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下列关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的表述，正确的是（ ）
A、肺炎双球菌的转化实验属于基因⼯程，其变异原理是基因重组
B、两个实验都证明DNA是主要的遗传物质
C、噬菌体侵染细菌的实验搅拌离⼼操作前的保温时间不宜过长
D、两个实验的关键都是把DNA和蛋⽩质分开单独去研究它们所起的作⽤，并且都是通过物质分离提纯技术把他们分开的
考点：肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
专题：
分析：1、肺炎双球菌转化实验包括格⾥菲斯体内转化实验和艾弗⾥体外转化实验，其中格⾥菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因⼦”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗⾥体外转化实验证明DNA是遗传物质．
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别⽤35S或32P标记噬菌体→噬菌体与⼤肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离⼼，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．该实验证明DNA是遗传物质．
解答：解：A、肺炎双球菌的转化实验不属于基因⼯程，A错误；
B、两个实验都证明DNA是遗传物质，B错误；
C、噬菌体侵染细菌的实验搅拌离⼼操作前的保温时间不宜过长，否则会导致细菌裂解，⼦代噬菌体释放，C正确；
D、两个实验的关键都是把DNA和蛋⽩质分开单独去研究它们所起的作⽤，前者是通过物质分离提纯技术把他们分开，后者是利⽤噬菌体侵染细菌时只有DNA进⼊细菌的原理，D错误．
故选：C．
点评：本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，要求考⽣识记肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理、过程及实验结论，能对两者进⾏⽐较，再结合所学的知识准确判断各选项．。
肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验相同之处是
A．实验生物材料都属于分解者
B．设计思路都是分离DNA和蛋白质单独观察它们的作用
C．都运用了放射性同位素示踪技术
D．都可以得出DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质的实验结论
B
【解析】
试题分析：肺炎双球菌和噬菌体都营寄生生活，都属于消费者，A 项错误；艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路是把S型菌中的物质分开，单独观察它们的作用，以证明何种物质是“转化因子”，赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，利用噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，而蛋白质外壳留在外面，这样就可以把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，因此肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的设计思路都是分离DNA和蛋白质单独观察它们的作用，B项正确；只有噬菌体侵染细菌实验利用了放射性同位素示踪技术，C项错误；噬菌体侵染细菌的实验不能得出蛋白质不是遗传物质的实验结论，D项错误。
考点：本题考查肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
定额市鞍钢阳光实验学校考点10 核酸是遗传物质的证据高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★☆☆☆ 考向一 DNA 是遗传物质的直接证据 1．噬菌体侵染细菌的实验（1）思路：T 2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由蛋白质构成的，头部内含有一个DNA 分子。
基于病毒的结构和生理特点，用不同的放射性同位素分别标记DNA 和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。
（2）噬菌体的复制式增殖过程（1）模板：进入细菌体内的是噬菌体DNA 。
（2）合成噬菌体DNA 的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。
（3）合成噬菌体的蛋白质⎩⎪⎨⎪⎧原料：大肠杆菌的氨基酸场所：大肠杆菌的核糖体（4）噬菌体侵染细菌时，只有DNA 进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入。
2．方法：放射性同位素示踪法，用35S 标记蛋白质，用32P 标记DNA 。
（1）实验过程（2）结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA ，即DNA 是遗传物质。
3．噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析（1）含32P 的噬菌体侵染大肠杆菌 （2）含35S 的噬菌体侵染大肠杆菌提示 （1）该实验不能标记C 、H 、O 、N 这些DNA 和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA 和蛋白质区分开。
（2）35S （标记蛋白质）和32P （标记DNA ）不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。
