北京大学汇丰商学院学生综合素质测评办法

北京大学自主招生笔试、面试综合素质测试指导攻略简介本文档为准备参加北京大学自主招生笔试和面试的考生提供综合素质测试的指导攻略。

这些测试旨在评估考生在学术、领导能力、创新思维和逻辑推理方面的综合素质。

学术能力在学术能力测试中，考生将面临各种学科的知识问题和应用题。

以下是备考的建议：1. 复常见的高中学科知识点，包括数学、物理、化学、生物和英语等。

2. 解析往年的自主招生试题，了解考试的题型、知识点覆盖范围和难度级别。

3. 制定合理的备考计划，安排时间进行知识点的复和练题的解答。

4. 参加模拟考试，熟悉考试形式和限时要求，提高答题速度和准确性。

领导能力在领导能力测试中，考生需要展示自己的团队合作、领导和组织能力。

以下是备考的建议：1. 参与学校和社区的各类领导岗位，如学生会干部、班级干部、社团负责人等。

2. 参加领导力培训课程，提升自己的沟通、协调和组织能力。

3. 了解领导力理论和案例，研究成功的领导者的经验和技巧。

4. 在面试中，通过具体的领导经历，清晰地阐述自己的团队合作能力和领导潜力。

创新思维创新思维测试旨在评估考生的创新能力、问题解决能力和创造性思维。

以下是备考的建议：1. 多元化的阅读：广泛阅读各类书籍、报纸、杂志和网络文章，包括科学、技术、艺术等领域。

2. 参与科研或创新项目：积极参与课外的科研或创新项目，培养解决问题的能力和创造性思维。

3. 练解决实际问题：尝试解决实际生活中的问题，锻炼创新的思维和解决问题的能力。

4. 关注时事和新技术：及时了解时事动态和新技术发展，培养对未来发展的洞察力。

逻辑推理逻辑推理测试旨在评估考生的逻辑思维和分析能力。

以下是备考的建议：1. 研究逻辑推理知识点：了解逻辑推理的基本规则、常见的推理方法和逻辑谬误。

2. 练逻辑推理题：多做逻辑推理题，包括数学中的逻辑推理、阅读理解和推理填空等类型的题目。

3. 分析解题思路：在解题过程中，注重逻辑关系的分析和推断，训练敏锐的逻辑思维和分析能力。

北京大学学生素质综合测评办法（试行）第一章总则第一条为深入贯彻党和国家的教育方针与政策，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》和《北京大学章程》，结合实际情况，制定本办法。

第二条学生素质综合测评是北京大学学生思想政治教育的重要环节，旨在通过树立目标、明确导向，推动学生自我教育、自我管理、自我服务，总结阶段性成长历程，促进学生全面发展和健康成长成才。

第三条本办法适用于北京大学全日制本科生、第二学士学位学生、硕士研究生、博士研究生。

入学第一年的学生不进行素质综合测评，中间不授学位的硕博连读生在转为博士生第一年时可以以硕士生身份进行素质综合测评。

转院（系）转专业学生在上一学年所在院系参加素质综合测评。

第四条学生素质综合测评应遵循公开、公平、公正的原则。

第二章测评内容第五条学生素质综合测评内容包括基本素质、学业学术和实践能力三部分，测评结果由三部分加总。

其中，本科生学业学术测评在素质综合测评总评中所占比例应不低于60%，研究生可根据实际情况由院系另行规定；实践能力测评在素质综合测评总评中所占比例不超过20%。

第六条素质综合测评最终结果为优秀、合格或不合格。

其中，测评结果为优秀的比例不超过测评基本组织单位人数的20%。

第七条基本素质测评不合格或学业学术测评不合格者，其素质综合测评不合格。

（一）基本素质测评第八条基本素质测评包括思想政治、行为规范、学习态度和身心健康四个方面，具体内容为：1．思想政治（1）拥护中国共产党领导，认真学习贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；（2）热爱社会主义祖国，弘扬中华民族精神，自觉维护国家利益和民族团结，自觉践行社会主义核心价值观，增强社会责任感；（3）关心集体，团队协作精神强，积极参加学校、院系、班级等组织的集体活动。

