表达与交流——口语交际：演讲

表达与交流——口语交际：演讲-语文版第四册教案教学目标1.掌握演讲的基本要素。

2.了解演讲的基本技巧。

3.提高学生的口头表达能力和批判思维能力。

教学准备1.教材《语文》（第四册）。

2.同步课件。

3.录音设备。

4.板书工具。

教学过程一、导入引导学生回顾上一节课的内容，以此为基础，展开本节课的主题。

提问：“什么是演讲？演讲有哪些要素？如何表现一个好的演讲？”等问题，激发学生思考。

二、理论讲解1.演讲的基本要素：内容、表达、表情、声音、形象、语言能力等。

2.演讲的基本技巧：（1）创造气氛——气氛的营造是演讲的重要环节，可以让听众更好地接受主题和思想。

（2）引起兴趣——演讲者必须了解听众的需求和兴趣，并在演讲过程中充分体现，才能吸引听众的注意力。

（3）用具象化的例子——演讲者可以举一些具体的例子，帮助听众更好地理解主题。

（4）合理运用幽默——恰当的幽默可以缓和紧张的气氛，使演讲更加生动。

三、实际演练在实践中帮助学生掌握这些技巧和要素，提高演讲的能力。

演讲内容的选择：1.话题的选择应该突出中心思想，要重点突出。

2.演讲的内容应该有对比性，强调对比，使听众容易接受。

3.演讲底稿的准备应该恰当，不要过于简单或复杂。

4.演讲应该有所准备，准备充分。

四、实际演练的评价评价演讲的效果：1.清晰度——语音清晰，口齿伶俐，声音宏亮，不模糊。

2.情感表达——不生硬、虚假、简单化，真诚感人。

3.临场发挥——对于演讲者来说，面对着学生，不紧张、不害怕，自信、果敢、大方。

4.语言运用——语句通顺，用词恰当，表达完整。

5.性格特点——个性魅力，对待学生态度热情、友善、亲切。

五、总结让学生自我观察，分析自己演讲的不足之处，并根据评价结果对自己进行反思和总结。

同时，回顾本节课的重点知识和技巧，强调演讲的重要性，并对学生提出更加严格的要求。

课后作业1.学生要记录演讲中演讲者的具体动作和表现，加强对演讲的评价和反思。

2.提供一些演讲主题，由学生选出自己感兴趣和熟悉的演讲主题，准备完善底稿，下节课进行演讲。

《口语交际：演讲》教学方案【教学目标】1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。

【教学准备】学生演讲稿例文。

【教学过程】一、课程导入1.引导学生交流是否有过演讲的经历，交流演讲时的感受。

2.小结：演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。

3.过渡：这节课我们要举行一场主题为“超级演说家”的演讲比赛，获赞最多的选手将被授予“超级演说家”称号。

设计意图：口语交际需要具体的情境，创设“超级演说家”的比赛情景，学生能很容易地进入演讲的角色，激发演讲的兴趣。

二、交际要求引导：这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论，说一说自己懂得了什么。

•语气、语调适当，姿态大方。

•利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

预设1：演讲时我们要用恰当的语气、语调来表达。

预设2：演讲时我们要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，与观众有眼神的交流。

预设3：在问题提出的地方，我们可以稍作停顿。

预设4：在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里，我们可以适当地加上动作辅助表达，强调要点。

小结：教材对语气、语调、停顿、姿态、动作等方面作了提示，演讲时注意与听众产生情感的沟通，增强演讲的表现力。

（板书：语气恰当姿态大方强调要点）设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。

三、交际方法合作探究1.探究任务围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.探究方法（1）参照教材，小组交流自己感兴趣的话题，并说明理由。

