部编版小学二年级语文下册第5单元识字13寒号鸟(优质教案)

寒号鸟名师优秀教学设计5篇【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。

13、寒号鸟一、教材分析《寒号鸟》是一个民间故事，讲述了寒号鸟和喜鹊这对邻居截然相反的表现：一个懒惰懈怠，得过且过；一个勤劳能干，早做打算。

故事角色形象对比鲜明，生动有趣；语言骈散相见，读起来妙趣横生。

教学时可借助各种形式的朗读，引导学生充分地与文本接触，在读中理解词句的意思，在读中感受寒号鸟和喜鹊不同的个性特点。

二年级学生初步具备读懂故事内容的能力。

教学中可借助学习单，帮助学生读懂故事，培养学生提取信息、辨析推理的能力。

故事中，描写喜鹊做窝的句子是连动句式，教师有步骤地引导学生在读中发现这一特点。

二、教学目标1、通过看图、字源观察等方法，认识“缝”、“衔”“号”“堵”“腊”生字，会正确书写“朗”“阵”2个生字。

2、运用提取信息的方法了解寒号鸟和喜鹊的住处。

3、在各种形式的朗读训练中，体会故事角色的不同做法以及说话时不同的语气，从而感受主人公不同的生活态度。

三、教学过程板块一直接揭题，知晓主人公1、今天老师给大家带来了一个广为流传的民间故事。

一起读课题：寒号鸟。

通过预习，你知道课文讲的是谁和谁的故事啊？让我们一起把主人公给请出来。

随机学习“寒号鸟，喜鹊”板贴（跟它们打打招呼或者叫叫它们的名字，用这样的方式认读，正音）指导读准多音字“号”。

小组读。

出示“号”的另一个读音，我们可以说口号，号子，我们一起看看出示寒号鸟的图片。

寒号鸟是一种怎样的动物呢?让我们来听听它的自我介绍。

它的名字叫——（指生读故事的名字）寒号鸟。

2、小朋友们记住他的名字了吗，让我们再次齐读课题。

寒号鸟和喜鹊会发生什么故事呢？让我们进入课文去找找答案。

板块二读通课文，初步感知1、自由读课文，要求①读：读准字音，读通句子。

②用横线画出课文中季节变化的句子，想想寒号鸟和喜鹊之间发生了什么故事？师：读书做到三个不，不读错字，不加字，不漏字。

1、反馈：“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

”“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

”“寒冬腊月，大雪纷飞。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】【教学目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学重点】分角色朗读课文，联系生活实际，明白辛勤劳动，不能得过且过。

【教学难点】分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美好生活。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。

（重点）2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示寒号鸟图片：（图略）教师口述：复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。

栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。

在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。

板书课题，齐读课题。

（板书：13寒号鸟）【设计意图：图片导入，介绍寒号鸟，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。

②识记生字：利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。

形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。

13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。

全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。

2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。

4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。

5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。

2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。

3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）用本课生字词造句。

（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。

（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。

部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。

学生回答教师提出的问题。

（二）．教师板书课题，齐读课题。

指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。

（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。

（四）．听老师介绍。

课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。

在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。

过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。

二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。

寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。

）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。

（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。

“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。

（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。

1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。

2、互相评议朗读情况。

相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。

3、交流识字的好方法。

(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。

本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。

提醒学生注意。

（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。

1、出示课文生字词。

学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。

不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。

13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。

该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。

我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。

3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。

4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。

然后引入本课《寒号鸟》。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。

3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。

4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。

6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。

六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。

2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。

3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。

答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。

（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。

2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。

二年级上册第五单元13 寒号鸟宁乡市恒大实验小学彭波【教学内容】部编版二年级语文上册第五单元13课《寒号鸟》；主题阅读《乌鸦兄弟》。

【教学目标】1、认读“堵”、“缝”等生字，读准多音字“号”、“当”。

2、分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3、体会故事寓意，拓展阅读《乌鸦兄弟》。

【教学重点】分角色朗读课文。

【教学难点】领会故事寓意。

【教具准备】教学PPT课件、卡片【教学设想】本节课的教学重点为指导学生分角色朗读课文的方法，结合课文的特点，我设计了通过多种形式练习文中对话，引导学生抓住课文提供的“背景”——做窝，体会喜鹊和寒号鸟对话时的心情和语气。