2．行为规范（1）法治观念强，遵守宪法、法律、法规；（2）提高个人修养，增强网络素养，具有良好的行为习惯；（3）遵守《高等学校学生行为准则》《首都大学生文明公约》《北京大学章程》及学校制定的各项规章制度。

北京大学外国语学院学生素质综合测评办法总则第一条 凡在本校正式注册并参加全日制学习活动的外国语学院学生，均应依据本办法进行测评。

第二条 学生素质综合测评的内容包括三部分：学业成绩、基本素质和创新能力。

学业成绩测评F 1（满分80分） 学业成绩（F1）以绩点计分。

其计算公式为：本科生: 111/n n i i ii i F X Y Y ===∑∑/4*80，i X 为上一学年度的每门功课的绩点（满分4.0），i Y 为相应功课的学分数，n 为参加测评的功课总数。

研究生：111/n n i i ii i F X Y Y ===∑∑/100*80，i X 为在校期间的每门功课的百分制成绩（满分100），i Y 为相应功课的学分数，n 为参加测评的功课总数。

第三条 双学位、辅修专业课程的成绩不记入本项测评范围。

第四条 本学年若有一门或一门以上测评范围内的功课不及格，则视为该生的学业成绩总评不合格。

第五条 当年9月转系的同学在原有院系参评（院内转系的同学都包括在内）。

基本素质测评F 2（满分10分）第六条 基本素质测评包括思想政治表现、学习态度、实践活动三个方面。

第七条 上述三个方面的具体内容是：（一） 思想政治表现1． 维护四项基本原则，不参与任何有损祖国尊严、荣誉和危害社会秩序的活动，不做有损国格和学校形象的事；2． 遵守宪法、法律和规章制度，勇于同不良行为作斗争；3． 维护民族团结，尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。

4． 自觉加强自身全面修养，有良好的学习生活习惯和精神面貌，能积极参加体育锻炼活动；5． 诚实守信，尊重他人，乐于助人，与同学相处融洽。

6． 尊敬师长，积极参加教学活动；7． 文明卫生，爱护公物，保护环境，维护公共秩序，遵守宿舍管理规定。

（二）学习态度1． 遵守各项班级课堂纪律，不迟到、不早退、不无故旷课；2． 遵守考试纪律；3． 谦虚好学，刻苦认真，不断完善自身的知识和能力结构。

（三）实践活动1．关心集体，积极参加班级、学院活动；2．积极参加社会实践和社会公益性活动以及其它集体活动3．积极参加课外科技活动和学校各单位组织的能力培养与科技竞赛活动。

学生量化考核细则一、学习成绩评估1.期末考试成绩：期末考试作为对学生综合知识掌握程度的考核，占总成绩的60%。

2.平时成绩：平时成绩包括平时作业、课堂表现和小测验等，占总成绩的30%。

3.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极性、互动参与和表达能力等，占总成绩的10%。

二、学科能力评估1.语文能力：评估学生的阅读理解、语言表达和写作能力等。

2.数学能力：评估学生的数学计算、逻辑思维和问题解决能力等。

3.英语能力：评估学生的听、说、读、写的英语综合能力。

4.自然科学能力：评估学生的科学实验、观察和科学思维等能力。

5.社会科学能力：评估学生的社会调研、分析和判断等能力。

6.艺术能力：评估学生的音乐、绘画、舞蹈和戏剧等艺术表现能力。

7.体育能力：评估学生的体能和体育技能等。

三、学术比赛参与与成绩1.参赛次数：评估学生参加学术比赛的次数。

2.获奖情况：评估学生在学术比赛中获得的奖项，如一等奖、二等奖等。

四、社会实践与公益参与1.社会实践：评估学生参与社会实践活动的次数和深度。

2.公益活动：评估学生参与公益活动的次数和贡献。

五、独立思考和创新能力1.独立研究报告：评估学生完成的独立研究报告的质量和深度。

2.创新项目：评估学生完成的创新项目的创意和实用性。

六、团队合作与领导能力1.团队项目：评估学生在团队项目中的合作态度和贡献程度。

2.领导经验：评估学生在学校组织中的领导职务和担任的责任。

七、综合素质评估1.学风评价：评估学生学习态度和学习习惯等。

2.诚信评定：评估学生在学习和考试中的诚信程度。

3.品德评估：评估学生的品行和道德修养。

以上是学生量化考核细则的一些要点，不同学校和教育机构可以根据实际情况进行适当调整和补充。

量化考核可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况，同时也为教师和学校提供了评估学生发展和制定教学方法的重要参考依据。