（2）交流书中给出的题目例子，明确拟题时应该注意什么，拟定演讲题目。

（3）教师引导、总结方法，写好演讲稿。

（4）按照要求进行演讲。

3.探究活动（1）确定话题范围。

①出示教材中关于演讲的话题范围，引导学生交流对哪方面的话题感兴趣，并说说感兴趣的理由。

预设1：我参加过科学种植，航模表演等活动，对“科学”这个话题感兴趣。

口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和特点使学生掌握演讲的基本技巧培养学生敢于表达自己的信心1.2 教学内容演讲的定义和特点演讲的四大基本技巧：语言表达、声音控制、肢体语言、互动环节1.3 教学活动引入话题：什么是演讲？讲解演讲的特点和重要性示范四大基本技巧并进行模仿练习1.4 作业与评估学生分组进行简单演讲练习，互相评价第二章：演讲主题选择2.1 教学目标让学生学会如何选择演讲主题培养学生对演讲主题的兴趣和热情2.2 教学内容选择演讲主题的五大原则如何找到自己感兴趣的主题2.3 教学活动讲解选择演讲主题的原则引导学生思考自己感兴趣的主题学生进行主题选择练习2.4 作业与评估学生提交自己选择的演讲主题，进行评估第三章：演讲素材收集与整理3.1 教学目标让学生学会如何收集和整理演讲素材培养学生对演讲素材的敏感度3.2 教学内容收集素材的五大途径素材整理的四大步骤3.3 教学活动讲解收集素材的途径和整理步骤学生分组进行素材收集和整理练习3.4 作业与评估第四章：演讲结构设计4.1 教学目标让学生掌握演讲的结构设计培养学生构建清晰演讲思路的能力4.2 教学内容演讲结构的四大组成部分：导入、主体、结尾、互动环节如何设计吸引听众的导入和结尾4.3 教学活动讲解演讲结构的设计方法学生进行演讲结构设计练习4.4 作业与评估学生提交设计的演讲结构，进行评估5.1 教学目标培养学生准确、清晰地表达自己的观点5.2 教学内容演讲稿的四大要素：开头、主体、结尾、互动环节如何做到观点明确、逻辑清晰5.3 教学活动5.4 作业与评估第六章：演讲技巧提升6.1 教学目标让学生掌握更多的演讲技巧，提升演讲效果培养学生灵活应对演讲中可能出现的问题6.2 教学内容运用修辞手法增强演讲感染力处理演讲中的突发情况6.3 教学活动讲解修辞手法的种类及运用学生进行修辞手法练习讨论如何应对演讲中的突发情况6.4 作业与评估学生提交运用修辞手法的演讲稿，进行评估第七章：演讲排练与呈现7.1 教学目标让学生学会如何进行演讲排练培养学生自信、流畅地进行演讲7.2 教学内容演讲排练的五大步骤演讲呈现的四大要点7.3 教学活动讲解演讲排练的步骤及重要性学生进行演讲排练练习指导学生掌握演讲呈现的要点7.4 作业与评估学生进行演讲排练，进行评估第八章：演讲评价与反馈8.1 教学目标让学生学会如何评价和反馈演讲培养学生互相尊重、积极反馈的良好习惯演讲评价的四大维度：内容、表达、互动、台风给予他人积极、中肯的反馈8.3 教学活动讲解演讲评价的维度及标准学生进行演讲互评和自我评价教师总结评价和反馈的结果8.4 作业与评估学生提交演讲评价和反馈，进行评估第九章：即兴演讲9.1 教学目标让学生掌握即兴演讲的技巧培养学生迅速组织语言、思维的能力9.2 教学内容即兴演讲的四大原则运用头脑风暴法进行即兴演讲训练9.3 教学活动讲解即兴演讲的原则和方法学生进行即兴演讲练习9.4 作业与评估学生进行即兴演讲，进行评估第十章：演讲比赛组织与观摩让学生了解演讲比赛的组织和流程培养学生观摩演讲、学习他人的习惯10.2 教学内容演讲比赛的组织流程观摩演讲比赛的要点10.3 教学活动讲解演讲比赛的组织和流程组织学生观摩演讲比赛10.4 作业与评估学生提交观摩演讲比赛的感想和收获，进行评估第十一章：情感表达与演讲11.1 教学目标让学生掌握如何在演讲中表达情感培养学生与听众建立情感联系的能力11.2 教学内容情感表达在演讲中的重要性如何在演讲中传达喜悦、悲伤、愤怒等情感11.3 教学活动讲解情感表达的技巧和方法学生进行情感表达的演讲练习11.4 作业与评估学生提交运用情感表达的演讲稿，进行评估第十二章：说服性演讲12.1 教学目标让学生学会如何进行说服性演讲培养学生运用逻辑和情感说服听众的能力12.2 教学内容说服性演讲的四大要素运用事实、数据、故事等支持观点12.3 教学活动讲解说服性演讲的技巧和方法学生进行说服性演讲练习12.4 作业与评估学生提交说服性演讲稿，进行评估第十三章：防御性演讲13.1 教学目标让学生掌握防御性演讲的技巧培养学生面对质疑和反驳时的应对能力13.2 教学内容防御性演讲的四大策略应对不同类型质疑和反驳的方法13.3 教学活动讲解防御性演讲的技巧和方法学生进行防御性演讲练习13.4 作业与评估学生提交防御性演讲稿，进行评估第十四章：跨文化交流与演讲14.1 教学目标让学生了解跨文化交流中的演讲技巧培养学生适应不同文化背景的演讲能力14.2 教学内容跨文化交流中演讲的注意事项如何在不同文化背景下进行有效沟通14.3 教学活动讲解跨文化交流与演讲的技巧和方法学生进行跨文化交流的演讲练习14.4 作业与评估学生提交跨文化交流的演讲稿，进行评估第十五章：演讲与职业生涯发展15.1 教学目标让学生了解演讲在职业生涯发展中的重要性培养学生运用演讲能力提升个人职业素养15.2 教学内容演讲在职场中的应用场景如何通过演讲提升个人职业形象和能力15.3 教学活动讲解演讲与职业生涯发展的关系学生进行职场演讲练习15.4 作业与评估学生提交职场演讲稿，进行评估重点和难点解析。

