“住院医师规培” 是一个底线性的制度保障
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医院住院医师规范化培训管理规定
第一条总则住院医师规范化培训(以下简称规培),是培养合格临床医师的必经途径,是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策。
建立住院医师规范化培训制度是深化医药卫生体制改革和医学教
育改革的重大举措。
为全面贯彻落实国家及市级规培政策,结合我院实际,制定本管理规定。
第二条指导思想与基本原则深入贯彻落实科学发展观,实施“科教兴院、人才强院”的战略,紧密结合我院发展要求,按照深化医药卫生体制改革的总体部署,遵循医学教育和医学人才成长规律,从制度建设入手,完善政策,严格管理,建立健全住院医师规范化培训制度。
坚持统筹规划、稳妥推进、规范管理、注重实效的基本原则,切实提高医师队伍执业素质。
第三条管理组织国家卫生计生委是规培的最高主
管机构,我院主管机构主任由院长担任,医务科、科教科、人事科及各科室主任为主要成员。
其职责是讨论制定结合我院实际的规培相关政策,制订规培考核实施方案,督促检查规培计划、培训考核执行情况,完成上级主管部门下达的各项任务。
第六条来院规培招生条件
(一)拥有高等院校医学专业本科及以上学历或具有执
业医师资质,从事或拟从事临床医疗工作的人员。
(二)遵守《人民医院住院医师规范化培训管理规定》,愿意按相应学科培训大纲的要求完成培训任务。
(三)努力学习,身体健康,能胜任繁忙的住院医师培训工作。
住院医师规范化培训制度一、住院医师规范化行政管理制度(一)住院医师必须经过上岗前教育、技能培训,考核合格方能上岗工作。
(二)住院医师应自觉遵守医院的各项规章制度,必须严格遵守医院规定的作息时间,按时上下班,不迟到、不早退、不擅离岗位。
不得擅自调班、私自请他人代班。
如有违反医院规章制度者,培训部将责其离岗教育,离岗期间扣发工资及补贴。
(三)住院医师必须经过出科考核,考核成绩经培训部认证合格者,由培训部开具出科通知单,方能进入下一科室培训,成绩不合格或表现不好者,科室提出意见、培训部审定,将继续本科室培训一轮.(四)请病、假事假超过两周者,应延长该科室培训一个月;未完成该科室培训计划者不能出科,应继续该科室培训一个周期。
(五)住院医师在培训期间,应认真填写《住院医师登记手册》,如抽查发现无填写登记手册的,按不合格处理(重新轮转培训)。
二、住院医师规范化管理制度(一)培训内容1、住院医师培训模式:住院医师规范化培训为三年,培训方式在带教老师指导下,以提高临床实践科室伦教模式。
2、住院医师培训目标:通过全面、正规、严格的住院医师规范化培训,使受训者在完成培训后达到低年资主治医师水平,具体要求如下:(1)掌握相关学科的基础理论,具有较系统的理论知识,并能运用于实际工作。
(2)较熟练地掌握本专业临床技能,能独立处理本专业常见病及某些疑难病症,能对下级医师进行业务指导,并能担任指导本科生的教学工作。
(3)具备良好的从医所需的人文综合素质。
(二)培训要求1、综合素质要求:(1)严谨、求实的工作作风,对医疗技术精益求精的科学态度。
(2)“关怀服务”的职业理念和优良的医德医风.(3)良好的医患沟通能力.(4)遵纪守法,团结协作.2、基本理论及临床技能要求:依照《培训大纲》要求执行。
三、住院医师培训考核制度(一)日常考核及记录(1)住院医师工作日的安排:因事假、病假及其它事由耽搁的工作日,须在次年内补足(2)请假3天以下(含3天)由本人书面申请,指导教师和科室主任签字后生效,并登记在考核表上;3天以上,由住院医师培训部签字后生效;年度假期安排根据科室情况仅能在本年内予以安排.不请假离开医院者,由住院医师培训部通知其家属并作出相应处理,不假离开医院者按旷工处理(见细则),旷工超过5天以上者视情节终止培训.(3)住院医师应当将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记本上,由指导教师逐项签字,经科室主任审核签名,工作量方可生效。