运用拓展阅读《乌鸦兄弟》，巩固练习分角色朗读课文的方法，进而引导学生对比两篇文章，启发他们的思维，帮助学生加深对文本的理解，进一步深化主题。

【教学设计】一、复习导入1、出示课题：寒号鸟伸出右手，我们一起板书课题齐读课题，注意这里有个多音字是“号”，在这里读háo。

二、初读课文，检查预习1、检查复习生字词师：上节课我们已经认识本课的生字词，现在我来考一考大家。

（出示词语）谁想读给大家听？（生）读对了，请大家跟读。

（生读师给予及时评价）师：如果摘掉帽子，还认识吗？生开火车读（火车火车哪里开？火车火车这里开）师：多音字识记“当”、“号”设计意图：针对课文中“当”和“号”的词语指导，引导学生用多音字组词的方法帮助我们识记词语。

三、品词读文，感悟寓意师：词语认识了，相信大家读课文也没问题了。

现在请大家自由朗读课文，完成下列任务：1、划记喜鹊和寒号鸟的对话，体会他们的情感；2、思考：喜鹊能住在温暖的巢里，寒号鸟为什么冻死了？师：学生读第一段，师画图。

生：点生贴图寒号鸟、喜鹊师：故事开始了（一）第一次劝告“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”师：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？（打开课文读2-4自然段，找出答案）生：忙着做窝（提示用课文中的话回答）师：寒号鸟呢？生：玩、睡觉师：面对这样的寒号鸟，邻居喜鹊是怎样劝告的呢？（生读）师分析：喜鹊会用什么样的心情劝告寒号鸟？生：关心。

二年级《寒号鸟》教案(精选3篇)二年级《寒号鸟》教案(精选3篇)《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

下面给大家带来了二年级《寒号鸟》教案，希望大家喜欢!二年级《寒号鸟》教案篇1教学目标1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

教学时间：2课时第1课时教学目标1.学会生字、新词，读准多音字“号”。

2.初读课文，理清*脉络，训练按时间顺序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

教学过程一、揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

)二、布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。

(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。

三、检查自学情况。

(1)听录音范读课文。

(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。

(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。

(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

)(4)指名填空并齐读。

四、练习按时间顺序组句成段。

(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：《作业本》第5题。

二年级语文教案：《寒号鸟》二年级语文教案:《寒号鸟》3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文教案:《寒号鸟》，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文教案:《寒号鸟》1本文是一篇运用对比手法写的民间故事。

讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果。

故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。

只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。

二年级学生对与动物有关的故事是非常感兴趣的。

学生能通过自主朗读了解文章内容，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

教师要引导学生正确理解“现在懒惰，将来难过”的意思。

引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场中，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。

【知识与技能】1．会认15个生字，会写8个生字，掌握2个多音字，会写12个词语。

2．分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【过程与方法】1．引导学生把课文读正确、读流畅。

2．引导学生抓住时间点，初步理清故事发展的顺序，整体感知故事内容。

【情感、态度与价值观】联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

重点分角色朗读课文。

难点联系生活实际，领会故事的寓意。

教师：寒号鸟的挂图或投影片，课文录音。

学生：预习课文。

2课时第一课时1．学会本课生字新词。

2．初读课文，理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。

3．了解喜鹊和寒号鸟的生活环境。

重点学会本课生字新词。

难点理清文章脉络，引导学生按时间顺序读懂课文。

一、激趣导入这节课，老师给你们讲一个民间故事。

很久很久以前，在一座高山脚下，有一堵石崖。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来一阵阵哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰。

小学语文人教版（部编）二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识17个生字，读准“号”“当”，会写8个生字。

