苏教版语文三年级下册第一单元备课范文

2014年春学期三年级语文第一单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：这个单元安排了三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情教学理念：学生对写景的文章已有很多的接触但这个单元的几篇描写较复杂不仅有形象的比喻、拟人而且还有作者主观的想象和体会并且描写的地点、景物离学生较远学生应在老师创设的情境下入情入境去体验去感悟教学目标：1、知识与技能①正确认读生字规范美观地写生字会用词语造句仿写段落②能正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文2、过程与方法理解课文内容有感情朗读课文对学生进行思维训练和语言训练把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读激发学生仔细观察初步诱发学生想像力3、情感态度和价值观通过有感情地朗读课文激发学生观察自然了解自然的兴趣培养他们热爱大自然的思想感情教学重点：认识单元中的新字词以及掌握学习的方法教学难点：理解课文激发学生学会观察自然热爱大自然热爱祖国的大好河山方法措施：1、扎实通过字词关采取多种符合儿童心理特征的教学活动激活他们的学习兴趣比赛、抢答、猜谜语等形式很受欢迎把其放回句子当中通过语境加强理解2、在阅读教学中培养学生学会独立思考通过多种的读书方式进行反复练读使他们在读中充分思考在文中情境中受到热爱大自然热爱祖国的大好河山的情操的熏陶教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件课时安排：1、长城和运河 2 课时2、美丽的南沙群岛 2 课时3、庐山的云雾 2 课时习作１２课时练习1 3课时2014年春学期三年级语文第二单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：《微笑着承受一切》记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来胸部以下完全失去知觉而是微笑着承受常人无法承受的一切《雪儿》一课讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事教育学生从小确立乐观向上的生活态度《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事赞美了小女孩爱惜花草体贴妈妈的美好心灵学情分析：学生有初步的自学能力；能利用字典理解生字新词的意思；能阅读程度适合的文章能理解文章的主要内容；能正确、流利有感情地读课文；能写一些看图作文但学生创新的能力不高习惯于听老师说而不习惯于自己思考自己去说自己去想单元教学目标1、学会本单元30个生字理解由生字组成的词语背诵课文用课后重点词进行造句训练2、写一篇描写人物的作文3、给孩子以正确的导向教会他们面对挫折使孩子形成积极的人生态度对孩子进行真、善、美的熏陶教学重点难点1、通过学习课文初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受2、体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度教学方法1、通过学习课文复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受2、在教学过程中通过特定情境的创设以形促读以境促悟让学生在读中生情、悟中激创课时安排：4、微笑着承受一切 2课时5、雪儿2课时6、花瓣飘香2课时习作２２课时练习2 ３课时2014年春学期三年级语文第三单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：第三单元包含四篇课文一篇习作和练习3四篇课文分别是《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》以及《大作家的小老师》尽管这四篇文章的内容虽不相同但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的在练习3的处处留心和读读背背中的小诗《时间》所称赞的人物品质与前面这几篇课文能够建立相似块如果我们从综合的角度来看待它们就能在教学中实现整体建构这一单元主题为"名人故事"单元教学目标：1、学会本单元54个生字会写39个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3. 明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的先写什么再写什么最后写什么哪里是重点写的段与段之间是怎样紧密联系的4. 学会抓住文本中的关键词句走进人物内心感悟人物品质深入理解课文内容5. 复述故事《菩萨兵》、《大作家的小老师》背诵积累《塞下曲》、《少年王勃》的三、四自然段6.