（3）含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
1．某研究人员模拟噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验： ①用35S 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ②未标记的噬菌体侵染35S 标记的细菌 ③用18O 标记的噬菌体侵染未标记的细菌 ④用32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌适宜时间后搅拌和离心以上4个实验检测到放射性的主要部位是 A ．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 B ．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 C ．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀D ．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液【答案】C【解析】本题考查噬菌体侵染实验的结果，解答此题需要明确T 2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S 或32P 标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质；噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌，蛋白质外壳留在外面；离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开，因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是含子代噬菌体的细菌。
专题五：遗传的分子基础第一篇：回归教材【基础回扣】1.遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能储存________，可以准确地________，传递给下一代等。
2.S型细菌的________能使活的R型细菌转化为S型细菌。
噬菌体由________和________组成，在侵染细菌时只有________注入细菌内。
3.肺炎双球菌转化的实质是________。
4.艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：________。
5.在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对________标记而不用14C和3H同位素标记的原因：________。
6.对噬菌体进行同位素标记的大致过程：先用含相应同位素的培养基培养________，再用得到的________培养________，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
7.选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：________。
8.DNA分子双螺旋结构的特点：(1)两条长链按________方式盘旋成双螺旋结构。
(2)________和________交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，________排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过________连接成碱基对，并且遵循____________原则。
9.8．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。
两种生物的DNA分子杂交________，说明这两种生物亲缘关系越近。
10.DNA分子具有________、________和稳定性等特点。
11.DNA分子复制的时期是________。
DNA复制的特点是边解旋边复制和________复制。
12.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是________。
一、 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较（1）肺炎双球菌转化实验中的相互对照SDNAR型糖类+型相互对照DNA 是遗传物质 细蛋白质脂质细其他物质不是遗传物质 菌DNA 分解物菌肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
噬菌体侵染细菌实验结论:证明DNA 是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内。
二、 有关碱基数量计算的归类与应用 1. DNA 分子自我复制的碱基配对 A-T,G-C,T-A,C-G 。
（2）“转录”中的碱基互补配对：A-U,G-C,C-G,T-A 。
(3)“翻译”时的碱基互补配对：A-U,G-C,U-A,C-G 。
(4)“逆转录”时的碱基互补配对:A-T,U-A,G-C,C-G 。
某DNA 分子中含某碱基a 个，（1） 复制n 次需要含该碱基的脱氧核糖核苷酸数为a(2n -1); (2)第n 次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a2n-1 4.碱基比例的运用由核酸所含碱基种类及比例可以分析判断核酸的种类。
（1） 若有U 无T ，则该核酸为RNA 。
（2） 若有T 无U ，且A=T,G=C ，则该核酸一般为双链DNA 。
（3） 若有T 无U ，且A ≠T,G ≠C ，则该核酸一般为单链DNA 。
