工艺流程图在《汽车维护与故障诊断排除》课程中的应用

理实一体化教学法将理论与实践教学有机结合，通过理论指导实践、实践验证理论，理论和实践交替，实现知识和技能传授，更具针对性、合理性、实用性。

更换机油及滤清器是《汽车维护》课程中一个重要的学习任务，用6课时来完成，根据教学内容及学情分析，将整个教学过程分为情景导入等6个环节来完成。

其中情景导入、微课学习用时0.5课时，实践操作2课时，选拔竞技2课时，总结评价1课时，检验提升0.5课时。

1　情景导入通过一个真实案例，激发学生的学习兴趣，培养学生自主分析的能力。

案例内容为：王先生新购置一辆桑塔纳浩纳轿车，已行驶2 000 km，到4S店做第一次保养。

2　微课学习学生根据情景描述，先学习课前教师制作的微视频《更换机油及滤清器》，让学生直观了解更换机油及滤清器的整个工艺流程，正确使用工具和注意操作事项。

3　实践操作3.1　分组实操前先进行学生分组，5人一组，其中1名组长、4名组员。

组长负责在课前进行操作培训及理论渗透，学生依据微课中的工艺流程及要求实施作业，组长负责对本组成员进行指导，教师巡视、答疑。

3.2　实操（1）做好车辆防护，铺设三件套、翼子板布及栅格布。

（2）确认驻车制动处于制动状态、换挡杆处于P挡，起动发动机，怠速运转3 min～5 min，发动机温度为60 ℃时关闭发动机。

（3）旋开机油加注口盖，举升车辆，检查发动机前后油封，检查油底壳。

（4）旋松放油螺栓，机油流入回收桶，机油排放完毕后安装放油螺栓，清洁放油螺栓孔，降下车辆。

（5）选择滤清器专用套筒，旋松机油滤清器，取下机油滤清器，在新滤清器密封圈上涂抹新机油，安装新机油滤清器，紧固机油滤清器，清洁。

（6）降下车辆，加注机油（容量为4 L）加到3/4处，停止加注2 min～3 min，检查机油尺观察机油是否足够，若不够继续添加到合适为止。

（7）旋紧加油口盖，起动发动机，举升车辆，检查机油滤清器、油底壳放油螺栓是否漏油，降下车辆，停止发动机运转，等待3min～8min，检查机油量是否足够。

高职汽车运用技术专业项目化课程改革的探索[摘要]高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务,构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,有利于实现课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接。

建立与项目化课程实施相适应的教学环境,实施“项目教学、实境训练”,有利于实现教学情景与工作情景的对接,能够促使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力。

[关键词]高等职业教育汽车运用技术项目化课程以就业为导向的高职教育的主要任务是面向经济社会发展和就业市场的需要,培养生产、建设、管理、服务一线岗位的高素质技能型人才。

高职汽车运用技术专业学生的就业岗位主要是汽车维修企业的机电维修岗位,这决定了对毕业生的实践能力要求较高。

南京交通职业技术学院(以下简称“我院”)汽车工程系根据汽车运用技术专业培养目标和职业岗位需求,构建基于企业实际工作任务,集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系,实现了课程体系与岗位任务的对接,课程内容与职业能力的对接。

在教学实施中,以“汽车维护保养”“汽车故障诊断与排除”“汽车性能检测”等为项目主题,重组教学内容,设计学习情景,将实际工作岗位的典型任务作为训练任务,实施“项目教学、实境训练”;以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业素养为培养目标,积极探索工学结合人才培养途径,注重学生职业能力和综合素质的培养,推进项目化课程的改革与实施。

一、构建基于工作过程的项目化课程体系为提升学生职业能力,激发学生学习积极性,满足企业对人才素质的要求,许多高职院都在积极推行项目化课程改革,但大多数只对部分课程或课程中的部分内容进行项目化改造,未对整个课程体系进行项目化的重构,在教学实施中也只选择1～2门课程进行试点,使得项目化课程改革缺乏系统性和全面性,影响学生职业能力的提高。

我院汽车运用技术专业,以工学结合教学模式改革为切入点,通过校企合作,构建了基于汽车维修企业实际生产过程,集职业素质培养、职业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系。

