下载文档原格式
关爱是打开心灵之门的钥匙的作文《关爱是打开心灵之门的钥匙》在我们的生活中，关爱就像一把神奇的钥匙，能够打开紧闭的心灵之门。
还有我的邻居张奶奶，她的儿女都在外地工作，很少回来。
张奶奶一个人很孤单。
我和爸爸妈妈经常去看望她，帮她打扫卫生，陪她说话。
有一次，张奶奶生病了，我们一家人忙前忙后，给她买药、做饭。
张奶奶感动得直掉眼泪，她说我们的关爱让她觉得不再孤单。
关爱其实很简单，一句温暖的话，一个小小的帮助，就能让别人的心里充满阳光。
让我们都用关爱这把钥匙，去打开更多人的心灵之门吧！《关爱是打开心灵之门的钥匙》小朋友们，你们知道吗？关爱就像一把有魔力的钥匙，可以打开别人的心灵之门哟！我来讲个故事给你们听。
在一个小镇上，有个叫小美的女孩，她总是不爱说话，看起来很不开心。
有一天，班里来了一位新老师，老师注意到了小美，下课后，老师轻轻地走到小美身边，温柔地问她：“小美，你怎么啦？愿意和老师说一说吗？”小美一开始不敢说，但是老师一直微笑着看着她，眼神里充满了关心。
慢慢地，小美告诉老师，她的爸爸妈妈最近总是吵架，她很害怕。
老师听了，安慰小美说：“别担心，老师会帮你的。
”老师去了小美的家，和她的爸爸妈妈谈了谈。
从那以后，小美的爸爸妈妈不再吵架了，小美也变得开朗起来。
是老师的关爱，打开了小美的心灵之门。
再说说我的好朋友小刚吧。
有一次他考试没考好，特别难过。
我就拉着他的手说：“小刚，别灰心，我们一起复习，下次一定能考好！”然后每天放学，我都和他一起做作业，给他讲不会的题。
后来，小刚在下次考试中取得了好成绩，他可高兴啦！所以呀，关爱真的很重要，它能让我们变得更快乐，更幸福。
让我们都多给别人一些关爱吧！。
爱，打开心灵的钥匙引言人类内心深处都有一扇心灵之门，它连接着我们与世界的联系，也是我们理解和表达情感的源泉。
而爱，就是打开心灵之门的钥匙。
本文将探讨爱是如何打开心灵之门的，以及它对我们个体和社会的重要意义。
爱的力量爱是一种由内而外的情感，它具有无可匹敌的力量。
爱可以温暖人心，激励人们积极向上地生活。
当我们面临困境、失落和孤独时，爱能够给予我们勇气、力量和支持。
它是一种滋养灵魂的力量，可以帮助我们克服挫折，重拾信心。
爱的表达爱是一种需要被表达的情感。
通过对他人的关心、理解和尊重，我们可以将爱传递给他们。
爱的表达可以是简单而纯粹的，比如一个真诚的微笑、一句温暖的问候或者一次真诚的道歉。
这些简单的小举动可以带给人们无尽的安慰和喜悦，让他们感受到被重视和珍惜。
爱的影响爱不仅能够影响个体，还能够对整个社会产生深远的影响。
当我们用爱去对待他人时，我们创造了一种友善、温暖的社会氛围。
这种氛围能够促进人们之间的合作、理解和和谐。
无论是家庭、学校还是工作场所，爱都是构建良好人际关系的重要基石。
爱的积极作用爱能够激发人们内心的积极能量。
当我们感受到被爱时，我们会对生活充满希望和热情。
爱能够激发我们发现世界的兴趣，追求自我价值的目标。
它可以推动我们迈向成功，并在人生的道路上给予我们动力和指引。
爱与幸福爱是幸福的源泉。
当我们拥有爱时，我们会感受到无尽的幸福和满足。
不论是与家人、朋友还是伴侣之间的爱，都能够给予我们一种独特的幸福感。
爱能够带给我们情感的满足和心灵的平静，让我们享受生活的美好。
结论爱是一种深刻的情感，它具有巨大的力量和影响。
通过爱的表达和传递，我们可以打开心灵之门，让爱在世界上蔓延。
爱不仅能够给予个体力量和幸福，也能够构建友善和谐的社会。
让我们用爱打开心灵之门，创造一个更美好的世界吧！打开心灵之门。
用爱开启学生心灵之窗自从毕业至今，我从教已八年有余。
回眸教书之光景，五味杂陈。
其间，既有对学生的严厉管教，也有对他们一如既往的宽容、关心以及无私无悔的爱。
其中，在教学中发生过的一件小事，让我感觉到，师爱才是开启学生心灵之窗的钥匙。
同时，师爱也是一种巨大的教育力量。
依稀记得那是一个春天的午后，我正坐在办公室里批改作业。
忽然，听到门外有“咚，咚，咚”的敲门声。
“请进。
”我话音刚落，就看到一个熟悉的身影晃了进来。
他身材瘦小，眉头紧锁，一脸的愁容。
“来，坐这儿吧。
”我指着旁边的一个椅子示意他。
“嗯，”他就坐了下来。
“是有什么困难吗？我能帮上你忙吗？”我轻声地问他。
“嗯，有点。
”他随声应着。
接下来，他就一五一十地向我讲起了他内心深处的顾虑。
原来，他是一个来自偏远农村的一个贫困家庭的孩子。
他的上面有两个姐姐，他是家人抱养的。
所以，他心里面很自卑，很矛盾。
也非常渴望通过自己的一番努力考取理想的大学。
不过，当前，他怎么都无法定下心来努力学习，甚至都想到了干脆辍学出去挣钱补贴家用。
