小学学生思想品德状况调查方案问卷调查报告

小学生思想道德状况调查报告为了进一步加强和改进小学生思想道德建设，有的放矢地对小学生进行思想品德教育。

我校通过进行问卷调查，了解了本校学生的思想道德状况。

现将调查、分析、了解的情况综合报告如下：一、问卷调查情况学生对于理想信念、同情、友谊、责任、勇气、善良、助人、正直等我国优秀道德传统有较强的认同感。

对于处理人与社会、人与人、人与自我关系的基本态度反映出时代特点和进步趋向。

该校小学生基本具备与年龄相应的是非善恶判断能力和道德行为选择能力，对本次调查问卷中几乎所有的思想道德问题都有比较正确的认识，知道什么样的行为是最好的、正确的。

小学生思想道德存在的主要问题是：价值观模糊，道德行为习惯养成不足，知与行脱节，功利化和世俗化倾向突出。

（一）小学生现在的思想道德理念。

在对“升降国旗时，面对国旗，你该怎样做”的问题选择中，有95%的小学生选择会带着一种神圣的感情行注目礼；当问及“作为中国人，你感到”，有92%的孩子选择“自豪”，有8%的孩子选择“无所谓”，可见热爱自己的祖国、关心国家的大事仍是孩子们的思想道德主流。

当然对于部分孩子“无所谓”的选择，有我们认为孩子还小，孩子的成长还将是一个长期教育的过程。

“热爱祖国”的教育是教育孩子的永恒主题。

（二）小学生的个人价值取向。

在对“您长大后最想干什么”，有20%选择“官员”，25%选择演艺明星，24%选择科学家，10%选择企业家、15%选择教师、6%选择医生。

回答“工人和农民”两个选项的人数为0。

在对个人利益和集体利益关系的选择时，有80%的孩子选择了“宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益，可见在个人利益和集体利益之间，孩子们选择了后者”。

对于“您的学习目的是” 有65%的小学生回答“将来有个好职业、高收入、过舒适生活”。

（三）小学生的公共道德意识。

当有行动不方便的乘客上车时，有90%孩子选择主动让座；秋游后你的纸屑怎么处理？有95%的同学选择“扔进果皮箱”；看到公共场地的纸屑，你会怎么做？有99%的同学选择“捡起来”，有1%的同学选择“假装没看见”；再对“你在学校的义务劳动时的态度”的这一问题的选择中有95%的孩子选择了“积极参加”；在对《日常行为规范》内容的态度选择中“你闯红灯吗？”有1%的孩子选择“经常”，有96%的孩子选择“没闯”，有90%的孩子认为必须完全遵守。

强化学校教育
学校应加强思想道德课程建设，提 高教师的思想道德素质，引导学生 树立正确的价值观。
培养良好同伴群体
学生应积极参与有益的社区活动和 团队项目，与正面榜样和良好同伴 群体相互学习。
03
中小学生思想道德教育的现状与挑战
教育现状及特点
重视程度不断提高
近年来，我国政府和各级教育部门对中小学生思想道德教育的重视程度不断提高，出台了 一系列相关政策和文件，旨在加强该领域的工作。
中小学生在遵守法律法规、社会公德、家庭美德 等方面存在一些问题，需要加强法制教育和道德 教育，提高中小学生的法律意识和道德素养。
02
中小学生思想道德问题及其原因
主要问题表现
价值观扭曲
一些中小学生表现出功利心态，追 求物质利益，忽视精神追求和责任 义务。
社会责任感缺失
部分学生在面对社会问题时，缺乏 担当和责任感，未能形成积极的社 会意识。
调查结果分析
中小学生对思想道德教育的认知和重视程度较高 ，但实际行动中存在一定差距，需要加强知行合 一的教育。
中小学生在家庭、学校和社会教育环境方面存在 差异，需要针对不同环境制定相应的教育措施， 提高教育的针对性和有效性。
部分中小学生的思想道德水平相对较低，存在自 私、冷漠、缺乏同情心和责任感等问题，需要加 强心理健康教育。
面临的挑战与问题
01
教育资源不均衡
不同地区、不同学校之间的思想道德教育资源存在较大差异，一些学
校缺乏专业的教师和足够的教学资源，影响了教育效果。
02
教育形式单一
一些学校的思想道德教育方式过于单一，仍以传统的课堂讲授为主，
缺乏互动和实践环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
03