最终目的是培养学生的综合能力和素质发展，提高他们的学习成效和终身学习的能力。

第1篇一、面试题目概述北京大学汇丰商学院MBA面试题目主要分为以下几个方面：个人背景、职业发展、管理能力、综合素质、商业案例分析、英语口语能力等。

以下将对这些题目进行详细解析，并提供相应的备考建议。

二、面试题目解析及备考建议1. 个人背景（1）题目：请简要介绍一下你的个人经历。

解析：此题考察考生对自身经历的总结和表达能力。

备考建议：提前梳理个人经历，包括教育背景、工作经历、获奖情况等，以便在面试时能够清晰、简洁地介绍。

（2）题目：谈谈你的人生观、价值观。

解析：此题考察考生的思想深度和价值观。

备考建议：结合自身经历，阐述自己的人生观、价值观，并说明其与汇丰商学院的教育理念相契合。

2. 职业发展（1）题目：你的职业目标是什么？你认为你一定能够实现你的职业目标吗？解析：此题考察考生的职业规划和自我认知。

备考建议：明确自己的职业目标，并阐述实现目标的途径和方法。

（2）题目：你一生有哪些想要实现的目标？解析：此题考察考生的生活态度和追求。

备考建议：结合自身经历，阐述想要实现的目标，并说明实现这些目标的意义。

3. 管理能力（1）题目：当团队中有人不服从你的管理，你会怎么办？解析：此题考察考生的团队管理能力和应变能力。

备考建议：阐述自己的管理理念，并针对具体情境提出解决方案。

（2）题目：你认为德和才哪个对企业来说更重要？解析：此题考察考生的价值观和管理理念。

备考建议：结合自身经历，阐述自己的观点，并说明理由。

4. 综合素质（1）题目：谈谈你对商业伦理的看法。

解析：此题考察考生的道德观念和商业意识。

备考建议：结合自身经历，阐述对商业伦理的理解，并说明其在实际工作中的重要性。

（2）题目：你如何看待直播带货对商品价值的影响，请分析下直播带货未来的经济走向。

解析：此题考察考生的市场分析和判断能力。

备考建议：从直播带货的现状、优劣势、未来发展趋势等方面进行分析。

5. 商业案例分析（1）题目：分析一家你熟悉的企业，阐述其成功的原因。

汇丰中国学生计划七步
1.了解汇丰中国学生计划的基本信息，包括招聘对象、申请要求、招聘岗位等内容。

2. 在官网或招聘平台上提交申请材料，包括个人简历、求职信等。

3. 进行在线测试，测试内容包括语言、数学和判断力等方面。

4. 通过在线测试后，参加汇丰中国学生计划的第一轮面试，一般为电话面试。

5. 通过第一轮面试后，参加汇丰中国学生计划的第二轮面试，一般为现场面试。

6. 通过第二轮面试后，收到汇丰中国学生计划的录用通知，并进行相关的入职手续。

7. 开始参加汇丰中国学生计划的实习工作，积累工作经验并提升自己的职业素养。

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国际学院学生综合测评F项评分实施细则(一)随着国际化教育在中国的不断推进和发展，各大高校纷纷建立了自己的国际学院，以满足学生对国际化学习的需求。

