八年级人教版语文上册课件：新闻写作(共12张)

他们睿智、拼搏、配合默契，出风范，为班级取得了荣誉， 班级的团结和凝聚力在此刻体现的淋漓尽致。老师们的加入更是 将运动会带进了高潮。比赛时，赛场上的家长和观众们按捺不住 兴奋之情，全程陪伴，高声呐喊，全校师生在此刻拧成了一股绳， 只因为坚信我们是一家人!
人物通讯 。
事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
三 思路点拨
自选一
事 件 通 讯
自选二
人 物 通 讯
自选三
新 闻 特 写
自选一 事件通讯
事件通讯的要求
明确主题思想,精选素材 通讯篇幅一般比消息长，这并不意味材料不加选择，
此次运动会不仅锻炼了学生的体力，考验了体能，更激活了 生命，展示学生的个性和青春活力。今天的比赛已经暂时告一段 落，明天又将会书写怎样的神话呢？让我们拭目以待!
新闻小练笔
27日，我校的运动会又迎来了崭新的一天，经过一晚的休 息之后，同学们容光焕发，精神抖擞，面对激烈的比赛，选手们 更是不负众望，展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的 战斗豪情。
400米的比赛中，运动员们超越对手，超越自我，勇往直前， 向胜利的终点冲刺； 800米的比赛选手更是克服了来自身体和心 理上的双重考验，昂起自信的头，带着必胜的信念，向终点冲去， 真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，带给我们以心灵的 震撼。一、二年级的60米的接力比赛，运动员们年龄虽小，但运 动精神却一点都不输给高年级的同学。
(摘自2016年6月2日《湖北日报》)
简评：
这篇事件通讯,首先抛出一个4亿“替代经费”无奈沉睡的疑 问,然后层分析“沉睡”的原因,事件来龙去脉过程清楚。它从“替 代经费”无人使用为切入点,引发人们关注高校科研入员经费使用 难、科研人员创新积极性受挫伤的现象,激发人们去探讨如何破解 体制、机制的束缚,促进广大科研工作者进发出创新激情与活力的 大主题。

撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。
消息的标题பைடு நூலகம்
标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点突出， 简洁醒目。
【课文借鉴】 “首届诺贝尔奖颁发”，这个标题简洁，人/物+事件，
概括性强。 “我三十万大军胜利南渡长江”，这个标题除了概括主
要人物“我军”和事件“渡江”，还突出了“三十万”“胜 利”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容 易引起受众的关注。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
消息的导语
【课文借鉴】 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句导
语只有24个字却涵盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事” 交代得清清楚楚，“英勇”和“已有”两个词暗示出解放军的一往无前和 国民党军的不堪一击。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
写好导语等于写好了消息 请为你的消息拟写导语
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。 3.采用“倒金字塔结构”撰写消息主体部分。
消息的主体
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的， 即“倒金字塔结构”。其中导语集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的 背景材料，一般放在新闻事实的后面。
任务三 新闻写作
必做任务：写消息 自选任务：写特写、通讯 拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页
学习目标
1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修改。 3.编辑制作报纸。
撰写消息

2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
12
起
1.选择人物时注意要体现时代精神，反映社会面貌； 有能构成新闻的较充分的事迹；生命形态和生活 轨迹有一定的独特之处；人物有鲜明的个性，能 给读者留下深刻的印象。
2.注意表现人物性格的特异点；在矛盾冲突中写人； 借他人之口刻画人；借景写人。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
13
起
三、报纸或新闻网页制作(第三题) 1.精心制作标题。 标题是新闻的包装，寡淡无味、冗长沉闷的标题会
令读者反感、生厌。
2.慧眼巧选图片。 照片能为版面新闻制造气氛，它刺激我们的视觉，
诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
写作 新闻写作
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
1
起
1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风 貌。
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
2
起
一、必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任 务二”中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点 拨”，写一则消息。写完后,组内同学互相交流,修 改完善。
本报讯(记者:夏常春) 为了美化校园环境，9 月1日下午第四节课，我校学生处组织全校同学进 行了一次班级、寝室和包干区全方位大扫除，用 自己的双手美化了校园。②【导语部分指出此消 息的时间、地点、人物、事件、结果等。】
2019年6月1日
缘分让我们相遇，缘分让我们在一
16
起

新闻的常见形式
新闻特写 人物通讯 事件通讯 背景资料 新闻花絮
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象 地展现新闻现场。
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹 ，展现人物的精神。
相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程 与社会意义。
调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层 原因等。
记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小 新闻点。
细节、渲染气氛、讲述故事……
3.展开确实的主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和 补充。其结构形式有两种：（1）先后顺序(时间 、空间)。即按事物发展的先后顺序安排层次。（ 2）逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、 并列、主次、点面等关系）安排层次。写作时要 注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导 语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有 时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是 对主体的复制或翻版，使新闻显得重复啰嗦。
狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性 的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报 道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来， 消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、 背景和结语。写作时可按其结构来完成。
1.拟写醒目的标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、
醒目。它主要有四种形式：（1）主题式。如：重庆市一 建筑工人下河勇救落水儿童。（2）主题加肩题式。如： 保护野生动物维护生态平衡。（3）主题加副题式。如： 北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人 参加群众联欢活动（副题）。（4）完全式（主题加肩题 、副题）如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事 （肩题） 澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府 澳门政权交接仪式隆重举行（副题）。
合作探究
（2）预测趋势式。如：“王毅强调，伊拉克尽 快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国 际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持 联合国的工作。”（3）提出问题式。如：“在 接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地 告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好 的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像 一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格 才行。”

