(优选)心理测量学测验的效度

心理学考研专业课心理测量知识点：效度1、效度是指：测验能测量到所要测量的对象的程度。

这一定义包含着两层含义：测验测量什么？测验对测量目标的测量精确度和真实性是多少？2、效度的公式为：rxy = SV2／SX2它是与测量目标有关的真实分数方差与总方差的比率。

其中rxy是常用的效度表示法；SV2是“有关的真实方差”，也就是由测验所要测量的心理变量引起的方差，也叫有效方差；SX2是总方差。

3、信度和效度的差别是：两者所涉及的误差不同：信度仅考虑偶然的随机误差占测验总变异的比例，效度则还包括与测验无关的但稳定的测量误差。

（1）信度是效度的必要而非充分条件。

（2）效度是受信度制约的。

4、效度的性质：效度的真实含义是指测验结果的效度，也就是测验结果的准确程度。

（1）效度具有相对性。

（2）效度具有连续性。

测验的有效性只有程度上的差别。

（3）效度也不是直接就可以测量到的，它是从已有的证据推理而来的。

5、效度的种类：内容效度、构思效度和效标关联效度。

6、效标关联效度是指：测验总分数与外在标20、准（效标）之间的相关程度，反映的是用测验预测个体在某种情境下行为的表现如何的有效性程度。

由于外在标准成了考察测验有效性的参照标准，因此简称为效标。

7、阿斯丁把效标分为两个层次：一是理论描述水平的“观念效标”，二是操作定义水平的“效标测量”。

（1）观念效标是效标的理论定义，效标测量是效标的操作定义，效标测量必须能真正反映观念效标。

（2）效标测量的一个重要特征是客观性。

为此因做到：1避免偏见影响效标测量，特别是以等级评定为效标4测量时，评分者的主观偏见会有很大影响。

2防止效标污染，即指个人的效标因评定者知道个体的测验分数（也叫预测源分数）而受到影响。

8、常用的效标：学业成就、临床诊断、实际工作表现、特殊训练成绩、效标团体比较、先前有效的测验、等级评定。

9、同时效度：它的效标资料是和测验分数差不多同时搜集的。

一般情况下，它可以代替预测效度。

心理测量学中的信度和效度分析心理测量学是研究心理测量方法与技术的学科，旨在通过反映被测者的心理特征和过程，揭示其心理素质、智力水平等信息。

而在心理测量过程中，信度和效度分析是两个重要的概念。

一、信度分析信度是指测量工具在测量同一心理特征或过程时的稳定性和一致性。

换句话说，信度反映了测量工具在同一被测者群体中的结果是否稳定，并且是否能复现。

具体来说，信度分析主要从可靠性和稳定性两个方面来考量。

1.可靠性可靠性是指测量工具的结果是否稳定且一致。

在心理测量学中，一种常用的方式是通过内部一致性来评估可靠性，最常见的统计方法是Cronbach's α系数。

Cronbach's α系数介于0和1之间，数值越大代表内部一致性越高，通常要求α系数达到0.7以上为可靠。

2.稳定性稳定性是指测量工具在不同时间或在不同条件下所得到的结果是否一致。

为了评估测量工具的稳定性，常用的方法是再测法和半分法。

再测法是指在不同时间或条件下对同一样本重复测量，然后通过计算相关系数来评估稳定性。

而半分法则是将测量工具的题目分成两部分，分别进行测量并计算两部分得分的相关系数。

二、效度分析效度是指测量工具是否能够准确地测量所要测量的心理特征或过程。

也就是说，效度是评估测量工具是否真的测量到了我们想要测量的东西。

效度分析主要从描述效度、判别效度和预测效度三个方面来考量。

1.描述效度描述效度是指测量工具是否能够全面、准确地描述被测者的心理特征或过程。

具体来说，可以通过专家评定法和内容效度等方法来评估描述效度。

专家评定法是通过请相关领域的专家对测量工具进行评定，包括评估题目的合理性、适用性等方面。

而内容效度是指测量工具的题目是否充分、恰当地涵盖了被测者的心理特征或过程。

2.判别效度判别效度是指测量工具能否区分不同的心理特征或过程。

为了评估判别效度，常用的方法是构太效度。

构太效度是通过与已知测量工具或理论进行比较，来确定测量工具是否能够与其他相关测量工具或理论得到一致或相似的结果。

心理测量学习题）一、单选题1．计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质，假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质或行为。

这种方法叫（）。

A．区分效度B．逻辑效度C．相容效度D．构想效度2．在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。

A．稳定性B．准确性C．可信度D．区分性3．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（）。

A．36%B．46%C．56%D．64% 4．如果研究表明，高考分数与大学学习成绩有高度的正相关，这表明，对于大学学习而言，高考分数有较高的（）。

A．表面效度B．区分度C．构想效度D．预测效度5．如果一个测验在测验使用者、测验人员是受试者看来是有效的，那么，此测验具有较高的（）。

B．内容效度C．构想效度D．效标关联效度6．一所全国重点高中某年级有500名最有才华的学生，当他们毕业时，有研究发现他们的高考成绩与在校时各门功课总平均成绩的相关只0.15，解释这个相关的最好理由是（）。

A．预测源的全距限制（这个样本的高考分数都很高）B．预测源的信度低（高考是不可靠的，削弱了相关）C．抽样误差变异（实际得到的相关低只是一种偶然性）D．平时考试的信度低7．从信度和效度的关系看，信度高是效度高的（）。

A．充分条件B．必要条件C．既非充分与非必要条件D．充要条件8．在心理测验中，效度是指所测验的与所要测量的心理物质之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

A．稳定性B．准确性C．可信度D．区分性二、多选题1．为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（）。

A．定义好测验内容的总体范围B．编制双向细目表C．制定评定量表来测量测验的整个效度D．进行统计分析2．美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为哪几个大类（）。