目录儿童线描装饰画教学目标 (2)1、线描画的工具和资料 (5)2、线 (7)3、形 (8)4、构图 (9)5、静物写生（一） (10)6、静物写生（二） (11)7、交通工具写生（一） (12)8、交通工具写生（二） (13)9、植物写生（一） (13)10、植物写生（二） (14)11、风景写生（一） (15)12、风景写生（二） (16)13、动物写生（一） (17)14、动物写生（二） (18)15、人物写生（一） (19)16、人物写生（二） (20)17、综合练习（一） (21)儿童线描画全部教程儿童线描装饰画教学目标1、激发儿童绘画的潜力，保护儿童绘画的兴趣，提高绘画的信心。
顺利渡过儿童美术向少年美术过渡的困难期。
2、培养儿童的观察力、表现力、创造力、审美能力。
3、探索线描装饰画教学的方法、规律。
第一阶段：以线描装饰画相关基础知识为主侧重于技法传授与训练，以便为今后学生有意识地创作线描装饰画打下基础。
1、认识点、线、面——初步感受，激发兴趣；①说点、画点点是随处可见的，如动物身上的斑点、天上落下的雨点、海滩上的沙粒等等。
它似乎一直就在我们的周围，可孩子们未必有这种感受，老师应通过出示图片、引导观察等方式，让学生了解点的存在。
就形状而言，半圆形的点、圆形点、三角形点、椭圆形点、不规则形点……不同大小，形状的点，不同的排列方式，形成不同的疏密变化，造成不同的画面效果。
在了解的基础上，试着让学生画一画、练一练，可进一步加深理解，激发兴趣。
②说线、画线说线，通过回忆、观察举例说说生活中、自然界中的线。
a、线状的物体。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等……b、依附于具体形体的线。
如轮廓线。
如门框、叶子的边沿、城墙等……通过说线，儿童就会意识到“线”其实无处不在，只要注意寻找就能发现。
要求儿童留心生活中不同形态的线，如门、窗、栏杆、衣服的花纹等等，有利于培养儿童的观察的习惯。
画线：单线a、随意画线——培养兴趣，增强信心。
画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事，出于好奇，他会带着半信半疑的想法尝试去画。
教师可设计诸如“一笔画”之类的练习让学生尝试。
b、画各种形态的线——培养创造力。
教师在让学生随意地画线之后就应提出更高的要求画一些不同形态的线。
提出“你会画出与刚才不一样的线吗？”“你能画出多少种？”如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……通过“比一比谁画得多”、“谁的线条最特别”激发创作的热情，还可以通过小组竞赛的形式提高创造的热情。
人是有创造的潜能的，这是与生俱来、客观存在的，只是缺少发掘，教育的作用就是唤醒与培养。
C、画各种情感的线，提高表现力。
设计一些难度较大的练习，如画有情感的线。
中国书法把线条的表现力发挥到了极至。
线条的表现力是神奇的，或长或短，或平稳或多或少，或跳跃，或流畅，或凝重，或刚毅，或柔弱。
在这里设计这样的练习是希望儿童对线条有一个更深的认识组合线把几种不同形态的线组合在一起，创造出更丰富的构成效果。
可以设计一些练习如“扩散的圆形”、“美丽的树叶”、“想象中的花”等。
需要注意的是组合要有一定的秩序排列宜紧密。
③关于面1、对于面，可不必做过多的强调因为“点”、“线”变得足够粗时其实就是“面”。
对这一内容的讲述可并入关于“黑、白、灰”的知识内容。
2、分割形状的方法对一个形状进行分割，有三种基本分割形式，直线分割法、曲线分割法和形状分割法。
对一个形状的分割，可以采用其中的一种或同时采用多种。
分割是装饰的前提。
3、装饰手法的综合运用在认识和掌握点、线、面的基础上可以进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象。
第二阶段：主要培养儿童尝试有意识地主观地表现对象的画法。
点、线、面的运用，在画面上形成黑、白、灰的变化。
点、线、面越集中，画面的调子感觉愈深，反之，则越浅。
客观对象的黑、白、灰的形成取决于两个方面1、依据自然光线的变化而形成2、依据描绘对象本身固有色的深浅而形成。
儿童线描装饰画描绘对象时一般多参考后面一种，但又不能拘泥于客观对象，而要依据创作意图和画面需要灵活地、创造性地组织画面黑、白、灰的变化。
第三阶段：以线描写生为前提，在此基础上以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，创造性地再现物体。
心理学认为良好的观察能力是在实践中通过训练而获得的。
儿童绘画能力的高低取决于观察力水平的高低。
写生是培养儿童观察力、表现力的最佳方法。
虽然临摹也能提高表现形式、观察力，但临摹与写生的最大差异在于临摹是磨去个性的练习，写生是张扬个性的创造，只有通过写生才能真正形成能力。
1、线描画的工具和资料教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；认识线描的工具和资料。
教学过程：一组织教学。
二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、线教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
2 直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三图欣赏四临摹书上作品3、形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品4、构图教学目标：1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点；注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。
1 先画出椅子圆面的形状2 再画出椅子的外形和结构3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋2、分析鞋的一起特点教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授人们所穿的鞋子变化多样。
鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。
5 画出鞋面和鞋带。
三图欣赏四同学作业7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具2、画出交通工具结构特征教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
3 画出反光灯、车厢。
4 可再添画出另一辆车。
三图欣赏四同学作业8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表示交通工具主体感2、画出自身喜欢的一种交通工具教学重点难点；注意表示交通工具主体感教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品9、植物写生（一）教学目标：1、观察家里的各种植物2、注意叶的细节的描绘教学重点难点；注意叶的细节的描绘教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。
如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系2、可以画多种植物，注意各个植物的特点教学重点难点；注意叶和茎的前后关系教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。
同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三图欣赏四同学作业通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法2、注意风景的透视教学重点难点；注意风景的透视教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
3 画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。
三图欣赏四同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。
