2010年改革专题(七中)

坚持全方位改革整体工作迈上新台阶
佚名
【期刊名称】《教育导刊》
【年(卷),期】1993(000)0Z1
【摘要】广州市第七中学在最近几年,发扬“团结、进取、求实、创新”精神,在上级党委领导下,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持推行管理体制的六项改革,学校工作坚持全方位的整体改革,通过全体干部,师生员工艰苦奋斗,扎扎实实地工作,使广州七中的办学水平一步一步地迈上新台阶。

学校党政工作从八九年开始连续三年都分别获得了市教育局、市教委、市委所给予的光荣称号。

学校连续三年被评为市教育系统先进单位。

92年
【总页数】4页(P71-73,41)
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.坚持市场化改革方向推动科研院所改革发展迈上新台阶总社在京召开直属科研院所改革发展座谈会 [J],
2.坚持高标准、严要求推动发展改革工作迈上新台阶 [J], 李学忠
3.坚持改革创新优化发展环境推动新时期统计工作不断迈上新台阶 [J], 李守明
4.继续解放思想坚持改革创新推动省部产学研结合工作迈上新台阶 [J], 雷朝滋;郑文杰;陆川
5.自我加压负重奋进促进河北电力整体工作迈上新台阶──朱国桢总经理谈河北省电力公司今年工作思路 [J], 梁山;韩长青
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位 自己，要脱下多年形成 的披在身上的 “ 权威性 袈
裟 ” 以新课程理念重塑教师角色观 。首先要明确 自 ， 己的伙伴意识 ， 师是 学生学 习活动 的最好伙伴 ， 教 相
互 了解 、 相互体谅 ， 做到互帮互学 、 合作学 习， 真正成
为实现学 习目标 、提高学业成绩 、促进和谐发展 的
为了深化素质教育全面落实新课程标准理念河北省承德七中秉持让师生在充满爱心的校园里享受学习体验成功和谐发展的办学理念坚持以教学为中心向改革要质量搭建培训平台提高教师素质立足课堂教学面向全体学生实施教学合一提升教学效果的教学指导思想落实由先教变先学由学会变会学由作学变做人的教改思路
¨ 学后教 ． 学合一 ¨ 先 教
课程改革 ， 改到深处是课堂 。 堂是课程改革成 课 败 的关键所在 ，在深入推进素质教 育和新课程改革
的背 景 下 ，没 有 课 堂 教 学 行 为 的变 革 就 没 有 素 质 教 育 的真 正 落 实 ， 不 可 能 有 新 课 程 目标 的 真 正 实 现 。 也
推进素质教育 的大背景下 ， 承德七 中率先提 出 ¨“ ，先 学后教 ， 学合一 ” 型教学 观 ， 教学 达到 “ 教 新 使 课堂 活， 师生动 ， 效果好 ” 境界 。
下” 的教学关系。在这种教师角色观影响 Ｆ， 传统教 学形成 了“ 先教后学 ” 教学体系 ，先 教后学 ” “ 的教学 范式逐步成熟并 以固定方式 而保存下来 。 以说 ， 所 传 统教 师角色观也是形成“ 先教后学” 教学观 的原 凶之
一
变先学 ， 由学会变会学 ， 由作学变做人” 的教 改思路 。 在坚持 目标 教学 的基础上 ， 进行 了“ 先学后 教 ， 教学 合一” 教学 改革 ， 这一改革 的 目的是寻求实施素质教

北京市第七中学
一、调查研究的由来与发展
• （三）注重调查研究更是我党最基本的领导方法 和工作方法，是实事求是思想路线的根本保证。 和工作方法，是实事求是思想路线的根本保证。 • 毛泽东提出“没有调查就没有发言权”，调查和 毛泽东提出“没有调查就没有发言权” 研究中国社会的历史和现状， 研究中国社会的历史和现状，把马克思主义普遍 真理同中国革命实践结合起来， 真理同中国革命实践结合起来，赢得了革命的胜 利。 • 邓小平重新确立解放思想、实事求是的思想路线。 邓小平重新确立解放思想、实事求是的思想路线。 开创了建设有中国特色社会主义道路。 开创了建设有中国特色社会主义道路。 • 江泽民继承和发扬党的实事求是、调查研究的优 江泽民继承和发扬党的实事求是、 良传统。 良传统。
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三、调查研究的方法与分类
• • • • • （二）研究的基本方法 综合分析。 综合分析。 系统分析。 系统分析。 文件分析。 文件分析。 对比分析。 对比分析。
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四、调查研究的程序与运用
• • • • • •
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（一）调查研究的一般实施程序 1．确定调研课题。 ．确定调研课题。 2．拟定调查计划。 ．拟定调查计划。 3．实施调查，收集材料。 3．实施调查，收集材料。 4．整理与分析调查材料。 ．整理与分析调查材料。 5．撰写调查报告。调查报告的内容应包括： ．撰写调查报告。调查报告的内容应包括：
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撰写调查报告
• 领导班子专题民主生活会（6月6日） 领导班子专题民主生活会（ 月 日 • 五位校级干部和各处室负责人解读各自的 调研报告。 调研报告。 • 邀请党员、工会、民主党派、教工团代表 邀请党员、工会、民主党派、 参加。 参加。

