小学六年级数学《统计表》教案及说课稿范文

小学数学统计表教案一、教学目标：1. 让学生理解统计表的概念，知道统计表的作用。

2. 学会制作简单的统计表。

3. 能够根据统计表获取信息，进行数据分析和问题解决。

二、教学内容：1. 统计表的概念和作用。

2. 统计表的种类：条形统计表、折线统计表、饼图统计表。

3. 制作统计表的方法。

4. 利用统计表分析数据，解决问题。

三、教学重点与难点：重点：统计表的概念、作用和制作方法。

难点：利用统计表分析数据，解决问题。

四、教学准备：1. 教师准备一些统计数据。

2. 学生准备纸、笔、尺子等绘图工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生思考如何整理和展示这些数据。

2. 讲解统计表的概念和作用：教师讲解统计表的定义，举例说明统计表在实际生活中的应用。

3. 学习制作统计表：教师演示制作条形统计表、折线统计表和饼图统计表的方法，学生跟随操作。

4. 练习制作统计表：学生自主选择一组数据，制作相应的统计表。

5. 利用统计表分析数据：教师给出一些问题，学生利用统计表进行数据分析和问题解决。

6. 总结与反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，回答学生提出的问题。

7. 作业布置：学生回家后，选择一组家庭数据，制作统计表，并回答一些相关问题。

六、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了统计表的概念、作用和制作方法。

在教学过程中，要注意引导学生利用统计表进行分析，培养学生的数据处理能力。

也要关注学生的操作熟练度，及时给予指导和反馈。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括统计表的制作和问题解答的准确性。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同学习和进步。

七、教学拓展：1. 引导学生探索不同类型的统计表，如雷达图、树状图等。

2. 教授学生如何使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析统计表。

3. 组织学生进行小组活动，收集学校或社区的相关数据，制作统计表并进行展示。

人教版六年级下册数学《统计表》说课
今天，我上课的内容是《统计表》，选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节，是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的。

通过对教材的钻研，我确定本节课的教学目标是：1、学会制作一些含有百分数的简单统计表。

2、通过看表，会回答一些简单的问题。

教学重点是在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。

教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系，学会分析含有百分数的统计表。

在教学中，根据本班学生的实际情况，结合教材的知识特点，我采用提出问题分析问题解决问题拓展运用的教学形式进行教学的。

第一、教师引入谈话，复习旧知识，提示本课的教学内容。

第二、教师出示例题，学生齐读，思考：例题向我们提出了什么问题？然后让学生观察已有统计表，小组内展开讨论：要解决这个问题，你认为应该怎样做？学生汇报后，师生共同分析，得出解决问题的方法，让学生独立解决问题。

最后教师帮助学生解决所遇到的困难。

第三、在学生学会制作统计表后，让学生看统计表，回答教材上提出的问题。

然后教师结合教材内容，对学生进行思想教育。

第四、教师对本课的教学内容进行小结，进行达标检测，反馈学生学习掌握知识的情况，拓展运用所学的知识解决统计
表中遇到的问题，突出教材的重点，突破知识的难点。

小学数学统计表教案（汇总12篇）小学数学统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。

（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。

（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。

3、指名说说。

4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。

5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。

教师在黑板上画课本107页的复式统计表。

6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。

然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。

三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。

（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。

小学数学统计表教案【篇一：小学数学统计教学设计】小学数学统计教学设计第一课时生日经历统计的全过程一、教学目标:1、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。

3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。

在统计过程中渗透概率的思想。

二、教学重点:让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。

三、教学难点:1、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

2、体验调查方法的多样化。

教学准备:小黑板、学具卡片四、教学理念:统计与概率以学生的生活实际经验为主,从学生感兴趣的主题出发,培养学生的统计意识和统计素养。

了解并能叙述所呈现的数字与图表的意义,也能运用统计表能够相互沟通和交流。

我从引导学生经历统计过程到自主参与统计,用自己的方法进行数据调查,体验调查方法的多样化,从中获得统计数据的经验,并能根据统计图表中的数据,回答问题和做出猜测,进一步体会统计的意义和必要性。

