部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》第一课时教案

教案题目：当世界年纪还小的时候？教案简介：本教案旨在引导学生了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革，并通过相关活动，培养学生的思辨能力和历史意识。

教学目标：1.通过学习，了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。

2.培养学生的思辨能力和历史意识。

3.提升学生的写作水平和语言表达能力。

教学重点：1.学习世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。

2.培养学生的思辨能力和历史意识。

教学难点：1.学生对历史事件的思辨和分析能力。

2.学生的历史意识和写作能力。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2.学生参考资料和阅读材料。

教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.准备一段的视频或图片，介绍世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革。

2.引导学生思考：“当世界年纪还小的时候，有哪些重要的事件和变革发生了？这些事件和变革对世界产生了怎样的影响？”步骤二：知识学习和讲解(20分钟)1.利用PPT或黑板展示世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革，如工业革命、法国大革命、美国独立战争等。

2.讲解每个事件和变革的背景、原因、目标和影响。

同时，引导学生思考这些事件和变革对世界的发展产生的影响。

3.引导学生分组讨论这些事件和变革对他们当下生活的影响。

步骤三：小组讨论和思辨(30分钟)1.学生分成小组，讨论课堂上介绍的事件和变革对世界的影响。

2.鼓励学生提出自己的观点和思考，引导学生进行思辨和辩论，可以通过提出问题来引导学生思考，如“如果当时没有发生这些事件和变革，世界会是什么样子？”、“这些事件和变革对我们的日常生活有什么影响？”等。

3.每个小组派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果和结论。

步骤四：个人作业(30分钟)1.让学生选择自己认为最重要或有意思的事件或变革，写一篇文章，要求包括背景、原因、目标和影响。

2.鼓励学生加入自己的思考和观点，写得有条理和逻辑。

3.查看学生的作业，进行评阅和指导。

步骤五：展示和分享(10分钟)1.挑选几名学生上台展示他们的作业，并进行评价和点评。

《当世界年纪还小的时候》小学语文教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是一篇充满童趣和想象力的童话故事。

课文以轻松活泼的语言描述了世界万物在学习成长过程中的天真模样。

这篇课文所在单元重点培养学生的想象力、对语言的感悟能力，同时让学生从简单的故事中体会到一些生活的哲理。

通过学习这篇课文，学生能够感受到世界最初的简单与美好，激发他们对世界的好奇心与探索欲。

二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、功”等9个生字。

3. 理解课文内容，了解世界万物在最初是如何学习生活的，感受故事中的趣味性。

4. 展开想象，根据课文内容进行故事的续写或改编，培养学生的想象力和创造力。

三、重点难点1. 重点认识生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。

理解课文内容，体会世界万物学习过程中的有趣之处。

例如在学习太阳学习发光、上山下山时，通过文中“它也试过做别的事，但是都没有成功。

譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”这样充满童趣的描述，让学生感受太阳学习过程中的天真无邪。

2. 难点领悟故事中蕴含的哲理，如万物都有自己的规律，要遵循规律学习和成长。

比如月亮学会了不断变化这个情节，引导学生思考为什么月亮会选择这样的方式，从而理解不同事物有不同的生长和发展方式，这是一种自然规律。

四、教学方法1. 情境教学法创设与课文内容相关的情境，如在讲述世界万物学习的时候，通过多媒体展示太阳、月亮、水等事物在不同状态下的图片或视频，让学生仿佛置身于那个最初的世界中，更好地理解课文内容。

例如在讲解太阳学习发光和上山下山时，播放太阳升起和落下的视频，配上轻柔的音乐，营造出一种神秘而美好的氛围，然后引导学生想象自己是太阳，在这个世界年纪还小的时候，如何去学习这些事情。

2. 问题引导法通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。

比如在讲解月亮的学习过程时，问学生“你们觉得月亮为什么会选择学会不断变化呢？如果让你们来安排月亮的学习内容，你们会怎么安排呢？”这样的问题可以激发学生的想象力，同时促使他们深入思考事物的特性和发展规律。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受世界年纪还小的时候的自然景象。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。

（2）引导学生思考：世界年纪还小的时候，会是怎样的景象呢？2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和意境。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）老师讲解生字词，让学生学会正确运用。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了哪些世界年纪还小的时候的自然景象？（2）各组汇报讨论成果，分享各自的感受。

4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调世界年纪还小的时候的自然景象。

（2）引导学生思考：我们现在应该如何保护自然环境？四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文，想象一下世界年纪还小的时候的场景，并与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习效果。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐或视频，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。

当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。

教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：了解世界万物的变化秩序。

教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。

（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。

2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。

）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。

24 当世界年纪还小的时候【教学目标】1.知识与能力会认“纪、必”等生字,会写“世、界”等生字。

2.过程与方法正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

3.情感与价值了解世界年纪还小的时候是什么样子的,激发想象能力,培养科学探究的兴趣。

【教学重点】理解课文的主要内容,知道世界年纪还小的时候是什么样子的。

【教学难点】激发想象能力,培养科学探究的兴趣。

【教学准备】资料、课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话激趣,聊聊世界1.当世界还没有人类,甚至还没有动物、植物的时候,会是什么样子的呢?展开想象的翅膀,尽情飞翔。

