下载文档原格式
大学生网络使用情况调查随着互联网的普及和发展，大学生已经成为了网络的主要用户群体之一。
他们每天都会花费大量的时间在网络上进行学习、社交、娱乐等活动。
了解大学生的网络使用情况，对于大学生的教育和健康成长具有重要的意义。
为了更好地了解大学生的网络使用情况，我们进行了一项调查，以下是调查结果的汇总分析。
一、大学生的网络使用频率调查结果显示，绝大多数大学生每天都会使用网络，其中有超过80%的大学生表示每天都会花费超过4个小时在网络上。
这些时间主要用于学习、社交、娱乐和购物等方面。
而仅有不到5%的大学生表示他们很少使用网络，甚至从不使用。
在网络使用目的方面，调查显示，大学生最主要的目的是学习和获取信息。
超过90%的大学生表示他们会使用网络进行学习和查找相关的学习资料。
大学生也会利用网络进行社交和娱乐，有约70%的学生表示他们每天都会使用社交平台进行交流和娱乐活动。
还有一部分大学生会利用网络进行购物和生活服务等活动。
这些结果表明，大学生对网络的使用主要集中在学习和社交娱乐两个方面。
在网络使用习惯方面，调查结果显示，大学生使用手机的比例远远高于使用电脑。
有超过80%的大学生表示他们更愿意通过手机进行网络访问和使用，而仅有不到20%的人表示他们更倾向于使用电脑。
这也从侧面反映了手机已经成为了大学生主要的网络访问工具。
调查还发现，大学生更倾向于使用社交平台和短视频平台进行社交和娱乐活动，其次则是使用学习网站和在线课程进行学习和获取信息。
大学生的网络使用情况不仅仅是一种行为习惯，还涉及到了健康、学习和心理等多方面的影响。
调查结果显示，有近40%的大学生表示他们的网络使用时间已经超过了理想的范围，此外还有约20%的大学生表示他们的网络使用往往会影响到正常的学习和生活。
而且，也有一些大学生表示他们的网络使用已经成为了一种依赖，甚至对自己的身心健康造成了一定的影响。
尤其是在使用社交平台和短视频平台时，大学生更容易沉迷导致学习效率下降，身体健康受到损害。
90后大学生网络生活特点研究90后大学生的成长，伴随着网络的兴起。
网络有着动态性、开放性、共享性、互联性、复杂性等特点，吸引着广大的大学生。
所以，要了解大学生网络信息需求以及能够有针对性地开展网络信息服务，就必须对生活在网络环境下的90后大学生的网络信息行为进行全面、深入的研究，得出网络在他们学习、生活中的作用和影响。
目前，国内对大学生网络生活研究还是很多的，有对大学生网络沉迷的研究、大学生网络恋爱的研究、大学生网络价值观的研究等。
但是专门针对90后大学生的研究还是不多。
随着90后进入大学，各种网络现象层出不穷，90后作为大学生的主体，代表了一个时代的特征。
因此，全面了解90后网络生活的特点，分析网络生活对他们造成的影响，对于如何正确引导90后大学生正确使用网络有着重要的作用。
一、90后大学生主要网络生活的分类及分析1.查找资料大学生常常通过使用搜索引擎、数据库等工具，或访问一些专业网站，查找获取相关信息。
90后大学生已经不习惯在图书馆一页一页查资料地进行研究，对他们来说，借助网络是获取信息最快捷的途径。
2.浏览新闻对于关注时事的同学来说，浏览新闻是上网的最主要内容，而由于各种即时信息提醒工具的存在，无论有无目的或兴趣，新闻浏览都是90后大学生网络生活的重要组成部分。
3.网络聊天现在的大学生主要通过QQ、MSN、飞信等即时通讯工具聊天，网上匿名交友在90后大学生的聊天目的中并不普遍。
90后大学生网络聊天，主要还是工作沟通，或与朋友保持联系，联络情感，或通过网络群对一些问题进行集体交流或展开讨论。
4.观看视频视频能部分替代电视的功能，但相对电视，网络电视互动性更强，自由度更高，因而也更受90后大学生的欢迎。
值得注意的是，在他们观看视频中，美国电视剧、日本动漫、韩国电视剧和台湾综艺节目占据了相当大的比重，对大学生的思想和价值会有潜移默化的影响。
5.SNS社交在当今90后大学生中，主要通过人人网实现SNS社交。
网络与自我意识——“90后”大学生网络使用状况调查摘要：本研究以90年代出生大学生为研究对象，使用“扩展了的同一性状态客观测量的标准化问卷’’，对青少年的自我同一性发展状况与网络使用状况进行调查。
得出以下结论：1、接触网络年龄越早的个体自我统一性完成所需时间越长；2、人际关系不好的大学生上网时间更长；3、大学生能分清网络的虚拟与真实；4、真实世界越不自由越易引发网络围攻行为。
关键词：大学生；网络；自我统一性一、研究背景“90后”指的是1990年至1999年出生的一代中国公民，正在作为互联网的一种新生代力量而崛起。
根据《中国互联网络发展状况统计报告》(2010年1月)，10-19岁的网民高达31.8%，手机网民在10-29岁年龄段的分布最为集中，占到了整体手机网民的73.2%。
