四年级语文课件 15.荷兰风车课件
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鄂教版四年级下 15荷兰风车
默读4，画出这一自然段的重点句
风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。
帮人锯木
帮人磨麦
小孩子玩耍的好伙伴
传达信息
风车不只关心国家大事，它对家庭琐事也很感 兴趣，乐意帮忙。风车帮人锯木，帮人磨麦，又是 小孩子玩耍的好伙伴。要传达信息吗？那风车就派 上大用场了。荷兰人发明了一套风车语言：把不同 的东西挂在风车上，或者把车叶摆成不同的形状， 就可以表达出不同的意思。从这一方面来说，风车 可以说是荷兰人最忠实的朋友。
勤勤恳恳、无私奉献
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。 团结一致、齐心协力
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
谦虚、任劳任怨
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
荷兰风车
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15.
xié
suǒ
fèn
威胁
mó
琐事
lǒng
一分子
fēnLeabharlann 磨麦子mò 石磨笼罩
lóng 鸡笼
分数
15荷兰风车PPT课件
瞧，课文就是围绕这几个句子来写荷兰风车的。 像这样围绕课题，抓中心段，抓重点句的方法，就 能正确地概括一篇文章的主要内容。
什么是“功臣”？
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着 立国之功的人才能有这份殊荣。
风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最 大的功臣呢？老师想请2名同学分别读读课文的2、3自 然段，其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功 臣的句子。
风车的勤劳、有毅力、团结、任劳任怨
拟人写法的作用：
在于使事物获得人的属性,便于抒发感情, 使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言更具形象性、生 动性、感染力。
学写拟人句： 1、几场春雨过后，小草发芽了。
2、夏夜，星星在夜空中一闪一闪的，青蛙在 草地上呱呱的叫着。
我们看到风车， 就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上 会联想到风车。风 车已经成为荷兰的 标志了。
总起段 全文的中心
既然风车是荷兰的标志，那么风车在荷兰和荷兰人心 里一定占有重要的地位，快速默读课文2—5自然段划出相 关句子。要求：不出声，不动唇，不指读。
在荷兰人心里都把风车当作了什么？
他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
(1
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
风车已经成为荷兰的标志了。
1229年,荷兰人发明了 第一座为人类提供动力的 风车，从此风车成为荷兰 民族文化的象征。荷兰人 把每年5月的第二个星期六 确定为“风车日”，这一 天全国的风车一齐转动， 举国欢庆。
没有国土何谈发展！有国才有家呀！
什么是“功臣”？
在古代一般在国家危难时刻挺身而出对国家有着 立国之功的人才能有这份殊荣。
风车究竟为荷兰立了什么功，荷兰人竟称它为最 大的功臣呢？老师想请2名同学分别读读课文的2、3自 然段，其余同学拿出笔划出荷兰人为什么称风车为功 臣的句子。
风车的勤劳、有毅力、团结、任劳任怨
拟人写法的作用：
在于使事物获得人的属性,便于抒发感情, 使人感到亲切、易受感染。
拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言更具形象性、生 动性、感染力。
学写拟人句： 1、几场春雨过后，小草发芽了。
2、夏夜，星星在夜空中一闪一闪的，青蛙在 草地上呱呱的叫着。
我们看到风车， 就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上 会联想到风车。风 车已经成为荷兰的 标志了。
总起段 全文的中心
既然风车是荷兰的标志，那么风车在荷兰和荷兰人心 里一定占有重要的地位，快速默读课文2—5自然段划出相 关句子。要求：不出声，不动唇，不指读。
在荷兰人心里都把风车当作了什么？
他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。 风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。 看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。
(1
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
风车已经成为荷兰的标志了。
1229年,荷兰人发明了 第一座为人类提供动力的 风车，从此风车成为荷兰 民族文化的象征。荷兰人 把每年5月的第二个星期六 确定为“风车日”，这一 天全国的风车一齐转动， 举国欢庆。
没有国土何谈发展！有国才有家呀！
【鄂教版】2019年春四年级下册语文：第15课《荷兰风车》ppt教学课件
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
课外作业：
1. 风车在人们的生活中还有哪些作用?
2. 查找有关荷兰特色的资料。
荷兰风车
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15.