教学过程:一、创设情景,播放《生日歌》。

师:同学们这是一首什么歌曲呀?生:这是《生日歌》。

师:这是我们在过生日的时候最喜欢听的一首歌。

那同学们还记得你的生日吗?快来说说。

生自由发言,师追问最后一名同学:“那你知道你的生日在哪个季节么?(8月6日)”生:我的生日在秋季。

师:他说他的生日在秋季?看起来同学们对一年四季月份的划分还不是很清楚,为了帮大家区分四季,老师为大家准备了一首儿歌:出示儿歌二、四、五月春天来,燕子含泥柳条摆。

六、七、八月夏天到,绿树成荫叶儿茂。

九、十、十一秋天来,农民丰收乐开怀。

十二、一、二冬天到,树儿树儿戴雪帽。

师:边齐读儿歌,看谁能又快又准地记住哪几个月是春、夏、秋、冬季。

师:通过刚才读儿歌,你知道了什么?生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。

小学数学统计表教案一、教学目标：1. 让学生理解统计表的概念和作用，能够根据实际情况制作简单的统计表。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 统计表的概念和作用2. 统计表的种类及制作方法3. 数据的收集、整理和分析4. 统计表在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握统计表的制作方法和数据分析技巧。

2. 教学难点：如何让学生理解并运用统计表解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备：收集一些与学生生活相关的数据，制作成统计表。

2. 学生准备：每人准备一张白纸、一支笔，以便制作统计表。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计表，引导学生关注统计表，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解统计表的概念、作用以及制作方法，让学生初步认识统计表。

3. 实例演示：教师展示一个简单的统计表制作过程，让学生跟随教师一起制作。

4. 实践操作：学生分组合作，收集各自生活中的数据，制作成统计表。

5. 成果展示：每组学生展示自己的统计表，并讲解制作过程和数据分析结果。

6. 评价与总结：教师对学生的统计表进行评价，总结本节课所学内容，布置课后作业。

7. 课后作业：让学生运用所学的统计表知识，解决实际生活中的问题。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生学习统计表的兴趣。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 结合多媒体教学，直观展示统计表的制作过程，提高学生的学习效果。

4. 注重实践操作，让学生在动手动脑中掌握统计表的知识。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解统计表的概念、作用和制作方法。

2. 示范法：展示实例，演示统计表的制作过程。

3. 实践法：让学生动手制作统计表，培养学生的实际操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作统计表的心得体会。

小学六年级数学下册《统计表》教案：学会制作图表，做个数据达人！统计学是现代科学的一大分支学科，也是现代社会中必不可少的一个学科。

数据的收集、分析和处理在各个领域中都有着重要的地位，尤其是在决策、研究和规划等方面更是必不可少。

做好数据的处理和分析，对于我们的学习和生活都是有很大的帮助和作用的。

那么，在小学阶段，如何学会制作图表，做个数据达人呢？下面就让我们来看看小学六年级数学下册《统计表》教案。

一、教学目标本次教学目的主要是使学生掌握制作简单的表格和图表的方法，培养学生观察数据、整理数据、分析数据的能力，培养学生对数据的敏感性和应用能力，使学生在接触实际数据的基础上，掌握常用统计表和数据图形的制作方法，以及阅读和分析数据的能力。

二、教学内容与方法教学内容：1、统计学的概念和应用；2、数据的收集、整理和分类；3、常用统计表和数据图表的制作方法；4、阅读和分析统计表和数据图表的能力。

教学方法：1、任务导向教学法；2、讲授法和演示法相结合；3、课堂互动法。

三、教学重难点1、重点：数据的收集、分类和整理方法。

2、难点：对数据的分析和理解。

四、教学过程1、导入环节教师通过引导学生思考问题、出示相关图片等途径，引导学生进入本课内容，增加学生的学习兴趣和主动性。

例如：教师可以先出示一幅班级的人口构成图像，让学生进行观察，并用自己的方式对人口构成进行简单的描述和分析，从而引导学生对数据的敏感性和应用能力。

2、教学主体环节（1）概述统计学的概念和应用教师简单介绍统计学的概念和应用，从而让学生能够初步熟悉统计学这一领域的重要性和应用性。

例如：教师可以让学生发现身边的统计数据，如学校食堂的菜品统计表等，并让学生思考这些数据都表示了什么信息，对我们有什么帮助和应用。

（2）数据的收集、整理和分类教师讲授数据的收集、整理和分类方法。

例如：教师可以示范如何收集同学们课间活动的数据，如游戏、运动等，然后要求学生统计数据，并进行分类和整理，最后根据数据的统计结果，制作相关的表格和图表。

《统计表》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解统计表的概念和构成要素，掌握制作简单统计表的方法和步骤，能够正确读取和分析统计表中的数据。