住院医师规培制度落实一、培训基地建设1.按照国家住院医师规范化培训基地标准,建设符合要求的培训基地,包括但不限于临床技能培训中心、模拟教学中心等设施。
2.确保培训基地具备充足的病源和病种覆盖,满足住院医师临床实践的需求。
二、培训过程管理1.制定详细的培训计划和方案,明确培训目标、课程设置、实践安排等。
2.建立健全培训管理制度,包括学员管理、考勤管理、教学质量管理等。
3.实施严格的培训考核,对住院医师的理论知识、临床技能、沟通能力等进行全面评估。
三、师资队伍建设1.建立一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍,包括临床医师、专业技师、教学指导老师等。
2.加强师资队伍的培训和交流,提高其教学水平和指导能力。
四、培训质量监控1.建立健全培训质量监控体系,对培训过程进行全程跟踪和评估。
2.定期开展培训质量评估,及时发现和解决存在的问题,持续改进培训质量。
五、考核与证书发放1.制定考核标准和方案,对住院医师的理论知识、临床技能、工作态度等进行全面考核。
2.通过考核的住院医师,颁发国家认可的规范化培训证书,作为其从事临床工作的资格证明。
六、配套政策支持1.制定相关的配套政策,如职称晋升、岗位聘任、薪酬待遇等,提高住院医师参加规培的积极性和动力。
2.加强与相关部门的沟通协调,确保配套政策的落地实施。
七、经费保障1.设立住院医师规培专项经费,保障培训工作的正常开展。
2.合理使用规培经费,确保经费的有效利用和合规性。
八、制度推广与评估1.加强对住院医师规培制度的宣传和推广,提高社会认知度和参与度。
2.对规培制度进行定期评估和总结,不断完善和改进制度内容。
住院医师教育规范化培训制度简介住院医师教育规范化培训制度是为了提高住院医师的培养质量、规范培训流程而制定的一套培训规范。
本制度旨在确保住院医师接受系统化的教育,掌握必要的医学知识和技能,以提供高质量的医疗服务。
培训内容1. 理论教育:住院医师将接受包括基础医学、临床医学等方面的理论教育,以确保其具备扎实的医学基础。
2. 临床实践:住院医师将通过参与实际的临床工作来提升自己的临床技能,包括诊断、治疗、手术操作等方面。
3. 学术研究:住院医师将被鼓励参与学术研究活动,包括文献阅读、科研项目参与等,以提升其科研能力和学术水平。
培训流程1. 入院培训:住院医师入院后将接受一段时间的基础培训,包括熟悉医院环境、研究医院规章制度等。
2. 各科轮转:住院医师将按照一定的轮转制度,在不同科室进行实,以接触和研究各种疾病的诊疗方法和技巧。
3. 带教指导:各科医师将为住院医师提供指导和辅导,帮助他们提升临床技能和专业知识。
4. 资格考核:住院医师在培训期满后,需要参加相应的考核,以评估其培训成果和能力水平。
培训管理1. 培训计划:医院将制定详细的培训计划,明确每个阶段的培训目标和内容,以确保培训的系统性和连贯性。
2. 培训评估:医院将定期对住院医师的培训进行评估,包括知识考核和技能评估,以及对培训质量的评价和改进。
3. 培训资源:医院将提供必要的培训资源,包括教材、学术交流平台等,以支持住院医师的研究和发展。
备注本制度参考了国家相关法规和标准,同时结合医院实际情况制定。
为保证制度有效性和可操作性,制度内容可能根据实际需求进行调整和完善。
住院医师规范化培训政策问答一、问:什么是住院医师规范化培训?答:住院医师规范化培训,是指高等院校医学类专业本科及以上学生,即临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类学生,在5年医学院校毕业后,以住院医师身份接受的系统化、规范化培训。
住院医师规范化培训按内科、外科、全科、儿科、精神科等不同专业方向进行,全科医生规范化培养是住院医师规范化培训的重要组成部分。
住院医师规范化培训属于毕业后教育,主要模式是“5+3”,即5年医学类专业本科教育后,进行3年住院医师规范化培训。
培训内容主要包括医德医风、临床实践技能、专业理论知识、政策法规、人际沟通交流等。
完成培训并通过过程考核和结业考核的培训对象,可获得全国统一制式的《住院医师规范化培训合格证书》。