在研读文本的过程中教会孩子向古今中外的名人学习促使孩子养成良好的习作习惯形成积极的人生观、价值观7、认识词语的本义和引申义8、写好半包围结构的字9、口语交际：教会学生与人商量10、明白自己有一双会发现的眼睛写下自己头脑中保存下来的精彩发现把"我的发现"写得有意思教学重难点：1、掌握本单元较难读的词语2、练写本单元较难写的10个生字：藏、段、怨、耕、惕、搭、督、序、豪、预3、读通本单元课文中较难读的部分4、结合课文内容理解课后思考题教学方法：《菩萨兵》这一课引导学生抓住文章中心句――最后一句作为课文研究的主题重点抓住朱总司令的三句话反复研读通过理解"吃尽""乌云""糊涂""怨不得""尽心尽力""种好"这些词语来体会军民之间的鱼水之情从而理解题目为何叫"菩萨"兵的这一难点关于复述故事我们可以适当提示学生复述的方法比如可以根据故事发生的时间前后来复述《李广射虎》这一课引导学生在文本的三、四重点段反复阅读品味抓住描绘李广射虎动作的词语让学生体会描写的传神和生动；抓住李广随从感叹的情景感受李广技艺高超产生的影响从而达到对李广神勇无比这一难点的突破；《少年王勃》课文的第三、四自然段是重点以第四自然段中的关键词"文思泉涌、笔走如飞"为突破口由此带动全文使文本的人物、中心都通过这一突破得到圆满的解决教学时可以这样处理：在熟读课文、有感情地朗读课文的基础上启发学生谈谈对"文思如泉"、"笔走如飞"、"拍案叫绝"这些词的理解在一遍遍朗读、一次次体会的基础上学生理解这些词语是水到渠成让学生通过这些词语感受少年王勃的才华横溢、文思敏捷、才智过人练习的处理：第4题理解诗句的意思训练时可以先让学生顺着诗句的顺序说说字面的意思；再根据课文的第3节的内容自己说说；要引导学生进行比较找出不同来也可以再提高要求引导学生欣赏诗句的对仗《大作家的小老师》上课前让学生质疑会有学生问"大作家为什么拜小老师？"以这个问题为文章的切入点其中萧伯纳和小姑娘的对话最能凸现两人的性格特点是课文的重点指导萧伯纳及小女孩说话时的语气这个环节可以让学生再结合上下文理解一下让学生感悟到萧伯纳是为了带给小姑娘惊喜为全文理解萧伯纳是个谦虚自律的人打下基础同时引导学生通过学着萧伯纳的口吻"以及模拟萧伯纳说话的句式体会这位小姑娘的天真、纯朴、可爱再联系课文第四自然段"不觉为之一震"让学生说说萧伯纳是个怎样的人？从而体会他的严于律己在这样理解了课文的基础上让学生自己做一回萧伯纳和小女孩分角色试着读一读课文最后再回归到上课前同学疑问：大作家为什么拜小老师？练习学生的说话能力同时帮助学生回顾本节课所学内容关于练习：第4题比较两句话的语气这两句话都是要别人做什么这样的句子叫祈使句祈使句有两种语气一种是命令（第1句）另一种是请求（第2句）使用的对象是不同的效果也会不一样可以在学生正确朗读的基础上作适当的提示习作3先让学生默读例文然后讨论：小作者发现了什么？再让学生说一说生活中自己发现了哪些有趣的事情？重点指导学生使用自己积累的好词语以及使用打比方、拟人等修辞手法把自己的发现写得有趣练习3处处留心练习的重点是指导理解"荡漾"上册教材中出现了"漾"这个字要求联系上下文确定这个字的意思这个练习的目的是让学生认识词语的本义和引申义感受汉语语言的丰富内涵有助于准确、鲜明、生动地运用词语教学"读读背背"时我们可以引导学生结合课文《少年王勃》了解成语的意思教学时我们不要孤立地去解释词语的意思可以说出其中一个成语的意思学生根据意思说出是哪个成语即可口语交际教学时应指导学生看懂图意并说说在遇到这样的情况时如何和别人商量其中处处留心和口语交际是练习的重点课时安排：７、菩萨兵 2课时8、李广射虎 2课时9、少年王勃 2课时10、大作家的小老师 2课时习作3 2课时练习3 3课时2014年春学期三年级语文第四单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：本单元包括3篇课文和一个综合练习这三篇课文的内容虽然不同但都表现了作者热爱大自然的思想感情《赶海》叙述了"我"童年时代跟舅舅赶海的一件事抒发了作者热爱大海、热爱生活的思想感情《荷花》是一篇写景的散文课文描写了公园里的一池美丽的荷花和"我"看荷花时的感受《古诗两首》描写了祖国的名山名水《习作4》写看图写一段话使学生学会运用标点符号练习4安排了五项内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字教学理念：在教学中充分利用教材中优美的语言文字培养学生对阅读的兴趣鼓励学生自主学习、自主探究使学习个性化教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写解由生字组成的词语3、能说出在童年的记忆里发生过的一些趣事4、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情5、学习文中抓住主要景物进行描写的写作方法教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写理解由生字组成的词语3、能说出在童年的记忆里发生过的一些趣事教学难点：1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法2、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教具准备：投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板课时安排：11、赶海2课时12、荷花2课时13、古诗两首2课时习作4 2课时练习4 