听到他的故事以后，我深深地感觉到自己作为他的老师，是时候应该用师爱来协助他铲除障碍，消除他内心的疑虑，让他早日回归到正常的学习轨道上来了。
于是，我耐心地给他讲起了我自己小时候亲自经历过的故事。
我说在我小的时候，生活很是贫穷的。
全村的人家都是吃的玉米面馍，经常没有菜吃。
今天，就是再穷的生活也比我们那时候好上不知道多少倍呢。
所以说，你，作为一个学生，首先要珍惜你的生活。
然后，我又给他讲了我是怎样从一个贫穷的农村娃一步一步地通过自己的艰苦努力学习而最终考取大学，又最终考取编制当上一名老师的。
当然了，我给他讲的故事都是真实的。
也希望他能从中体会到，要想成功地摆脱贫困落后的局面，到达理想的彼岸，就得一步一个脚印，踏踏实实地坚持努力学习。
只要功夫深，铁杵磨成针。
世上无难事，只要肯登攀。
听完了我的故事，他好像轻松了很多。
然后，他站起来说，“罗老师，我知道该怎么做了。
爱是打开学生心灵之窗的钥匙有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生有一颗无比热爱的炽热的心。
”因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
这样我们的教育才是真正的教育。
心理学研究表明，爱，是人类普遍具有的心理需要。
爱，对青少年身心发展具有特别重要的作用。
苏霍姆林斯基德说了：“对于教师一生中最重要的东西是“热爱学生”。
爱是人类情感中的最高形式，更应该是教育情感的最高形式。
有爱的教育才是真正的教育。
一位教育家说：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起的，学生美好人生开始就这样掌握在我们教师手中。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心------细心。
为此,必须认真做好“6个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
因为，每个学生都希望得到别人的关心、信任、爱护和尊重，然而使他们更看重的，更在意的是老师的爱特别是班主任的爱。
班主任对学生的态度如何，可以直接影响他们的学习、生活、甚至影响到他们的心理健康。
积极地心理体验，能让学生感到自我满足，让他们骄傲自豪，让他们心情愉悦，让他们干劲十足，让他们对未来充满希望。
因此，有人说，班主任的爱好比催化剂，能使有问题的学生改正缺点，使不爱学习的学生努力学习。
用真爱的钥匙，开启心灵之门人生中有许多门，有的是真正的门，有的是心灵之门。
每一扇门都代表着一段经历和故事，而用真爱的钥匙去开启心灵之门，则意味着开始一段真正意义上的感情和情感之旅。
爱是人类最基本的情感之一，是谱写人生乐章的重要元素。
每个人的内心深处都有一扇心灵之门，只有当我们用真正的爱去触碰它时，才能打开它。
在这个世界上，很多人都在追寻着真爱的感觉，因为只有真爱可以给我们带来心灵上的安宁与满足。
用真爱的钥匙开启心灵之门，也意味着迎接着彼此的心灵交汇。
当你爱一个人的时候，你会感觉到一种奇妙的连结，能够从他的内心深处感受到他的情感，而你的情感也在他心中萌芽。
这种倾心相爱的感觉让人充满了勇气和热情，从而更加努力地追求真爱的感觉。
爱是人类最崇高的情感之一，也是最能够启迪我们灵魂的力量。
在追寻真爱的路上，我们不断地学习着怎样用真诚和期待去面对生活，怎样用信仰和坚韧去面对挑战。
只有这样，才能够真正发现自己内心深处的宝藏，才能够真实地感受到爱的力量和魅力。
在这个世界上，爱是最宝贵的礼物，也是最需要呵护的宝藏。
用真爱的钥匙去开启心灵之门，就像打开了一扇富丽堂皇的大门，里面藏着无尽的珍宝和美丽的风景。
当我们用心去感受这些珍宝和美丽的风景时，便能够更好地领悟到人生的真谛，更好地体验到幸福的滋味。
爱是一种感觉，也是一种信念。
只有当我们用真爱的钥匙开启心灵之门时，才能够真正感受到爱的力量，体验到生命的真谛。
在这条追寻真爱的路上，或许会有许多坎坷和挫折，但只要我们牢记爱的真谛，坚守爱的信念，便能够开启心灵之门，迎接真正的幸福和快乐。
用真爱的钥匙，开启心灵之门爱，是世界上最美好的事物之一，它是连接人与人之间情感的桥梁，更是打开心灵之门的钥匙。
有人说，真正的爱是无私的，它可以让我们心灵深处的一切得到释放和升华。
今天，让我们一起探讨用真爱的钥匙，开启心灵之门的奥秘。
爱是一种强大的情感，它可以穿越时空，横跨种族和文化的界限。
在爱的世界里，人们可以找到情感的寄托和慰藉，无论是快乐还是悲伤，爱都会给予人们力量和勇气。
许多经典的文学作品和电影都在探讨爱的主题，它们让我们感受到爱的力量和温暖，也让我们意识到爱可以改变一个人的命运和心灵。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，意味着我们要用爱心对待他人，包括家人、朋友以及陌生人。
