人教版小学语文《给予树》教案

《给予树》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《给予树》这篇课文。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的主题思想，学会关爱他人。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的细节描述，体会人物情感。

（3）培养学生的写作能力，以课文为鉴，学会关爱他人。

3. 情感态度与价值观：（1）感受课文中所传达的关爱他人的美好情感。

（2）激发学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生珍惜友谊、感恩的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《给予树》。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）深入体会课文中所表达的主题思想，学会关爱他人。

2. 教学难点：（1）课文中所表达的情感细腻之处。

（2）如何引导学生从课文中提炼出关爱他人的品质。

三、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. 相关教学课件。

4. 学生作业本。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生跟读课文，注意发音和语气。

2. 学习课文：（1）学生自主学习课文，遇到生字词做标记。

（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

（3）教师带领学生逐段理解课文，引导学生体会人物情感。

3. 讨论交流：（1）学生分组讨论，总结课文中所表达的主题思想。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（3）引导学生从课文中提炼出关爱他人的品质，分享自己的感受。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，写一篇关于关爱他人的短文。

3. 家长签字确认作业完成情况。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。

2. 课后作业评估：检查学生作业的完成质量，包括书写、拼写和表达能力。

给予树教学设计4篇给予树教学设计1《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文,讲述了一个脉脉温情的故事。

下面是收集整理的给予树教学设计模板，欢迎阅读参考！教学理念：爱的模样有千万种，孩子间的“给予”更是让我们看到了金子般的心。

《给予树》这篇课文，文质优美，情感动人，通过品读文本，培养学生的阅读、表达、思维和审美能力，从而提高小学生的语文核心素养。

教学目标：1.会认“予、圣、诞”等10个生字；会写“予、糖”两个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。

3.通过研读关键词语和句子，引导学生体会金吉娅的善良、仁爱、同情，感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

4.在感悟课文的同时，培养学生的阅读、表达、思维、审美能力。

教学重点：通过研读有关金吉娅言行和神态的句子，体会金吉娅的心理。

教学难点：在阅读、理解和感悟的基础上，体会金吉娅的善良、仁爱和同情，感受爱心带给人的真情和快乐。

教学准备：圣诞树挂图、圣诞节的短片、图片、多媒体课件教学时间：2课时（本课为第一课时）教学过程：一、情境导入，揭示课题1.同学们坐得真端正，老师要奖励给大家一段动画（播放圣诞节的动画）。

这是一个关于圣诞节的欢快的视频。

你们喜欢圣诞节吗？（生：喜欢。

）那谁能介绍一下？（出示资料袋的内容）。

这真是一个有趣的节日！今天，我们要讲的故事就发生在圣诞前夕（板书课题：给予树）提示：课题当中“给”读“jǐ”,是一个多音字，另一个读“gěi”。

同时注意，“予”字和我们学过的“矛”很像，但是没有撇，请大家跟老师一起写（师在板贴上范写，生自己写并同桌互评），好，齐读课题。

2.看了这个课题，你有什么疑问？(生质疑：给予是什么意思？——给予就是送给，帮助的意思。

给予树就是——给别人帮助的树。

)设计意图：通过动画导入新课，并随机揭示课题，激发学生的课堂积极性，提高学生的阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知1.那到底发生了一个什么故事呢？现在请大家打开课本，根据自读要求，自由读课文。

《给予树》教案15篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《给予树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《给予树》教案1观课议课是语文教研活动的重要方式，是落实校本教研的重要途径，是探索、诊断、检验课堂教学改革成效的重要方法，也是广大教师喜闻乐见的语文教研形式。

长期以来，我们青年教师将观课、学课作为自己专业化发展的重要途径。

笔者曾经无数次醉心于名、特、优教师的独具匠心的设计，痴迷于大家富丽堂皇的课堂气象。

总以为，大家就是这样的，是高不可攀的，是可望而不可及。

这种想法止步于听到于永正老师执教的《给予树》一课。

《给予树》是人教版三年级上册的一篇课文，讲述的是八岁的小女孩金吉娅，在随家人购买圣诞节礼物时，用自己原本准备为家人购买圣诞礼物的20美元，为一位陌生的希望得到救助的小姑娘完成圣诞愿望的故事。