2、理清事情发展的顺序。

3、分角色朗读课文。

4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛苦的劳动才能过上美好的生活。

教学重难点：
1、认识生字，读准多音字“号”“当”，会写生字。

2、理清事情的发展顺序，体会故事的含义。

3、正确流利地朗读课文，理解重点字词。

4、体会故事的含义。

教学方法：
讲授法、练习法、自主学习法、合作探究法、教学准备：
多媒体课件、生字词卡。

课程资源整合：
5、搜集寒号鸟的民间故事，让学生明白寒号鸟名字的由来，从而更好的理解文章的主题，懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛苦的劳动才能过上美好的生活。

教学过程：
第一课时
一、故事导入
1、同学们，在学习今天的新课之前，老师先给大家讲一个故事，在很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖，每到冬天有人从山脚下经过就会听过从石崖里传来小鸟哭叫的声音，哆啰啰，哆啰啰，于是人们就给它起了个名字叫寒号鸟。

今天我们就来学习一个关于寒号鸟的故事。

2、师生一起书写课题，师相机强调“寒”的部首是宝盖头，“号”在这里的意思是哭叫，读第二声，还可以组词号叫、号哭，它是一个多音字，它还有一个读hào，口号的号，号令的号，鸟在写的时候要特别注意竖折折钩这一笔。

13 寒号鸟【核心素养目标】文化自信：请学生借助拼音识字，把词语读准确。

语言运用：学会本课15个生字，读准多音字“号、当”，会写10个字。

思维能力：体会动作行为动词的意思，感受动词运用的准确恰当，精妙生动。

审美创造：懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

【课前解析】关注课题：《寒号鸟》这课可以借助名字“寒号鸟”，让学生猜想一下这是一种什么动物，从而让学生了解其实它并不是鸟，它的真名叫复齿鼯鼠，白天待在巢内，黄昏或夜间出来活动，生来比较怕冷，尤其在冬天的夜晚，常常发出类似于哭叫的声音，所以才有这样的一个名字。

关注课文：本文共九个自然段，按照时间顺序展开，结构清晰。

本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。

文中寒号鸟和喜鹊的两次对话反映了各自的性格，读起来富有节奏，生动有趣。

关注插图：课文第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里休息。

第二幅图寒冬腊月，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却已冻死在崖缝里。

关注生字：本课需要学习多音字“号、当”，可以通过组词或者辨别字义的方法加以区分。

会认字可以利用图片、联系生活体验理解字义等方法。

也可以调动已有识字经验、形近字比较、加一加或减一减的方法识字。

会写字八个左右结构、一个半包围结构、一个上下结构的字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

关注词语：重点理解“得过且过”的含义，可以联系寒号鸟对于做窝的态度理解成语的意思。

除此之外还要重点掌握“得”字短语的使用方法，“得”字前面是形容词，“得”字后面是补语。

【教学目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等10个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

（重点）2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

（重点）3.能用带“得”字的短语。

4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

（难点）【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、道”等8个字，积累数量词。

版】二年级上质教学设计13. 寒号鸟课题 新授课 教 材 分 本课是一篇觉而不析 事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰难理。

