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小学体育课《前滚翻》水平二) 小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)
学情分析：学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们
团结合作，完成活动任务。单元教学目标：单元教学目标：通过本单元的学习，使学生
了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学计划课教学目标次 1
教学内容教学难点
教与学策略
能够较好的掌握内容：前滚翻前滚翻的动作方难点：两臂撑推用力法，让学生了解平均，用头的后滚翻必须团身部着垫，滚动团紧，才能滚的好。身紧，顺势起立。发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。
2
教法： 1,创设情景,调动学生学习积极性。 2,讲解示范动作。 3,利用器材进行多种方法的
练习。 4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。内容：跪跳起, 仰卧 5,讲评。推起成桥。学法: 难点：摆臂与身体向 1,学生积极参与，进入学习状态上腾起协调一 1,观察,模仿,自主尝试练习。致, 挺髋,伸膝。 2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。 3,分组探讨,互相帮助.。 4,自评,互评。
一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生
心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，
使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二: 教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻
教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开
具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导, 学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 1,课堂常规:培养良好的教学常规。 2,准备活动:教师创设“抢占高地”优秀情景,,在教师的语言引导下,学生以饱满的热参与游戏.充分活动身体各关节。 3，教师做示范动作，学习建立动作表象。 4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 5,学生大胆展示动作,学生评价。 6,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连
续前滚翻练习。 9,游戏,障碍接力赛:教师创设学生滚垫子,,绕过小山的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛。 10,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。 11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。
小学体育课《前滚翻》小学体育课《前滚翻》教案
教学目标
认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造
性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.
教学内容教学重难点
1:前滚翻 2:障碍接力赛
教学水平
水平二（小学三年级）
教学重点：低头，后脑触垫。。教学难点：两臂撑推用力平均,滚动圆滑团身紧,顺势起立。
1.学生统一穿运动装.
2.器材准备：体操垫子
课前准备
结构
课的内容 1.集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。
教师活动 1.教师检查服装，安排见习。
学生活动
要求
组织方法 1. 四列横队合：××××××××××××××××××××△ 2.首位相连：
时间
强度
第一部分
1.整装待命。 1. 集合做到静、齐、快，认真听教师讲解。
2.师生问好。
2.创设情景：蛇形跑，抢占高地。
2.在绕圈跑中报数抢占垫子.
2. 在活动中学生积极参与，充分活动关节. .
3.学生发挥充分想象到底哪个滚得远。
6 分钟
一般
3.宣布课的内容、要求。
3.教师通过反问：圆球与正方体的滚动。
3.学生积极回答教师所提问题。
结构
课的内容
教师活动
学生活动 1,认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。 2, 学生认真复习前后滚动,准备接受新知识. 3. 学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。
要求 1. 态度认真、精神饱满。 2. 认真积极练习。
组织方法
时间
强度
1，专项活动操。 1·师示范