自我同一性指一种不断增强的自信心，在过去的经历中形成的内在持续性和同一感。
自我同一性是埃里克森人格发展八阶段中青春期（12-18岁）的核心概念。
Marcia划分了四种同一性状态：同一性获得、同一性延缓、同一性早闭和同一性扩散。
国内外都对此做过一定的研究。
Goossens发现，在意识形态和人际关系同一性领域，处于延缓状态的青少年最多，占60%，扩散状态人数占16-19%，早闭状态和获得状态人数均在11%左右。
因此，大学生较多处于同一性延缓状态和扩散状态。
国内王树青等人发现，处于延缓状态的人数占一半以上，其他三种状态的人数比例各占10%左右。
同一性的发展关系着青少年健全人格发展，良好的社会适应，并对其以后的心理发展产生深远影响。
我国鲜少有学者将“90后”青少年网络使用问题与青少年自我同一性联系在一起，我国多看到网络所带来的消极影响，研究网络成瘾问题。
本研究分析网络给青少年自我同一性形成带来的影响，力图对网络介入“90后”少年生活的程度进行调查，研究网络对青少年的发展尤其是自我意识、自我心理协调所带来的影响，取证是否网络信息对当代“90后”青少年的社会意识即社会认同感等方面产生消极影响，因此为提供如何帮助高科技下的青少年健康成长提供有力的指导。
山西独立院校“90后”大学生网络思想政治教育现状调查研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和社交媒体的发展，网络已经成为人们获取信息、交流思想的主要渠道之一。
在这一背景下，网络思想政治教育也日益受到重视。
由于网络信息的庞大和在线交流的开放性，网络思想政治教育也面临着一些挑战和问题。
尤其是在当前90后大学生群体中，他们作为数字原生代，对网络的依赖程度较高，对网络思想政治教育的态度和认知可能存在着一些特殊性。
对山西独立院校的90后大学生的网络思想政治教育现状进行调查研究，有助于了解他们在网络时代的思想政治教育需求和问题，为加强网络思想政治教育提供重要参考和借鉴。
【字数：159】1.2 研究意义网络思想政治教育一直是当前高校教育的重要内容之一，尤其是在当今信息化社会，网络成为人们获取信息、交流思想的重要工具。
而“90后”大学生作为新时代的主力军，其对网络思想政治教育的认知和态度对于未来的社会发展起着重要作用。
通过对山西独立院校“90后”大学生网络思想政治教育现状进行调查研究，可以深入了解他们的思想观念和价值取向，为今后的教育改革和提高网络思想政治教育的有效性提供依据。
本研究具有重要的现实意义和实践价值。
通过深入分析和总结现实问题，提出解决建议，并展望未来的发展方向，可以为提升“90后”大学生网络思想政治教育水平，引导他们正确认识网络思想政治教育的重要性，培养他们积极向上的思想意识和政治素养，促进他们健康快乐成长，为未来社会建设和发展贡献力量。
2. 正文2.1 网络思想政治教育现状调查为了解山西独立院校“90后”大学生在网络思想政治教育方面的现状，我们进行了一项调查研究。
通过问卷调查和深度访谈的方式，我们了解到大部分学生在网络上花费大量时间，主要浏览社交媒体、新闻网站和视频平台。
他们对政治话题的关注度普遍较低，更倾向于关注娱乐、时尚等内容。
很多学生对于政治理论和思想教育的认知程度也较为薄弱，缺乏对国家政策和发展的了解。
“00后”大学生的网络认识及利用状况调查【摘要】00后大学生是当前大学生中的主要群体，其对网络的认识和利用状况备受关注。
本文通过调查分析了他们的网络使用习惯、网络安全意识、网络娱乐消费、网络学习情况以及网络社交使用情况。
调查结果显示，00后大学生倾向于使用社交媒体和短视频平台，但网络安全意识有待加强。
网络娱乐消费方面，他们更倾向于观看视频和听音乐。
在网络学习方面，大多数学生认为网络学习对提高学习效率有帮助，但也存在过度依赖网络的情况。
在网络社交使用方面，他们更愿意通过社交平台与他人交流。
综合调查结果，建议00后大学生在网络使用中加强安全意识，合理利用网络资源，注重学习与娱乐的平衡，提升网络素养，健康科学地利用网络资源。
【关键词】00后大学生、网络认识、网络利用状况、调查、网络使用习惯、网络安全意识、网络娱乐消费、网络学习、网络社交使用、结论、未来发展建议1. 引言1.1 00后大学生的网络认识及利用状况调查引言随着互联网的迅速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而“00后”大学生作为网络技术的原生用户，对于网络的认识和利用方式也呈现出独特的特点。
为了深入了解“00后”大学生的网络认识及利用状况，我们进行了一项调查研究。