二、问:为什么要建立住院医师规范化培训制度?答:医学教育分为院校教育、毕业后教育和继续教育三个阶段,住院医师规范化培训属于毕业后教育。
推行住院医师规范化培训,既需要对招收对象、培训模式、培训招收、培训基地、培训内容和考核认证等医学教育措施做出规范的制度性安排,明确财政、人力资源社会保障、发展改革等相关政策保障。
三、问:哪些人员需要参加住院医师规范化培训?答:准备从事临床医疗工作的高等院校医学类专业本科及以上学历毕业生,或已从事临床医疗工作并取得执业医师资格证书需要提高临床诊疗水平和相关业务能力等而接受培训的人员,均是培训对象。
培训对象的身份有单位委派人员、面向社会招收人员和研究生三类。
单位委派人员是指已与用人单位确立了人事(劳动)、工资关系,再参加住院医师规范化培训的人员。
面向四、问:在哪里接受住院医师规范化培训?答:培训对象在国家级住院医师规范化培训基地接受培训。
五、问:住院医师在规范化培训期间享有哪些基本待遇?答:参加规范化培训的住院医师是培训基地住院医师队伍的一部分,应遵守培训基地的有关管理规定,并依照规定享受相关待遇。
单位委派的培训对象,培训期间原人事(劳动)、工资关系不变,委派单位、培训基地和培训对象三方签订委托培训协议,委派单位承担委托培训学员在培期间的基本工资(和基础性绩效工资,以及社会保险费用、住房公积金、交通费补贴、住房补贴和国家法律法规规定的其他费用等支出,财政给予适当补助。
住院医师规范化培训各项管理制度住院医师规范化培训是医院为培养和培训进修人员的一项重要工作,也是提高医院整体医疗质量和安全水平的必要措施。
为了保障住院医师的培训质量和效果,需要建立一套完善的管理制度。
以下是住院医师规范化培训各项管理制度的主要内容:一、培训计划制度医院应根据住院医师的培训需要,制定详细的培训计划。
培训计划应包括培训的科目、培训的时间和地点、培训的形式等。
培训计划应经过医院相关部门的审核和批准,并及时向住院医师进行通知和公布。
二、培训考核制度医院应建立科学合理的培训考核制度。
培训考核应包括理论知识考核和实践能力考核两个方面。
理论知识考核可以通过笔试、口试等方式进行,实践能力考核可以通过现场操作、临床技能考核等方式进行。
考核结果应及时反馈给住院医师本人,鼓励优秀者,帮助不足者。
三、培训记录制度医院应建立住院医师的培训记录制度。
培训记录应包括培训的科目、时间、地点、内容、培训人员名单等。
建议医院采用电子化记录方式,以提高记录的准确性和便捷性。
四、培训资料管理制度医院应建立住院医师培训资料的管理制度。
培训资料应包括教材、教案、教学视频、学术论文等。
医院应定期更新培训资料,确保住院医师能够学习到最新的医学知识和技能。
五、师承制度医院应建立住院医师的师承制度。
每位住院医师应有一位导师,导师应具备较高的学术水平和丰富的临床经验。
导师应对住院医师进行定期的学术指导和职业指导,帮助住院医师提高专业能力和职业素养。
六、培训费用管理制度医院应建立住院医师培训费用的管理制度。
培训费用应合理安排和使用,用于培训教材购置、学术会议参与、学术论文发表等方面。
医院应对培训费用进行明细、规范的报销管理。
七、权益保障制度医院应建立住院医师的权益保障制度。
包括合理的工作时间安排、合理的劳动报酬、合理的休假权利等。
医院应对住院医师的工作和学习情况进行监督和评估,确保他们的权益得到充分保障。
综上所述,住院医师规范化培训各项管理制度对提高医院整体医疗质量和安全水平起着重要作用。
一、总则为加强我院住院医师规范化培训工作,提高住院医师临床技能和综合素质,培养适应医疗卫生事业发展需要的高素质临床医学人才,根据《中华人民共和国医师法》、《住院医师规范化培训管理办法》等法律法规,结合我院实际情况,制定本制度。
二、培训对象1. 新入院的临床医学专业本科及以上学历毕业生;2. 外单位调入的未完成住院医师规范化培训的住院医师;3. 医院根据学科发展需要,选拔具有潜力的在职医师参加培训。
三、培训内容1. 临床技能培训:包括临床操作、诊断、治疗、护理等基本技能培训;2. 理论知识培训:包括基础医学、临床医学、公共卫生、医学伦理等理论知识培训;3. 医德医风教育:培养住院医师具有良好的职业道德和医德医风;4. 科研能力培训:提高住院医师的科研意识和科研能力。