作为国际学院学生的培养管理规定，综合测评在学生身上扮演着至关重要的角色。

在此，本文将重点介绍国际学院学生综合测评F项评分实施细则。

首先，我们需要了解综合测评F项指标的具体内容。

F项指标主要包括三个方面：学科竞赛、综合素质评价、语言水平考试。

其中，学科竞赛是指学生参加各种类型的学科竞赛活动，获取相应的荣誉和奖项；综合素质评价主要包括学生的社会实践、专业实践、创新能力、团队合作等多个方面；语言水平考试主要考察学生英语能力的水平，如托福、雅思等。

根据学生参加学科竞赛、综合素质评价和语言水平考试的成绩和荣誉，国际学院将为学生F项指标打分。

具体评分细则如下：一、学科竞赛参加省级及以上学科竞赛，获得一等奖、二等奖以及优秀奖，分别得到5分、3分和1分的加分。

参加其他级别的学科竞赛，获得一等奖、二等奖以及优秀奖，分别得到2分、1分和0.5分的加分。

二、综合素质评价社会实践得分分三个层级：综合测评周期内累计120小时以上者得到3分，80小时以上者得到2分，40小时以上者得到1分。

专业实践、创新能力、团队合作等按照实践类型、项目难度、团队覆盖面等因素进行评价，可获得相应的加分。

三、语言水平考试顶尖的考试成绩，例如托福120分，雅思8分，将会得到3分的加分。

达到最低要求，例如托福70分，雅思6分，将会得到1分的加分。

最后，需要强调的是，综合测评F项根据学生个人在学科竞赛、综合素质评价、语言水平考试等各个方面的表现进行评分，为鼓励学生全面发展和积极参与各项活动，存在一定的个性化的因素以及个别情况的特殊处理。

因此，学生应该注重自身的综合素质的提高和参与各项活动的积极性，早日取得较高的F项评分。

北大汇丰考研gpa
北大和汇丰考研的GPA要求是不同的。

北大考研一般要求的GPA较高，通常要求在3.0以上。

而汇丰考研的GPA要求相
对较低，一般在2.5以上即可。

所以，对于想要考研的学生来说，北大的要求更高一些。

值得注意的是，在准备考研的过程中，除了GPA外，还有其
他的因素会影响到最终的录取结果。

例如，西安交大、清华、北大等一流大学在招生时会综合考虑学生的综合素质，包括英语能力、科研成果、实习经验等。

因此，即使GPA不是很高，只要其他方面表现优秀，也有机会被录取。

对于那些想要申请汇丰的学生来说，虽然GPA要求较低，但
仍需要努力去保持一个较高的GPA水平。

这可以通过认真学习、积极参与课堂讨论和积累科研经验来实现。

此外，参加一些与专业相关的实习、科研项目，对提高自己的综合素质也有一定的帮助。

综上所述，北大和汇丰考研的GPA要求不同，但无论报考哪
所学校，都需要保持一个较高的GPA水平，同时还要注重其
他方面的能力和经验的积累，以提高自己的综合竞争力。

德育
项
目
政治态度
综 纪律观念
合 科学精神
表 道德品质
现 文明行为
集体活动
专项教育
义务劳动
宿舍表现
其末总结
分
值
权系数
成
绩
25
15
15
100
0.3
15
15
15
100
0.3
100
0.2
100
பைடு நூலகம்
0.1
100
0.1
智育
平均学分绩点
体育
达标成绩
附加分
项目
内
突 出 贡 献
社 会
工 作
科 技 活 动
公 益 活 动
艺 术 活 动
体 育 活
动
班主任：
百分制平均分数
早操情况
课外活动
容
成绩
审核确认
班级测评小组成员：
五、测评工作完成后，其测评数据要经学生本人签字确认，测评结果 要进行公示，如有异议，学生可按有关规定进行申诉；
六、综合测评各项计分方法均按照《北京工商大学学生德、智、体综 合测评暂行规定》执行，详见《北京工商大学学生手册》；
七、学生要认真对待此项工作，如实填写各项数据并按规定时间上交 班委会，以保证本班综合测评工作的顺利进行。测评工作结束后， 班委会将本表返还学生本人妥善保管。
三、德育成绩由班主任或辅导员及有关部门评定。智育成绩按教务处 提供的成绩单执行（学生在本表中只做记录）。体育成绩由体育部 门提供（学生在本表中只做记录）。附加分成绩由学生本人提供， 但须由相关部门负责人审核确认；
四、学年初班主任或辅导员组织本班班、团干部和学生代表组成学年 综合测评小组，以公平、公正、公开的原则开展本班的测评工作；