在这次调查中，我们着重探讨了“00后”大学生的网络使用习惯、网络安全意识、网络娱乐消费、网络学习情况以及网络社交使用等方面。
通过这些调查内容，我们希望能够全面了解“00后”大学生在网络世界中的行为和态度，为他们更好地利用网络提供参考和建议。
本次调查将对“00后”大学生的网络认识情况进行全面总结，分析其网络利用状况的特点和规律，并根据调查结果提出未来发展的建议。
通过这次调查，我们可以更好地了解“00后”大学生在网络时代的生活状态，为他们提供更加便利和安全的网络环境，促进他们在学习、工作和生活中更好地利用网络资源。
愿我们的调查成果能够为“00后”大学生的网络认识和利用状况提供有价值的参考和支持。
互联网下的90后-大学生网络化研究报告互联网下的90后-大学生网络化研究报告(专业营销策划公司观点) 近日，国内领先的专注于年轻群体市场研究的专业学术机构CMI （中国传媒大学广告学院校园营销研究所）宣布推出“互联网下的90后-大学生网络化生活研究报告”。
这是国内第一份关于90后大学生在互联网下生长过程中的生活形态专项研究报告。
“互联网下的90后-大学生网络化研究报告”由CMI（中国传媒大学广告学院校园营销研究所）、IMI（中国传媒大学广告学院下属创研市场信息研究所）、新鲜传媒Freshmedia（国内领先的校园营销专业机构）三方合作，通过对全国8个一、二线城市，33所高校，1600位17岁-21岁的90后人群进行深入的调查访问，以及50位典型性同学的深度访谈，请每位受访学生首先针对90后群体特征进行自剖式回答，详细的描绘了90后群体的主要特征、消费态度和消费行为，以及90后人群对互联网的态度、主要应用、评价等网络化生活状态。
同时，还探讨和阐述了对90后这一新消费群体的营销方法创新以及媒体沟通创新等热点问题。
“互联网下的90后”分上中下三篇。
“互联网下的90后”上篇——90后其人上篇中用三章的篇幅对90后大学生作了整体描述和分析，并着重探讨了90后大学生生活形态的方方面面和多种形态的社会价值观。
A、个性90后不是统一型号的“社会产品”，可以说“有个性”是90后最突出的特征，50位参与深度访谈的90后大学生中，有14人直接为90后群体贴上“有个性”的标签。
90后的个性要从两个层面去解读，从整体上去看，与其他几代人相比，90后的个性是突出的、鲜活的；而从每个个体去看，90后的个性是多元的、差异化的。
在群体内部处处彰显着不同个性的张力，这就是90后最大的个性。
所谓“有个性”，不仅是指90后群体由内而外都散发着与众不同的特质，同时也意味着找一个具有普世价值的标签来概括这个群体的难度系数极高。
更为复杂的是，90后大学生对“个性”的认识还存在些许差异。
“90后”大学生“手机控”现象调查及对策分析在信息高速发展的当下，手机作为一种高度普及的信息交流工具，已经成为大学校园覆盖面最大的传播媒体。
随着手机在大学生群体中的普遍使用，手机使用及手机文化所带来的弊端也日益显现，对大学生的理想信念、价值取向、思维方式、个人心理发展等方面产生了不小的影响，给高校开展日常学习、思想教育工作带来了巨大的挑战。
因此我们认为有必要对“90后”大学生“手机控”的现象做一个调查及相应的对策分析。
一、大学生“手机控”现象调查分析（一）手机娱乐对“90后”大学生学习影响的时间控制分析此次调查覆盖浙江中医药大学所有在校大学生，分别在寝室，图书馆和教学楼三个地点发放问卷，发放问卷240份，回收240份，回收率达100%。
有效问卷223份，无效的12份。
无效问卷的产生是因为有的同学为对整份问卷进行完整作答，有的同学答案前后矛盾，无实际意义。
问卷中的问题针对大学生手机使用情况、购买手机考虑因素、手机娱乐的时间、手机娱乐的场景、手机娱乐的情绪等因素问题进行调查分析。
从调查结果中，我们可以看出，有63%的大学生每天会花0.5小时到三小时的时间进行手机娱乐，有15%的大学生每天甚至会花3小时及以上的时间进行手机娱乐，手机娱乐占去了大学生日常生活中的一部分时间，同时也是大学生日常生活中不可或缺的一部分。
在进行手机娱乐时，有63%的人表示，自己一旦进行手机娱乐，就很难停下来，其中有46%的人进一步表示，自己有时因为手机娱乐而忘记时间，有三分之一的人表示，自己曾因为手机娱乐而影响了正常的作息时间，不能合理的控制手机娱乐的时间长度，从而影响到学习和生活。
高中时，学生的学习压力大，自由支配时间少，学校为了让学生更好的投入学习之中，所以明确规定，中学生不许在校园内使用手机；到了大学，大学生手机的拥有率基本达到100%，大学主张自主学习，学生有较多的自由支配的时间，环境和学习方式的变化，部分学生很难有效转变，所以难以处理好学习和娱乐的时间分配。