2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生收集、整理和处理数据的能力，提高学生的观察、比较和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受数据在生活中的重要性，培养学生严谨认真的态度和团队合作精神，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点统计表的构成要素、制作方法和数据的读取与分析。

2、教学难点根据实际问题选择合适的统计表类型，准确整理和归纳数据，并能对数据进行合理的分析和解释。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法、小组合作讨论法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些生活中常见的数据统计案例，如班级考试成绩统计、学校运动会比赛项目得分统计等，引导学生思考如何更清晰、直观地呈现这些数据，从而引出统计表的概念。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍统计表的定义：是把收集到的数据经过整理后，填在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题的一种表格。

（2）讲解统计表的构成要素：包括标题、表头、行标题、列标题和数据。

（3）结合实例，展示不同类型的统计表，如单式统计表和复式统计表，让学生观察并比较它们的特点和适用场景。

3、制作统计表的步骤（10 分钟）（1）确定统计的内容和目的。

（2）收集和整理数据。

（3）设计表头，确定行标题和列标题。

（4）填写数据。

（5）检查核对数据。

4、小组实践（15 分钟）将学生分成小组，每组给定一个实际的统计任务，如统计班级同学喜欢的水果种类、一周内每天的气温变化等。

要求小组合作完成数据的收集、整理和统计表的制作。

5、展示与交流（10 分钟）每个小组选派代表展示他们制作的统计表，并讲解数据的来源和分析结果。

其他小组进行评价和提问，共同探讨制作过程中遇到的问题和解决方法。

6、课堂练习（10 分钟）提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

统计表说课稿统计表说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的统计表说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

统计表说课稿篇1一，说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法，选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。

二，说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中。

的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：三，说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。

培养学生初步的统计意识。

2，情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句：方法的，经历统计的过程。

3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，根据能统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。

4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学。

生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。

四，教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。

五，教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。

能根据统计图中的数据，进行简单分析，统计感受的意义状语从句：作用英文。

六，说教学理念与教法：低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。

将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习。

《统计表》的优秀教案《统计表》的优秀教案（精选10篇）《统计表》的优秀教案篇1教学内容：教科书106—108。

教学目标：1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学重点：数据的收集、整理、分析的过程。

教学难点：根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。

教学准备：多媒体课件，学生答题卡。

教学过程：一：情景导入，收集数据。

1、导入：师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级7班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地点供大家选择，一起来看看。

（课件1）A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市的领航者。

B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里举行的。

C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人向往的地方。

D、云南的昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花盛开。

师：现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢？大家的想法现在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办？生：统计。

师：统计确实是一个不错的办法。

（板书：统计）2、初步统计。

师：那你准备用什么方法来统计呢？统计之前老师要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能举一次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗？开始。

二、整理数据。

1观察统计结果。

师：一起来看看，我们班的小朋友最想去哪个地方？生：XX。

师：那我们两个班就可以决定去XX举行夏令营了吗？师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎么办呢？师：在课前老师已经把7班的情况调查统计过了，瞧（出示表2）从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两张表看起来方便吗？为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举办夏令营，老师给大家想了个办法。

小学六年级数学下册《统计表》教案：用变化表达数据，发现趋势与规律！数学是一门非常实用的学科，而作为小学生学习数学的重要一环，统计表更是非常重要。

统计表是我们平时生活中常见的一种数学表格，它可以帮助我们收集、整理、揭示事物的本来面貌。

今天，我为大家带来的就是小学六年级数学下册《统计表》教案，希望大家在学习中能够认真体会，用变化表达数据，找到数据的变化规律，从而更好地理解数据的本质。

一、教学目标1.学生能够正确读懂和理解统计表中的数据。

2.学生能够用简单的统计方法来分析数据。

3.学生能够通过数据的变化规律来推测数据的未来走势。

二、教学重难点1.统计表的读取和理解。

2.统计方法的简单运用。

3.数据的变化规律的发现与推断。

三、教学方法1.以学生为主体，积极运用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2.采用多媒体教学手段，生动形象地展示统计表实例。

