三位数加三位数(不进位)加法教学课件

三年级上册数学教案《三位数加三位数不进位加法》教材分析第一节加法中例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易。

计算时学生要注意数位对齐，从个位加起。

例2是三位数加两位数、三位数加三位数的进位加法，主要解决十位满十向百位进一，百位满十向千位进一的问题。

在这里，学生要弄清向百位进一、向千位进一的算理。

学情分析由于有了两位数加两位数、几百几十加几百几十的基础，例1和例2的内容对于学生来说，自主探索计算方法并不困难。

在创设了情境之后，教师可以放手让学生从中发现问题，提出问题，然后让学生自己去探索方法，最后交流汇报。

教学重点理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。

教学难点理解万以内数的进位加法算理。

教学方法讲授法、讨论法、练习法。

教学过程一、情境导入播放我国湿地视频。

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，而且湿地有着“地球之肾”的美誉。

出示教材第36页单元主题图。

中国湿地三种动物类群的种数1、找信息①鸟类有271种；②爬行类有122种；③哺乳类有31种。

2、提问题二、探究新知1、教材第37页例1。

我国湿地有鸟类和爬行类动物共有多少种？生汇报算式，师板书。

271+122 或122+271生自主探究算法。

①口算：271+122=393271分成200、70和1；122分成100、20和2；200+100=30070+20=901+2=3300+90+3=393②笔算（竖式计算）271+122=393相同数位要对齐，从个位算起。

③算法对比271+122=393200+100=3001+2=3300+90+3=393相同点：都是相同的数位进行相加。

算式结果相同。

不同点：口算要4步，笔算3步。

2、教材第37页例2。

我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？271+31或31+271①口算271分成270和131分成30和1270+30=3001+1=2300+2=302②笔算（竖式计算）271+31=302说算理：相同数位要对齐，从个位算起。

三位数加三位数（不进位）淮阴工业园区小学王保雨教案背景1、面向学生：√小学2、学科：小学数学3、课时：1课时教学课题：教材第四册第32-33页例题.想想做做1-4教学目标：1.经历探索三位数加三位数计算方法的过程。

能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。

2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

3.培养独立探究.合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教材分析：1、前后知识间联系二年级数学下册31页的三位数加三位数是在学生学习了两位数加两位数基础上学习的加法计算，学生在学习两位数加两位数时就已经积累了加法计算的经验，明白了几个十与几个十才能直接相加、几个一与几个一才能直接相加，已经掌握了两位数加两位数的竖式计算方法，这些对于三位数加三未数来说都是可以利用的数学活动经验，2、教材的编写意图教材编写分三个部分。

第一部分就出示主题图让学生观察，从图中收集数学信息，并发现和提出数学问题；第二部分是以“二年级和三年级一共借数多少本”为核心问题，组织学生解决这个问题，先列出三位数加三位数的算式143＋126，进而研究怎样计算143＋126，先研究出算理，再简化成竖式计算的算法；第三部分对加法计算的验算。

教学重点：笔算加法的方法.教学难点：加法的验算方法教学准备：教具准备：多媒体课件学具准备：计数器。

教学方法：1、启发学生，使用探究激趣的教学方法。

2、体验、模仿、探索、合作及综合的教学方法。

学习方法：自主学习法，小组合作交流讨论法。

教学过程：一.创境引新师：老师发现，自从有了借书证，很多小朋友们都喜欢到图书馆借书，是吗？那我们今天就来研究关于图书馆的借书情况的问题吧。

二.探索新知（一）计算143+1261.师：（课件出示例题中的统计表）（百度搜索）你们从统计表中知道了什么？根据这4个条件，你能提出什么数学问题？在小组里说一说。

组内交流。

2.师：请组长来汇报一下，你们提出了哪些问题？组长汇报。