三、 与中心法则相关的几个问题1．中心法则中遗传信息的流动过程为：蛋白质（性状） （1）在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为在细胞内蛋白质合成过程中传递信息的传递方向（如胰岛细胞中胰岛素合成）mRNA（含胰岛素基因）(3)含逆转录酶的RNA 病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向的为（4）DNA 病毒(mRNA RNA 病毒（如烟草花叶病毒）在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递蛋白质2的两大基本功能 （1DNA 复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
3.中心法则中几个生理过程能准确进行的原因（1）前者为后者的产生提供了一个标准化的模板。
高三生物人类对遗传物质的探索过程试题答案及解析1.科学的研究方法是取得成功的关键。
下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是A．孟德尔在豌豆杂交实验时，运用了假说—演绎法B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C．格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】C【解析】孟德尔在利用豌豆发现基因分离定律和自由组合定律时，使用了假说演绎法，故A正确；萨顿根据基因和染色体的平行关系，提出了基因位于染色体上的假说，故B正确；格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，是把S型细菌的成分分离，分别感染R型细菌，观察是否出现S型细菌的菌落，没用放射性同位素标记法，故C错；DNA双螺旋结构就是物理模型，故D正确。
【考点】本题主要考查科学史的发现，意在考查考生能理解所学知识的要点和关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。
2.关于“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是( )A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质【答案】C【解析】噬菌体无细胞结构,不能独立生活,因此对噬菌体进行标记,应先分别在含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌,再用上述大肠杆菌培养噬菌体,A错误。
在侵染过程中需经过短时间的保温,保温时间过长,有一部分子代噬菌体已从大肠杆菌中释放出来,离心后分布在上清液中,导致实验误差,B错误。
若搅拌不充分,含35S的蛋白质外壳没有从大肠杆菌表面脱落,经离心后随大肠杆菌进入下层沉淀,使沉淀物中含有少量放射性,C正确。
姓名，年级：时间：第1讲遗传的分子基础错误!■易错辨析················································································生物的遗传物质1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。
（×)提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子"，而不能证明DNA是遗传物质。
2．分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体.（×）提示：噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体。
3．在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。
(×)提示：在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开.4．在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。
(√) 5．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。
专题07 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌转化实验的分析（1）肺炎双球菌类型的比较（2①过程及结果②结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
（3）艾弗里的体外转化实验①过程与结果②结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
2．噬菌体侵染细菌实验的分析（1）实验方法同位素标记法，用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。
（2）实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌①噬菌体的结构②噬菌体的生活方式：活细胞寄生。
（3）实验过程①标记噬菌体②侵染细菌（4）实验结果分析3．生物遗传物质的判断（1）RNA是遗传物质的实验结论：烟草花叶病毒中RNA是遗传物质。
（2）DNA是主要的遗传物质(连一连)4、“二看法”判断子代噬菌体标记情况5、探究遗传物质的思路和方法（1）探究思路①若探究哪种物质是遗传物质——设法将物质分开，单独看作用。
②若探究未知病毒遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专一性，破坏其一，看其二。
（2）探究方法①分离提纯法：艾弗里及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能保证100%。