3.让学生自己动手分析数据，参与课堂互动。

四、教学过程1.初步认识统计表教师可以通过展示各种统计表的实例，让学生了解统计表是一种怎样的数据记录方法，其基本概念与架构。

2.分析统计表教师为学生展示各种类型的统计表，让学生自己分析和归纳，感受不同类型的统计表涵盖了哪些信息，利用简单的统计方法来产生简单的分析结论。

3.讲解变化趋势让学生了解在同一时间内、同样的数据元素在不同地点、不同事件上的变化和变化规律。

教师可以通过一些日常生活中的实例让学生理解变化趋势的基本概念与理论。

4.分析数据变化规律让学生分析数据的变化规律，并将这一规律加以总结。

让学生通过自己的分析来发现和推断数据的变化规律。

5.制定数学模型让学生基于分析和发现得到的数据变化规律建立数学模型，进而对未来的数据变化趋势进行推测。

六、教学效果评估1.通过测验考核学生对于简单统计方法和数据分析的掌握情况，检查教学效果。

2.通过小结和总结的方式，让学生自己梳理已学内容，并思考下一步的学习和实践。

三、总结小学六年级数学下册《统计表》教案，通过分别了解，分析和推断数据的变化规律，帮助学生从数量和变化规律上揭示事物的本来面貌，更加深入地认识到统计与数据分析在日常生活中的重要性。

小学六年级数学下册《统计表》课堂教学说课稿3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.小学六年级数学下册>说课稿一教学要求:1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写.2.进一步培养学生观察.分析的能力.3.通过制统计表,培养学生认真.仔细的良好习惯.教学过程:上节课我们学习了制作含有百分数的统计表,这节课我们进行稳固练习.让学生观察教材52页例1统计表提问:制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论,然后答复)制复式统计表的步骤:(1)设计〝表头〞(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计.合计)在学生掌握复式统计表制作方法的根底上,出示练习十七第3题.方法:指导做题,让学生研究后再制表(1)提问:〝各年级〞和〝全年级〞各表示什么意思?(2)教师巡视指导,然后让学生结合题目说一说制表的步骤.(1)完成教材练习十一第5题.方法:独立完成.然后让学生答复第二季度合计数填写的位置,全班齐练.(2)完成教材练习十一第4题.方法:要求学生认真审题,抓住关键词语,弄清数量关系,正确列出算式,准确计算.在做题时一定要注意差后,发现普通的问题要统一纠正.练习十一第6题,不要求所有的学生都能完成,教师提示引导,学生试做.教师引导,表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评.有关统计局部的知识在我们的生活中应用很广,因此这局部知识很重要,同学们一定要牢牢记住.小学六年级数学下册>说课稿二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表,会答复一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表.教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表.教学步骤1.复习旧知.我们已经学过,把调查收集到的数据,加以分类整理,请看下面表格(下表),你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算.教师提问:表格中〝合计〞的数据怎样算?3.引新.统计表不仅反映某一类事物的具体数据,而且还能说明有关数据之间的关系,如表中合计的数据表示了三年同类工程收入的总和,现在的表格,还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.(一)教学例题.1.出例如题.下面是_98～_年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几,应该怎样做?教师提问:例题向我们提出了什么问题?2.增加栏目,扩展统计表含量.教师提问:(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比拟容易,计算出的三个百分数写在表格的什么位置?(表格右侧旁边)(2)能不能把表格向右侧扩充一下,把有关百分数的数据也纳入表中?(学生扩充表格,并计算百分数,填入表内.)(3)我们再纵向观察,这组百分数表示什么?(村办企业收入占总收入的百分比)(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的?(把原来的统计表右边增加一栏,再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去,这样就成了含有百分数的统计表.)3.强调〝合计〞中〝百分数〞的计算方法.教师提问:我们以后在计算统计表中百分数时,如果没有特殊要求,一般百分号前的数只需取一位小数.〝合计〞工程中的百分数如何计算?学生答复:用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和,三年〝合计〞工程的百分数不是三年中每年的百分数的和,也不是三年中每年的百分数的平均数.4.看统计表答复下列问题.(1)_年全村总收入比_99年增加_________万元;(2)_年村办企业收入比_99年增加_________万元;(3)_年该村其他收入(包括粮食.副业等)比_99年增加_________万元;(4)_年村办企业收入占全村总收入的_________%.教师提问:(1)通过看表答复下列问题,你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的? (逐年增长)(2)其中村办企业收入增长幅度怎样?(很大)教师讲述:仅通过_98-_年三年的收入,我们不难看出,坚持改革开放,农村的开展非常迅速,特别是村办企业收入增长幅度之大,说明要加快农村现代化建设步伐,不仅要抓好农业,还要大力开展村办企业.(二)反应练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成方案的百分数,并制成统计表.这节课我们在原来有关统计表知识的根底上,又进一步学习了百分数在统计中的应用,这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分,更丰富.1.陈庄三户农民_99年和_年平均每人纯收入的情况如下:陈志刚_99年2_6元,_年_74元;李卫民_99年2_0元,_年_61元;陈世昌_99年__元,_年23_元;完成下面的统计表.(百分号前面的数保存一位小数.)1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保存一位小数.)小学六年级数学下册>说课稿三今天,我上课的内容是>,选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节,是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的.通过对教材的钻研,我确定本节课的教学目标是:1.学会制作一些含有百分数的简单统计表.2.通过看表,会答复一些简单的问题.教学重点是在已学过统计表的形式和制法的根底上,会制作含有百分数的统计表.教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系,学会分析含有百分数的统计表.在教学中,根据本班学生的实际情况,结合教材的知识特点,我采用提出问题分析问题解决问题拓展运用的教学形式进行教学的.第一.教师引入谈话,复习旧知识,提示本课的教学内容.第二.教师出例如题,学生齐读,思考:例题向我们提出了什么问题?然后让学生观察已有统计表,小组内展开讨论:要解决这个问题,你认为应该怎样做?学生汇报后,师生共同分析,得出解决问题的方法,让学生独立解决问题.最后教师帮助学生解决所遇到的困难.第三.在学生学会制作统计表后,让学生看统计表,答复教材上提出的问题.然后教师结合教材内容,对学生进行思想教育.第四.教师对本课的教学内容进行小结,进行达标检测,反应学生学习掌握知识的情况,拓展运用所学的知识解决统计表中遇到的问题,突出教材的重点,突破知识的难点.。