用思维导图来修车——汽车故障诊断检测的基本方法有哪些？大家晚上好，又到咱们的微课时间了，为了大家有一个安静的学习环境，能够看到我发的图片、语音等，希望在讲课期间，大家不要刷屏，有问题咱们课后再提出来，每个群里都有咱们的助教给大家解决，谢谢！。

在咱们平时的工作学习中，还有的朋友经常会学习咱们大力的免费课程，还有一小部分为了快速提高技术，参加了咱们大力的线上培训班，通过学习快速提高了自己的维修能力。

但在学习中，您们是否有这种感觉，书看过了、课听过了，但一遍两遍有时却记不住主要内容，翻书或看回放很费时间。

在遇到故障时，进行分析故障原因时也经常会漏掉某个故障点，使问题得不到快速解决等等。

那么有没有一种好的方法把重要内容或相互关系简单的体现出来，容易记忆呢？今天我给大家介绍一个这方面的工具——思维导图。

用这种方法我把我总结的汽车故障诊断检测的基本方法体现，大家看看是否很快就能记住。

思维导图又叫思维脑图、心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具，是一种将思维形象化的方法。

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。

思维导图已经在全球范围得到广泛应用，已成为21世纪风靡全球的革命性思维工具，并成功改变全世界超过2.5亿人的思维习惯。

作为一种终极的思维工具和21世纪全球革命性的管理工具、学习工具，思维导图的出现，在全球教育界和商界掀起了一场超强的大脑风暴，被人称作“大脑瑞土军刀”。

思维导图应用的范围十分广泛，曾有国外博客做过调查，总结了思维导图常用的10大领域：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作。

从思维导图的应用来看，对于咱们学习汽修技术、解决汽车故障、总结经验心得等都有很大的用处。

用思维导图来学习，把知识的精华用思维导图的形式表现出来，可以让人一目了然，很容易记忆。

技术创新 61◊南通工贸技师学院周乐周捷沒析思维导圏在汽车检修中的应用思维导图是一种具有革命性的思维 工具，可以通过简单的图像来表达发散性思维，充分利用思维导图的优势能够直观的利用图形来转述文字的内容，在 信息化与数据化的阶段，可以为人们的思维方法与工作提供较大的便捷性。

汽车检修中使用思维导图可发挥思维导图 的积极性，准确的判断汽车检修的问 题，具有较好的推广价值。

汽车检测与维修是现代社会生活中十 分必要的工作，在人们日常生活以及行车 安全中发挥着重要的作用。

面对越来也复杂的汽车构造及事故原因，汽车故障的检 修工作也面临诸多的挑战，因此如何做好检修是人们关注的关键问题。

本文以汽车 电器设备中的故障检修作为分析的对象， 分析思维导图在汽车检修中的作用，为汽 车检修实际解提供一定的参考。

一、 思维导图相关概述（一） 思维导图的涵义。

思维导图也被成为脑图与心智地图， 主要是表达发散性思维的重要的思维工 具，具有简单直观及实用的作用。

思维导图通过图文并重的方式，将各种主题关系之间的隶属关系绘制出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图 充分发挥左右脑的作用，通过记忆、阅读 以及思维的相关规律，帮助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间实现二者的平衡， 以此开发人类的大脑潜力叭（二） 思维导图的特点。

托尼•巴赞对思维导图的特征总结为 以下四点：其一，关注焦点全部集中在核 心图形之中；其二，一个主题会向四周扩散成多个支干；其三，思维导图分支主要 包含关键图形或关键线条中的关键词构 成，一些非关键的内容可以采取分支的方式展现；其四，各分支组成连接的节点结 构，具体表现为树状结构。

运用思维导图的过程中，应当掌握全 局理念，找准关键问题，充分分析事物之间的联系，通过不同的色彩与图像等有效 的展现出来。

二、 思维导图在汽车检修中的应用（一）车身常见损伤检测维修中的应用。

交通事故中的车身损失是必然的，轻则只是简单的擦伤，重则需要全身进行维 修，因此在车身损伤检修之中应用思维导图分析方式，可以有效提升检修效率。

故障诊断流程图在《汽车维护与故障诊断排除》课程中的应用新疆阿克苏地区技工学校吐尔洪艾买提在劳动和社会保障出版社出版的技工学校教材《汽车维护与故障诊断排除》（第二版）中，在汽车故障诊断上采用了大量故障诊断流程图，以下即为本人在教学过程中的感受和体会，与广大同仁进行切磋交流。