②同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。
方法：分别标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。
目的：把DNA与蛋白质区分开。
③病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。
方法：将一种病毒的遗传物质与另一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒。
④酶解法：利用酶的专一性，如加入DNA水解酶，将DNA水解，观察起控制作用的物质是否还有控制作用，若“是”其遗传物质不是DNA，若“否”其遗传物质可能是DNA。
一、选择题1．将下列混合物加入培养基中，在适宜条件下培养一段时间，只出现表面光滑的一种菌落的是（）A．加热致死的S型细菌与R型活细菌B．S型细菌的DNA与R型活细菌C．DNA酶处理的S型菌DNA与R型活细菌D．DNA酶处理的R型菌DNA与S型活细菌2．下列关于噬菌体侵染细菌实验的说法，正确的是（）A．分别使用35S，32P对同一个噬菌体的蛋白质外壳和DNA进行标记B．可利用15N代替32P来标记DNAC．32P标记的噬菌体侵染细菌后，沉淀物中的放射性很高D．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体3．下列有关遗传物质探索历程的叙述中错误的是（）A．肺炎链球菌体外转化实验证明了S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌B．艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质C．用32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，保温时间过长或过短，上清液放射性都会升高D．烟草花叶病毒（TMV）的重建实验证明了RNA是烟草花叶病毒的遗传物质4．下图表示某兴趣小组所做的噬菌体侵染细菌实验，下列有关说法正确的是（）A．噬菌体DNA的复制通常发生在噬菌体分裂前的间期B．b中提取出来的子代噬菌体含35SC．如果搅拌不充分，则离心后b的放射性会增强D．仅由图中实验即可得出DNA是遗传物质5．下列关于肺炎链球菌转化实验的叙述，错误的是（）A．格里菲思的实验证明已经加热致死的S型细菌中存在某种促进R型活细菌转化的因子B．艾弗里的实验证明促成R型细菌向S型细菌转化的物质是DNAC．艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质D．将S型细菌的DNA与R型活细菌混合后可将R型活细菌全部转化为S型活细菌6．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验大致步骤如下，有关叙述错误的是（）A．通过该实验证明DNA是遗传物质B．不能用含32P的培养基直接培养并标记噬菌体C．沉淀物中检测到放射性表明噬菌体的DNA已注入大肠杆菌D．大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性7．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，下列叙述正确的是（）A．病毒表面的两类蛋白质是在病毒体内合成的B．甲型H1N1流感病毒的变异能力比T2噬菌体强C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物8．在1928年，格里菲斯以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况，S型细菌的菌体有多糖类荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑；R型细菌的菌体没有多糖类荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙。
“肺炎双球菌的转化”与“T2噬菌体侵染细菌”实验疑点分析2011-06-01 07:35:26| 分类：心修2《遗传与进|举报|字号订阅“肺炎双球菌的转化”与“T2噬菌体侵染细菌”实验疑点分析一、肺炎双球菌的转化实验1.S型肺炎双球菌为什么有毒性，而R型肺炎双球菌没有毒性？S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌的差别在于，S型肺炎双球菌细胞壁外有荚膜，而R型肺炎双球菌外没有。
细菌的荚膜包围在细菌细胞壁外，主要是多糖和多肽，有以下作用：①防止细菌变干；②吸附离子；③防止被吞噬细胞轻易吞噬消灭；④防止噬菌体侵染。
Ｓ型肺炎双球菌有荚膜，进入小鼠体内，受荚膜的保护，抵抗吞噬和消化作用，不容易被消灭，从而迅速繁殖、扩散，引起机体发生疾病，严重时引起死亡，即是有毒性。
而Ｒ型肺炎双球菌无荚膜，容易被吞噬细胞吞噬消化，所以不能使机体患病，即是无毒性。
2.仅Ｓ型肺炎双球菌DNA注射入小鼠，会不会使小鼠死亡？细菌自身繁殖需完整的细胞结构，如果仅将Ｓ型肺炎双球菌DNA注射到小鼠体内，不能再形成细菌，不能繁殖，不会使小鼠死亡。
3.对Ｓ型肺炎双球菌加热处理后注射给小鼠为什么不死亡？对Ｓ型肺炎双球菌加热处理后为什么仍能使R型肺炎双球菌发生转化？加热破坏了荚膜、细胞膜等结构，Ｓ型细菌死亡，注射入小鼠，不会使小鼠死亡。
但加热不足以完全破坏Ｓ型细菌DNA，加热使Ｓ型细菌DNA断裂成多个片段、同时也会使氢键断开——但冷却后可恢复双螺旋结构，控制荚膜形成的基因仍有活性。
加热处理后的Ｓ型细菌经冷却与活的Ｒ型细菌混合，能转化为有毒性的Ｓ型活细菌。
4.用什么条件可以彻底破坏S型肺炎双球菌的DNA？如果用DNA酶、强酸、强碱或高压蒸汽处理Ｓ型活细菌的DNA，就不能使R型DNA发生转化。