人教版小学六年级下册数学《统计表》教案及说课教案 - 统计表（26页）教学目标：1.了解统计表的作用和基本结构；2.能够读懂简单的统计表，并提取相关信息；3.能够根据统计表回答问题。

教学重点：1.理解统计表的基本结构；2.能够正确读取统计表中的数据；3.能够从统计表中提取信息，回答相关问题。

教学难点：1.理解统计表中的数据表示方式；2.能够根据统计表中的数据进行相关运算和推理。

教学准备：1.教师：教案PPT、教学用具（统计表、小黑板、白板笔）；2.学生：学习材料、练习纸。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示一张统计表，询问学生对统计表的了解程度；2.学生回答后，教师简要介绍统计表的作用和基本结构。

Step 2：引入新知（10分钟）1.教师出示一张简单的统计表，解释表头的含义；2.教师指导学生读取表中的数据，并讲解数据的表示方式（如：数字、图表等）；3.教师引导学生分析和比较表中的数据。

Step 3：巩固训练（10分钟）1.教师分发练习纸，让学生根据统计表回答相关问题；2.学生独立完成练习，并互相交流答案。

Step 4：拓展练习（10分钟）1.教师出示更复杂的统计表，让学生根据表中的数据进行推理和运算；2.学生独立思考并回答相关问题。

Step 5：小结（5分钟）1.教师总结本课的重点内容，并复习学生所学的知识；2.学生互相分享自己的学习心得。

说课稿 - 统计表教学目标：本节课我们将讲解关于统计表的相关知识。

通过本节课的学习，学生能够了解统计表的作用和基本结构，能够读懂简单的统计表，并提取相关信息，能够根据统计表回答问题。

教学重点和难点：本节课的重点是教会学生理解统计表的基本结构，能够正确读取统计表中的数据，能够从统计表中提取信息，回答相关问题。

难点是教会学生理解统计表中的数据表示方式，以及能够根据统计表中的数据进行相关运算和推理。

教学准备：为了有更好地完成本课的教学内容，我准备了教案PPT、教学用具（统计表、小黑板、白板笔）。

小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多，统计表，从此变得简单易懂！在小学数学中，学习统计表是一个非常重要的环节。