《演讲》交际指导一、口语交际主题“演讲”作为小学六年级的口语交际主题，旨在培养学生的表达能力、思维能力和自信心。

通过演讲活动，学生可以学会清晰地表达自己的观点，运用恰当的语言和肢体动作来增强演讲的感染力，同时也能够锻炼自己在公众场合发言的胆量。

二、交际的形式1.主题演讲确定一个明确的演讲主题，如“我的梦想”“环保从我做起”“我最敬佩的人”等。

让学生围绕主题进行准备，撰写演讲稿，并在课堂上进行演讲。

例如，对于“我的梦想”这个主题，学生可以思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现这个梦想。

他们可以在演讲稿中讲述自己的亲身经历、感受和想法，使演讲更加真实和动人。

2.即兴演讲给出一个特定的情境或问题，让学生在没有准备的情况下进行即兴演讲。

这种形式可以锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。

比如，老师可以提出一个问题，如“如果你有一个机会可以改变世界，你会怎么做？”学生们需要在短时间内组织思路，进行演讲。

或者给出一个情境，如“在学校运动会上，你作为运动员代表发言”，让学生进行即兴演讲。

3.小组演讲比赛将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题进行演讲。

小组内成员可以共同讨论、撰写演讲稿，并推选一名代表进行演讲。

其他小组的成员作为评委，对演讲进行打分和评价。

例如，小组可以选择“科技改变生活”“友谊的力量”“读书的好处”等主题。

在演讲比赛中，学生们不仅可以锻炼自己的演讲能力，还可以学习其他小组的优点，提高自己的水平。

4.演讲分享会邀请一些优秀的演讲者，如老师、家长、学长学姐等，来学校进行演讲分享。

学生们可以在听演讲的过程中学习演讲的技巧和方法，同时也可以与演讲者进行互动交流。

例如，邀请一位作家来学校分享自己的写作经历和创作心得，学生们可以从中学习到如何用生动的语言表达自己的想法，如何吸引听众的注意力等。

或者邀请一位成功的企业家来分享自己的创业故事，学生们可以从中学习到如何树立目标、坚持不懈等品质。

三、交际的要求1.内容充实演讲的内容要有深度和广度，不能空洞无物。

口语交际演讲稿口语交际演讲稿（通用6篇）演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。

在学习、工作生活中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是店铺收集整理的口语交际演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

口语交际演讲稿篇1敬爱的老师们，同学们：大家好！我演讲的题目是xx。

青春是什么？有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是简单的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话…………每个人对青春都有自我的诠释，每个人都有每个人的答案。