四、培训方法1. 临床轮转:按照培训计划,住院医师在不同科室进行轮转,掌握各科室的临床技能和理论知识;2. 临床实践:在带教老师的指导下,参与临床诊疗活动,提高临床诊疗能力;3. 科研实践:参与科研项目,提高科研能力;4. 学术交流:参加学术会议、讲座等活动,拓宽知识面。
五、培训考核1. 定期考核:每季度对住院医师进行理论知识和临床技能考核;2. 期末考核:每学年对住院医师进行理论知识和临床技能考核;3. 结业考核:培训结束后,对住院医师进行结业考核,考核合格者颁发住院医师规范化培训合格证书。
六、培训保障1. 组织保障:成立住院医师规范化培训工作领导小组,负责培训工作的组织、协调和监督;2. 资金保障:设立住院医师规范化培训专项经费,用于培训经费、师资培训、学术交流等;3. 师资保障:选派具有丰富临床经验和教学经验的医师担任带教老师,确保培训质量。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行;2. 本制度由医院住院医师规范化培训工作领导小组负责解释;3. 本制度如有未尽事宜,由医院住院医师规范化培训工作领导小组根据实际情况予以修订。
住院医师规范化培训的探索与改进王晓雪【期刊名称】《《卫生职业教育》》【年(卷),期】2019(037)024【总页数】3页(P153-155)【关键词】住院医师规范化培训; 医学教育; 管理体系【作者】王晓雪【作者单位】中国医科大学附属盛京医院辽宁沈阳 110004【正文语种】中文【中图分类】R192.3住院医师规范化培训(以下简称“规培”)是毕业后医学教育的重要组成部分,是临床医师提高实际诊断和治疗能力的必要阶段[1]。
2014年1月17日,国家卫生计生委等部门发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,该文件的发布是促进我国住院医师规范化培训工作由量变到质变的里程碑,标志着我国住院医师规范化培训工作全面拉开帷幕[2-4]。
中国医科大学附属盛京医院作为国家级住院医师规范化培训基地,经过二十余年的摸索实践,在规培的道路上不断探索与改进,始终注重住院医师的岗位胜任力培养,力争培养出高水平医学人才,现介绍如下。
1 构建规培管理体系,完善规培管理制度为了更好地开展和管理规培工作,我院设立专门职能部门和专职人员具体负责住培工作,实行院长“一把手”负责制,分管院长具体负责,构建“领导小组与管理委员会、毕业后培训部、专业基地、三级学科”四级架构,形成了统一领导、相互配合、齐抓共管、科学合理的运行机制。
各专业基地设立规培管理小组,由基地负责人、规培主任及规培专职秘书组成,主要负责政策执行、过程管理、教学实施及培训考核等。
根据国家相关文件精神,结合住培工作实际情况,不断完善规培管理制度,包括人事管理制度、导师制度、培训督导机制及考核管理办法等,为住培工作的顺利开展提供政策依据。
2 建立学员电子培训档案随着培训基地住培学员人数的不断增长,而规培专职管理人员有限,传统的人工管理方式很难实现实时动态管理,且规培工作琐碎而复杂,其管理工作涉及学员招录、日常管理、培训及考核等多个环节,以信息化手段管理促进住院医师规范化培训工作的规范化,可极大地简化管理流程,提高管理效率。
规培与住院医师管理制度1. 总则1.1 目的和依据本规章制度的目的是为了规范医院内规培与住院医师的管理,确保医院内部医疗服务的质量和安全。
本制度依据国家法律法规、相关规章制度及医院管理制度进行订立。
1.2 适用范围本制度适用于医院内全部规培生和住院医师。
1.3 定义1.3.1 规培生:指通过考核进入医院接受规范化培训的实习医生。
1.3.2 住院医师:指在医院完成规培并取得相关资格证书,被医院聘任并从事临床医疗工作的医师。
2. 规培生管理2.1 招收与选拔2.1.1 医院依照国家相关规定,通过公开招聘或协议派遣方式选拔规培生。
招聘方式由医院人事部门依据实际情况确定。
2.1.2 选拔标准包含但不限于规培生的学历、专业背景、综合素养等。
2.2 培训计划2.2.1 医院订立规培生培训计划,并不定期进行修订与完善。