统计表是将数据分类整理，用表格的形式展示出来的一种方式。

掌握统计表的方法，可以让学生对观察、整理和分析信息的能力得到提升。

在小学六年级数学下册学习统计表时，我们需要教给学生如何统计数据，如何制作统计表以及如何对数据进行分析和比较。

我们从以下几个方面来讲解这个教案。

一、数据的收集和整理统计表是将数据整理为一系列信息的方式，收集和整理数据是制作统计表的最重要的步骤。

我们应该教给学生如何收集和整理数据。

例如，让学生通过观察、问卷调查、抽样等方式收集数据，然后进行分类整理，比如按照颜色、品种、尺寸等不同的属性进行分类。

收集的数据可以用表格或图表的形式呈现给学生。

二、制作统计表制作统计表的过程中需要学生将数据按照一定的分类方式整齐地排列在表格中，并用形式清晰、简洁明了的方式展示数据。

教师需要引导学生如何从数据属性和分类方式出发，选择不同类型的统计表，比如数据频数表、数据百分比表、数据折线图、数据柱状图等。

同时，还需要教会学生如何用手工和电脑软件制作统计表。

三、数据的比较和分析数据的分析和比较是统计表最重要的作用之一。

通过统计表，学生可以清晰地看到数据之间的差异和联系，以及数据变化的趋势。

所以，我们需要教授学生如何分析不同数据之间的差异，并通过比较所得的信息来进行正确的判断。

比如，如果我们想要知道一群学生的平均身高，可以根据统计表中不同人的身高数据，计算出其平均值并进行比较。

四、综合练习为了帮助学生巩固之前所学的知识，教师可以组织一些综合性的统计表练习，比如让学生通过小组合作的形式，收集整理数据，并制作相应的统计表。

这种活动既能锻炼学生的数据整理和处理能力，又能提高他们的交际和协作能力。

结语统计表是一个非常重要的工具，它可以帮助学生更全面地了解和分析事物，提升他们的数据整理和处理能力。

小学数学统计表教案一、教学目标：1. 让学生掌握统计表的概念和作用。

2. 学会使用不同的方法收集数据，并能够整理和填充统计表。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 统计表的概念和种类。

2. 收集数据的方法。

3. 填充统计表的步骤。

4. 统计表在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：统计表的概念、收集数据的方法、填充统计表的步骤。

2. 教学难点：如何将实际问题转化为统计表，并运用统计表解决问题。

四、教学准备：1. 教师准备相关统计表的案例和图片。

2. 学生准备笔记本和笔。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表，引导学生了解统计表的概念和作用。

2. 新课导入：教师讲解统计表的种类，如条形统计图、折线统计图、饼状统计图等。

3. 案例分析：教师展示一些收集数据的方法，如问卷调查、观察法等，并引导学生学会使用这些方法。

4. 实践操作：教师引导学生分组合作，运用所学方法收集数据，并填充统计表。

5. 课堂讨论：教师组织学生分享自己的统计表，并引导学生分析统计表中的信息。

6. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识填充统计表。

7. 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，并引导学生思考如何将统计表应用于实际生活中。

8. 作业布置：教师布置一些有关统计表的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动提出问题、回答问题和参与讨论。

2. 作业完成情况：检查学生是否能够独立完成作业，并且填充的统计表准确无误。

3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括数据的收集、统计表的填充和信息的分析。

七、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，考虑学生对教学内容的掌握程度，教学方法的有效性以及学生的反馈。

根据反思的结果，教师可以调整教学方法，提供额外的辅导或者安排额外的实践活动。

八、教学延伸：为了让学生更好地理解和应用统计表，教师可以组织学生进行延伸活动，如进行一次实地调查，收集数据并制作统计表；或者让学生观察日常生活中的统计表，分析其设计和信息传达的效果。