3课时2014年春学期三年级语文第五单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：本单元阅读部分的三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话文字浅显故事引人入胜是孩子们喜欢的类型《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事《水上飞机》是一篇科学童话形象地介绍了水上飞机的多种用途《跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事《习作5》要求学生有目的地收集资料整理、综合资料写一篇介绍端午节的短文《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字处处留心和口语交际是本次练习的重点设计理念：1、结合"童话"的特点注重引导学生体会"人物"的对话、动作凸现出"童话"的学习情境感受"童话"的语言美、思想美、意境美2、三篇科普童话在表达方式上兼有叙述和描写拟人化的手法让语言形象、生动为学生学习语言的提供了很好范例3、让学生在生动有趣的故事中获得科学知识激发了学生对科学的向往和热爱教学目标1、能学会本单元生字新词理解由生字组成的词语能用"自豪"、"究竟"、"渐渐"、"谈笑风生"造句认识多音字"散"、"难"2、能正确、美观地书写本单元29个生字3、能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容并学会正确使用标点符号引号、省略号4、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》5、能学会三篇童话拟人的写作手法续写童话故事《第二次相遇》6、能通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》了解一定的科普常识同时充分发挥丰富的想象进而激发爱科学学科学的热情7、能筛选、归纳、整理关于端午节和广告的资料提高自己综合运用信息的能力和表达能力教学重点和难点：本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的科普童话文字浅显故事引人入胜是孩子们喜欢的类型在教学中要特别关注"童话"注重引导学生体会"人物"的对话、动作凸现出童话的学习情境感受童话的语言美、思想美、意境美课时安排：14、我应该感到自豪才对２课时15、水上飞机２课时16、跟踪台风的卫星２课时习作５２课时练习５３课时2014年春学期三年级语文第六单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：本单元共安排了《"你必须把这条鱼放掉"》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》、还有《练习6》这三篇课文有的教育学生时时处处都要严格自律；有的描写让学生体会自然界中事物间的内在联系懂得破坏平衡将会给环境带来灾难；有的让学生体会有关蜻蜓的科学知识培养学生懂得保护有益动物的意识教学理念：在教学中充分利用教材中优美的语言文字培养学生对阅读的兴趣鼓励学生自主学习、自主探究使学习个性化教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写解由生字组成的词语3、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定课文2、学会本单元生字其中田字格上面的字只识不写理解由生字组成的词语3、能说出在童年的记忆里发生过的一些趣事教学难点：1、学习抓住主要景物进行描写的写作方法2、理解课文内容学习文中描绘的自然景色体会文章所表达的情感激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情教具准备：投影仪、投影片、录音机、词语卡、小黑板课时安排：17."你必须把这条鱼放掉" 2课时18.狼和鹿2课时19.放飞蜻蜓2课时习作６2课时练习6 ３课时2014年春学期三年级语文第七单元集体备课讲稿过程及内容：教材分析：三年级下册第七单元共有《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》四篇课文一篇习作和一个练习其中这四篇课文语言生动知识性强可读性强课文都配有精美插图能让学生图文对照的感受大自然的美帮助学生熟读、背诵或者复述课文习作7是写日记练习7共安排了5个板块内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字其中处处留心和口语交际是练习的重点设计理念：1、这几篇课文篇幅较长又是三下靠后的课文因此教学时应注意少扶多放以点带面充分培养学生自主学习的能力更多关注学生的感悟与体验最终落脚到文本中落到培养学生的语言素养上来2、用丰富的文本类型和内容激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣并对学生进行热爱自然保护环境的教育教学目标1、掌握本单元所有的生字理解由生字组成的词语并能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过多种形式让学生有层次的读课文抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容凭借对课文内容的朗读感悟感受文章所要表达的情感了解课内外的知识3、通过对课文重点段的教学来进行句与句之间联系的训练使学生理解中心句的概念提高概括段意的能力4、能根据自己一天的所见所闻、所想所做写成日记做到格式正确内容真实、明白、通顺有重点;逐步培养学生写日记的习惯5、通过学习课文激发学生热爱自然的情怀和探索大自然奥秘的兴趣并对学生进行热爱自然保护环境的教育6、进一步提高学生的阅读理解能力训练学生联系上下文理解句子意思的能力教学重难点：1、能背诵课文复述课文能够联系上下文理解词语的意思2、学会本单元生字理解由生字组成的词语3、初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