综合性学习定稿

《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。

通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。

一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。

2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。

3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。

2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。

三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。

可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。

通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。

可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。

- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。

通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。

可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。

2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。

3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。

总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。

期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。

三元区2022—2023学年第一学期期末质量检测八年级语文试题（满分：150分考试时间：120分钟）友情提示：1.本试卷6页。

2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。

3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。

一、班级在开展“与经典同行”综合性学习活动，请你参加。

（26分）【活动一】诵读积累【活动二】交流感悟阅读下面的文字，完成2—4题。

（8分）历史不可“穿越”，却能在回忆性散文与传记中得以再现。

一篇篇文章是记录过往时代的生活，又可成为人生旅途中未来的宝贵财富。

回忆是有（）的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中 _①_（piē）见藤野先生黑瘦的面貌，仿佛正要说出②（yì）扬顿挫的话来;回忆是有（）的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色;回忆是有（）的，汪曾祺先生客居云南，遍访美食，那雨季中味极鲜（yú）③的牛肝菌，青头菌，让异乡人漂泊的心不再流浪。

回忆是有（）的，总有一些瞬间，会直击你内心最柔软的地方。

2.根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。

（3分）3.依次填入括号内的词语，最符合语境的一项是（２分）A. 声音味道温度色彩B. 温度味道声音色彩C. 声音色彩味道温度D. 色彩声音味道温度4. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当．．．的一项是(3分)A.一篇篇文章是记录过往时代的生活，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。

B.一篇篇文章是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。

C.一篇篇文章是过往时代记录的生活，又可成为人生旅途中未来的宝贵财富。

D.一篇篇文章是过往时代生活的记录，又可成为人生旅途中未来的宝贵财富。

【活动三】名著园地5.下面是《红星照耀中国》词云图。

请从中任选一个主题词，结合书中具体内容，交流你的一点阅读启示。

（3分）6. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。

结合下列材料二，简要分析其“文学性”。

综合性学习的实施过程，一般包括哪几个阶段？一、准备阶段，这个阶段主要是活动项目设计，学生可以分小组讨论、制订活动目标、计划及步骤，体现出适度的自主性和选择性，为顺利而有效的实施做好充分的准备；二、实践阶段，这个阶段主要是过程实施，学生以个人或小组为单位进行调查、访问、搜集材料、分析整理，体现出一定程度的自主性和合作性；三、表达交流，这个阶段是成果展示阶段，主要是用口头或书面的形式展示活动的成果，通过交流，取长补短，探讨不足，体现出一定程度的合作性与探究性；四、评价阶段，这个阶段主要是反思评价，可以是教师评、自己评、学生互评等不同形式，在交流的基础上，学生重新认识自己的活动过程，寻找不足，进一步充实和完善活动的成果。

语文版教材综合性学习的活动方案“环保小课题研究”综合性学习活动方案一、活动目的本次活动提倡与其他学科相结合，在跨学科的整合学习中开阔视野，提高语文学习的效率和水平；活动过程突出学生的自主性，让学生动手动脑，主动获取环保信息、自行设计和组织活动，在实践中培养探究精神和细腻意识；更强调合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

总之以综合性学习活动为载体，鼓励学生自主、合作，学好“大语文”，并在判断、选择、处理信息过程中，不断提高自身的环保意识。

二、活动准备（一）题示活动目标，摘录名人名言导入。

多媒体显示：综合性环保小课题研究。

20世纪的工业文明犯了一个最大错误：使人疏离了大自然，使人渐渐失去了对大自然诗意结构的爱心和体验。

21世纪必须幡然悔悟：缩短人与大自然的距离，找回那份丢失了的爱心和体验。

（二）探讨活动目的，拟出概要。

课堂上师生共同探讨本次活动的目的，做好活动前的心理准备。

课后由班委会定稿，印发给大家，人手一份。

（教师点拨，学生自由发言）概要：1.了解本地环境保护情况，进行环保小课题研究，在探究性学习实践活动中，增强“珍爱地球保护环境”的意识及社会责任心。

2.培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。

追思往昔，温存快乐---综合性学习活动教案教学设计：初中三年既漫长又短暂，在没有领略完三年美好风光时，光阴就匆匆而过，同学们都满怀深情地留恋这三年初中的生活、同学和老师，此时，纵有千言万语也难以表达对这三生活的留恋之情。

这次综合性学习活动，就是让大家把这三年的生活画面汇成一个个片断来回忆，把三年的感情凝成一段段请来抒发，让同学们充分地倾听真情，使他们在这些活动中更加注重友谊、师生情，并能能合理解决感情迷恋的成绩，并能藏起这些美好的回忆。