小学数学统计表教案一、教学目标：1. 让学生理解统计表的概念，知道统计表是用来整理数据的一种工具。

2. 学会制作简单的统计表，能够将生活中的一些数据填入统计表中。

3. 通过对统计表的观察，培养学生分析数据、解决问题的能力。

二、教学内容：1. 统计表的概念及作用。

2. 统计表的种类：条形统计表、折线统计表、扇形统计表。

3. 制作统计表的方法步骤。

4. 利用统计表分析解决问题。

三、教学重点与难点：重点：统计表的概念、制作方法及利用统计表分析解决问题。

难点：制作不同种类的统计表，以及利用统计表进行分析。

四、教学准备：1. 教师准备一些生活中的数据，如班级学生身高、体重等。

2. 学生准备纸张、笔等绘图工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的数据，引导学生思考如何整理这些数据。

2. 讲解统计表的概念及作用，让学生了解统计表是整理数据的有效工具。

3. 讲解统计表的种类，引导学生认识条形统计表、折线统计表、扇形统计表。

4. 示范制作统计表的方法步骤，如确定统计项目、收集数据、绘制表格等。

5. 学生分组合作，根据教师提供的数据，制作相应的统计表。

6. 学生展示制作的统计表，教师点评并指导改进。

7. 利用统计表进行分析，解决问题，如分析班级学生的身高分布情况、体重情况等。

8. 总结本节课所学内容，布置课后作业：制作一份关于家庭成员年龄的统计表，并进行分析。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2. 通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 利用多媒体教学资源，直观展示统计表的制作过程和分析方法。

4. 创设生活情境，让学生在实际操作中学会应用统计表解决问题。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，统计表的制作质量和分析能力。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、合作解决问题等。

《统计表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《统计表》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《统计表》是小学数学教材中的重要内容，它是对数据进行整理和分析的重要工具。

通过学习统计表，学生能够系统地收集、整理和呈现数据，从而培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。

本节课在学生已经初步掌握了简单的数据收集和整理方法的基础上，进一步引导学生学习用统计表来整理和呈现数据，为后续学习统计图以及数据分析奠定基础。

二、学情分析学生在之前的学习中已经积累了一定的数据收集和整理的经验，能够用简单的方法记录和整理数据。

但是，对于将数据整理成规范的统计表，以及如何从统计表中获取信息、分析问题，还需要进一步的学习和指导。

此外，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和归纳总结能力相对较弱。

因此，在教学中需要采用直观、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解统计表的构成和作用。

（2）能够根据给定的数据正确地填写统计表。

（3）学会从统计表中获取信息，并能进行简单的数据分析。

2、过程与方法目标（1）通过经历数据收集、整理和填写统计表的过程，培养学生的数据处理能力和合作交流能力。

（2）引导学生观察、比较和分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生认真、严谨的学习态度和良好的学习习惯。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握统计表的结构和填写方法。

（2）能够根据数据正确填写统计表，并能从统计表中获取有用的信息。

2、教学难点（1）对数据进行合理的分类和整理。

（2）能够运用统计表中的数据进行简单的分析和推理。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

《统计表》教学设计《＜统计表>教学设计》一、教学目标1、让学生了解统计表的概念和组成部分。

2、引导学生掌握制作简单统计表的方法和步骤。

3、培养学生观察、分析和整理数据的能力，提高学生对数据的敏感度。

4、使学生能够根据给定的数据，准确地制作出相应的统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析和解读。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解统计表的结构和要素。

（2）掌握制作统计表的基本方法和步骤。

2、教学难点（1）如何根据实际问题合理选择和确定统计表的类型和格式。

（2）对数据进行正确的分类、整理和汇总，确保统计表的准确性和完整性。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体课件，用于展示各种统计表的示例和制作过程。

2、相关的数据资料，供学生进行实践操作。

3、练习纸和笔，以便学生在课堂上进行练习和记录。

五、教学过程1、导入环节通过展示一些日常生活中常见的统计数据，如班级学生的身高、体重、考试成绩等，引导学生思考如何对这些数据进行整理和呈现，从而引出统计表的概念。