正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自我的道路，去探寻属于自我的谜底，破译青春的密码。

青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。

保尔·柯察金以前说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。

所以我们就应珍惜青春，乘着自我还年轻，尽自我所能，在青春的舞台上展现自我亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自我耀眼的光芒。

口语交际演讲稿篇2尊敬的领导、亲爱的老师：你们好！我演讲的题目是xx。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。

当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。

”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。

人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道．既然如此，我们还有什么理由”放大人生的痛苦”．一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙砾转化为一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水气．如果把这些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。

语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。

语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。

2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。

3.明确汇报形式, 完成口语交际。

在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。

重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。

2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。

学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。

课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。

导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。

准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。

今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。

二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。

（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。

（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

口语交际演讲稿尊敬的评委们，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点和见解。

我要讲的是关于口语交际的主题。

口语交际对我们每个人来说都非常重要，无论是在学习、工作还是生活中，都需要我们具备良好的口语交际技巧。

通过口语交际，我们可以与他人沟通，共享信息和想法，增进相互了解，建立有效的社交关系。

接下来，我将从以下几个方面介绍口语交际的重要性以及如何提高口语交际能力。

首先，口语交际在学习上扮演重要的角色。

当我们在学习中遇到困难时，与同学进行口语交流可以获得更深入的理解和解决办法。

口语交际可以帮助我们解决学习中的问题，提高学习效果。

此外，通过口语交际，我们还可以与老师建立良好的沟通和了解，更好地理解教学内容，并获得更多的学习资源和机会。

其次，口语交际对求职就业也起着至关重要的作用。

当我们面试一份工作时，与面试官进行良好的口语交流非常关键。

良好的口语交际技巧可以让我们更好地表达自己的能力和优势，展示自己的专业知识和技能，增加获得工作的机会。

此外，工作中的良好口语交际也可以帮助我们更好地与同事和上级沟通合作，提高工作效率和工作质量。

再者，良好的口语交际也对日常生活中的人际关系起着重要的影响。

通过与家人、朋友、邻居和社区成员的口语交流，我们可以加深彼此之间的了解，建立起更加紧密的人际关系。

通过口语交际，我们可以分享喜怒哀乐，共同努力解决问题，提高互相的生活质量。

此外，良好的口语交际还可以帮助我们扩展社交圈子，结识更多的朋友和有共同爱好的人。

那么，如何提高口语交际能力呢？首先，我们应该多进行口语实践。

只有通过不断地实践，我们才能提高口语交际的能力。

我们可以参加口语角、英语角等活动，与其他人进行交流和讨论，积累口语交际的经验和技巧。

此外，我们还可以利用一些在线资源，如英语论坛、英语电台等，提高自己的口语表达能力。

其次，我们应该多阅读、多听，积累词汇和语言表达能力。

