）教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

幼儿小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。

2. 认识正方形：学习正方形的特征，能够找出生活中的正方形物品，并能够用正方形纸片进行装饰活动。

3. 认识长方形：学习长方形的特征，能够找出生活中的长方形物品，并能够用长方形纸片进行装饰活动。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够找出生活中的这些图形。

3. 培养学生的动手能力，能够用纸片进行图形装饰活动。

三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。

难点：让学生能够找出生活中的这些图形，并能够用纸片进行图形装饰活动。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形纸片若干，彩色笔。

学具：每个学生准备圆形、正方形、长方形纸片各一张，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和长方形的物品。

2. 讲解例题：用教具展示圆形、正方形和长方形，讲解它们的特征。

3. 随堂练习：让学生在纸上画出圆形、正方形和长方形，并涂上颜色。

4. 小组活动：让学生分组，用学具进行图形装饰活动。

5. 展示成果：让每个小组展示他们的图形装饰活动成果。

六、板书设计板书上写上圆形、正方形和长方形，旁边注明它们的特征。

七、作业设计作业题目：请找出生活中的圆形、正方形和长方形物品，并用纸片画出来，涂上颜色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形、正方形和长方形的认识有了进一步的了解，大部分学生能够找出生活中的这些图形，并进行图形装饰活动。

但也有部分学生对这些图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让学生在家里找更多的圆形、正方形和长方形物品，进行家庭作业，培养学生的观察力和动手能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中的细节重点关注如下：1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。

小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。

2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。

2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。

（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。

2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。

3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。

（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。

（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。

3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。

（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。

2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。

2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。

2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。

3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。

4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。

小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。

二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。

2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。

布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。

三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。

2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。

•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。

•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。

3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。

•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。

•让幼儿辨别不同图形的方向。

4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。

5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。

四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。

•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。

•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。

五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。

•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。

•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。

六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。