观察生活，仔细思考，寻找有 价值的新闻，展开采访，查找相关 资料后，写一则有价值的消息。
观察生活，仔细思 考，寻找有价值的新闻， 展开采访，查找相关资 料后，写一则有价值的 消息。
核心任务 比较分析，推选头条
请根据三名同学采访的过 程，选择的新闻角度、写作的 消息，比较判断哪一则消息可 以成为校园网站的头条。
全，重点突出
实，要素齐全
标题不匹配
角度新颖独特，引人关
角度 注，发人深省
角度大众化
没有角度，只是简单罗 列事实
哪则新闻可以上头条——比较标题
小A：《限塑令12年，老百姓依然我行我“塑” 》 我行我素
小B：《外卖快递行业兴起，塑料袋用量井喷》
小C：《限塑令10余年无果，感慨颇多》
哪则新闻可以上头条——比较导语
采用“倒金字塔”结
主体 构，具体叙述事实， 要素齐全，重点突出
采用“倒金字 塔”结构，具
采用“倒金字塔”结
体叙述事实， 构，叙述笼统，内容
要素齐全
与导语、标题不匹配
新闻角度 挖掘和表现新闻事实的出发点 彰显新闻事实的切入点 表现新闻主题的突破口
任务一 制定评价标准
评价 项目
上头条
次头条
待改进
准确概括核心内容，简
哪则新闻可以上头条——比较导语
小A
限塑令12年，老百姓依然 我行我“塑”
从2008年国家实行限塑令， 至 今 已 有 12 年 ， 但 老 百 姓 并 没有养成自带购物袋的习惯， 超市、菜市场里，老百姓使 用塑料袋依然我行我素。
何时：从2008年时至今日。 何人：老百姓。 何故：老百姓并没有养成 自带购物袋的习惯。 何事：老百姓使用塑料袋， 依然我行我素。

写作实践
自我诊断
仔细阅读自己的习作，诊断一下有没有以下问题： 1. 是否有标点符号使用错误？几个？将其改正过来。 2. 是否有错别字？几个？将其改正过来。 3. 是否有语病？几处？将其改正过来。 4. 中心是否明确？叙述是否准确？
写作实践
超级点评
1. 谈谈自己的采写体会：如何确定采访主题？如何选择 和联系采访对象？如何列采访问题？
2. 听听同学、老师或家长的评价。
写作实践
自主评价表
等级 项目
内容 20
语言 20
条理 10
一等
充实 20-19 通顺 20-19 清楚
10
二等
比较充实 18-15
比较通顺 18-15
比较清楚 9-8
三等
基本充实 14-11
基本通顺 14-11
基本清楚 7-6
四等
不太充实 10-7
不太通顺 10-7
写作实践
（4）班队员也不是吃素的，见球逼近“家门”，立即在加强 防守的情况下发起了快速反攻。（4）班两名后卫快速回撤， 将球从（3）班队员脚下抢出，然后也是一个大脚开球，球又 飞回了（3）班的半场。
（详细描述比赛陷入胶着状态，再现场景，连用动词，精彩 绝伦。）
写作实践
两支球队通过数个回合互探了“底细”，然后继续“拼杀” 。（4）班采取迂回战术，先将球带到自己的门前。（3）班见球 远离自家球门，松了一口气。谁知（4）班队员趁对手松懈之际， 以迅雷不及掩耳之势杀了个回马枪，快速传球突破，还没等（3） 班守门员回过神来，球已杀到门下，（4）班前卫只轻轻一带，便 攻破了大门。（4）班抢先进一球！
并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。
写作实践
八年级（2）班以“献给母亲的诗”为主题，开展了 “走近母爱，理解母爱，回报母爱”的活动，让学生走 近母亲，了解母亲的故事。

第一单元
写 作
新闻写作
话题指导
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这
样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材 料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、
何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情
发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人 员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时 候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。 动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸 引读者的眼球。
听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。 4.新闻报道的结构，大体有四部分： （1）标题，往往是一
句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。 （2）导语，是
范文赏析
标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新 闻事件的主要内容。
（3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、
典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事 件。
范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明 了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，
主要是以一些专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显
示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这 几年来越来越多的学生重视读一些科普类以及国学类的书籍，更
多的是想趁着年轻，多学一些中国传统的文化，以利于更好地加
写作素材
素材二
本月11日，我市中小学广播操比赛圆满结束。经过层层评选， 我校喜获一等奖。消息传来，数千名师生无不欢欣振奋。
在本次比赛中，我校学生服饰整齐，动作统一，精神饱满，斗
志昂扬。这次广播操编排十分具有创意，大多数同学身着蔚蓝色 校服，队伍中穿插身着鲜红运动服的部分同学，形成旭日与雏鹰 图案。在做操过程中，随着队形的变换，图案充满动感：时而红 色合抱，似初升的太阳冉冉升起；时而红色散开，如矫健的雏鹰 展翅飞翔，展现了百年名校的风采，赢得了现场领导与评委的一 致好评。