1. 制作多媒体课件。

（教师）学前准备 2. 自读课文，自学生字词。

（学生）排 2 课时 教学过程 第一课时1.17 个生字；会写 8 个生字；掌握多音字“号、当” 。

标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

学学生生字词；初读课文，理解课文，复述1. 制作多媒体课件。

（教师） 学前准备2. 自读课文，自学生字词。

（学生）节 导案 学案 一 、 创 设 情 1. 创设情景，导入新1. 学生齐读课题。

境 ， 导 入 课 课。

题。

（用时：5 分钟）2. 板书课题。

2. 掌握多音字“号”。

第 1页共 7 页版】二年级上质计 1. 我会拼写词语。

miàn du ì mi àn 1. 引 导 学 生 自 读 课（）文，自学生字。

1. 自读课文，圈画生字，q ín ɡ l ǎn ɡ2. 小组交流生字词学自学生字词。

（） 习方法。

2. 小组交流自学生字词k ū c ǎo3. 课件出示生字，指的情况。

（）二 、 初 读 课 导学生自主识字。

3.文，识记生字（1）引导学生用合适 格中的位置，说出怎词。

（用时： 的方法自主识字。

好这些字。

10 分钟）（2）引导学生用组词 4. 教师范写，学生观察、ji ān ɡ l ái （）2. 我多 音 字 组 词 。

的方法巩固识字。

描红、书写。

3. 我会读。

4.指导学课 5. 小组成员分角色有感山脚 当作晴朗 文，并掌握课文中的多音 情地朗读课文。

枯死 出去 晴天 正好 字。

清早 现在 将来 飞一样1. 引导学生分角色朗 1. 分角色朗读课文。

读课文。

2. 标出自然段，根据课文2. 标出课文自然段，内容回：4.填一填。

了解课本课故事的主要人物是： 然段。

三 、 自 读 课和 , 对（1）这篇课文几个自然段 草寒号鸟只是玩耍和睡？容。

小学语文人教版（部编）二年级上册《13寒号鸟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《寒号鸟》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元第二篇课文，是一则广为流传的民间故事，通过对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，以及朗朗上口的语言描写，说明了美好的生活要靠劳动来创造。

好逸恶劳，得过且过的人是没有好结果的。

全文共九个自然段，第一自然段交代了喜鹊和寒号鸟的住处，为后文作铺垫。

第二至九自然段在“冬天快要到了”“冬天说到就到”和“寒冬腊月”的变化过程中，对比了喜鹊勤劳、为过冬做准备，寒号鸟懒惰、得过且过的不同做法和不同结果呼应主题，描写了喜鹊和寒号鸟的两次生动、富有节奏的对话，点明主旨。

本课除识字写字要求外，书后习题分别指向通过对比喜鹊和寒号鸟不同的结局，初步体会课文讲述的道理：做事情应该有计划有安排，不能只顾眼前；进而在充分朗读和交流后能够找找生活中像喜鹊或寒号鸟这样的人，内化为自己的一种思维方法；在朗读过程中，关注语言表达的多样性，学习用多种形式表达感受。

二、教学目标
1.运用识字方法，识记“堵、缝、鹊、朗、衔”等15个认读字，区分多音字“号、当”的两个读音。

会写“面”“夜”“纷”“阵”4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，认识方位词，并学会用方位词清楚地复述寒号鸟和喜鹊的住处。

三、教学重点
运用识字方法，结合情境和生活认识、理解15个认读字，会写4个字。

四、教学难点
正确、流利地朗读课文，认识方位词，并学会用方位词清楚地复述寒号鸟和喜鹊的住处。

五、教学资源准备
教师准备：喜鹊和寒号鸟图片、课件，以及寒号鸟的简介。

人教部编版二年级语文上册教案：13、寒号鸟总第 2 课时【课题】寒天鸟【课型】新授【学习目标】1.我能认识17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。

2.我会分角色朗读课文。

3.我可以理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。

【重难点分析】重点：认识生字，掌握多音字，理解词语意思，能够分角色朗读课文。

难点：理解课文阐述的道理。

【教学流程设计】【板书设计】寒号鸟喜鹊懒惰勤劳玩睡垒巢不幸幸福【反馈练习】连词成句。

1.有大杨树河边一棵2.一条石崖前面河有3.呼呼地寒风刮着二年级上册语文教案-13 寒号鸟人教（部编版）13 寒号鸟文本分析：这是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。

故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。

只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。

全文共有9个自然段。

第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。

寒号鸟住在现在的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故事的发展做铺垫。

第2~9自然段按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分三部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。

这几部分故事性强，语言浅白，结构相似。

尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。

二年级的学生已具有了一定的分角色朗读，借助插图了解词语和句子的意思，借助插图和生活实际了解课文内容的能力，知道了按照要求提取文字信息、与同学交流读文后的感想、体会等学习要求，相关的能力也得到一定的训练，这些都是学习这则民间故事的有利条件。