重要提示
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登录校内门户 在菜单中选择：业务办理->学工部
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看到“奖励奖学金”模块 点击素质测即可
素质测评
点击“新增申请”，即可填写本学年度个人总结。
素质测评
按照要求填写素质综合测评内容 注意：申请素质测评院系和班级为上学年度所在院 系和班级，填写完成后保存提交即可
素质测评
注意事项： 1.学年总结一旦提交就无法修改了哦； 2.班主任会根据大家的学习成绩和提交的学年总结来 进行素质综合测评打分。
素质综合测评系统使用指南 （学生版）
2015年9月
前言
亲爱的同学，为了进一步提升学校育人的规范化和信息化水 平，提升工作效率，做好评奖评优的基础工作，学工部管理办联 合计算中心开发了素质综合测评填报系统。 填报系统能够实现同学们年度总结的的网上填报与管理，并 在学校和学院层面实现信息共享和档案电子化留存。帮助同学们 更好的对自己的学习生活进行总结和规划。 信息系统的开发是一个长期的工作，这是学校第一次通过信 息化系统进行素质综合测评的管理，难免会有操作不够人性化的 地方，希望同学们在使用的过程中多提建议和意见，让我们一起 共同为推进北大的信息化建设而努力！ 如果有任何建议和意见，可以发邮件或电话联系林思聪老师 (xgbglb@,62754092),谢谢！

大学学生综合成绩测评细则第一条为了全面贯彻和落实党的素质教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，激励学生刻苦学习，奋发向上，做合格的大学生，考察其在校期间全面发展的情况，特制定本细则。

第二条学生综合成绩是指学生在一个学期思想政治道德素质、专业理论素质、身心素质、创造精神和实践能力诸方面全面考核评定的成绩。

第三条对学生的考核，应把思想政治道德素质放在首位，以专业理论素质为主，全面考核评定。

综合成绩测评结果是评定三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀学生奖学金的主要依据。

第四条综合测评每学期进行一次。

每学期的综合测评均须在下学期开学初的四周内完成。

第五条学生综合成绩测评工作由学院（系）学生思想政治工作领导组领导，以年级进行。

（一）各学院（系）可根据《XXXX大学学生综合成绩测评细则》，结合本学院（系）情况制定评分细则（每项规定的满分不能突破），在征求各方面意见后，由年级综合测评小组按细则实施评分。

某些特殊专业（如体育、音乐、美术等）可根据本细则精神，做个别调整和规定，但必须广泛征求各方面的意见，并报学生工作部（处）审定后方可执行。

（二）各年级成立综合测评小组，成员包括：辅导员、任课教师代表、班团干部代表、学生代表，由辅导员任组长。

综合测评小组依据本细则对全年级学生进行测评，并指定专人填写综合成绩测评登记表一式三份。

经学院（系）学生思想政治工作领导组审核后，盖学院（系）党委（党总支）章。

一份报学生工作部（处）；一份存学院（系）；一份在年级内公布。

第六条测评要做到认真、合理、公正、任何人不得徇私情，坚决杜绝不正之风。

凡发现弄虚作假等情况，要视情节轻重，分别给以党纪校纪处分。

各学院（系）学生思想政治工作领导组要广泛听取群众意见，接受师生监督，发现问题，立即解决。

第七条本细则适用于XXXX大学具有正式学籍的学生。

第八条本细则由学生工作部（处）负责解释。

北京大学工学院学生素质综合测评办法第一条为促进工学院学生德、智、体、美的全面发展，鼓励学生勤奋学习、勇于实践，激发学生的创新精神，全面推进学生综合素质的提高，根据《北京大学学生素质综合测评试行办法》的规定，结合工学院学生的实际情况，特此制定北京大学工学院学生素质综合测评办法。