设计目的：1、经过活动，回忆往昔岁月，留住美好瞬间。

2、经过对三年来有关学习素材和生活素材的搜集和整理，锻炼先生写作、口语交际能力。

3、在活动中促进大家的友谊，培养合作认识。

活动人员：全体同学和任课老师活动预备：1、组建编委会：由全班同学推选主编一人，副主编二人，各组成编委会，并请语文老师做顾问。

2、成立材料搜集小组，每8人为一组，选一位热情的能力强的当组长，负责搜集采集到的材料上交编辑。

3、确立写作主题，在班内收交组内材料，进行挑选。

4、各小组引荐有专长的先生进行排演节目，以备课上展现。

预备工夫：两周活动方案：本次活动分集体和个人两种方式。

个人活动：岁月难忘1、回忆本人三年里碰到的最高兴的或不愉快的事，高兴的事大家一同来分享，悲伤的事如不需求再分担便分析缘由，遗忘悲伤，不能排解的说与大家分忧，在遇到隔阂曲解时学会安然对待。

2、师恩难忘。

说说师生之间发生的逸闻趣事，领会老师对本人的谆谆教导，对各位任课老师描绘一下，送上你最好的祝愿。

3、撰写赠言。

一种是每人预备一本毕业纪念册，请每位同学给本人赠言，本人也给每位同学赠言，赠言的方式可以多种多样，或诗或文，或名言警句。

另一种是每人预备一段赠言，赠给全班同学（还可以附上本人的照片、通讯地址、电话，交给班委会，一致打印成册。

4、写一些本人初中生活的感悟，要写出本人对初中生活的感悟。

成果展现：一、听《城南旧事》中的毕业歌导入，领会毕业的感觉，男女掌管人由王勃的“海内存知己，天涯若比邻”和“有为在歧路，儿女共沾巾”议论话题。

开展丰富多彩的活动提高学生的综合素质定稿开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质孙伯中学我校大力开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。

近年来，学校先后被评为全国创新作文基地、山东省规范化学校、山东体育传统项目学校、泰安市个性发展学校、泰安市书香校园、泰安市幸福学校建设试点，现就我校学生活动情况作简要介绍，不当之处敬请各位领导批评指正。

一、畅游书海，快乐成长。

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。

我们利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇；开展专题诵读活动，让学生充分展示自己的经典诵读才能。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周三利用“语文阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。

学生每月每人认真阅读一本好书或一篇美文，不断提升自我阅读品味；用简短的语句点评自己看过的书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。

建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

除此之外，我们还举办了读书周、读书新星、书香班级等评选活动，对先进个人和班级进行表彰，以进一步激发广大学生读书的欲望，营造书香校园。

二、参与社团，智慧共享。

1、发展个性，组建社团。

新课程改革为我们学校带来了新的观念和新的定位——创新实践，发展个性。

我校的学生社团遍布校园。

语文综合性学习活动总结[五篇范文]第一篇：语文综合性学习活动总结语文综合性学习活动总结收获成果、感受快乐孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。

他们徜徉在综合性学习活动中，展示的是活动的收获，享受的是综合性学习带来的快乐！如何培养学生对传统文化的热爱？怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

为此，我特意安排了三次有关传统文化的主题活动：遨游汉字王国、春节传统文化、语言的艺术。

在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。

十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。

每组的成果汇报形式各不相同：有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。

在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些？这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用图片对传统文化进行了诠释。

在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。

通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作探究意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。

在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田！同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了传统文化的内涵，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了他人的学习成果，很有收获。

综合性学习走进小说天地(定稿)综合性研究：走进小说天地为了增强中学生对古今小说的了解，某中学开展了以“走进小说天地”为主题的活动。

以下是任务的完成情况：1）宣传标语：品读小说，陶冶性情；读小说，悟人生。

缤纷人物形象。

2）活动形式：难忘小说世界主题班会、续写小说故事竞赛、缤纷人物画廊图片展、读小说，谈心得演讲赛、小说人物大家猜竞赛。

3）活动形式：难忘小说世界主题班会。

活动步骤：①主持人致开场白②同学们畅谈自己难忘的小说及其难忘的原因③同学之间交流此次活动的体会④班主任做终结发言。

4）开场白：小说用语言和细节描写为我们塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们感受到人物的情感和内心世界。

今天，我们聚集在这里，共同回忆那些难忘的小说人物，一起走进小说天地。

5）人物描写：___左手便来要揪___，被这___辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，___再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这___：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘___’，你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘___’，你如何强骗了___？扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。