世界上有太多的仇恨和冲突，而真正的爱可以化解这些矛盾和分歧。
爱可以让我们接纳不同的观点和文化，让我们更加包容和宽容。
只有用真爱的态度对待他人，我们才能打开心灵之门，让内心得到解放和升华。
在现代社会，我们经常会被各种各样的问题所困扰，比如工作压力、人际关系、情感困惑等等。
而这些问题很大程度上是因为我们内心的焦虑和恐惧所导致的。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们就可以找到解决问题的方法。
因为爱可以让我们拥有正确的人生态度和价值观，让我们更加坚定和勇敢地面对生活中的挑战。
爱的力量是无穷的，它可以让人们变得更加善良和宽厚，也可以让我们更加勤劳和奉献。
用真爱的钥匙，开启心灵之门，让我们变得更加乐于助人，更加乐观和积极。
爱可以让我们拥有更多的幸福感和满足感，也可以让我们更加真诚地对待每一天的生活。
真爱的钥匙，是一种深沉的情感和理念，它并不是轻易可以获得的，需要我们不断地努力和追求。
我们需要学会如何爱自己，只有当我们懂得如何关爱自己，才能更好地关爱他人。
我们需要学会如何表达爱，因为爱如果只存在于心中而不被表达出来，就无法发挥其真正的作用。
当我们用真爱的钥匙，开启心灵之门时，我们也需要学会放下自己的利己和私欲，去爱他人，去为他人付出。
因为真正的爱是无私的，它要求我们忘记自己，只为他人着想。
爱是打开心扉的钥匙人类自古以来，对于爱的追求从未停止。
无论在亲情、友情或者爱情中，我们都渴望拥有和传递爱的力量。
爱是一种奇妙而纯粹的情感，在宽容、关怀和理解中，它能够打开我们内心的大门，让生活变得更加美好。
本文将从关爱他人、友情的力量、家庭温暖和爱情的绽放四个方面展开讨论，以呈现爱作为打开心扉的钥匙的魅力。
关爱他人是表达爱的最直接方式之一。
当我们表达出怜悯、照顾和关怀之情时，我们的心灵之门也随之打开。
每一个人都渴望被关爱，因为关爱给予了他们归属感和价值感。
如果我们能够体贴周到地关心他人的需要，为他们提供支持和鼓励，我们将发现自己的心灵更加敞开。
正如达·芬奇所说：“在心灵大门上插入爱的钥匙，则迈进了宽阔、明亮而无穷的乐土。
”友情的力量也是打开心扉的一把钥匙。
有好友相伴，我们的心灵就被滋养，得到安慰和支持。
友情让我们明白，相互分享欢乐和忧伤才是人生的真谛。
通过朋友的陪伴，我们不仅能得到真诚的帮助，更能从中学习，进一步完善自己。
一个友谊的拥抱，一次深夜的倾诉，甚至一句简单的问候，都可以打开心扉，让爱流淌。
家庭是爱最初的源头，也是一座爱心的港湾。
家人之间的关怀和理解，让我们能够真实地表达自己，将内心深处的感受传递给亲人。
家庭是一个可以分享喜怒哀乐的地方，一个可以放松身心的温暖角落。
家人之间的亲密关系，相互的陪伴，共同创造的回忆，都能使我们更加相信爱是打开心扉的钥匙。
爱情，更是一种强大的力量，可以打开我们心灵的一扇扇门窗。
在爱人的陪伴中，我们找到了灵魂的伴侣，找到了共同创造美好未来的动力。
爱情可以令我们忍受一切磨难，坚守信仰，并且始终无怨无悔。
通过彼此的关爱和扶持，我们的心灵相互依托，相互滋养，共同成长。
正如安德烈·马尔罗所说：“爱情使我们能够预见幸福，并为之筹划。
”爱情让我们情不自禁地打开心扉，去追寻内心最真实的渴望。
爱是一种纯粹而伟大的力量，它可以在我们生活的点点滴滴中创造奇迹。
把握住这把打开心扉的钥匙，我们可以让爱充满着自己的生命，同时也传递给他人。
爱是打开学生心灵之窗的钥匙每一个孩子都是一颗星星，如果你没有发现他，那是因为云层遮挡了他的光彩；如果你发现了他而没有走近他，那是因为你的内心里有尘埃。
读罢孙忠华主任的报告，我感慨颇多。
一、爱是寻找星星的眼睛孙忠华主任说“只要我们心中有一缕阳光，它便会照亮我们生活的每一个角落。
”苏霍姆林斯基也认为“教育是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”他们的教育理念在这里不谋而合，即爱是永恒的教育理念。
班主任工作并不是一份轻松的工作，特别是年复一年，周而复始的操劳，很多人的倦怠之心时常随之而来，也包括我。
但是孙主任却没有像别人一样叫苦喊累，而是忙碌并快乐着，脸上总是洋溢着笑意，她把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。
很多时候，我们只是把教育当成了自己谋生的工作，如此一来就对教育失去了真情，对教育中的学生失去了爱心。
然而教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂，所以我们的教育应该是充满人情味的。
爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱学生，不单是欣赏优秀的学生，而是要怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主和平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端。
但是教育之爱绝不是迁就学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。
当学生的老师，更要做学生的朋友，只有这样才能了解学生们的心，才能赢得教育引导的主动权和学生对我们的尊重。
二、读书与思考是抓星星的手孙主任是一个爱阅读的人，她阅读了先秦儒家教育典籍，读现代教育家陶行知和当代教育家朱永新、王金战等，读苏联教育家苏霍姆林斯基，“阅读欲”就是她的“生存欲”。
阅读不但赋予她独立思考的信念，而且让她从历史和文化的角度俯瞰班主任工作，把自己首先定位于文明的传播者、思想的启迪者、人生的导航者。
以爱之名，开启心灵之窗演讲稿大家好！今天，我想与大家分享一个关于教育的温馨故事。
在一次医学课上，老师提出了一个问题：“使用酒精消毒时，什么样的浓度最为有效？”学生们异口同声地回答：“浓度越高越好。
”然而，老师微笑着纠正道：“过高的酒精浓度会使细菌外壁迅速凝固，形成屏障，反而无法彻底杀菌。
最有效的方法是降低酒精浓度，让其温和地渗透，这样杀菌效果才最佳。
”这个故事虽小，却让我深刻体会到柔和的力量。
它让我联想到了教师与学生之间的关系。
如果我们在教育中采取简单粗暴的方式，可能会暂时震慑学生，但这样会封闭他们的情感之门，教育的持久影响力又从何谈起？因此，我的教育理想是：“用爱心去解读学生的内心，用柔和的力量去滋润他们的心灵。
”这并非新奇的观点。
从夏丐尊的“没有爱就没有教育”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，无数教育家都强调了爱的重要性。
作为体育教师，我也曾给学生留下了严厉的印象。
然而，新生入学不久，一位学生对我说：“老师，您改变了我对体育老师的看法。
”我问其原因，他说：“您和蔼可亲，不轻易发怒，具有亲和力，同学们都愿意向您倾诉心事。
”这次对话让我深思，原来自己的柔和态度，正是打开学生情感之门的钥匙。
我们作为教师，应当把握这份柔和，将爱转化为力量，引导学生开启知识的大门。
一个细微的关怀，可能就是触动学生心灵的钥匙。
素质教育，本质上是充满情感的教育。
只有融入情感，教育才能真正发生。
当教师常想：“面对如此朝气蓬勃的学生，我怎能不尽我所能教育好他们？”当学生常想：“面对如此令人感动的老师，我怎能不听从他的教导？”这时，教育便已迎来成功的曙光。
能融化冰雪的是温柔的春风，能拂绿大地的是无声的春雨，能解除愁绪的是善意的微笑，能开启心门的是真诚的关爱。
我将坚守自己的教育理想，用爱心去解读学生的内心，用柔和的力量去滋润他们的心灵，让每一个学生都能在幸福快乐中成长。
谢谢大家的聆听。
爱，启开学生心灵之门的钥匙——《修优美师德做阳光教师》读后睢宁县实验小学靳颖“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”这是《爱的教育》中文版译者夏丏尊先生在上个世纪20年代翻译此书时说的话。
突然想起这番话，缘于：近日发生在山西省太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的揪心一幕：一个5岁女童因为不会算“10+1”，被教师李竹青在短短十几分钟里扇了几十下耳光；无独有偶，2012年10月24日，浙江省温岭市一民办幼儿园又发生一起教师虐童事件。
事发后不久，该教师虐待班上幼儿全过程的视频在网上被曝光，一时间众网友声讨不断、社会舆论哗然。
据了解，此事发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，该校教师颜××因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起约20cm，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。
所有这一切，让作为一个从教20余年的教师的我，心中甚为纠结，难堪！结合近期拜读中国出版集团，世界图书出版公司出版的张红老师的《修优美师德做阳光教师》一书，心中颇多感慨，不吐不快。