一、汽车诊断在汽车维修中的地位和作用在机械、化工、饮食、服装、医疗卫生等诸多生产领域广泛应用工艺流程图，它反映了生产的基本工艺流程。

同样工艺流程图也普遍应用在汽车维修行业里，称其为汽车故障诊断流程图，它能直观、形象地反映故障诊断的流程，能够起到事半功倍，“顺藤摸瓜”的作用，极大地提高了故障诊断的效率。

现代汽车的维修，已从传统的“三分找故障，七分拆螺钉”转变为“四分找故障，三分靠资料，三分拆螺钉”。

现代汽车是一个集机、电、液电控和网络等多种技术为一体的复杂产品，汽车的故障也越来越复杂，为此，现代汽车故障的诊断已成为汽车维修各个环节中的难点。

以下为汽车维修的各个环节：可以将其概括为：“七分靠诊断，三分靠修理；诊断是医生，修理是护士”。

日新月异的汽车新技术，对汽车维修技术人员提出了更新更高的要求。

二、故障诊断流程图在汽车诊断中的地位与作用1.故障诊断流程图的定义：在汽车维修中故障诊断流程图，是根据汽车故障现象的特征和技术状态之间的逻辑关系，反映汽车故障诊断综合分析、逻辑推理和判断思路，描述汽车故障诊断操作顺序和具体方法，从原始故障现象到具体故障部位和原因的顺序框图。

2.故障诊断流程图在汽车故障诊断应用的必要性汽车诊断是维修中的核心，而制定合理有效的故障诊断流程又是汽车诊断的关键。

在汽车故障诊断与排除实践中，经常会遇到一些涉及多个原因的疑难故障，需要进行多个项目的检查。

若检查前没有严密的思路，检查中会出现关键部位检查项目的遗漏或不知所措的情况，检查过程很盲目，不能顺利检查出故障。

当然就影响汽车维修作业的进程。

如果在检查前结合系统工作原理和系统控制电路图等进行分析，理清检查思路，画出流程图，就可以将所有的可能原因（或检查项目）都涵盖其中，然后按此流程图一步步在故障车上进行具体的检查，那么上述检查过程中的遗漏或不知所措的情况会最大程度地予以避免。

可编辑修改精选全文完整版《新能源汽车故障诊断与排除》课程标准一、课程名称新能源汽车故障诊断与排除二、适用专业本课程标准适用新能源汽车技术专业三、课程性质本课程是新能源汽车技术学生技能与素质的专业必修核心课程。

四、教学目标专业培养目标：本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能。

课程任务是让学生获得新能源汽车检测与故障诊断等方面的系统知识，掌握新能源汽车检测与故障诊断的专业技能，为后续专业综合实训奠定基础，为今后从事新能源汽车检测与故障诊断、新能源汽车保养与维修工作奠定良好的基础。

（一）知识目标1.掌握新能源汽车的关键核心部件的工作原理和相互关系。

2.掌握新能源汽车的各系统故障诊断与分析。

3.掌握新能源汽车电子控制的基本决策。

4.熟悉新能源汽车故障诊断及故障排除方法。

（二）能力目标1.掌握新能源汽车故障诊断的基本原理，掌握新能源汽车故障诊断方法、掌握其技术的诊断参数。

2.掌握能过对整车故障、快慢充故障、动力电池故障、电机控制器故障、DC/DC故障、通信故障、空调故障、PTC故障。

3.掌握新能源汽车动力系统的工作原理、掌握各高压部件的工作过程作用和诊断方法，对常见故障能进行处理排查。

4.掌握新能源传动系统、变速系统、刹车系统、转向系统系统的故障检测与维修。

（三）素质目标1.坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。

2.遵法守纪、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德标准和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、安全意识、信息素养。

4.乐观向上，具有自我管理能力，有较强的集体精神和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成卫生习惯和良好的行为习惯。