___挣不起来，那把尖刀，也丢在一边，口里只叫：“打得好！”___骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，___迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑的、___的都绽将出来。

人物的姓名：___描写方法：用动态描写和细节描写，展现___的强悍和勇猛。

人物特点：勇猛果敢。

小说名：《水浒传》故事名：《鲁达拳打镇关西》作者：___B、我吃了一惊，赶紧抬起头，看见一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁左右的女人站在我面前，两手搭在髋间，没有系裙，张着两脚，像一个画图工具里的细脚圆规。

“阿呀呀，你放了道台了，还说不富？你现在有三房姨太太，出门就是八抬大轿，还说不富？唉，什么都瞒不过我。

小学综合实践课教师工作总结综合实践活动是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是以活动为基本形式、以实践为主要环节、以综合为重要特征，与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程。

小学综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要》规定的必修课之一，它与国家课程、地方课程、校本课程有机结合，对实现课程模式多样化起着积极的作用。

综合实践活动课程的开设是促进新形势下人才培养模式转变、落实素质教育的重要举措，是教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性和交往性的实践。

综合实践活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解和参与，密切学生与社会生活的联系。

这门课程的设置，给学生带来了欣喜，仿佛在封闭的学校围墙上打开了一个缺口，透过这个缺口，孩子们看到了精彩的生活世界，感受到了生命的阳光带给他们的灿烂。

与此同时，这门课程带给学校和教师的，除了欣喜之外，更多的是压力和诸多困惑。

因为综合实践活动作为一种新的课程门类，既没有太多的经验和蓝本，也没有过多的束缚和制约。

不管是课程开发的范围、方式还是课程内容都有许多不确定的因素。

说实在的，当拿到《莱阳市实验小学暑假综合实践活动安排计划》时，我心里真的没底，不知如何下手。

就在我茫然不知所措时，我来到了学校图书室，想看看有没有与综合实践活动有关的书，借鉴一下。

当我看到书架上的《小学综合实践活动课堂诊断》一书时，真是眼前一亮，如获至宝。

我满心欢喜地借到手，如饥似渴地阅读起来。

读着读着，一种拨开云雾重见天的感觉油然而生，一个不太成熟的活动方案也在脑海中浮现。

一、活动准备《小学综合实践活动课堂诊断》中介绍综合实践活动课题的确立很重要，既要结合当地的实际情况，又要本着由学生自主选择、自由组合的原则，充分照顾到学生的不同需要，为每一位学生找到展现自我的舞台。

1、活动总动员：为了让学生更积极地参与到此次活动中，富有成效地开展调查研究，有必要让学生了解此次活动的意义。

初三语文复习学案综合性学习（一）活动设计课前自主学习考点描述：能组织办刊、演出、讨论等文学活动，能提出学习和生活中感兴趣的问题，确定研究主题，制订简单的研究计划，写出简单的研究报告。

具体考点包括：1.为活动确定主题。

2.围绕确定的主题设计简要的活动方案。

3.根据活动结果提出合理化的建议。

方法指导：1.活动设计的主要内容包括：（1）确定活动的名称及主题。

（2）写主题词、宣传标语、广告语等。

（3）设计活动方案或行动路线。

（4）结合情境交际或语言运用设计采访提纲、开场白、解说词等。

2.提合理化建议要注意：（1）要围绕话题。

（2）建议有现实性、可行性、前瞻性。

（3）明确建议的对象，语言简明得体。

课内互动学习（一）设计主题型（2007年山东德州市）学校文学社拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，并写一段创刊词，阐明刊名含意及办刊宗旨等。

语言要简洁生动，60字左右。

（5分）刊物名称：《》创刊词：【解析】首先要明确，办的是文学刊物，如果起名《数理天地》等就不符要求；其次，要审清创刊词的写作内容起码包括“刊名含意”“办刊宗旨”两项。

答案示例：《青春》“青春”是一个美丽的字眼，她将伴你走向成熟。

《青春》的宗旨是：反映同学心声，展示青春风采，促进语文学习。

让我们共同培育《青春》这棵幼苗吧！评分：写出刊名并阐明含意得2分，写出办刊宗旨得1分，语言符合要求得2分，共5分。

【总结】 1.要明确题目要求。

2.名字要响亮健康，主题阐述要简明流畅。

（二）设计项目型（2007年湖北武汉市）根据要求完成下面的题目。

一手漂亮的钢笔字能让上赏心悦目。

写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。

为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。

（4分）示例项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。