2.揭题“当世界年纪还小的时候”。

板书课题,读读课题。

二、读好课文,提取信息1.自读课文,读准字音。

(1)学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

(2)交流朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读。

2.同桌互读,读通句子。

3.交流了解到的信息。

读了课文,你了解到哪些信息?学生随意说自己对课文的初步认识。

4.根据学生的回答进行随机的引导。

师:当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。

5.课文具体讲了哪几种东西的学习生活?(1)太阳开始学发光,学着怎么上山下山。

(2)月亮学会的是不断变化。

(3)水开始学习流动。

三、学习生字(一)认识生字。

1.从文中找出生字,读读生词。

比如:年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、简单、睁开、秩序。

2.同桌互相读读,纠正字音。

3.教师出示生字。

纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。

自由读、指名读、齐读。

4.生字卡片,抽读检测。

(二)指导写字1.出示生字。

让学生仔细观察每个生字在田字格里的位置。

说说每个字在书写时要注意什么。

2.反复读读这些生字。

可以组成词语,如:世界、反复、成功、简单、弄明白、自由。

3.教师重点指导书写。

“由”字,上面出头,与“甲”字要区分开。

“界”字,上面是“田”,不要出头。

“复”字,中间部分是扁“日”,不要写成“目”。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。

（3）能够认识并运用课文中的新词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。

（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。

难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 课文中的新词汇卡片。

4. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。

（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。

4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。

（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。

2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。

最新统编（部编版）小学二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候【教案】24 当世界年纪还小的时候▶教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的，初步体会几个小故事中包含的道理。

4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

▶教学重难点1.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的；初步体会几个小故事中包含的道理。

2.根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用熟字加偏旁识记“纪、须、功”等字；利用形近字对比识记“纪—记、睁—筝”；利用形声字构字规律识记“睁、哦”。

“譬”字字形较复杂，可在语境中进行识记。

特别注意“糙”读第一声；“秩”的声母易读错；“睁”既是翘舌音又是后鼻音。

（2）写字：归类指导书写本课生字。

“世、由”都是独体字，注意观察它们在田字格中的占格；“反、式”都是半包围结构，字要写得舒展；“界、简、弄”都是上下结构，要注意上下部分的宽窄关系；“功”是左右结构，要注意左右的宽窄、高低和长短。

特别要注意“功”的第三笔和“式”的第四笔横变成提；“界”不要把第四笔和第六笔写成一笔。

2.朗读教学这篇课文语言轻松活泼，充满童趣，像讲故事一样，读起来有节奏感。

在识字的基础上，指导学生将课文读正确、读通顺。

教学中，重点指导学生读好长句子，读好反复的句子，读好带有“很、最、一直”等程度副词的句子。

3.理解运用“根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。

课文想象丰富，结尾的戛然而止给人留下想象的空间。

因此教学时可结合关键词句品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生的想象。

▶教学准备准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。

当世界年纪还小的时候第一课时教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、引入课题。

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？2、学生同桌交流讨论。

3、全班交流讨论。

4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。

那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5、鼓励学生大胆想像、猜测。

6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。

二、初读课文，了解学生预习情况。

1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

（4）有不理解的词语请圈出来。

2、学生按要求自读课文，老师巡视指导。

3、学生汇报语文 2三、再读课文，了解课文主要内容。

1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文。

3、学生交流课文主要内容。

4、师小结。

课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序。

四、指导书写。

1、学生自由观察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应该注意。

2、学生互相提醒。

3、老师根据学生提醒的归纳。

（1）“必”字三点的位置应该注意。

（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。

（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖。

3语文（4）强调“世”字的笔顺。

（5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横。

（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》第一课时教案二年级(通用5篇)《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都须学习怎么生活。

太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它较容易的事。

为了让大家更好的写作当世界年纪还小的时候教案相关内容，作者精心整理了5篇二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级，欢迎查阅与参考。

二年级下册语文部编版《当世界年纪还小的时候》一课时教案二年级篇一教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。

2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学重点朗读课文，读懂课文内容，读好自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象。

教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

教学策略认写字词可运用多种方法识记字形，了解字义。

如，“纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦”可采用熟字加偏旁识记；“纪（记）、睁（筝）”可采用形近字对比识记；“睁、哦”可利用形声字构字规律识记；“譬”可利用语境识记。

“式、睁、秩”是翘舌音；“糙”是平舌音；“譬”的读音是pì。

“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是“田”，不要把第四笔和第六笔写成一笔。

阅读理解这篇课文充满神奇的想象，并给人留下无限的想象空间。

学习本文要结合关键词句，让学生在读懂课文的基础上，感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生想象。

积累运用课文构思新奇，充满情趣，表达上很有特点。

如，将月亮、太阳拟人化，流露出孩童般的快乐与自由，这些语句应该在教学中引导学生积累运用。

教学准备教师准备：1.制作多媒体课件、学习卡片。

2.搜集世界之初的相关资料；搜集大自然中其他事物的成长资料。

学生准备：1.初读课文，自学字词。

2.读故事集《当世界年纪还小的时候》。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。