第二条凡在北京大学工学院正式注册的全日制本科生、硕士研究生、博士研究生（延期毕业的学生、休学或者出国半年以及半年以上的学生、留学生以及港澳台学生除外）均适用本办法。

第三条工学院成立学生素质综合测评领导小组领导学生素质综合测评工作；各班成立学生素质综合测评工作小组具体落实学生素质综合测评工作。

1、工学院成立学生素质综合测评领导小组全面负责领导学生素质综合测评工作，并负责监督和解决测评工作中出现的问题。

学生素质综合测评领导小组由院党委书记担任组长，院分管学生工作的党委副书记担任副组长，院团委书记、学生工作办公室成员及各班班主任为小组成员。

学院还可以根据实际需要推选教师代表和学生代表作为小组成员。

2、各班成立学生素质综合测评工作小组具体负责各班学生的素质综合测评工作，工作小组由各班班主任牵头，各班学生骨干组成。

第四条学生素质综合测评内容包括三个部分：学习成绩（占80%）、基本素质测评（占20%）和创新能力（在学生自行申报基础上的额外加分），每学年每位学生素质综合测评的最终结果是该三个部分测评成绩之和。

测评结果分为优秀、良好、合格和不合格四档。

原则上测评结果为优秀、良好者在全班同学中的比例分别不超过20%和60%。

学习成绩测评不合格或者基本素质测评不合格者，其本年度的素质综合测评成绩为不合格。

创新能力测评中故意提供与事实不相符合的材料，经查证核实，其本年度的素质综合测评成绩为不合格。

第五条每学年每位学生都必须参加学生素质综合测评，新转入的学生在转入前所在院系参加测评，新转出的学生在工学院进行测评。

测评的结果作为每学年的奖励评比、奖学金评审和就业推荐等的主要依据。

北京大学汇丰商学院学生综合素质测评办法（暂行）第一章总则为更好地落实北京大学汇丰商学院“商界军校”办学理念，加强对学生的综合素质教育，培养“能”“智”“体”“德”全面发展、具有强烈使命感和责任感、高度的纪律意识和团队精神、良好的沟通能力、顽强的意志和健康的心态的未来领袖，特制定本学生综合素质测评方案。

本办法的宗旨是激励学生刻苦努力、奋发向上，在学业、科研、社会工作等方面做出成绩。

同时，通过对学生的违纪和其他不良行为惩处的办法进行法律与纪律的“底线教育”，并对学生在校期间的综合表现做出客观、公正、合理的评价。

学生综合素质测评成绩将作为学生在学期间奖学金或奖励评比、就业推荐，以及发展党员等重要参考依据。

第二章测评要素综合素质测评由学业成绩、科研成果、社会服务、纪律表现和素质提升等五个方面构成。

学业成绩：学生课程考试成绩，包括必修课、选修课等所有计学分的专业课程，年度成绩按学分加权平均计算。

通识课、英语及数学等课程不计入测评。

科研成果：学生在校期间公开发表论文或者参加学术会议等。

学院科研委员会将按照所发表刊物的级别以及学术会议的规格进行分级加分。

社会服务：学生在校期间担任学生干部职务，或者参与社会或者学校公益活动、文体活动获奖等，学院将按照奖励条例相关规定进行加分。

纪律表现：学生在校期间违反学校相关纪律规定，除按学校规定进行处分外，将按照学院纪律处罚条例给予相应扣分。

素质提升：学生入学后前三个学期必须参加一门素质提升课程。

该课程的成绩由加分项（10%）、纪律考评（30%）和素质考评（60%）三个部分组成，其中素质考评又包括军事训练考评（25%）、体能训练考评（25%）和素质拓展考评（50%）三个方面。

综上，综合素质测评成绩= 学业成绩（40%）+ 科研成果（10%）+ 社会服务（10%）+ 纪律表现（20%）+ 素质提升（20%）第三章实施细则（一）北京大学汇丰商学院学生违纪处罚条例新生入校有纪律分满分100分，每违规一次扣掉相应的纪律分，全部扣完即移交纪律委员会处理，最高可开除院籍，并交由学校处理。