故事情节简单，内容浅显，但感情真挚，人物形象丰满感人。

于老师在教学目标的设定上，在教学内容的选择上和在学习活动的设计上给笔者全新的感受——原来语文课可以这样上，也能上得很好。

一、精研课标，教学目标简明按照课标要求，三年级的阅读教学第一条是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，第二条是“初步学会默读”，第三条是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”，第八条是“积累课文中的优美词语、精彩句段”。

1.读的目标落到实处。

在于老师的课堂教学中我们看到，他紧紧围绕课标设计教学目标。

在教学中把“正确、流利、有感情地朗读课文”作为一项重要目标予以落实，通过学生的自由读、指名朗读、教师范读、学生比赛读等多种形式进行读的训练，目标达成度高。

文中金吉娅对妈妈说的话是表现她金子般美好心灵的重要部分，读好这段话对理解人物、感受语言至关重要。

在学生读不出金吉娅对家人的愧疚，但又认为自己做的正确的复杂的心理时，于老师适时地进行了范读。

《给予树》教学设计优秀6篇《给予树》教学设计篇一一、教材分析《给予树》选自人教版义务教育课程标教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。

这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。

这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。

课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。

特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。

本文的语言平实，但它很真，真实，真诚。

通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。

二、设计理念：《给予树》这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。

在教学中抓住“爱”进行教学。

在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。

所以，在教学中利用感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。

同时，要引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。

三、教学目标：1、会认10个，会写12个生字。

正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴”等词语。

2、学生自主学习，体会人物内心；合作探究，懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、读懂课文，体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。

5、初步培养学生的语感，积累语言。

四、教学重难点教学重点：通过文章中人物的感情变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文的最后一段话。

五、教学流程：（一）收集课外资料，激发学生兴趣。

教师采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。

同时教师在黑板画一棵圣诞树。

然后引导学生从预习中已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物，教师在圣诞树上板书“善良、仁爱、同情、体贴、洋娃娃、笑脸、棒棒糖”。

《给予树》教案优秀一、教学内容本课教材为人教版四年级上册语文课文《给予树》。

本文讲述了一棵古老的树，在风雨中屹立不倒，成为了人们的依靠和信仰。

课文通过讲述树与人们之间的故事，传递了关爱他人、珍惜生命等价值观。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会文章所表达的情感。

2. 学生能够通过课文学习，理解关爱他人、珍惜生命等价值观。

3. 学生能够在实际生活中运用所学，做到关爱他人，珍惜生命。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的情感。

难点：学生能够通过课文学习，理解关爱他人、珍惜生命等价值观，并在实际生活中运用所学。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课文课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，播放课文课件，让学生初步感知课文内容。

引导学生关注课文中的图片，想象图片中的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。

让学生在朗读中感受课文所表达的情感。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文结构，概括文章大意。

通过提问方式，帮助学生理解课文内容，体会课文所传递的价值观。

4. 实践环节：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的关爱他人、珍惜生命的故事。

引导学生从生活中感受到关爱他人、珍惜生命的重要性。

5. 例题讲解：教师通过PPT展示课文中的重点句子，引导学生进行分析，讲解句子中的关键词语和表达方式。

6. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂所学。

8. 板书设计：板书课题《给予树》，并在旁边标注“关爱他人，珍惜生命”等关键词。

六、作业设计1. 作业题目：（1）请用课文中的词语，造一个关于关爱他人的句子。

（2）请写一篇关于珍惜生命的小短文。

2. 答案：（1）例：我们应该关爱身边的老人，帮助他们解决生活中的困难。

（2）例：生命是宝贵的，我们要珍惜每一天，努力学习，做一个对社会有用的人。

《给予树》教案优秀4篇《给予树》教学设计篇一课时目标：1、会认读10个生字，会写12个生字。

2、初读课文，了解课文大意。

教学过程：一、课前准备：播放《圣诞歌》，渲染气氛。

1、看到圣诞树，听到圣诞歌，你想到些什么？你对圣诞节还有什么了解？（无需多讲，补充漏讲的即可）2、圣诞节：是一个充满了浓浓爱心日子，能让人们分享幸福和快乐的日子。

