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小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 让学生了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 选择五个寓言故事，每个故事用时约20分钟。
2. 故事主题涵盖友谊、诚信、勤奋、勇敢等方面。
3. 故事难度适中，符合小学生的阅读水平。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍寓言故事的特点，引发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读五个寓言故事，理解故事内容，体会寓意。
3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的寓言故事，讲述故事中的道理。
4. 教师点评：教师总结学生分享的内容，针对每个故事进行点评，引导学生深入理解。
5. 拓展延伸：教师提出与寓言故事相关的话题，引导学生进行思考，提高学生的思辨能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生对寓言故事的喜爱程度。
3. 学生思辨能力的提高。
五、教学资源1. 五个寓言故事文本。
2. 相关寓言故事的图片或插图。
3. 学生阅读记录表。
4. 小组讨论记录表。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析寓言故事中的角色和情节。
3. 运用讨论教学法，激发学生之间的互动和思考。
4. 实施小组合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题。
七、教学步骤1. 导入新课：通过讲解寓言故事的定义和特点，引起学生对寓言故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生独立阅读每个寓言故事，理解故事内容和寓意。
3. 分享与讨论：学生分组分享自己的阅读心得，讨论故事中的道理和启示。
4. 深入分析：教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解寓意。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生的阅读理解能力，检查学生对寓言故事寓意的理解程度。
3. 收集学生的讨论记录和读后感，分析学生的思考和表达能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行寓言故事创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
群文阅读《走进寓言》教学设计太极小学张美芸教学目标：1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的乐趣。
2、学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法。
3、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。
教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。
教学方法：自主学习、小组合作相结合教学准备：师：相关课件相关的资料和作业纸教学过程：一、猜谜导入新课。
师:同学们，我们先来才几个谜语，各打一四字词语。
这些名字都很熟悉吧，是什么呢？你们还知道哪些寓言故事呢？生：《刻舟求剑》、《南辕北辙》……师：寓言给你留下的是什么印象？生：读了以后能明白一个道理。
师：我们一起来看看什么是寓言？出示灯片：寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。
如《狐假虎威》、《守株待兔》、《南辕北辙》等。
师：今天我们就来读几则寓言，并试着来口头仿编寓言。
二、出示学习目标：1、阅读寓言，领会故事蕴含的道理。
2、学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法。
3、学会选角色口头仿编寓言。
三、请学生齐读本节课的学习目标。
四、自主合作学习寓言《大轮船和小汽艇》和《白帆和木浆》，完成表格。
五、展示汇报：生1：这两则寓言主角的态度截然相反，一个骄傲，比如：大轮船：神气活现、小不点、得意洋洋。
白帆:嘲笑、无能的家伙一个谦虚且有礼貌。
比如：小汽艇：有礼貌、大哥哥。
木桨：一声不吭生2：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（骄傲），一个谦虚。
师：“骄傲”抓住了什么描写？生3：神态。
师：你能说说关于骄傲的四字词吗？生3：高傲自大骄傲自满洋洋自得沾沾自喜目空一切……师：你积累得真多，看看老师也搜集了许多，你们读一读吧！灯片出示：洋洋自得沾沾自喜目空一切目中无人得意忘形妄自尊大趾高气昂高傲自大骄傲自满惟我独尊自鸣得意自命不凡生4：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（），一个谦虚。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解寓言故事的内容。
（2）学会寓言故事中的重要词汇和表达方式。
（3）分析寓言故事的主题思想和道德寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）学会从不同角度解读寓言故事，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，激发对寓言故事的兴趣。
（2）懂得诚实、勇敢、善良等传统美德的重要性。
二、教学内容1. 教学文本：选择五个不同主题的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》等。
2. 教学目标：通过阅读和讨论，使学生理解每个寓言故事的主题思想和道德寓意。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习五个寓言故事，了解故事内容，准备课堂讨论。
2. 课堂导入：教师简要介绍寓言故事的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成五个小组，每个小组负责一个寓言故事。
小组成员共同讨论故事的主题思想、道德寓意和启示。
4. 汇报交流：每个小组选派一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
5. 教师总结：教师对每个寓言故事进行点评，总结故事的主题思想和道德寓意，强调其中的启示和教育意义。
四、作业布置1. 让学生选择一个最喜欢的寓言故事，写一篇读后感，分享自己在故事中学到的道理。
2. 结合生活实际，举例说明如何运用寓言故事中的道德寓意。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、汇报和交流中的表现，评价其课堂参与度。
2. 作业完成情况：评价学生读后感和生活实例的质量和创意。
3. 阅读理解能力：通过课堂讨论和作业，评估学生对寓言故事的理解和分析能力。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和批判性思维。
2. 案例分析：通过分析具体的寓言故事案例，让学生深入了解寓言故事的特点和结构。