小学品德调研报告品德调研报告引言：在现代社会中，品德教育是学校教育的重点之一。

品德教育不仅是培养学生健康成长的基础，也是塑造学生良好人格的关键。

本次调研旨在了解小学生品德教育的现状和问题，为进一步提高小学生的道德水平提供参考。

一、调研对象：本次调研对象为某市的小学生，调研范围包括某市几所代表性小学的低年级学生。

二、调研方法：采用问卷调查和访谈结合的方式进行调研。

问卷调查旨在了解小学生对品德教育的认知和态度；访谈则通过与教师和家长的交流，探讨小学生品德教育存在的问题和改进方案。

三、调研结果分析：1. 调查问卷结果显示，大部分小学生对品德教育的重要性有一定的认识。

超过80%的学生认为品德教育可以帮助他们成为更好的人，并对学习和生活产生积极影响。

2. 然而，约40%的学生表示他们在课堂上并没有学到太多关于品德的知识。

这意味着还有一部分学校在品德教育方面存在不足，需要进一步加强。

3. 调查还发现，有一些小学生存在道德观念模糊的情况。

有些学生对于什么是正确和错误的判断不清，容易受到同伴的影响而做出错误的选择。

4. 家庭教育也是影响小学生品德发展的重要因素。

访谈中发现，有些家长对于品德教育缺乏重视，更看重学业成绩和竞争力，这会对小学生的品德教育产生消极影响。

四、调研结论：1. 品德教育在小学阶段的重要性不可忽视。

小学生正处于成长发展的关键阶段，品德教育能够帮助他们树立正确的价值观和道德观念。

2. 学校应当加强对小学生的品德教育。

教育部门、教师和学校应当制定更加科学和有效的品德教育方案，注重培养学生的责任感、友善和公德心等品质。

3. 家长的参与也是至关重要的。

家庭是学生品德教育的第一课堂，家长应当重视培养孩子正确的道德观念，并且给予他们充分的关心和引导。

五、改进方案：1. 学校应当针对小学生的认知特点，设计更加生动有趣的品德教育课程，提高学生对品德教育的参与度。

2. 学校和家庭应当加强合作，形成良好的育人合力。

小学生思想道德调查黎里中心小学六（2）班张振涛一．调查目的：了解小学生的思想现状，对照“八荣八耻”要求，发现小学生中存在的问题。

二．调查对象：二～六年级。

三．调查方法：问卷法。

四．调查结果及分析：问卷的1～5题是爱国题。

令人惊讶的是在回答“作为一个中国人你感到自豪吗？”这一题目时，竟有人回答不自豪！作为一个中国人，怎能不热爱自己的祖国？中国是一个历史悠久的大国。

中国幅员辽阔，物产丰富，有世界最高峰珠穆朗玛峰；有举世闻名的秦兵马俑；有世界最大的广场天安门广场；还有如同巨龙一般的长城……虽然，我们中国的科技没有美国发达，但我们中国人多，每个人都热爱祖国，为祖国出一份力，为中国的崛起而努力奋斗的话，我想，我们中国一定能成为世界科技最发达的国家。

小学生在勤劳这方面做得不好。

有超过一半学生希望别人的劳动代替自己劳动。

如果你也这么想，那就错了！现在你可能觉得自己是家中的“小皇帝”或“小公主”，一切家务只要让父母做就行了，认为父母为自己做家务是理所当然的。

可你知道吗？现代的绝大多数孩子都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，可是父母的过度宠爱，却养成了孩子们好逸恶劳的坏习惯。

中国古代的《弟子规》教育孩子：“不才行，但学文，长浮华，何成人”在众多的事实中，告诉我们：父母不要过于宠爱儿女，儿女要自己的事自己做，不依赖别人，要学会自立。

在家靠父母，在外靠自己。

在以后的人生道路上，我们都要靠自己啊！小学生中还存在着这样一个问题：随着科技的飞速发展，每个家庭都变得富裕起来，孩子买东西的档次也越来越高，俗话说：“人靠衣装，佛靠金装。

”这话一点也不假，在学校里，有许多孩子都穿着名牌球鞋，据我了解，我班学生穿的鞋子的平均价在120元左右。

我想：我们青少年还没有自己的收入，一切费用来源于父母，我们要养成勤俭节约的好习惯，不乱花父母的血汗钱。

五．调查后记：通过这次调查，我们了解到了小学生中存在的问题，这些问题要靠老师、家长和学生本人一起解决。

有关小学生思想道德状况调查问卷及分析报告小学生思想道德状况的社会调查报告一、调查时间20xx年8月11日— 20xx年8月12日二、调查地点恒鸣教育机构三、调查目的德育是学校教育的一项战略任务，居于重要的地位、起重要作用。