同时，也让我不由得重新审视我们今天的教育——德育何在？教师的素质何在？《修优美师德做阳光教师》是《师德修养系列丛书》之分册，书中具体包括了：智慧——寻求智慧达成优美；观念——师德与教师的教育观念；育心——教师修养的新思考；实践——师德与教师的职业实践；求索——复杂教育情境中的理性思考等内容。
文中通过一系列“润物细无声”的45个案例，向我们传递教育的真谛——爱！她向我们明示一个道理：爱，启开学生心灵之门的钥匙！法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。
作为人师的我把它理解为：就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。
爱是叩开心门的钥匙爱是一种人类最迫切的需求之一，是一个人生活中最重要的组成部分之一。
爱既是一种情绪，也是一种心灵层面上的联系。
它能够使我们快乐、满足、安心和解放。
爱是如此神奇，甚至难以用语言来表达和描述。
但是，我们可以说，爱是一把叩开人类心门的钥匙。
爱是与生俱来的，每个人都希望被爱，同时也希望爱别人。
它在我们的成长过程中发挥了很大作用，从我们的亲人、朋友到我们的伴侣，爱温暖了我们的心灵，增添了我们的幸福感和信心。
它不仅带来了欢乐，也能使我们克服困难。
当我们爱上一个人时，我们会惊奇地发现，心灵之间的交流比语言更为深刻。
无需言语，两个人之间的情感便会像磁力一样吸引彼此。
虽然这种感受很难去描述，但它确实存在。
爱能够让我们感受到无尽的甜蜜和喜悦，能够使我们变得更为乐观和积极向上。
然而，爱也不仅仅是充满欢乐和美好。
人类的关系总会有挫折和困难。
这些挑战能够考验我们的爱，也能够让我们的关系更为坚固。
当我们在爱情中遇到难题时，我们可以选择保持冷静、尊重对方的感受，并一起直面问题。
这样的做法有助于我们的关系更紧密、更为深度。
因此，爱是我们生活中最宝贵的财富之一。
爱能够带给我们美好的肉体和心灵的体验。
每一个人都希望被爱，想要展现自我和被接受。
爱能够将我们和我们所爱的人联系在一起，成为我们生命中最为重要和珍贵的事物之一。
在简要地阐述了爱的重要性之后，让我们再看看爱的特征和表现方式。
爱是对一个人的完整的认可，它并不选择一个人的某些方面而排斥其他方面。
相反，爱是对一个人全部的接受和欣赏。
爱是一种无条件的给予，因此，无论是在好时还是坏时，我们都需要珍惜爱。
门外有无数风景，心灵可以以许多方式‘打开’并接受更多的爱。
了解爱的基本特征，我们可以通过各种方式表达爱。
简单的表达，如一句赞美或温馨的问候，都有助于增强我们和所爱之人的关系。
在关爱和支持的基础上，我们可以通过更为深刻和细致的方式表达我们的爱：比如，给予这个人溺爱、在她需要安慰和鼓励时陪伴她、或简单地在她身边安静地陪伴她聆听。
爱是一把打开心灵之门的钥匙孩子的心灵之门，就像一扇晶莹剔透的玻璃门，清澈、纯洁也易碎。
怎样才能让孩子的心灵之门向你敞开呢？只有爱！爱是一切力量的源泉，它是一把万能钥匙，它会带你走进孩子五彩缤纷的儿童世界。
作为一名年轻的语文教师，当我面对一群纯真可爱又顽皮好动的孩子时，我不知道如何约束他们。
说重了怕伤害孩子的心，说轻了似乎又不起什么作用。
在带班不久，我就发现在班里有一个男生，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，长得白白胖胖的，看起来蛮惹人喜爱的。
我发现他性格十分内向，很少说话，生字认得不多，平时课堂上也不爱动脑筋思考，从不主动举手发言，上课时经常自己在课桌下做小动作。
课下常常自己一个人玩。
他到底是一个怎样的学生，我该怎么去帮助他呢？记得上次在学一篇课文时，我让学生开火车，读了好几遍，结果轮到他时他又不会读了，我禁不住大声地批评了他，但当我看到他看我的那双畏惧的眼睛时，我觉得自己好像一个凶神恶煞，伤害了这么一颗稚嫩的心。
他的嘴巴似乎想说些什么，但是却又紧紧地闭了起来。
为此我的心里很难过，也很后悔，为什么不控制一下自己的情绪呢？我想，任何一个孩子，只要用真心、爱心、耐心，就一定会开启他的心灵之门的。
为了帮助他重新树立自信，我经常和他的父母聊天谈心。
除此之外，上课的时候，我也特别关照他，我常有意无意地让他回答一些问题，就算有的时候他回答的声音很小，我也鼓励他、奖励他。
慢慢的他面对我时，不再像一只受伤的小鹿。
有一天下午，他的妈妈来到学校接他放学，一见到我就很激动地说：“宋老师，你知道吗，现在孩子每天回到家的第一件事就是吵着要认生字，我们都觉得很吃惊。
这孩子以前看到生字就头疼，现在却每天吵着要认生字，怎么回事呢？原来是你有一天上课表扬他了，他很高兴，一回家就立刻跑到屋里给我打电话，当时我还在上班，以为孩子出了什么事？但孩子却很激动地给我讲，说老师和同学们都夸他生字读得好，他很高兴。