2.2.2 培训计划重要包含临床轮转、科室实习、病例讨论、学术讲座等内容,旨在全面提高规培生的临床技能与知识水平。
2.3 培训管理2.3.1 医院设立特地的规培生导师组,由经验丰富的专业医师担负导师,负责引导和管理规培生的培训工作。
2.3.2 规培生导师应定期与规培生进行面谈,了解其学习、工作情况,并及时供应必需的支持与帮忙。
2.3.3 医院要求每位规培生建立个人学习档案,及时记录学习和训练情况,导师及时审核并提出改进建议。
2.4 考核评估2.4.1 医院依据规培生的培训计划和培训管理情况,定期进行考核评估。
2.4.2 考核评估内容包含规培生的临床技能、专业知识掌握情况、医德医风等。
2.4.3 考核评估结果将作为规培生培训合格与否的紧要依据。
3. 住院医师管理3.1 聘任与绩效考核3.1.1 医院依据国家有关规定和医院实际,对符合条件的规培生进行住院医师聘任。
3.1.2 住院医师的聘任依据其在规培期间的表现、绩效考核结果和临床实践经验等因素进行评估,并经过医院聘任程序决议。
3.1.3 住院医师的聘任周期一般为一年,依据实际需要可续聘或解聘。
医院住院医师规范化培训管理制度一、总则1.为了提高住院医师的专业水平,加强医疗质量控制和安全管理,制定本规定。
2.本规程适用于医院全体住院医师,包括临时住院医师和常规住院医师。
3.住院医师的规范化培训是医院人才培养和发展的重要环节,要积极倡导和实施。
二、培训计划1.医院每年制定住院医师规范化培训计划,指定培训目标和内容。
2.培训计划应包括临床基本技能、医学知识、临床实践、科研方法等方面的内容。
3.培训计划由医院住院医师培训委员会负责制定、审核和修改。
三、培训时间1.临床医学硕士(医师)培训周期为3年,其中第一年为初级培训、第二年为中级培训、第三年为高级培训。
2.住院医师每周必须参加不少于8小时的规范化培训课程,其中包括演讲、病例讨论、研讨会等形式,并须参加医技科室的技能培训。
3.住院医师需参加每周一次的继续医学教育活动,共计2小时。
四、培训考核1.初级培训结束时,住院医师需通过规范化培训考核,包括理论考试和临床考评。
2.中级培训结束时,住院医师需参加科研类课程,并完成一份科研项目。
3.高级培训结束时,住院医师需参与并完成一项临床专业技术操作的考核。
五、培训师资1.培训师资应由医院内部专业人员担任,具有丰富的临床经验和教学能力。
2.医院应定期组织培训师资培训班,提高培训师的教学水平和专业素质。
六、培训资源1.医院应建立完善的教学资源库,包括教材、学术期刊、电子教学课程、实践教材等,供住院医师随时查阅和学习。
2.医院可依托教学医院、科研机构等建立合作关系,提供对住院医师的培训资源支持。
七、奖惩制度1.对于取得优异成绩的住院医师,医院将给予奖励,如发放荣誉证书、提拔职位等。
2.对于住院医师拒不参加规范化培训、考核不合格等情况,医院将给予相应的处罚,如停止晋升、降低薪资等。
八、监督和评估1.医院住院医师培训委员会将对规范化培训进行监督和评估,定期发表培训质量评估报告。
2.住院医师培训委员会将组织医院内外专家对培训计划、师资和评估结果进行评审。
“住院医师规培” 是一个底线性的制度保障
日前,国家卫计委发布《中国住院医师规范化培训制度发展报告》。
从今年起,我国住院医师规范化培训制度正式启航,这对我国不断培养能看病、会看病的“标准化”医生具有重大意义,在我国医学教育史上也应是里程碑式事件。
培养能看病、会看病的“标准化”医生
医学生毕业后不会看病,这是我国的一个普遍现象。
过去,一名医学院5年制本科生,毕业前有1年在医院实习。
但是,这种实习只是在各个科室轮转,而不是学习如何看病。
到了研究生阶段,在医院实习半年左右,毕业后依然无法独立看病。
由于缺乏规范化的住院医师培训制度,医学生毕业后水平相差悬殊,分到县医院是县医院水平,分到大医院的是大医院的水平。
面对同样的疾病,不同的医生有不同的水平。
而在美国,无论大医院,还是小诊所,医生的诊疗水平相差不大。
其根源在于,中国医生没有实现“标准化”培养。
和发达国家医生相比,我国医生成熟期平均晚10年以上。