德育是社会主义教育的重要特征，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证。

它对社会主义办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。

德育贯穿于学校教育教学工作全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，于其他教育互相促进，相辅相成，对学生的全面发展，保证人才培养的正确方向。

德育是教育者按照一定的社会发展和个性发展的需要，有目的、有计划的将人与人、人与社会、人与自然关系的政治方向、思想观点、道德规范、心理标准内化为受教育者的需要、信念，外化为受教育者的言论、行为的教育过程。

德育不仅人人育人，而且要处处育人。

任何空间，都是育人的环境。

我们必须认识到，德育不是眼前的权益之计，而是终生”全程”的育德大事。

教育是系统工程，德育也是一项社会性的系统工程，今天的教育要为学生今后几十年负责。

德育是为学生终生做人的思想品德素质而奠基。

教育的任务是双重的，即教书又育人。

学校教育必须把受教育者的品德放在笫一位。

我国伟大的人民教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”就极其深刻地讲明了这个道理。

小学德育就应起到使学生从对自己负责到对集体、对社会、对国家能够承担自己的责任的作用。

学校的德育工作应从道德行为训练及社会责任感的培养入手。

因此我设计了此次关于小学生思想道德状况的社会调查报告四、调查方式这次调查我采用的是问卷调查的形式：调查问卷（是一份关于心理健康的调查问卷，有助于了解情况，更好地开展心理咨询与心理教育活动，培养健康的心理，为培养新时期农村健康型人才而共同努力，请按要求如实回答。

）1、你上学读书是为了（）A. 没有知识不能生存 B．替老师学习 C．替父母学习D．读书后赚大钱 E.同学问好玩2、老师布置的作业（）A．认真完成 B．完成一些 C．不完成 D边做边玩3、期末考试时（）A．心情紧张 B．有点紧张 C．无所谓 D．有信心、不紧张4、和同学在一起，你感到（）A．快乐 B．一般 C．不合群观点 D．孤独 E．自卑5、见了认识的长辈（）A．主动热情招呼 B．不好意思，躲起来6、家里来了陌生客人（）A．喜欢 B．主动招呼 C．不理睬 D．怯生7、与新朋友在一起（）A．主动邀请一起玩 B．不好意思接近 C．只顾自己玩8、受到委屈时（）A．为自己辩解 B．与人争吵 C．独自生闷气9、当别人不小心踩了你一脚时（）A．原谅 B．要求对方道歉 C．骂对方 D．反踩他一脚10、对小动物，你（）A．喜欢 B．不伤害 C．捉弄 D．喜欢弄死11、学校做清洁时（）A．认真做 B．老师在就认真，不在就马虎 C．边做边玩D.不做要受罚，只好做12、做事不成功时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做13、对学校的纪律和常规要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯14、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行15、到学校的心情是（）A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快16、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

小学生思想品德状况调查问卷分析报告为了认识新形势下小学生思想道德的新特点，客观地判断小学生在社会发展进程中思想观念的新变化，探讨进一步加强学生思想道德建设的新规律，不断提高教育的针对性、主动性和实效性，我校课题研究小组开展了小学生思想道德状况的抽样问卷调查，具体如下：一、问卷的设计及组织实施问卷内容的设计编制重点体现两个维度。

一是教育内容的维度，涉及到理想信念、价值取向、公德意识、文明礼貌、遵纪守法等方面。

二是教育途径维度，选择了社会实践与活动、校园文化、课外生活等角度。

问卷内容设计的层次性和梯度。

根据内容的总体框架，结合不同学段学生的认识和行为能力，力求贴近学生的生活实际和心理世界，并使语言表述通俗明白。

为比较广泛获取信息及进行个别项目的对比分析，本次抽样问卷调查在组织实施过程中，注意面向不同年级的学生。

二、问卷调查的情况分析问卷调查结果表明：小学生的思想道德建设取得明显成效，热爱祖国、勤奋学习、遵纪守法、文明礼貌是小学生精神世界的主流。

1、热爱祖国意识强。

问卷中有一题“参加升旗仪式”，学生都选择“产生自豪感”，问卷中有一题“当你得知一个外国报刊说中国在很多方面都很落后时”*学生都选择“立志改变祖国落后面貌”这体现了学生的爱国情感、爱国意识增强，把国家尊严和国家利益放在他们心中具有重要的位置。