一、单项选择题（（10题））1．D 2．A 3．A 4．A 5．A 6．A 7．A 8．B 9．B 10．B 1．社会主义时期是A.民族消亡的时期B.民族同化的时期C.民族融合的时期D.各民族共同繁荣发展的时期ⅴ2．社会主义时期各民族的共同因素A.在不断增多ⅴB.在逐渐减少C.没有增多，也没有减少D.正在消失3．社会主义时期是民族特点、民族差异A.长期存在的时期ⅴB.迅速消失的时期C.迅速扩大的时期D.越来越多的时期4．社会主义时期，我国各民族的中华民族认同意识A.增强ⅴB.减弱C.消失D.淡化5．社会主义时期，我国各民族人民的国家主人翁意识A.增强ⅴB.减弱C.消失D.淡化6．社会主义时期，我国各民族间的互相信任A．增多ⅴB．减少C．淡化D．没有7．社会主义时期，我国各民族实现中华民族伟大复兴的意识A．增强ⅴB．减弱C．消失D．没有8．社会主义时期，我国各民族共同因素增多的政治原因A．有毛泽东主席的领导B．社会主义制度的确立和完善ⅴC．实现共产主义的远大理想D．市场经济的建立9．第一次做出对各民族“共同发展”和“共同繁荣”表述的领导人是A．毛泽东B．周恩来ⅴC．邓小平D．江泽民10．将各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”表述为我国新世纪新阶段民族工作主题的领导人是A．江泽民B．胡锦涛ⅴC．温家宝D．回良玉二、多项选择题（10题）1．BCD 2．ABCD 3．ABD 4．ABC 5．ABCD 6．ABC 7．ABD 8．ABC 9．ABCD 10．ABC1．新中国成立后，我国各民族发展成为社会主义民族的途径有A.民族革命B.废除各民族内部旧的政治制度，即政治革命ⅴC.废除各民族内部旧的经济制度，即经济革命ⅴD.原来处在原始社会时期的各个民族直接过度到社会主义ⅴ2．我国各民族共同因素增多的原因有A.统一多民族国家的长期存在和发展，是共同因素增多的历史基础ⅴB.社会主义制度的确立和完善，是共同因素增多的政治和社会原因ⅴC.社会主义经济体制，为共同因素的增长提供了机会和动力D.博大精深的中华文化和社会主义文化，是共同因素增多的精神纽带ⅴ3．我国各民族共同因素增多的意义有A.有利于社会主义民族关系的巩固和发展B.有利于在国际上展示我国民族关系的良好状态C.有利于民族自决D.有利于各民族的发展进步和共同繁荣4．社会主义时期民族特点、民族差异长期存在的原因是ⅴA．民族长期存在的客观事实ⅴB．民族发展的客观规律ⅴC．社会现实条件的制约D．民族不平等的政策5．社会主义时期民族特点、民族差异长期存在的表现领域有A．经济生活和文化发展方面B．风俗习惯方面C．心理素质方面D．宗教信仰方面6．社会主义时期民族特点、民族差异长期存在在经济领域的表现有A．产业结构ⅴB．生产方式ⅴC．生产力水平ⅴD．改革开放7．社会主义时期民族发展差距长期存在的原因有A．历史原因ⅴB．社会主义初级阶段的国情ⅴC．民族地区的政治制度D．民族地区的自然环境ⅴ8．社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期这一科学判断和理论观点反映了A．社会发展规律ⅴB．民族发展规律ⅴC．社会主义的本质ⅴD．各民族发展方向的多样化9．社会主义时期各民族共同繁荣发展的意义A．巩固社会主义制度的客观要求B．建设有中国特色社会主义现代化的必然要求C．全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴宏伟目标的根本前提D．解决我国民族问题的现实途径，实现国家长治久安的基本保证10．国家关于民族自治地方逢十周年纪念日的庆祝活动的安排有A．民族自治区逢十周年纪念日的庆祝活动，中央派小型代表团前往祝贺并发贺电ⅴB．民族自治区逢十周年纪念日的庆祝活动，新华社发消息ⅴC．自治州、自治县的庆祝活动，中央或有关部门相应派代表前往祝贺并发贺电ⅴD．大宴宾客，馈赠贵重礼品三、判断对错（10题, Aⅴ代表判断正确，B代表判断错误）1．社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期，各民族间的共同因素在不断增多，但民族特点、民族差异和各民族在经济文化发展上的差距将长期存在。