5.一个Ｓ型肺炎双球菌与一个Ｒ型肺炎双球菌混和就会发生转化？转化是游离DNA片段的转移和重组，当Ｒ型肺炎双球菌的DNA和Ｓ型肺炎双球菌的含有荚膜形成的基因的DNA片段结合，形成杂合的DNA后，控制荚膜形成的基因在R型菌体内得到表达，从而控制了荚膜的合成和出现，导致Ｒ型菌转化为Ｓ型菌。
一、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较（1）肺炎双球菌转化实验中的相互对照SDNA R型 糖类 + 型 相互对照 ○1DNA 是遗传物质 细 蛋白质脂质 细 ○2其他物质不是遗传物质 菌 DNA 分解物 菌肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
噬菌体侵染细菌实验结论:证明DNA 是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内。
二、有关碱基数量计算的归类与应用 1. DNA 分子自我复制的碱基配对 A-T,G-C,T-A,C-G 。
（2）“转录”中的碱基互补配对：A-U,G-C,C-G,T-A 。
(3)“翻译”时的碱基互补配对：A-U,G-C,U-A,C-G 。
(4) “逆转录”时的碱基互补配对:A-T,U-A,G-C,C-G 。
3． DNA 复制过程中的碱基数量计算某DNA分子中含某碱基a个，（1）复制n次需要含该碱基的脱氧核糖核苷酸数为a(2n-1);(2) 第n次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a2n-14.碱基比例的运用由核酸所含碱基种类及比例可以分析判断核酸的种类。
（1）若有U无T，则该核酸为RNA。
（2）若有T无U，且A=T,G=C，则该核酸一般为双链DNA。
（3）若有T无U，且A≠T,G≠C，则该核酸一般为单链DNA。
三、与中心法则相关的几个问题1．中心法则中遗传信息的流动过程为：RNA蛋白质（性状）（1）在生物生长繁殖过程中遗传信息的传递方向为（基因）mRNA蛋白质(2)在细胞内蛋白质合成过程中传递信息的传递方向（如胰岛细胞中胰岛素合DNAmRNA 蛋白质（含胰岛素基因）(3)含逆转录酶的RNA病毒在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向的为RNA DNA mRNA蛋白质（4）DNA病毒(如噬菌体)在寄主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为（基因）mRNA蛋白质（5）RNA病毒（如烟草花叶病毒）在宿主细胞内繁殖过程中，遗传信息的传递方向为RNA蛋白质2．中心法则体现了DNA的两大基本功能（1）图中○1体现了对遗传信息的传递功能，它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
逆转录3.中心法则中几个生理过程能准确进行的原因（1）前者为后者的产生提供了一个标准化的模板。
（2）严格的碱基互补配对原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。
准确的模板和严格有序的碱基互补配对关系，保证了遗传信息的正常传递和表达，从而保证了物种的相对稳定性。
一、应用分离定律解决自由组合问题1.思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题在独立遗传的情况下，有几对碱基就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律问题：Aa×Aa；Bb×bb。
2.题型（1）配子类型的问题如AaBbCc产生的配子种类数Aa Bb Cc2 × 2 × 2 =8种如AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式？○1先求AaBbC c×A aBbCC各自产生多少种配子。
AaBbC c 8种配子，A aBbCC4种配子②两亲本配子间的结合方式。
由于两性配子间的结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
（2）基因型类型的问题如AaBbCc与AaBBCc杂交，求其后代的基因型数可分解为三个分离定律：Aa×Aa 后代有3种基因型 (1AA:2Aa:1aa)；Bb×BB 后代有2种基因型(1BB:1Bb)；Cc×Cc 后代有3种基因型（1CC:2Cc:1cc)。
因而AaBbCc×AaBBCc，后代中由3×2×3=18种基因型。
（3）表现型类型的问题如AaBbCc×AabbCc, 其杂交后代可能的表现型数可分解为三个分离定律：Aa×Aa 后代有2种表现型；Bb×bb 后代有2种表现型；Cc×Cc 后代有2种表现型。
所以AaBbCc×AabbCc，后代中有2×2×2=8种表现型。
二、伴性遗传与分离定律的关系1.伴性遗传也是一对等位基因控制一对相对性状的遗传，因此也符合分离定律。
2.伴性遗传有其特殊性（1）雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。
（2）有些基因只存在于X或Z染色体上，Y或W染色体上无相应的等位基因，从而存在于杂合子（X b Y或Z d W）内单个隐性基因控制的性状也能得到表现。
（3）Y或W染色体上携带的基因，在X或Z染色体上无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。
（4）性状的遗传与性别相联系。
在写基因型、表现型和统计后代的比例时一定要与性别相联系，如X b Y或X B X b。
3.在分析两对或两对以上的相对性状遗传时：由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理。
整体上按自由组合定律处理。
三、正反交结果不相同的几种情况分析1.细胞质遗传：细胞质遗传表现为母系遗传，正交和反交中母本的性状不同，因而产生的后代性状不同。
2.植物果皮种皮颜色等性状遗传：以果皮颜色遗传为例，红色（A）对黄色(a)为显性。