汇丰中国学生计划初筛
汇丰中国学生计划的初筛包括以下环节：
1.官网注册：学生需要先在汇丰银行官网上完成注册，填写个人信息和学习背景等。

2.网申表填写：学生需要填写网申表，详细说明个人的学习经历，志愿者工作和领导经验等。

3.英语语言能力测试：学生需要完成一份英语语言能力测试，以证明其英语水平。

4.交由汇丰中国人力资源部审查和筛选：学生提交的申请资料将由汇丰中国人力资源部进行审查和筛选，确保符合招聘条件和要求。

5.筛选后面试：通过初筛的学生将进入面试环节，参加由汇丰中国招聘团队组织的面试。

6.最终评估：汇丰中国会根据面试结果和学生的申请材料综合评估，最终确定录取名单。

2024年工商管理系学生管理综合测评制度为加强班级建设、培养和增强学生的____荣誉感、责任感，提高学生自我教育、自我管理、自我约束和自我服务的能力，进一步加强学生管理，提高工作效率，全面提高学校教育质量，实行我系的培养目标，特制定以下制度：一、综合测评总述：每名学生综合测评成绩满分____分，其中学习成绩占____分，日常行为表现占____分。

每学期初对上一学期的综合测评成绩评估考核一次，按年级专业对学生进行全员排名并公开、公布。

(1)德育成绩测评计算公式f1：学生日常行为表现采用百分制：①二级评定中辅导员评定和学生评定的权重各为一半，总分均为____分。

②红白卡的总分为____分，其中基础分为____分，红卡为加分卡，白卡为减分卡，加减分均在基础分上加减，加分最高不超过____分，减分最低不低于____分。

(2)智育成绩测评计算公式f2：(3)综合测评成绩f：综合测评总成绩(f)____德育成绩(f1)____%+智育成绩(f2)____%二、加分制度(以下加分均直接加在德育成绩中)1、学生干部加分制度1)学生会主席、副主席；团总支副书记、秘书长以及学生会、团总支各部部长；各班班长、团支部书记，根据本学期工作情况，在期末予以加分：优秀者加____分良好者加____分一般者加____分2)学生会、团总支各部副部长按工作情况，在期末予以加分：优秀者加____分良好者加____分一般者加____分3)学生会、团总支各部干事及班级其它干部按工作情况，在期末予以加分：优秀者加____分良好者加____分一般者加____分____注：学院学生干部加分与系同级学生干部加分相同(学院学生干部包括：院团委、院学生会、院广播站、院社团联合会成员以及院心理协会、院就业协会成员)。

2、学生活动加分制度：1)在院级以上(包括院级)比赛中获奖者：一等奖加____分二等奖加____分三等奖加____分其他奖项加____分2)在系级比赛中获奖者：一等奖加____分二等奖加____分三等奖加____分其他奖项____分3)积极参加各项活动者：一次加1-____分具体包括：①青年志愿者活动②参加各项义务劳动③各种文艺演出④作为观众参加院系____的各项活动3、先进____(包括先进班级、标兵寝室、优秀团支部)及先进个人1)先进班级：班级成员每人加____分2)优秀团支部：每人加____分3)标兵寝室：寝室成员每人加____分，寝室长加____分4)优秀寝室：寝室成员每人加____分，寝室长加____分4、在卫生检查中，通报表扬一次，寝室成员每人加____分。

汇丰银行中国学生计划综合能力测评汇丰银行中国学生计划综合能力测评近年来，随着中国经济的快速发展，银行业务日益多元化和复杂化，对银行从业人员的综合能力提出了更高的要求。