今天我们要学的这篇课文的故事就是发生在圣诞节前夕。

二、导入课题1、板书课题：指名读，出示拼音，“给”还有一个音读“ɡěi”组词，都有把东西交与、送与别人的意思，“给予”也带有“给”的意思，但这可不是一般的给，是一种无私的付出，无条件的帮助，不讲回报的赠送。

如上星期我们对甘村小学的捐款捐书的行为就是给与，就是给与甘村小学的的帮助和关爱，是不求回报的。

4、读了课题你有什么问题？（设计意图：读准“给予”，理解“给予”的意思，从而引导学生理解“给予树”的深层含义进行铺垫，从更深层面体会到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。

）过渡：那“给与树”究竟是怎样的一棵树，又有什么作用呢？想知道吗？请打开P123带着这些问题去读读课文，了解了解吧。

读的时候要求：读准字音，读顺句子，遇到难读的词语或句子多读几遍。

二、初读课文，学习生字。

1、学生自读课文。

2、学习一类生字：（开火车读---纠正字音---同桌互读---齐读---去拼音读---出示带生字的句子指名读---齐读）3、指导识记字形（猜字谜）：这些字我们除了会认读，还得要会写，在写之前你能提醒大家要注意些什么？（范写：裕、即、买、贴）4、把你觉得难记难写的字在本子上写一写。

5、学习二类字：（指名读---齐读---去拼音读）出示句子再齐读。

（设计意图：三年级学生已有一定的识字能力，能借助拼音认识生字词。

采用当互读、开火车接读和会认的抢读等方式，激发学生识字兴趣，从而扎实、有效地记住生字过渡：看来大家对课文的生字词掌握得不错，老师要欣赏一下同学们的朗读本领如何，是不是读得又准确又流利。

《给予树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一篇课文《给予树》。

课文主要讲述了一个关于给予和分享的故事，通过主人公小树的成长经历，引导学生学会关爱他人，体验给予带来的快乐。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会小树的成长过程。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会关爱他人，体验给予带来的快乐。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会小树的成长过程。

难点：学会关爱他人，体验给予带来的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示冬季景象，引导学生观察并描述。

进而引出课文《给予树》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，探讨小树的成长过程，以及课文中表现出的关爱他人、乐于助人的品质。

4. 精讲点拨（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解小树的成长经历，以及给予的意义。

5. 实践环节（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体验给予和分享的快乐。

六、板书设计板书课题：给予树板书内容：小树的成长过程关爱他人给予的意义七、作业设计1. 抄写课文原文。

2. 根据课文内容，编写一个关于关爱他人、给予的故事。

3. 家长协助孩子完成一篇关于本节课学习的感悟文章。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《给予树》的学习，让学生学会了关爱他人、乐于助人。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但仍有部分学生对给予的意义理解不够深入，需要在今后的教学中继续引导。

拓展延伸：鼓励学生在生活中多关心他人，多做一些有利于集体和他人的事情，将课堂所学延伸到实际生活中。

小学三年级语文《给予树》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《给予树》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《给予树》教案教学目标1、会认“予、圣、诞”等10个生字；知道“给予、支援、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文；体会金吉娅的言行和心理。

3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

教学进程课前导入1、师：三（1）班的孩子们，你们好！知道老师来自哪里吗？告知大家，我已经是第三次来到南汇小学了，可以算是你们的朋友了吧，欢迎我这位大朋友吗？给点掌声，这么热情地欢迎我。

再过两天就是圣诞节了，我给大家带来了一点小小的礼物。

想看看吗？出示多媒体课件：配音画面，（圣诞节的精美图片；自动循环出示，点击停止）。

2、再过两天，12月25日就是圣诞节了。

谁能说说圣诞节？（圣诞节介绍）3、圣诞节真是一个美好的节日。

看，同学们都沉醉在圣诞的欢乐当中了。

那好，就让我们在这份欢乐中走进今天的课堂吧。

上课！一、导入新课，在生活中知道“给予”1、今天我们要学习的这篇课文故事就是产生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提示写法。