默读课文，想想课文中你 还有哪些不懂的地方？
快速浏览课文： 荷兰人是怎样看待风车的？
为什么说风车是最大的功臣？
自由朗读课文第3自然段， 用“——”画出能体现风车是 最大功臣的句子 。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
风车最大的用处是排水。不管是阳 光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚， 风车从不偷懒，总是不停地把低地的积 水抽到运河或人工湖里去。大大小小的 风车一起工作，一起努力。它们从来不 会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的 力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受 到大海的威胁，但是有了风车，仍然能 够不断发展生产，成为一个举世闻名的 发达国家。
四年级下册语文课件-5.3 荷兰风车｜鄂教版 (共33张PPT)
我们看到风车，就会想到 荷兰；而谈起荷兰，也马上会 联想到风车。风车已经成为荷 兰的标志了。
我们看到风车，就会想到荷兰人； 而谈起荷兰人，也马上会联想到风车。 风车已经成为荷兰人的标志了。
今天这节课，我们通过学习课文的第1—3自 然段，知道了风车最大的用处是 排水 ，感受 到了风车是荷兰的 功臣 ，难道只是因为风车的
几百年来，荷
兰人就用筑坝、排 水、填海等措施来 和大海抗衡 ，把海 湾变成肥沃的土地。
荷兰的西部 都在海平面以下， “荷兰”就是 “低地”的意思。
荷兰是世界著名的低地 之国，境内60%的地区海拔 不过1米。为了生存和发展， 荷兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时遭 “灭顶之灾”，他们长期与 海博斗，围海造田。
A
lù zhào
湾沃陆罩
sòng shuā
偷减颂刷
wān
wò lù
tōu
海湾 肥沃 陆地 偷懒
Hale Waihona Puke jiǎn减退sòng
歌颂
shuā
粉刷
xié
威胁
suǒ
fèn
琐 事 一分子
mó
lǒng
磨麦子 笼 罩
fēn
分数
mò 石磨 lóng 鸡笼
A
1、 几百年来，荷兰人就用筑坝、排水、填海等 措施来和大海抗衡，把海湾变成肥沃的土地。
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15
• 我相信：我能行！
尝试题 1：
1、读：自由朗读课文，读准字音，读通 句子，遇到不认识的字、不理解的词画个问号， 多读几遍，
2、找：文中有一句话概括了风车和荷兰 之间的密切关系，用 “＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ”做上记号。
创意美术《荷兰风车》课件
风车是安装在什么上面的？房子是怎样的？
有几个扇叶呢？扇子是什么形状呢？
风车是安装在什么上面？房子是怎样的？
荷兰最出名的除了风车还有郁金香，郁金香有哪些颜色？
郁金香是什么形状？颜色有什么变化？
牧场奶牛~
荷兰风车
教学对象：5—6岁 教学目标： 1.了解风车是荷兰的标志，及风车对荷兰的重 要性 2.能够运用拼贴的方式表现风车的造型，运用 深浅不同的色彩表现郁金香，并加入周围环境 丰富画面。 3.通过欣赏，感受荷兰的风步骤 ： 1.丙粉画出天空和地面 2.画出郁金香 3.用卡纸剪出房子的造型，贴上窗户和门风车及扇叶 4.根据自己的想法丰富完善画面。如栅栏、牛羊等
THANKYOU
荷兰风车
小朋友们这是什么呀？你们知道哪个国家的风车最多吗？
宝贝们，在遥远的欧洲有一个 美丽而浪漫的国家，那里有美 丽的郁金香，人们常常把荷兰 成为风车王国 荷兰是世界著名的低洼之国， 国内四分之一的土地低于海平 面，随时都可能被大海淹没， 在这危难的时刻，聪明的荷兰 人就发明了风车，风车最大的 用处就是排水，风车就像一位 挺身而出帮荷兰人和大海抗衡， 他们用筑坝、排水、填海等措 施，终于把海湾变成了肥沃的 土地。
一、导入：（风车玩具、图片） 小朋友们这是什么呀？你们知道哪个国家的风车最多吗？ 二、了解风车的由来 宝贝们，在遥远的欧洲有一个美丽而浪漫的国家，那里有美丽的郁金香，人们常常把荷兰成为风车王国 荷兰是世界著名的低洼之国，国内四分之一的土地低于海平面，随时都可能被大海淹没，在这危难的时刻，聪 明的荷兰人就发明了风车，风车最大的用处就是排水，此时风车就像一位挺身而出帮最荷兰人和大海抗衡，他 们用筑坝、排水、填海等措施，终于把海湾变成了肥沃的土地。 三、观察风车的特征 1.风车是安装在什么上面？房子是怎样的？ 2.有几个扇子呢？扇子是什么形状呢？ 小结：风车是荷兰的标志，没有烟囱，它是安装在一个房子上，它有四个风扇，转动起来非常漂亮，而每个扇 子是长方形，还会有很多小格子在里面。（局部示范） 四、观察郁金香的色彩 荷兰最出名的除了风车还有郁金香 郁金香是什么形状？有哪些颜色?颜色有什么变化？ 五、引导小朋友们创作
小学四年级语文课件 15.荷兰风车课件(优质精选)
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风车最大的用处是排水。不管是阳