通过阅读和听力训练，我们可以更好地理解和掌握语言表达的技巧和特点，提高口语交际的准确性和流利度。

三年级口语交际演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对口语交际的理解和体会。

我是三年级的学生小明，首先我想向大家介绍一下我自己。

我来自一个普通的家庭，爸爸妈妈对我非常关心和爱护。

我的爸爸是一名工程师，妈妈是一名幼儿园的老师。

他们经常鼓励我勇敢地表达自己的想法和意见，培养我良好的口语交际能力。

在学校里，我有很多快乐的同学和老师，他们给了我很多学习和成长的机会。

口语交际是我们日常生活中非常重要的一项能力。

它不仅可以帮助我们更好地与人交流和沟通，更可以帮助我们建立良好的人际关系。

在平时的生活中，我们可以通过与同学们一起玩耍、交流，学会尊重别人的观点，同时也能够分享自己的想法和经验。

在家里，我们可以与父母亲人进行对话，表达自己的感受和需求。

在学校里，我们可以与老师进行交流，向他们请教问题和寻求建议。

在我个人的口语交际实践中，我发现了一些有益的经验和方法，我想在这里与大家分享。

首先，要主动积极地参与交流。

有时候我们可能会害羞或者不自信，不敢发表自己的意见。

但是只有主动参与，才能够获得他人反馈和启发，才能够提高自己的口语表达能力。

在与他人对话时，我会努力主动发言，与他们分享自己的看法和感受。

其次，要注意语速和语音的准确性。

我们在交流中应该尽量使用准确、清晰的语音来表达自己的意思，不要过于追求速度而忽略了语音的准确性。

我会通过多听多读来提高自己的语音水平，同时也会注意每个音节的发音，避免发生语音错误。

此外，我发现通过了解他人的文化和背景，可以更好地进行交流。

在与外国友人交流时，我主动学习他们的语言、文化和习俗，以增加对话的亲和力。

这样不仅能够促进我们之间的交流，还能够增进彼此的了解和友谊。

最后，我认为建立良好的沟通习惯也非常重要。

在与他人交流时，要注意尊重对方的观点和意见，不批评、不轻易嘲笑。

同时，要倾听对方的发言，给予积极的回应和反馈。

如果有误解或者不理解的地方，可以提出自己的问题，以便更好地理解对方的意思。

部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：名人演讲的视频。

教学过程：一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

如何有效沟通与表达演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享一下如何有
效沟通与表达的重要性。

在我们生活和工作中，有效沟通和表达是
非常重要的，它不仅可以促进人际关系的和谐，还可以提高工作效率，增强团队凝聚力。

那么，如何才能做到有效沟通与表达呢？
首先，我们要善于倾听。

倾听是沟通的重要组成部分，只有通
过倾听，我们才能了解对方的想法和需求，才能更好地与对方沟通。

同时，倾听也是尊重对方的表现，能够增进彼此之间的信任和理解。

其次，我们要注重言辞和表达方式。

在沟通中，我们要尽量用
清晰、简洁的语言表达自己的观点，避免使用模棱两可的词语和复
杂的句子，以免引起误解。

此外，我们还要注重非语言沟通，比如
面部表情、肢体语言等，这些都是沟通中重要的组成部分。

最后，我们要善于表达自己的想法和情感。

在沟通中，我们要
勇于表达自己的想法和情感，不要因为害怕被拒绝或被误解而选择
沉默。

只有敞开心扉，勇敢表达，才能让彼此更加了解，也才能更
好地沟通。

总之，有效沟通与表达是我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。

通过善于倾听、注重言辞和表达方式以及勇于表达自己的想法和情感，我们可以更好地与他人沟通，增进彼此之间的理解和信任，从而达到更好的沟通效果。

谢谢大家！。

五年级上册语文口语交际：演讲教案设计课程基本信息学科：语文年级：五年级学期：秋季课题：口语交际：演讲教科书：书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，包括演讲的目的、形式和语言要求。

2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言的运用，以及如何组织演讲内容。

3. 通过实践活动，培养学生的自信心和表达能力，使学生能够在公众面前清晰、流畅地进行演讲。

4. 引导学生学会根据不同的演讲主题和受众，调整演讲内容和风格。

教学内容：1. 演讲的基本知识讲解，包括演讲的定义、类型（如命题演讲、即兴演讲等）。

2. 演讲技巧的训练，如语音语调、语速、停顿、肢体语言等方面的技巧。

3. 演讲内容的组织，包括开头、中间论述部分和结尾的构建。

4. 不同主题演讲的实例分析，以及学生进行演讲实践。

教学重点：1. 演讲技巧的掌握，特别是声音的控制、肢体语言的运用以及内容的组织逻辑。

例如在演讲内容组织方面，要让学生明白开头如何吸引听众的注意力，中间部分怎样有条理地阐述观点，结尾如何有力地总结。

如以“我的梦想”为主题演讲，开头可以用一个引人入胜的小故事或者问题，如“同学们，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可以像鸟儿一样在天空自由飞翔？这就是我的梦想。

”中间部分阐述为什么会有这个梦想，梦想的实现对自己和社会有什么意义等，结尾可以用激昂的语句来鼓舞听众，“让我们一起为梦想努力，我相信，终有一天我们都会飞向那片属于自己的蓝天。