齐读课题。

2、读得很对，“给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中读“ji”，（出示“拼音”）再读一读课题。

能读得更好吗？生读。

3、我觉得这个课题很特别，你们呢？特别在什么地方？（指名学生回答：读音，意思）看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问？（给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为何要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？……）4、这些问题都和我想到一起了。

给予树教案(精选教案名称：给予树教案一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元的《给予树》。

本篇文章讲述了一棵古老的树，用自己的生命为人们带来希望和温暖的故事。

文章通过描述树的生长过程，以及与树相关的一系列人物的故事，展现了树给予人们的力量和启示。

二、教学目标：1. 让学生理解文章的主旨，体会给予树的精神内涵。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点：重点：理解文章的主旨，体会给予树的精神内涵。

难点：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对给予树精神的理解和体会。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍给予树的传说，引发学生对给予树的兴趣，导入新课。

2. 自读课文：学生自读课文，理解文章大意。

3. 讲解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，分析文章的主旨和人物形象。

4. 讨论交流：学生分组讨论，交流对给予树精神的理解和体会。

5. 实践环节：学生分组表演与给予树相关的故事，增强对文章内容的理解。

六、板书设计：给予树教案爱生长生命力希望温暖七、作业设计：1. 请根据课文内容，画一棵给予树，并写一段话描述给予树的精神。

答案示例：我画的给予树高大挺拔，枝繁叶茂。

它的树干上刻满了人们对美好生活的期盼和祝福。

给予树用自己的生命为人们带来希望和温暖，它的精神让我明白了要关爱他人，乐于奉献。

2. 请结合自己的生活实际，谈谈你对给予树精神的理解和体会。

答案示例：我认为给予树精神就是无私奉献、关爱他人的精神。

在我的生活中，我曾经遇到过一位给予我帮助的老师。

当我遇到困难时，她耐心地教导我，给我鼓励和支持。

她的关爱让我感受到了给予树精神的力量，也让我明白了要回报她的关爱，我要努力学习，成为一个有爱心、乐于助人的人。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解课文《给予树》，让学生理解了文章的主旨，体会了给予树的精神内涵。

《给予树》教学教案一、教学内容本课教材为人教版四年级上册语文第17课《给予树》，主要内容讲述了主人公小树苗在成长过程中，不断受到人们的关爱和培养，最终成为一棵参天大树的故事。

本文旨在让学生理解生命的意义，懂得关爱他人，培养学生的感恩之心。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中所传达的关爱他人、感恩的思想感情。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文的技巧。

难点：理解课文中所传达的关爱他人、感恩的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中出现的生字词，要求学生能够正确认读、书写。

同时，教师可以通过组词、造句等方式，让学生运用生字词到实际情景中。

3. 课文内容学习（10分钟）教师引导学生分段阅读课文，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。

在阅读过程中，教师适时提示学生关注课文中所表达的关爱他人、感恩的思想感情。

4. 例题讲解（10分钟）教师设计一道与课文内容相关的例题，如：“下面的词语中，哪一个词语最能体现课文中关爱他人、感恩的主题？”（选项：A. 浇水 B. 施肥 C. 修剪 D. 保护）通过例题讲解，帮助学生深入理解课文主题。

5. 随堂练习（5分钟）教师布置一道类似的练习题，让学生独立完成，检验学生对课文内容的理解程度。

六、板书设计板书《给予树》板书内容：小树苗的成长关爱与感恩生命的意义七、作业设计1. 课文朗读：请学生回家后，为家人朗读课文，分享所学知识。

2. 课后练习：请学生根据课文内容，编写一个关于关爱他人、感恩的故事。

3. 课外阅读：请学生阅读教师推荐的关于植物成长的课外阅读材料，并写下阅读感悟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过教学，《给予树》这篇课文，使学生明白了生命的意义，学会了关爱他人、感恩。