法4、抓住课文中关键、准确、生动的字词句理解课文内容凭借对课文内容的朗读感悟感受文章所要表达的情感教学提示（一）、《恐龙》《恐龙》是一篇说明文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性字里行间流露出对恐龙的喜爱之情作者紧紧扣住文题对恐龙做了较为全面具体的介绍恐龙生活在遥远的古代谁也没有见过它的种类、形态、和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测正因为如此作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明方法进行具体的描述使读者如见其形、如闻其声拉近了文本与学生的距离增强了文章的可读性1、课前准备尽量增加学生的知识储量2、读书指导（1）放手让学生自学课文了解课文主要内容（2）抓住要点帮助学生把握恐龙的外形特点（3）引导学生通过比较感知课文的说明方法（4）抓住语言文字引导学生感受说明文用词造句的准确性（二）、《槐乡五月》《槐乡五月》是一篇散文作者以优美形象的语言生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了作者对美丽迷人的槐乡五月对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱文章写花又写人花与人交织在一起使"花美人更美"的主题自然的升发开去课文的语言如诗般动人对称句式的错落有致描写抒情的水乳交融使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料课文语句优美对学生来说有很强的吸引力但文中情景交融的写法语句中蕴涵的意境对学生来说可能有一定的困难而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离这些都是我们在教学中应该重视的所以我们可采取以下方法：1、图文结合绘意境2、引导品读促感悟3、自读自悟促内化（三）、《海底世界》《海底世界》是一篇说明文简洁、生动的语言清楚的条理是这篇文章的特点它从海底动物、海底植物和海底矿藏三方面介绍了海底的有关知识激发了学生对大自然的热爱和探索大自然奥秘的兴趣教学时要注意：1、一堂好的语文课应充分体现"书声朗朗议论纷纷高潮迭起读读写写"这十六个字针对以上教学思想本文的教学可以选用"自学研究"式的教学方法主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中培养学生创新意识和自学能力体现老师为主导学生为主体的新课改思想再辅之议论法和情景感染法真正把语文上成语文素质教育课2、"向学生传授学法让学生学会"是教学这节课的真正目的根据教材和学生的认知水平主要向学生渗透自学的方法让学生会读书重视朗读组织学生多种形式的读在多读的基础上通过学生想、划、议等活动调动学生积极思维(四)、《日月潭的传说》这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出历经艰险降伏了恶龙最后又化作青山守卫在日月潭的故事本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节这就给学生充分联想、想象、思索的余地这有利于学生领悟其中的思想感情在教学中学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索从学生的联想中更体会出大尖和水社的不畏强暴舍己为人的精神产生敬佩之情这样不但理解了课文更升华了主题所以在教学中应做到：1、"让学生充分读在读中整体感知在读中有所感悟在读中培养情感在读中受到情感的熏陶"以学生的自我探究贯穿课堂的始终2、利用文中空白处进行情境创设让学生展开想像的翅膀想像大尖哥和水社姐是如何克服重重困难的感受人物内心丰富人物形象3、通过抓关键词句想象画面感情朗读感悟生动的语言和丰富的形象4、养成"不动笔墨不读书"的良好习惯运用"读、找、品、诵"的方法学习课文5、这是本单元的最后一篇课文课后的练习题的要求也相应的提高了除了常规生字练习外又一次明确提出了两项新的要求一是默读课文讲故事要求学生不但要对课文内容了如指掌而且要把课文讲出来而不是背出来所以要在理解的基础上加强默读与复述的训练二、体会句子意思的不同句子的意思不同是因为有了词语的省略省词比较是为了证明不能省词是为了感悟作者遣词造句的精妙是为了进一步揭示了读书感悟要在品词品句中进行的阅读方法这两项练习上学期在《孙中山破陋习》一课中已经明确提出过所以这次训练对学生的要求应该要比上学期高一点（五）、习作7本次习作是写日记要求学生根据自己一天的所见所闻、所想所做仿照例文选择一件最有意义的事写成日记并逐步培养自己写日记的习惯逐步提高学生的写作水平本次习作重点要指导学生掌握日记的格式让学生了解日记内容要写的真实、明白、通顺、有重点（六）、练习71、处处留心有三项内容：一是认花卉、识花名再连线；二是读谜语猜花名；三是用几句话写写自己喜欢的花教材在练习设计上体现了从字词到句、从读说到写的循序渐进的过程遵循了学生的认知规律更使学生在潜移默化中获得知识、发展能力、培养情感本册书上《荷花》、《槐香五月》两课的学习学生已初步掌握了从花型、花色、花香、花姿等方面描写花的方法；已初步积累了一些描写花的优美词汇；已积淀了对花的美好情感2、读读背背让学生把词语读正确不认识的字、不理解的词通过查词典解决让学生联系生活说说词语的意思在学生大体理解词语的基础上启发学生去领悟每组两个词语在意思上的关系和异同点并知道学生读出节奏读出韵味。