2013年底,国家卫计委等7部门联合印发了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》,2014年在全国开始实施。
2014年6月,教育部等6部门出台《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》。
住院医师规范培训制度,要求临床医学专业毕业生在完成学校教育之后,以住院医师的身份在认定的培训基地接受以提高临床实际能力为主的系统性、规范化培训,是完成由医学生向临床医生的转变,是造就高水平临床医生的必由之路。
住院医师规范化培训制度“其过程重在规范,其结果体现同质。
”
近期,我国住院医师规范化培训主要采用“5+3”模式。
“5”指的是医学类专业本科生,需要完成5年医学院校的教育;“3”是指医学毕业生以住院医师的身份,在认定的培训基地(医院),接受3年的医疗实践训练,着重培养临床诊疗能力。
培训结业考核通过后,颁发全国统一的《住院医师规范化培训合格证书》。
今后,取得培训合格证将作为执业注册和职称晋升、岗位聘任的重要条件。
住院医师规培制度落实存四大难题收入低影响积极性
我们国家医学生毕业之后,没有规范化、同质的培训,是中国医疗界缺乏规范、社会不信任乡镇卫生院和县级医院的重要原因。
以往的住院医师培训,“虽有培训,但欠规范”。
由于单位的差异,培训内容、水平不同,缺乏严格的培训制度和管理,更重要的是缺乏政策和经费保障,缺乏统一考核认证制度。
因此,培训内容和水平参差,结果缺乏同质性。
目前我国住院医师培训制度存在的主要问题,其一是专业种类严重覆盖不全,我国以往仅开展18个专业的培训,许多需要进行培训的专业尚未设置。
其二是仅部分地区开展,到2013年仅27个省份开展,医学生参培比例不同,培训专业覆盖面不同。
其三是基地审核不甚严格,培训水平差异很大,难以保证培训规范化、结果同质性,其四是国家和多省市区缺乏相关制度保障,人事和财政政策有待到位。
住院医师的收入,是单位给点,培训基地给点,一个毕业五年的医学生,奖金只有几百块,严重影响了积极性。
因此,亟需建立相关配套措施,加大住院医师规范化培训的财政支持。
中央财政专项转移支付专项支持的标准是3万元/人年,各地要积极争取地方财政配套支持,达到2万元/人年,原则上约三分之二的财政资金用于补助住院医师,委派单位提供工资加保险,培训基地提供绩效奖金。
这些是付一收十的投入,是“功德钱”,必须重视起来。
必由之路
“本来医学生的学制就长达五年,规范化培训再延长三年,好学生谁还愿意学医?” 谈起规培,一位浙江的高年资医生并不看好。
虽然对一些知名医学院招生都靠调剂也颇为担忧,但在上海市卫计委科教处处长张勘看来,毕业后教育之住院医师规范化培训极为重要,且不可替代。
张勘表示,“从英美等国家100 多年来的实践来看,在国际医学界已经形成了这样一个共识:对医学院毕业的医学生开展系统规范的临床技能培训是由一个医学生成长为一个合格医生的必由之路。
”
据介绍,住院医师培训制度发源于19世纪末的美国约翰霍普金斯大学医学院附属医院,该体系后来逐渐在全美得以系统推行并完善。
后来包括英国、澳大利亚、新加坡、中国台湾等国家和地区,都陆续学习美国的经验建立起了具有自己特色的住院医师培训制度。
而中国的住院医师培训甚至可以追溯到20世纪初的北京协和医院,在一些业内人士看来,协和之所以能够有今天的地位,很大程度上归因于最早引进了住院医师培训制度。
对于全国推广的规培制度,北京协和医学院校长、中国科学院院士曾益新认为意义重大。
他表示:“‘医学院校毕业生进到医院工作,理所当然就成了临床医生’这观念并不正确,医学生在大学里学到的理论知识和基本技能,还不足以承担临床医生的职责。
他们需要在上级医生的带领下,在临床医疗实践过程中接受系统、严格、规范的培训,积累经验。
”他认为,住院医师规范化培训是建立一个统一的最低标准。
今后医学生都在国家设定、认可的基地里进行培训,看病都得规范,水平都要提高,这将大大提高培训质量和同质性。
对此,同济大学附属东方医院副院长谭军表示认同,他表示,“规培是一个底线性的制度保障,不说培养优秀的医生,至少要培养出基本合格的医生。
”
(环球医学编辑:常路)。