从此以后，他每天回家的第一件事就是要认读生字。
爱是打开孩子心灵之门的钥匙夏丏尊这个名字，我是在二十多年前读《白马湖之冬》时就知道的。
后来，我作为一名教师，反复品读了他翻译的《爱的教育》一书之后，才将其牢牢地记在心里，而且对他越发敬重起来。
夏丏尊和《爱的教育》这本书让我明白“爱就是教育，教育就是爱”这一最基本的教育的黄金定律。
对于教师而言，师爱是一个永恒的话题。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在多年的班主任工作中我深刻地认识到师爱比渊博的知识更重要，没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵之门的钥匙。
1、用挚爱与真情拨动孩子的心弦一个班级中总会有或多或少的“丑小鸭”。
所谓的“丑小鸭”并非一律是迟钝或愚笨的孩子，他们中往往大多数是属于聪明，好动，精力过盛，受家庭教育、学校教育或社会环境的影响等各种客观因素的制约，再加上自身的自控力较薄弱，久而久之他们身上就会积累下许多坏毛病。
面对这些“丑小鸭”，我想到的是自己的孩子，我要用一颗爱心打开学生的心门,用一颗爱心拨动学生的心弦。
以前班上有个学生王鹏，特别聪明，但经常不完成作业，还影响其他同学学习，造成极坏的影响。
在第一次交数学作业时，他不但不交作业，反而用脚狠狠地踢了组长一下，还威胁到：“明明知道我不愿意写作业，还跟我要，哼！下一次敢再向我要作业，我就再给你一脚！……”当小组长带着委屈找到我时，我急匆匆地来到教室，准备向他“兴师问罪”。
然而，“闯祸者”却不在教室。
我找来班干部和与他相熟的同学，听听他们的意见。
王鹏原来是一个较优秀的孩子，只是父母离异，谁也不愿承担抚养、教育孩子的责任，没办法，爷爷奶奶收留了他。
这事对他的打击很大，一度情绪很低落，之后就成了现在这个样子。
当了解实情之后，一种酸楚的感觉涌上心头，一种母爱的本能，让我开始注意他，关心他，开导他，想用母爱唤起他对生活的信心与热爱。
但孩子性格的形成非一朝一夕，要想改变也不是在一天两天之内达到目的。
所以有了这种心理准备，不管他有什么反映，我都一如既往地从生活、学习上去关心他，爱护他，真诚地对待他。
爱，开启心灵之窗的钥匙“亲其师信其道”这句出自《学记》——我国古代第一本教育专著的古训一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
作为班主任，又应该怎样做才能使学生亲其师呢？我认为最重要的应该是对学生真挚的爱，因为爱才能开启学生的心灵之窗，只有人与人之间心灵的对话，完整人格的交流，学生才会体验到做人的全部尊严，才会享受到被人尊重的生命快乐，才会使师生关系更加融洽。
一、淡化师道尊严，尊重、理解和宽容学生1、教育学生首先要尊重学生。
学生有事不告诉教师是因为他们认为教师不可能理解自己。
如果教师以伤害学生自尊为代价来证明自己的权威，无疑会使学生的心离你越来越远。
如果教师能设身处地地站在学生的立场上考虑，不以成人的眼光来限制和束缚孩子的天性，而是尊重学生，平等地与学生相处，学生在确认不会受到伤害后，就会毫无顾忌地向你敞开胸怀。
这时你既是良师又是益友，学生会因为有你这样的朋友而感到弥足珍贵，他们会把自己的小“秘密”告诉你，会把自己的“苦恼和烦躁”、“痛若与欢乐”向你倾诉。
这样的沟通，减轻了学生的心理压力，从而保护了学生的尊严和情感，没有了压力，就有了心灵的安全感，”从而获得了心灵的自由。
2、教育学生还要理解和宽容学生。
学生毕竟还是学生，他们考虑问题比较单纯幼稚。
这时你不可妄下结论，更不要轻视和嘲笑学生。
既然学生说了真心话，尽管很荒谬，也不可取笑，更不可指责，应该默默专注地倾听他们的想法，让他们吐出情绪后，你再进行得失利害的分析，与他们一起讨论解决问题的方法，并鼓励他们自己去面对问题，解决问题。
让学生笑着开讲，微笑收场。
你只有尊重、理解和宽容才能赢得学生的信任和敬佩，你有一颗爱心，就有了打开学生心灵的钥匙。
爱是一种强大无比的教育力量，教师只有真心爱学生，宽容理解学生，才能走进学生心田，学生才会把你当知心朋友。
“亲其师”才能“信其道”。
二、乐于倾听，让学生大胆说出心里话让学生说出心里话，有利于教师走进学生的内心，感知他们的所思所想，帮助他们解决问题；既能让他们把心中的委屈一吐为快，又能克服自卑感，增强自信，增进同学间的感情，促进学生身心的健康。
爱——开启学生心灵的金钥匙肇州五小冯亚凤各位领导，老师，大家好。
今天我演讲的题目是《爱—开启学生心灵的金钥匙》。
诗人但丁说过：“爱是美德的种子，美德的秘密就是爱。
爱可以改变命运，爱可以成就未来，爱可以促人成功”。
十多年的班主任工作经历让我深深感到，离开了爱，一切教育无从谈起。