苏教版三年级语文下册第一单元备课教案苏教版三年级语文下册第一单元备课教案第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。

翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。

本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。

我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。

单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。

2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。

3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。

3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。

教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。

到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。

为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。

探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。

课时分配培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。

2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。

三年级语文下册第一单元教案（苏教版）2.美丽的南沙群岛教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。

3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总—分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和动人的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）二、质疑课题，初步整体感知课文1、对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？2、生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

3、检查自学情况：（1）出示词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗沙蓝玉合璧海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

（4）齐读词语，读好词语。

4、指名分段读课文，学生边听边思考问题。

5、交流答案。

三、感知全文内容1、出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的（），也是（）。

2、在课文中划出句子，齐读这几句话。

四、指导写字1、出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

2、全班交流3、指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

4、生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

第二课时一、复习1、听写词语2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）二、精读感悟（一）引入情景，感知课文第一自然段1、感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

苏教版语文三年级下册第一单元备课范文一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母的发音、书写和认读，理解牵牛花的生长过程，能够用简单的语言表述牛牛讲的故事。

2.能力目标：通过本单元的学习，让学生能够自主思考、探究，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，让学生感受自然的神奇和美好，培养学生的好奇心和兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：字母的认识和发音，牵牛花的生长过程，学生对牛牛讲故事的理解。

2.教学难点：如何让学生深入理解牛牛讲的故事，如何让学生正确书写字母。

三、教学策略1.采用启发式教学法，引导学生自主探索。

2.采用问答教学法、小组合作学习等多种教学方法。

四、教学资源准备1.教师准备：课件、实物、小黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片、图片等。

2.学生准备：课本、笔、笔记本等。

五、教学步骤步骤一：导入教师用实物或图片展示牵牛花，让学生猜测这是什么植物，然后再让学生用自己的话来述说牵牛花的特点。

步骤二：字母认识和发音1.通过字母卡片教授26个英文字母的发音和大小写的写法，让学生跟读和模仿。

2.练习字母的写法，通过大屏幕或小黑板进行演示和示范，让学生在笔记本上进行描写练习。

步骤三：听故事、理解故事1.讲授故事：将李老师和牛牛在牛牛家庭种牵牛花的故事讲给学生听。

2.让学生复述故事：通过问答教学法，让学生从中抽取关键词汇，进行复述。

步骤四：小组合作、学生展示1.将学生分组，每组挑选一名代表向全班报告关于牵牛花的一段知识。

2.学生提交自己亲手书写的字母，教师在课堂上进行点评和评价。

六、作业布置1.写好所学字母并在语文笔记本上完成五遍练习。

2.精心完成小组报告内容的整理。

七、教学反思本单元的授课难点主要在于如何让学生理解故事，通过教师的提问和引导，使学生通过自己的思考去领会故事的精髓，全班学生的参与度和兴趣度十分高，整个教学过程比较顺利，但是笔画书写需要需要多练习，下节课需要更好地安排练习的时间和内容。

苏教版三年级语文下册第一单元教案培育良好的学习适应（6）教学目标：．认真观看本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方式，培育良好的预习适应。

2．通过指导观看本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的适应。

重点难点：．教给预习方式，养成良好的预习适应。

2．养成按行款要求写毛笔字的适应。

教学预备：挂图教学时刻：两时教学进程：第一时一、温习导入同窗们，良好的学习适应有利于咱们学好各门功，还有助于提高咱们各方面的素养。

从今天起，教师要求大伙儿养成一个新的好适应，那确实是预习适应。

（板书：预习）二、看图，讲明预习意义，明确预习要求1有的同窗不由要问，每篇文教师都要进行认真细致的讲解，咱们什么缘故还要预习呢？预习有什么益处呢？师小结：预习有助于自学能力的培育，提高阅读明白得能力，为学好文作必要的预备。