光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚， 风车从不偷懒，总是不停地把低地的积 水抽到运河或人工湖里去。大大小小的 风车一起工作，一起努力。它们从来不 会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的 力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受 到大海的威胁，但是有了风车，仍然能 够不断发展生产，成为一个举世闻名的 发达国家。
几百年来荷兰修筑的拦 海堤坝长达1800公里，增加 土地面积60多万公顷，如今 荷兰国土的20%是人工填海 造出来的。
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荷兰人常
常自豪地说： “上帝创造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
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因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
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讲课人：优质老师
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9年，荷兰人发明了第一座风车。
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它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
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不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
最新版鄂教版四年级语文下册优秀课件 第15课 《荷兰风车》课件
奶
酪
奶酪英文是“cheese”，法国人唤 它为“fromage”，德国人称它为 “kaese"，意大利人称它为 “formaggio”，日本人称它为 “チーズ ”。 在英语中，cheesecake也常用来形 容清凉的海报女郎（pin-upgirls） 意大利Ricotta奶酪，当您详细观 察这种鲜奶酪，你会发现它是由 一个个细小的颗粒组成的，但它 却比由脱脂凝酪制成的松软干酪 更加光滑。纯白的表面、微湿的 质地，给人一种淡淡的、甜甜的 感觉。
木
鞋
木鞋是荷兰最具民族特色的工艺品，是 民族风俗文化的缩影。如今，荷兰木鞋 的实用价值大减，已少有人穿了，倒是 观光客喜爱不已，成了必购的纪念品， 因为木鞋的造型很可爱，整个样子像一 艘小船，可做装饰品，还可以做花瓶， 就是荷兰人也舍不得把它扔掉。这些年 来，木鞋为荷兰创汇已逾亿万美金，业 已成为馈赠各国元首、政要的珍品。
荷兰有大量的职业剧团。其中包括专门上演传统保留剧目的小型剧团， 后者注重追求音乐技巧、摹拟表演和各种新式声光技术的融合。多赫 特卢普更是经常性地在国外上演各种大型国际性剧目。阿姆斯特丹和 安特卫普（比利时）每年都举办喜剧艺术节。艺术节斯间会将一年来 的重要剧目重新献给观众。组织大规模音乐节是一个新的好展。国际 上遐迩闻名的剧目如《猫》、《歌剧魅影》以及《悲惨世界》被翻译 成荷文版，上演后座无虚席。此外荷兰改编的作品《西拉诺》也广受 欢迎，并于1993年到纽约的百老汇上演。
郁 金 香
郁金香英文名:Flower of Common Tulip， Flower of Late Tulip 。中药名称:郁 金香《本草拾遗》；郁香 《太平御览》；红蓝花、 紫述香《纲目》。 郁金香[1-2]原产地中海南 北沿岸及中亚细亚和伊朗、 土耳其、东至中国的东北 地区等地，确切起源已难
15荷兰的风车
15、荷兰的风车学习目标：1、学会8个字国，会认4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解风车在荷兰人生活的重要作用，通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱，感悟荷兰人的聪明才智。
4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法，了解作者拟人化的表达方法。
教学重点、难点：引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想，从而对风车“最大’”最忠实”的作用有较深的理解，对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。
教学准备：胶片教学时数：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢二、初读课文要求：1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。