”2. 引导学生克服紧张情绪，增强自信心，能够勇敢地站在公众面前进行演讲。

教学难点：1. 根据不同的演讲主题和受众，灵活调整演讲的内容和风格。

例如，在面对小学生的演讲和面对家长的演讲，内容的深度、语言的表达方式以及举例的类型都需要有所不同。

当演讲主题是“保护环境”时，如果是对小学生演讲，可以用一些生动有趣的卡通形象或者小动物的遭遇来举例，如“小狐狸找不到自己的家了，因为森林被砍伐了”；如果是对家长演讲，则可以用一些数据和社会现象来阐述，“根据调查显示，每年因为环境污染，我们的医疗费用增加了多少多少”。

口语交际演讲虹桥职业技术学校语文组林建英说课程序一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教法学法五、说教学过程六、说教学反思一、说教材《口语交际演讲》是人教版职高语文基础模块上册第六单元“表达与交流”要求的口语交际训练内容。

该单元提示中要求：“通过这一训练内容，使同学们能自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采。

”教材中所提供的材料有三个，一是演讲范文一篇、二是对演讲定义的界定，三是对演讲四点要求的介绍。

而范文内容是关于毕业的话题，不适合高一学生. 二、说学情我所教授的对象是高一计算机班学生。

该班学生大多活泼，还有好几个工作组织能力也很强。

他们对参加活动有更多的兴趣、激情、信心和能力。

但同时，大多学生朗读、演讲方面的能力明显比较薄弱，需要多方面的引导。

三、说教学目标 1、知识目标：初步了解演讲的定义和演讲的要求 2、情感目标：增强自信，激发演讲的热情 3、能力目标：让学生有条理、有感情地进行演讲。

教学重难点教学重点：初步了解演讲的定义和演讲的要求意图：落实教材内容要点教学难点：让学生自信地站在演讲台上，充分展示自己的才华和风采意图：这些是学生能力方面的，需要学生积极参与活动才能培养的。

四、说教法学法教法：例析法、创设情境法学法：讨论法，合作探究法《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动主要在具体的交际情境中进行。

”可见，一定的情境是激发学生思维与口语表达的环境条件和动力源。

教学中，我根据“教师主导，学生主体”“以学生为本，以促进学生的发展为本”的教学理念，在教学安排中，既有扎实的知识基础，切实的口语练习，也有生动的竞赛。

五、说教学过程第一课时：了解什么是演讲和演讲的四点要求（解决教学重点）第二课时：演讲比赛（攻破教学难点）本次说课：第一课时课前预先指定三个学生就三篇班干部竞选演讲词进行准备。

具体的教学过程，分成以下五个环节：视频导入，引起关注（ 5分）思考讨论，初识演讲（5分）分析视频，再识演讲（10分）总结演讲，小试演讲（22分）布置作业，准备任务（3分）一）视频导入，引起关注（ 5分）超感人的.flv 思考？这个人所做的发言是哪种口语交际形式？意图：这里用这个演讲片段，能更好地吸引学生并且感动学生，一方面能让学生一下子进入演讲听众的角色里，另一方面能直观地了解演讲。