二年级学生具有想象思维和感性思维优势，因此，通过读文想象图画帮助学生了解课文内容是行之有效的教学策略，也符合学生的认知和表达水平，可在教学过程中实施运用。

二年级上册语文教案-寒号鸟人教部编版13寒号鸟教学目标：1．认识“堵、缝”等15个生字，利用课文插图、联系生活体验记字；读准多音字“号、当、缝”；会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2．读懂课文，理清故事发展的顺序，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。

3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学重点：会写8个生字；分角色朗读课文；联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学时间：两课时教学准备：学生预习课文，了解寒号鸟；寒号鸟、喜鹊图片、课件、奖励卡。

教学方法：情境渲染、关键词突破、分角色朗读、联系生活实际体验法学习方法：小组合作、分角色朗读表演法、情境体会法、大胆想象法、赛读评读法教学资源：寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠、橙足鼯鼠、飞虎、飞鼠，形如松鼠 ,比松鼠略大，是我国特有物种。

常在陡峭山崖的岩洞或石隙内营巢。

体长2030cm,体重250~400g。

鼯鼠头宽,吻部较短,眼大而圆,背部毛呈灰黄褐色,腹部毛色较浅,前后肢之间有皮膜相连。

白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。

因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。

教学过程：第二课时学习目标：1.复习本课17个生字和词语。

2.练习分角色朗读课文，理解“狂吼”“冰窖”、“哀号”、“得过且过”等词语的意思，学会抓重点词理解句子的方法。

3．联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

教学重点：练习分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。

教学难点：联系生活实际，领会故事寓意。

教学过程：一、复习回顾，导入新课1．同学们，大家下午好！这节课我们继续学习第13课,你准备好上课了吗？请用你最漂亮的坐姿告诉我。

请举起手随老师一起书写课题。

部编新人教版二2年级语文：第13课寒号鸟(说课稿)本文是一篇童话，通过对比喜鹊和寒号鸟的态度和结果，告诉我们好逸恶劳，得过且过没有好结果。

全文分为四个部分，第一部分描述喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

教学目标包括研究15个生字，读准多音字“号”，理解新词，整理几句话成为一段通顺的话，分角色朗读课文，以及懂得懒惰、得过且过没有好结果，只有通过辛勤的劳动才能得到美好的生活。

教学重点是理清事情发展顺序，分角色朗读课文，而教学难点在于准确领会寓意。

教学准备需要寒号鸟的挂图或投影片以及课文录音。

教学过程中，首先进行复巩固，通过简笔画导入，整体回顾并提问学生寒号鸟和喜鹊的身份。

接着研究第1自然段，自由阅读并理解三句话的意思，然后体会寒号鸟的懒惰，最后齐读第1自然段。

接着研究2～5自然段，默读2～4自然段，思考如何看出寒号鸟的懒惰，然后抓住“累”字来体会寒号鸟的懒惰。

接着从“不听劝告”来深入理解寒号鸟的懒惰，并指导学生有感情地朗读第五自然段。

最后研究6～8自然段。

1.在回顾学法时，我们应该抓住“不听劝告”这几个关键词，提出问题并深入理解课文。

2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提出问题，比如：a。

寒号鸟不听谁的劝告。

b。

谁怎么劝告。

c。

从哪里可以看出寒号鸟还是不听劝告。

d。

寒号鸟不听劝告的结果是什么？3.让学生轻声自读，思考上述问题。

4.将学生分成四人一小组进行讨论，准备汇报。

5.学生自由汇报，老师随机点拨并穿插朗读训练。

点拨要点包括：a。

比较喜鹊和寒号鸟的语气；b。

通过理解“得过且过”来读出寒号鸟的不耐烦；c。

想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，并指导读好第八自然段。

五、回顾全文，深化认识。

1.齐读第九自然段。

寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。

（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。

第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。