2、思考：课文主要写风车和人类的那些关系？三、读后检查：1、指名交流原文中出现的生字新词，并讨论有关字词的意思。
2、指名交流。
四、学习2－3自然段。
1、自由朗读2－3自然段：风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用？2、全班交流，品读关键的句子：“因此，虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁，但是有了风车，仍然能够不断发展生产，成为一个举世闻名的发达国家。
”大海怎样威胁荷兰的？了解荷兰地理位置的特殊性。
风车是怎样帮助荷兰人发展生产的？勾画句子，讲议交流，指导朗读，体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格，感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。
讨论、小结，了解拟人化写法的妙处。
3、荷兰人是怎样赞美风车的？为什么称“风车是最大的功臣？”品读句子：“上帝创造了海洋，荷兰人创造了陆地”，体会荷兰人发挥聪明才智，奋斗努力，借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。
品读句子：“他们能有这份光荣，风车是最大的功臣。
”什么是功臣?为什么说风车是最大的功臣“？有感情地朗读这两句话。
4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点，有拟人化的手法写作的方法)和学法（抓关键词句学习的谅方法）第二课时一、复习导入同学们，上节课我们通过第一段的学习，知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。
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它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
不管是阳光灿烂的白天，还 是黑暗笼罩的夜晚，风车从不愉 懒，总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作，一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大，也 不会计较谁出的力气多。
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
为什么荷兰世世代代都会受到大海的威胁呢？ 荷兰人又是怎样面对这种威胁的呢？
请同学们到第2自然段中去找一找。
荷兰的西部 都在海平面以下， “荷兰”就是 “低地”的意思。 几百年来，荷兰 人就 的土地。
荷兰是世界著名的低地 之国，境内60%的地区海拔 不过1米。为了生存和发展， 荷兰人竭力保护原本不大的 国土，避免在海水涨潮时遭 “灭顶之灾”，他们长期与 海博斗，围海造田。 几百年来荷兰修筑的拦 海堤坝长达1800公里，增加 土地面积60多万公顷，如今 荷兰国土的20%是人工填海 造出来的。
荷兰风车
1229年，荷兰人发明了第一座风车。
15.
xié
suǒ
fèn
威胁
mó
琐事
lǒng
一分子
fēn
磨麦子
mò 石磨
笼罩
lóng 鸡笼
分数
wān
wò
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海湾
jiǎn
肥沃
陆地
sòng
偷懒
shuā
减退
歌颂
粉刷
默读课文，想想课文中你 还有哪些不懂的地方？
快速浏览课文： 荷兰人是怎样看待风车的？
为什么说风车是最大的功臣？
自由朗读课文第3自然段， 用“——”画出能体现风车是 最大功臣的句子 。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
我们看到风车，就会想到荷兰；而 谈起荷兰，也马上会联想到风车。风 车已经成为荷兰的标志了。
课外作业：
1. 风车在人们的生活中还有哪些作用?
2. 查找有关荷兰特色的资料。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
不管是阳光灿烂的白天，还是 黑暗笼罩的夜晚，风车从不偷懒， 总是不停地把低地的积水抽到运河 或人工湖里去。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
大大小小的风车一起工 作，一起努力。
它们从来不会夸耀谁的功劳 大，也不会计较谁出的力气多。
荷兰人常 常自豪地说： “上帝创造了 海洋，荷兰人 创造了陆地。”
因此，虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁，但是有了风 车，仍然能够不断发 展生产，成为一个举 世闻名的发达国家。
风车最大的用处是排水。不管是阳 光灿烂的白天，还是黑暗笼罩的夜晚， 风车从不偷懒，总是不停地把低地的积 水抽到运河或人工湖里去。大大小小的 风车一起工作，一起努力。它们从来不 会夸耀谁的功劳大，也不会计较谁出的 力气多。因此，虽然荷兰世世代代都受 到大海的威胁，但是有了风车，仍然能 够不断发展生产，成为一个举世闻名的 发达国家。