大家好！我是XX，今天我很荣幸能站在这里，与大家分享我的观点。

今天我演讲的主题是“学生口语交际的重要性”。

首先，我想问大家一个问题：你们是否觉得口语交际在我们的生活中非常重要？答案是肯定的。

口语交际是人与人之间沟通的桥梁，是我们表达思想、交流感情、解决问题的重要方式。

那么，作为学生，我们为什么需要重视口语交际呢？一、提高语言表达能力语言是人类思维的工具，良好的口语表达能力是我们成功的关键。

在日常生活中，我们需要与他人交流，表达自己的观点和想法。

如果我们的语言表达能力不强，就会影响到我们的沟通效果。

而作为学生，我们的主要任务是学习，良好的语言表达能力有助于我们更好地理解和掌握知识，提高学习效率。

二、增强自信心在公众场合，如课堂、讲座、比赛等，口语交际能力强的学生往往能更好地展示自己，赢得他人的认可。

这种成就感会让学生更加自信，有利于他们在未来的生活和工作中取得更好的成绩。

三、拓宽人际关系口语交际能力强的学生更容易与人相处，建立良好的人际关系。

在现代社会，人际关系对于个人的发展至关重要。

一个拥有广泛人际关系的人，在求职、晋升等方面都会有更多机会。

四、提高综合素质口语交际能力是学生综合素质的重要组成部分。

一个具备良好口语交际能力的学生，不仅能够更好地表达自己，还能倾听他人，学会合作，提高自己的综合素质。

那么，如何提高口语交际能力呢？1. 多读书、多思考。

阅读可以丰富我们的知识，提高我们的思维水平。

在阅读过程中，我们要学会思考，将所学知识运用到实际生活中。

2. 多参加实践活动。

参加各类演讲、辩论、竞赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。

3. 多与同学、老师交流。

在交流中，我们要学会倾听、表达、沟通，不断提高自己的口语交际能力。

4. 学会赞美他人。

赞美是一种美德，也是一种沟通技巧。

学会赞美他人，可以使我们的口语交际更加和谐。

总之，口语交际能力对于学生来说至关重要。

让我们共同努力，提高自己的口语交际能力，为未来的成功奠定坚实基础。

口语交际：演讲［教学目标］1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。

［教学重难点］1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲。

［教学课时］1课时一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你做过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。

二、确定选题，精选素材1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从下面选择一个话题范围，当然也可以自定。

（1）科学（2）读书（3）家乡新貌（4）健康饮食上面所给的几个话题只是参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求，谈谈自己想要演讲的话题。

2.同桌间交流自己选择的话题范围，并为自己选择的话题拟一个合适的题目。

（如“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。

）3.师：演讲稿有哪些特点？（学生自由交流）明确：一般来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。

4.（课件播放林肯为烈士遗孀赢得诉讼的演讲）思考：什么样的演讲稿才有说服力呢？明确：观点鲜明；选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。

三、交流反馈1.教师指导学生写演讲稿。

2.演讲稿写好后，同桌间进行交流。

3.学生根据演讲稿内容，分小组练习演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好。

总结演讲时该注意哪些事项。

（学生自由交流）明确：教师抽查小组代表发言。

学生在演讲时语气、语调应适当，姿态大方；还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

4.演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。

［教学反思］演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生学会一些演讲的技巧，做到学以致用。

口语交际与演讲技巧主题：口语交际与演讲技巧小节一：如何提高口语表达能力在这个小节中，我们将讨论如何更好地提高口语表达能力。

口语是有效沟通的重要一环，通过合适的练习和技巧，我们可以更好地表达自己的想法和意见。

小节二：积极倾听与有效回应在这个小节中，我们将学习积极倾听和有效回应的技巧。

作为良好的交际者，我们需要学会倾听他人的观点，并作出适当的回应，以建立和谐的交流氛围。

小节三：非语言交际的重要性在这个小节中，我们将探讨非语言交际在交流中的重要性。

非语言交际包括肢体语言、面部表情、眼神交流等，它们传递的信息往往比我们口头表达的意思更加直接和真实。

小节四：准备一场成功的演讲在这个小节中，我们将学习如何准备一场成功的演讲。

演讲是一种公开表达意见和观点的方式，通过合理的结构和流畅的语言，我们可以有效地传达自己的想法并赢得听众的认同。

小节五：演讲技巧与实践在这个小节中，我们将介绍一些常用的演讲技巧，并实践应用它们。

这些技巧包括：声音的运用、肢体语言的运动、幽默的运用等，它们可以帮助我们更好地吸引和保持听众的兴趣。

小节六：面对挑战和舆论的应对策略在这个小节中，我们将学习如何面对挑战和舆论，并给出一些应对策略。

在公开演讲中，我们可能会遇到批评和质疑，通过正确的应对和处理，我们可以更好地维护自己的形象和观点。

小节七：结语在这个小节中，我们将进行总结，并鼓励学生们在日常生活中积极应用所学的口语交际和演讲技巧。

通过不断的练习和实践，我们相信他们可以在口语表达和演讲能力上取得显著的进步。

通过以上的教案，我们希望能够帮助学生们提高口语交际和演讲技巧，让他们更加自信和流利地与他人交流。

这些技巧不仅在学术领域有用，也将在日常生活中起到重要作用。