澳门今回祖国怀抱（主题） ——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）
2.提炼精彩的导语
导语是消息写作的重心，是消息的第一句或第一 段话，它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、 最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想，用来吸 引读者阅读下文。
导语有以下四种形式： ①叙述式。
叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、 最主要的事实作扼要的叙述。
如“6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依 斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古 城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位 时，永沉江底。”就是采用的叙述式。
②描写式。 描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义
的侧面，作简洁的描写。 如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”杨
文同学从江老师手中接过一张价值600元的衣服包裹 单时说了上面的话。
③提出问题式。
如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧 心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整 治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像 一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才 行。”
写消息还应注意： ①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好 能使人过目难忘； ②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”； ③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结 果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次 要的）依次写来。
它主要有四种形式：
①主题式。 如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童 ②主题加肩题式。 如：保护野生动物 维护生态平衡 ③主题加副题式。 如：北京申办冬奥成功（主题）
——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）
④完全式（主题加肩题、副题）。 如：中华民族在实现祖国统文
新闻写作

分析这则消息导语的特点。 最受读者关注
北京市有关部门日前下发通知，确定北 京市各级各类学校将分批分次正常开学。
高度概括事实
叙述型——概括式
还可以怎样写导语？
“到底什么时候能够开学呢？”这是一 直以来家长们关心的问题，现在终于有了答 案，北京市有关部门日前下发通知，确定北 京市各级各类学校将分批分次正常开学。
对比
民生工程润人心，无名小路换新颜 对偶
今日金星“约会”峨眉月
拟人
知新——新闻标题的特点
一目了然——读者一看就基本明白 一语破的——点出新闻的核心价值 一见钟情——新颖有趣、抓住受众
拟标题方法点拨
概括核心要素
找出最吸引人的要素 巧用修辞
（比喻、拟人、对偶等）
温故——捕捉新闻要素
人民解放军百万大军横渡长江
人教部编版 初中语文 八年级上册
任务三 新闻写作
教学课件
首先，确定一个恰当的标题。标题要准确概括消息的主要内容，尽可能重 点突出，简洁醒目，以引起读者的关注。
其次，合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结 语四部分。
(1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事 实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
温故——分析《人民解放军百万大军横渡长江》的主体
时间
中路军
20日夜—21日夜
（安庆—芜湖）
西路军
21日17时—22日22时
（九江—安庆）
东路军
21日17时—22日22时
（南京—江阴）
兵力 30万 35万 35万
渡过兵力 30万 2/3 大部
温故——分析《首届诺贝尔奖颁发》的主体
（1）获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就 （2）颁奖机构、颁奖时间和地点 （3）诺贝尔奖金的来源及运作模式

导语部分清楚地交代了本校男女篮球队 在市中小学篮球联赛上分获一、二名佳绩的 新闻事实。
主体部分着重介绍了两支球队在决赛 现场的比赛情况，其中详写男队艰苦夺冠， 略写女队惜败，与冠军失之交臂。
最后交代了本次篮球联赛的意义所在。 消息正文严格采用“倒金字塔结构”， 科学合理。行文用语准确、简练而又不失 生动，堪称一篇校园新闻佳作。
导语往往是消息开头的第一段或第一 句话，简明扼要地揭示消息的核心内容。
导语就是用简要的文字，集中呈现最 重要、最新鲜或者最有特点的新闻事实， 时间、地点、人物、重要事件等一目了然， 吸引读者进一步阅读文章。
《人民解放军百万大军横渡长江》
新华社长江前线22日22时电 人民解放军 百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵， 横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴， 均是人民解放军的渡江区域。
关注生活 写作消息
请你仔细捕捉近期学校组织的重大活动或身边发生的重要事件， 写一则消息。
• 了解新闻的相关知识 • 掌握消息的写作方法 • 关注生活，积极反映生活
谢谢观看
主体是消息的躯干，是对导语内容的 展开和补充。其结构形式有两种： 1．时间顺序 即按照事件发展的先后顺 序安排层次。 2．逻辑顺序 即按照事物的逻辑关系(因 果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
背景和结语： 背景,指的是消息发生的社会环境和自
然环境。 结语，顾名思义就是结束语了。 背景和结语有时可以暗含在主体中，
尝试拟写标题： 请各位同学就学校新近发生的事实
或身边的事件试着拟写一个标题。
上好疫情防控下的“开学第一课”
我校举行中学生网络诗词大赛
夕阳无限好 何怅近黄昏 社区老年人生活丰富多彩
二、要写好导语。
写好导语等于写好了消息。 ——一学者