古人云“感人心者，莫乎于情”,著名教育家苏霍姆林斯基也提出“没有爱就没有教育”。
这些名言都充分说明：爱是开启学生心灵的一把金钥匙。
爱学生，就要了解学生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子的思想、兴趣、爱好、能力、禀赋、习气，就谈不上教育。
”作为一个班主任，我每时每刻都在了解每一个学生，捕捉开启学生心灵之门的契机。
让孩子在老师殷切的话语中、期待的眼神中、无微不至的关怀中，切实感受到老师的爱。
爱学生，就要尊重学生。
教师多一份尊重，学生就多一份自信。
作为班主任对待学生，要让学生感到自己是鲜活的个体，体验被人尊重的滋味，享受被人尊重的快乐。
唯有这样，他才会尊重别人。
爱学生，就要信任学生。
唯有信任，才能同孩子交心，发现他们的优点；唯有信任，才能制造机会，让他们登台亮相，在自信中汲取力量，在鼓励中茁壮成长。
爱学生，就要宽容学生。
宽容是一种信任和激励，更是一种仁慈和关爱。
如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是琢磨，那么，尽管他身上有一些小缺点，你的宽容也会使他成为一块璞玉。
爱是美德的种子，我坚信，只要用心，只要有爱，就可以开启学生的心灵之窗。
让我们用全部的爱心呵护每一颗稚嫩的心灵，陪伴他们在人生道路上弹奏出一曲曲动人的乐章！。
打开心灵之窗的钥匙—爱心【摘要】古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
由此可见，要建立良好的师生关系，关键在于老师要有爱心，即爱党的教育事业、爱学生之心。
中国近代教育家夏丏尊曾说过：“教育不能没有感情。
没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”让我们铭记这句话，用“爱心”这团火，去点燃学生的智慧火花，用“爱心”这把钥匙，去打开学生的心灵之门。
【关键词】后进生爱心距离关心尊重信任目录摘要 (1)关键词 (1)一、拉进距离，培养感情 (3)二、给予关心，使其温暖 (4)三、给予尊重，使其自信 (5)四、理解信任，鼓励进取 (6)结论 (6)参考文献 (7)一所学校、一个班级，学生的个性差异是存在的，一个学生一旦被老师认定为差生，他在班级里的日子是不好过的，老师对他另眼相待，同学对他避而远之，这对一个还在成长中的青少年来说，是一个致命的打击，从此以后，他就会破罐子破摔，成为一个名符其实的差生。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”这就告诉我们，对“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。
所以我们在“后进生”身上所花的时间和精力应更多些，注入更多的关心与爱。
只有以诚心感化学生，以爱心换来爱心，才能达到最终转化“后进生”的目的。
魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。
我一直本着这样的想法去做，在这几年的班主任工作中对于转化后进生做了一些尝试，下面结合具体的实际谈谈我个人的一些体会。
一、拉进距离，培养感情古人云：“亲其师而信其道。
”要想改变他们，必须想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。
爱——开启心灵之窗的钥匙
发表时间：2013-08-12T09:49:15.810Z 来源：《素质教育》2013年6月总第122期供稿作者：孙祖卿[导读] 有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
孙祖卿山东省栖霞市臧家庄中学265304 “没有爱，就没有教育。
”在无数个润物细无声的日子里，印证了这句话的正确性，阐述了这句话的丰富内涵。
爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
教师，该用慈母般的爱去塑造，用理性的教育，使人性散发出至善至美的光辉。
作为班主任，我深深感到：班主任工作虽然平凡，但平凡中却担负着崇高使命；班主任工作虽然辛苦，但辛苦中却蕴含着深深幸福。
班主任对学生的爱是一种博爱，大爱。
这种爱均匀地洒在每一个学生身上，温暖着每个学生的心田。
既然我们爱的种子要播种在每一位孩子的心中，那么如何真正地做到大爱无疆呢？
一、走进学生心灵，用爱去打动学生心扉
温家宝总理曾指出：“教师要有爱心，没有爱心就没有教育”。
我们是人民教师，是人类灵魂的工程师，教师只有热爱学生，才能教育好学生。