2关于咱们三年级学生来讲，预习有什么具体要求呢？请把书打开。

（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书。

①自读文，读正确，读通顺。

②自学生字新词。

三、学习预习方式，借助方式预习第一《中华人民共和国国歌》如何才能达到预习要求，完成预习任务呢？咱们平常要注意把握正确的预习的方式。

1看书上的插图。

试探：图上的同窗在干什么？是如何做的？依照学生回答，板书：动嘴读文，动手画生字新词。

动脑想文内容，动口问疑难问题。

2预习第一。

（1）出示预习步骤：一读文，自学生字新词。

二读文，读顺句子，了解大意。

三读文，开动脑筋，不懂就问。

（2）用以上步骤试着预习第一。

第一步：学生试读文后用“———”画诞生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处置？师小结：①查字典，明白得词语意思，读准字音。

②联系上下文明白得。

③实在可不能，打上“？”质疑。

第二步：学生再读文后，出示句子：“中华民族到了最危险的时候，每一个人被迫着发出最后的吼声。

”学生试读，一次读不顺再读。

师小结：碰到难读顺、难明白得的句子，要多读几遍，反复练习，认真琢磨。

苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计义务教育课程标准苏教版语文三年级下册第一单元《习作1》教学设计责任学校铜厂乡中心小学责任教师普晓英【教材分析】《习作一》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一单元的习作。

教材内容包括三个部分：第一部分是四幅图和一篇写作例文《脱棉衣》。

第二部分是针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。

其次，要想想哪些内容是图上可以看到的，哪些是图上看不到的，可以通过想象写出来。

再次，写作中要注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。

第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。

【学情分析】提到作文，一些小学生视作文为畏途，不会写，不爱写。

从上学期习作的情况来看，大部分同学不会表达自己的想法，笔下没有自己的生活，作文只会抄袭。

作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。

看图作文，从根本上解决了学生的下锅之“米”，那么问题的关键就在于教师要少给学生束缚，大胆放手，打开思维，引导学生进行一些合理的想象，使学生能写出言之有物，言之有理，言之有序的作文。

【教学目标】1、看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步懂得观察多幅图作文的方法。

2、根据“习作要求”，采用学得的方法，完成看多幅图作文。

3、选自己喜欢的一组，练习写一件事，并在写作中运用阅读和生活中积累的词语。

4、乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。

【教学重难点】重点：学习观察几幅连贯的图，能根据图片顺序分自然段来写。

难点：根据画面内容，展开丰富的想象。

习作做到语句通顺，叙述有条理。

【教法、学法】教法：指导学生仔细观察图画，培养观察能力；启发学生边看边想，培养想象力；充分引导，加强说的能力；教师下水文引路，提高写的能力。

第一单兀备课一、教材分析：本单元包括《培养良好的学习习惯（六）》《1、长城和运河》《2、美丽的南沙群岛》《3、庐山的云雾》《习作1》和《练习1》。

继续培养学生良好的学习习惯，养成自觉预习和复习的好习惯。

认真书写钢笔字。

继续学写毛笔字。

了解祖国大好河山的美丽和壮观，激发学生爱国之情。

学生能仔细看图，细致观察，把事情说清楚，说具体，说生动，然后再写出来。

二、教学目标要求：1、掌握本单元的29个生字，能用钢笔正确描红。

掌握由生字组成的词语，能正确听写，理解词语的意思。

能用部分词语造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，继续认识总分段式，尝试迁移运用。

3、能仿照课文总分段的形式，写一处景物。

能看图写一段话来赞美祖国大好河山的美丽和壮观。

能看图一篇作文。

要求学生仔细看图，细致观察，把事情说清楚，说具体，说生动，然后再写出来。

4、通过口语交际，一是让学生想说，二是让学生会说。

要求学生说话要有次序，努力把话说生动；还要把自己当时的感受说出来。

5、继续培养学生良好的学习习惯，养成自觉预习和复习的好习惯。

认真书写钢笔字。

继续学写毛笔字。

熟记8个成语和记诵古诗。

三、教学重点：1、学会本单元29个生字以及生字组成的词语。

2、背诵课文。

用部分词语造句。

四、教学难点：1、继续认识总分段式。

2、了解祖国大好河山美丽、壮观，激发学生爱国之情。

3、看图写一篇作文。

要求学生仔细看图，细致观察，把事情说清楚，说具体，说生动，然后再写出来。

五、教具准备：生字词卡片、小黑板、课文挂图等。

六、课时安排：培养良好的学习习惯（六）2课时1、长城和运河2课时2、美丽的南沙群岛2课时3、庐山的云雾2课时习作1 3课时练习1 3课时共计：14课时1.《长城和运河》一、教学目标：1、指导学生读准生字，翘舌音折、仓叭绸，平舌音族，前鼻音篇、蜒。