为了满足这一需求，汇丰银行推出了中国学生计划综合能力测评，旨在选拔出具备优秀综合能力的学生，为他们提供培训和机会发展成为各岗位具备核心竞争力的银行从业人员。

首先，综合能力是指一个人在多个方面的能力综合起来的表现。

汇丰银行综合能力测评主要包含以下几个方面：语言能力、数理能力、逻辑思维能力、团队合作能力以及沟通表达能力。

这些能力是银行从业人员必备的基本素养，通过测评，可以客观地评估学生在各个方面的优势与不足，从而为他们提供有针对性的培训和发展计划。

首先，语言能力是非常重要的能力之一。

银行从业人员需要具备良好的沟通技巧和语言表达能力，能够准确地理解和传达信息。

通过语言能力的测评，可以考察学生的英语水平以及中文的表达能力，以及对商务会谈和客户服务的理解。

这一能力对于银行员工来说至关重要，因为他们需要与国内外客户进行沟通和合作，有效传递信息并取得良好的合作关系。

其次，数理能力是银行从业人员必备的重要能力。

银行工作涉及到大量的数据分析和金融计算，需要员工具备扎实的数学基础和逻辑思维能力。

通过数理能力的测评，可以了解学生的数学水平和逻辑思维能力，进而判断他们是否具备进行复杂的金融分析和风险评估的能力。

这对于银行员工来说至关重要，因为他们需要准确地评估和处理各种金融风险，为客户提供专业的咨询和服务。

这其中，逻辑思维能力是决定一个人是否能够进行高效决策和问题解决的关键因素。

在金融行业，面临的问题和挑战往往是复杂多变的，需要具备良好的逻辑思维能力来分析和解决。

通过逻辑思维能力的测评，可以考察学生的思维方式和分析能力，判断他们在面对问题和挑战时是否能够快速、准确地做出决策和解决方案。

此外，团队合作能力也是汇丰银行重视的一项能力。

在银行工作中，经常需要与团队成员合作完成任务，共同解决问题。

北大汇丰商学院443分之路考完研没有对答案，2月25号查到初试分数，政治67+英语89+数学144+专业课143=总分443，PHBS金融学第一名。

当时很多人问经验，想写，但心不定。

3.26号收到汇丰邮件说录取了，我想，是时候为自己这一年划上一个句号，也为学弟学妹们奉献一点力量。

买过我全套笔记的同学会有机会看到我的复试PS，那是给考官看的，为的是自我推销，这里说的才是掏心窝子话，很长，但很真实。

本文第一部分是我的心路历程流水账，第二部分是初试各科复习安排流水账，第三部分是复试记录流水账，第四部分是英语学习，第五部分是根据这段时间学弟学妹们的普遍性问题给出的我的看法，大家可以选择性的阅读，欢迎交流讨论。

从工作到考研我是08级武汉大学数理经济试验班的，本科GPA3.49，第一学位是经济学，第二学位数学。

经济学学了两年的Mas-Collel的高微、一年的罗默高宏；数学学到了拓扑，但我没有修这门。

课学的很难，班上有很多牛人，自己哪一方面都不出众，所以一直不够自信。

因为不自信，所以总是虎头蛇尾，不能持之以恒。

读书的时候什么都折腾过，保研、出国、考研。

最后选择了工作，因为SAIF复试被刷。

工作是在一家内资的咨询公司，不到四百人，同事倒基本上是211、985的出身。

从签工作的那一刻开始我就告诉自己，我不属于这里，我还要回学校读书的。

以前做过心理测试，说我这种性格，如果是高学历就会如鱼得水，如果是低学历就会“心比天高命如纸薄”。

由于从小的一些经历，我很信命。

开始的时候是想在职考研的，最初的计划是三年拿下CPA，然后读研。

事实是从入职的那一刻起就在出差，而且刚工作的时候，要学的东西很多，经济上宽裕了，吃喝玩乐的诱惑也多。

时间和心思花在工作上，学习和玩会被耽误；花在学习和玩上，工作会做不好；不吃喝玩乐，会觉得生活很苦逼。

于是，在工作了八个月，做了三个项目之后，我选择了辞职，因为我觉得“不辞职，一定考不上”。

第一个项目在新疆，做得还挺开心，吃了不少新疆特色，去看了沙漠，连客户都喊我“爱吃羊肉的小姑娘”，但自己没有放下优秀的标签，无法融入工作；第二个项目将自己心态和身段放得很卑微，却做得很纠结，但现在想想，越纠结越成长。