教师热爱学生，就要全心全意地投入自己本职工作，要象春风化雨，把爱心滋润学生的心田。
“作为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的学生，教师关心学生，热爱学生，才能受到学生的尊敬和爱戴。
平时要以和蔼的态度进行师生之间的情感交流，这才有利于把教师的要求转化为学生的行为。
针对班上的后进生，我们班主任要耐心细致地做他们的转化工作，必须从“爱”字入手，用爱去征服他们的内心误区，用诚挚的爱去感化他们。
在平时学习、生活中我们要格外亲爱他们，经常和他们接触，让他们感受到老师在诚心，解决了师生的感情问题，就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。
例如，开学初，我们班有个学生特别邋遢，上学经常迟到，生活无拘无束，经常与校外人员去网吧，没有心思上学。
对于他的这种情况，我觉得很是不解。
后来经过我深入调查了解，他的妈妈不在了，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他，我感到这个学生身上缺少的是一种母爱，所以我就用这种母爱的心灵去感化教育他，唤起他的进取心，我主动接近他，对他问寒问暖，有时他没钱买早餐，我给他买来；夏天到了，别的同学都换上了薄薄的衣服，而他还穿着厚的衣服，我就主动给他买了几件衬衫，让他体验到母亲般的温暖，经过一段时间对他的关心和体贴，使这位同学的学习、生活都有较好的表现。
有一次，我发现他在劳动中表现比较突出，我决定给他一个展示自我的机会，让他当了小组长，他很感动，他发誓要好好干，每次分配的劳动任务，他们小组干得又快又好，看到他的进步，我心里有一种说不出的快乐。
二、给予尊重，使其自信
尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。
作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格。
尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。
老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重学生？
第一，教师要由衷地信任学生。
信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。
无端猜测是对学生不尊重的表现。
因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。
同样，信任学生也是培养学生自尊心的一个原则。
第二，要宽容学生,善待学生的错误。
作为教育工作者,我们都知道“要爱学生”的道理,然而在现实当中面对学生各种各样的错误,我们会情不自禁地变得急躁,不太耐烦,说到底其实是我们的内心还没有让爱心真正扎根。
因此,我们应该有一个正确对待学生犯错误的态度。
任何人都会犯错误,我们也曾犯过错误,所以要允许学生在犯错误的过程中不断长大。
犯错误是难免的,改正错误则是令人尊敬的,这样我们就会从内心去接受学生,接受学生所犯的错误,用心地去教育他们。
尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂兴奋剂。
给失败的学生以尊重，表明了自己对学生失败后的同情、安慰与鼓励。
教育只要有尊重在，就有师生间的真情在，就有未来的希望在，就有失败后的东山再起。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心--细心。
我在平时的工作中，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
因为，每个学生都希望得到别人的关心、信任、爱护和尊重，然而使他们更看重的，更在意的是老师的爱特别是班主任的爱。
班主任对学生的态度如何，可以直接影响他们的学习、生活、甚至影响到他们的心理健康。
积极的心理体验，能让学生感到自我满足，让他们骄傲自豪，让他们心情愉悦，让他们干劲十足，让他们对未来充满希望。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
”是呀，教师是学生心灵的塑造者，青少年是祖国的未来，打开学生的心灵之窗，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，对学生细致入微的了解，能使我们的教育如同有了源头活水，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天。