积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、仓U、华、京、堂”五个生字。

苏教版三级语文下册第一单元教案内容详解苏教版三级语文下册是小学三年级的语文课程教材。

其第一单元教案是小学语文教学中非常重要的一个环节，能够帮助学生更好地有效地进入学习状态，并从中掌握基本的语文知识和技能。

第一单元的教学内容主要是对学生进行基本的常识知识的讲述，以及对学生的语文素养进行初步的培养。

在教学过程中，老师需要多样化的教学方法，根据学生的学习特点进行适切的教学。

接下来，我将为大家详细介绍苏教版三级语文下册第一单元教案的具体内容。

一、教学目标学生能够辨认熟悉的场景，掌握基本的常识知识，并能够通过语言书写表达自己的想法和感受。

二、教学重点1.辨认熟悉的场景和图片2.了解、理解、掌握常识知识3.通过语言书写表达自己的想法和感受三、教学难点通过语言书写表达自己的想法和感受四、教学内容1.学生了解场景，理解场景，想象场景。

学生需要基于图片和文字提示，对场景进行想象和理解，并利用语言把想法和感受表达出来。

2.学生通过阅读文字，和图片的说明，对常识知识有一定的了解和掌握，能够把所掌握的常识用语言表达出来。

五、教学方法1.示范引导法2.问答式教学法3.师生交流法4.小组合作学习法六、教学手段1.多媒体课件2.道具、图片3.学生桌面资源七、教学流程1.导入环节通过展示图片或场景，让学生猜测、想象、理解和认知（10分钟）。

2.呈现环节把正文的材料呈现给学生，引导学生自主思考（10分钟）。

3.讨论演练环节教师与学生共同探讨、提出问题，引导学生逐渐理解（20分钟）。

4.个体巩固环节单独或小组应用所学进行思维拓展和讨论（10分钟）。

5.总结性评价环节总结本节课的重要内容，并检查学生在此次课程中是否掌握了基本的常识知识和语言表达能力（5分钟）。

八、教学评价1.语言表达方面的评价：学生的语文表达是否清晰、准确、生动、自然，并能用恰当的语言表达自己的思想和感受。

2.常识掌握方面的评价：是否能准确把所掌握的知识使用在说话和写作中。

第一单元第1课《燕子》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.会认9个生字，会写10个生字。

3.精读第一段，感受燕子外形的可爱。

教学重难点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。

教学准备：布置预习：自学生字词，正确流利地朗读课文，疑惑之处做上记号。

查一查：俊俏烂漫赶集生趣偶尔教学过程：第一课时一、揭题导入生活中我们常常会看到各种各样的动物，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼，但是稍不留心，它们就会从我们的眼前掠过，以至于想写它们的时候印象又很模糊，无从下笔。

燕子是春天常见的一种动物(出示燕子的图片)。

今天，我们就来学习郑振铎爷爷写的一篇文章(板书课题，学生齐读课题)。

且看课文是怎样写燕子的。

教学生字“燕”：“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。

书写各部分要紧凑。

(学生在笔记本上书写4遍)。

二、初读课文1.范读课文。

学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面?读后小组自由讨论。

2.自读课文。

要求：(1)借助拼音读准生字，认清字形。

(2)自由朗读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。

(3)标出自己不理解的地方。

3.检查自读情况。

(1)指名朗读生字词，注意边音“掠”，前鼻音“晕”“杆”“痕”。

(2)指名分段朗读课文，要求：不添字，不漏字，不读错4.指导朗读下列句子：千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

5.齐读课文，说说课文主要写了燕子的哪些方面。

板书：外形飞行栖息三、学习课文第一自然段1.轻声朗读，思考：这一段主要写什么?板书：小燕子的外形2.课文从哪几个方面写燕子的外形的?(羽毛、翅膀、尾巴)3.出示，观察燕子的外形图。

边观察边填空：一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，再加上( )的尾巴，这就是( )的小燕子。

4.教师点拨：(1)“乌黑光亮”：着重看图。