2、知识讲解（1）介绍统计表的定义：统计表是把收集到的数据经过整理，按照一定的顺序和格式填写在表格中的一种数据呈现方式。

（2）讲解统计表的组成部分：包括标题、表头、行标题、列标题和数据。

标题：简明扼要地概括统计表的主要内容。

表头：说明统计表中各列数据的含义。

行标题和列标题：分别表示数据的类别和项目。

数据：是统计表的核心部分，要准确、清晰地填写。

（3）结合实例，展示不同类型的统计表，如单式统计表、复式统计表等，让学生观察和比较它们的特点和适用范围。

3、制作方法教学（1）确定统计内容和目的：明确要统计的数据是什么，以及为什么要进行统计。

（2）收集数据：通过调查、测量等方式获取相关的数据。

（3）整理数据：对收集到的数据进行分类、排序和汇总。

（4）设计表格：根据数据的特点和统计目的，确定表格的行数、列数和格式。

（5）填写数据：将整理好的数据准确地填写到表格中。

人教版六年级下册数学《统计表》说课明天，我上课的内容是«统计表»，选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节，是在先生曾经学习了复杂统计表和有关百分数的知识以后而停止教学的。

经过对教材的研讨，我确定本节课的教学目的是：1、学会制造一些含有百分数的复杂统计表。

2、经过看表，会回答一些复杂的效果。

教学重点是在已学过统计表的方式和制法的基础上，会制造含有百分数的统计表。

教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系，学会剖析含有百分数的统计表。

在教学中，依据本班先生的实践状况，结合教材的知识特点，我采用提出效果剖析效果处置效果拓展运用的教学方式停止教学的。

第一、教员引入说话，温习旧知识，提示本课的教学内容。

第二、教员出例如题，先生齐读，思索：例题向我们提出了什么效果？然后让先生观察已有统计表，小组内展开讨论：要处置这个效果，你以为应该怎样做？先生汇报后，师生共同剖析，得出处置效果的方法，让先生独立处置效果。

最后教员协助先生处置所遇到的困难。

第三、在先生学会制造统计表后，让先生看统计表，回答教材上提出的效果。

然后教员结合教材内容，对先生停止思想教育。

第四、教员对本课的教学内容停止小结，停止达标检测，反应先生学习掌握知识的状况，拓展运用所学的知识处置统计
表中遇到的效果，突出教材的重点，打破知识的难点。

小学数学统计表教案【篇一：小学数学统计教学设计】小学数学统计教学设计第一课时生日经历统计的全过程一、教学目标:1、结合调查班里同学的生日在什么季节,经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。

进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答简单的问题,并对不确定现象进行简单的推测。

3、培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理的能力。

在统计过程中渗透概率的思想。

二、教学重点:让学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。

三、教学难点:1、能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。

2、体验调查方法的多样化。

教学准备:小黑板、学具卡片四、教学理念:统计与概率以学生的生活实际经验为主,从学生感兴趣的主题出发,培养学生的统计意识和统计素养。

了解并能叙述所呈现的数字与图表的意义,也能运用统计表能够相互沟通和交流。

我从引导学生经历统计过程到自主参与统计,用自己的方法进行数据调查,体验调查方法的多样化,从中获得统计数据的经验,并能根据统计图表中的数据,回答问题和做出猜测,进一步体会统计的意义和必要性。

教学过程:一、创设情景,播放《生日歌》。

师:同学们这是一首什么歌曲呀?生:这是《生日歌》。

师:这是我们在过生日的时候最喜欢听的一首歌。

那同学们还记得你的生日吗?快来说说。

生自由发言,师追问最后一名同学:“那你知道你的生日在哪个季节么?(8月6日)”生:我的生日在秋季。

师:他说他的生日在秋季?看起来同学们对一年四季月份的划分还不是很清楚,为了帮大家区分四季,老师为大家准备了一首儿歌:出示儿歌二、四、五月春天来,燕子含泥柳条摆。

六、七、八月夏天到,绿树成荫叶儿茂。

九、十、十一秋天来,农民丰收乐开怀。

十二、一、二冬天到,树儿树儿戴雪帽。

师:边齐读儿歌,看谁能又快又准地记住哪几个月是春、夏、秋、冬季。

师:通过刚才读儿歌,你知道了什么?生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。