正交反交P：(♀)AA×aa(♂) P：(♀) aa×AA (♂)亲代母本所结果实亲代母本所结果实（含F1的种子）（含F1的种子）果皮红色F1的胚F1的乳胚果皮黄色F1的胚F1的乳胚（AA）(Aa) （AAa）(aa) (Aa) (Aaa)○×○×F1 所结果实（含F2的种子）F1 所结果实（含F2的种子）果皮红色F2的胚果皮红色F2的胚（Aa）(1/4AA、2/4 Aa、1/4aa) （Aa）(1/4AA、2/4 Aa、1/4aa)○×○×○×○×○×○×F2所结果实F2所结果实果皮果皮1/4AA 2/4Aa 1/4aa 1/4AA 2/4Aa 1/4aa3红：1黄3红：1黄从以上分析看出，番茄的果皮颜色遗传中正反交结果不同，子代均表现出母本的性状，但这种遗传方式本质上仍属于细胞核遗传，遵循孟德尔遗传规律，只是子代的性状分离比延迟表现而已。
另外，正反交结果中胚乳的基因型也不相同。
3.伴性遗传中的某些性状遗传（以人类红绿色盲为例）正常母亲色盲父亲色盲母亲正常父亲X B X B ×X b Y X b X b ×X B YX B X b X B Y X B X b X b Y女儿正常儿子正常女儿正常儿子色盲（携带者）（携带者）四、人类遗传病判断及概率计算1.人类遗传图谱分析及遗传方式的判断在遗传方式未知的情况下，无论是判断致病基因的显隐性关系，还是确定致病基因的位置，都要在全面分析图谱信息的基础上，找准特殊个体或几个特殊个体间的关系，以以下几个方面为突破口进行分析：（1）首先确定图谱中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传。
○1若双亲正常，其子代中有患者，此单基因遗传病一定为隐性遗传病（即“无中生有”）。
○2若患病的双亲有正常后代，此单基因遗传病一定为显性遗传病（即“有中生无”）。
（2）其次确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上。
○1在确定是隐性遗传病的情况下，要特别关注以下特殊情况：a.父亲正常，女儿患病，或儿子正常，母亲患病，则一定是常染色体隐性遗传病。
或b.母亲患病，儿子一定有病，则为伴X染色体隐性遗传病。
c.如为伴X染色体隐性遗传病，则女性患者的父亲与儿子一定为患者，否则是常染色体隐性遗传病。
○2在确定是显性遗传病的情况下，要特别关注以下特殊情况：a.父亲患病，女儿正常，或儿子患病，母亲正常，则为常染色体显性遗传病。
或b.父亲患病，女儿一定有病，则为伴X染色体显性遗传病。
c.如为伴X 染色体显性遗传病，则男性患者的母亲和女儿一定为患者，否则是常染色体显性遗传病。
2.有关概率（可能性）计算 （1）原理○1乘法定律：当两个互不影响的独立事件同时或相继出现时其概率是它们各自概率的乘积。
○2加法定律：当一个事件出现时，另一个事件就被排除，这样的两个事件为互斥事件，这种互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。
(2)计算方法例如:有甲、乙两种遗传病按自由组合定律遗传，据亲代的基因型已判断出后代患甲病的可能性为m ，患乙病的可能性为n ，则后代的表现型的种类和可能性为：甲病患m ○3 乙病患n○1 ○2不患（1-m ） 不患（1-n ）○4○1只患甲病的概率m ·（1-n ）；○2只患乙病的概率n ·（1-m ）;○3甲、乙两病同患的概率是m ·n ； ○4甲、乙两病均不患的概率是（1-m ）·(1-n)。
一、基因突变与性状的遗传变异 1.基因突变与生物性状的关系（1）当控制某种性状的基因发生突变时，其性状未必改变，原因如下：○1若发生突变后，引起mRNA 上密码子改变，但改变了的密码子与原密码子仍对应同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状也不改变。
○2若基因突变为隐性突变如AA 中的一个A a ，此时性状也不改变。
(2)基因突变引起性状的改变，这种具有突变性状的个体能否把突变基因传给后代要看这种突变性状是否有很强的适应能力。
若有，则为有利突变，可通过繁殖传给后代，否则为有害突变，被淘汰掉。
2.基因突变对后代的影响（1）基因突变可以发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可以通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。
（2）基因突变可以发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，这种突变有可能通过有性生殖传给后代。
三、染色体组及其数目的确认1. 染色体组概念及确认条件（1）概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带者控制生物生长发育的全部遗传信息的一组非同源染色体上。
（2）确认条件○1一个染色体组中无同源染色体。
○2一个染色体组含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。
○3一个染色体组含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，不能缺少。
2.染色体组数目的确认方法（1）根据细胞中染色体形态判断。
○1细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。
○2细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。
（2）根据基因型来判断。
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。
（3）根据染色体的数目和形态来推算。
染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。
3.染色体组的数目与二倍体、多倍体、单倍体关系（1）由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几倍体。