2、价值取向积极：问卷中有一题是“.当看到一位陌生的老奶奶一个人上梯坎走路很吃力”，大多数学生“扶奶奶走过去，再去上学”“你在学校会主动擦黑板、扫地等活动吗？”选择“会”并从不同的角度反映了学生对积极、正确人生价值和道德价值的追求。

3、注意守法自律：遵守交通法规是中小学生日常生活中接触最多的法制问题，所以被列为抽样调查的一个具体内容，有题目是“上学途中遇红灯，此时恰无来往车辆，这时你会怎么做？”，学生都选择“等待绿灯亮时再通过”4、文明修养在提高。

问卷中有一题是“今天该我们小组做清洁了，放学后其他同学们都跑了，只剩我一个人时”，大多数学生选“自己一个人坚持做完所有清洁”问卷中有一题“手中有废纸要丢弃，如果附近没有垃圾桶”大多数学生选“继续寻找垃圾桶”，小学生思想道德的主流是好的，但从问卷中也反映出一些引起注意的倾向。

关于中小学生思想道德状况调查报告关于中小学生思想道德状况调查报告学生政治思想状况的调查报告根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合现在的中小学生的思想道德观念，开展对中小学生现状进行调查并搜集数据，具体分析如下。

一、调查结果综合分析：根据问卷调查内容和答案，我们把它综合归纳为三个方面十六观。

（一）政治方面1．爱国观。

“作为中国人您感到”：“自豪”86.1%，“自豪感不多”10.2%，“没有什么自豪”3.5%，不表态0.2%；“当祖国受到外敌入侵时，你已达到服兵役年龄，对报名服役的态度”：“主动报名”61.2%，“万不得己才报名”14%，“不一定报名”9.8%，不表态16.6%。

反映出，爱国感与卫国行两者存在一定差距，爱国感强于卫国行。

2．对上政治课。

认为“在学校上思想品德课、思想政治课对提高道德水准”：“有很大帮助”65.3%，“有点帮助”19.5%，“没有什么帮助”9.4%，“说不清楚”4.2%，不表态1.6%。

反映出，对学习政治课持不同程度的肯定与不同程度的否定之比是8.5：1.5，说明政治课的作用是大的。

但如果把“有点帮助”即帮助不很大和“没有什么帮助”与“说不清有什么帮助”合计则约”三分之一，不可小视。

（二）思想方面3．人生观。

“您长大最想干什么”：“科技人员”15.8%，“医生”14.8%，“教师”17%，“公务员”11.3%，“私营企业主”11.1%，“军人”10.6%，“农民”2%，“工人”1.7%，其他20% ，“服务员”和“新闻工作者”为零；“您崇拜的对象是”：“明星”26.7%，“父母”19%，“英雄模范”18.1%，“专家教授”11.1%，“政治领袖”10.2%，“老师”7%，不表态7.9%；“您的学习目的是”: “为国家和社会多作贡献”46%，“将来有个好职业、高收入、过舒适生活”30%，“改变自己和家庭的困难处境”9%，“说不清楚”14.4%，不表态0.6%；“您的生活学习中影响最大的因素是”：“家长”19.6%，“同学”和“朋友”17.9%，“教师”17.6%，“书籍”10.8%，“电影电视”10.1%，“互联网”8.3%，“明星”5.6%，“英模人物”9%，“共青团少先队”9%，其他1 %，不表态%；“您从老师那里除学到知识外还学到”：“做人处事方法”55.3%，“良好品德”18.6%，“学习方法”10.4%，“其他”14.1%，不表态1.6%。

五六年级学生道德品质现状调查问卷亲爱的同学：你好！为了解全校小学生的思想道德状况，更好地开展思想道德教育，希望你积极参与本次调查问卷。

问卷不需要写自己的姓名，因此，请你根据自己的实际情况和真实想法填写。

请将答案的序号填入括号里，谢谢合作！驾部小学课题研究组2012年10月1、参加升国旗仪式时，你经常会…………………………………………（）（1）产生自豪感（2）想别的事情（3）无所谓2、当他人向你提出求助时，你会…………………………………………（）。

（1）如果是好朋友我会帮助他（2）尽力帮助他（3）不予理睬3、你认为你是一个有远大理想的学生吗………………………………（）（1）是（2）不是4、在家里，你经常做家务吗？……………………………………………（）（1）经常（2）很少（3）不做5、你在学校会主动擦黑板、扫地等活动吗？………………………………（）（1）会（2）不会（3）老师叫我做就做或者轮到我就做6、因考试成绩不理想受到父母批评时，你会………………………………（）（1）会和父母亲争吵（2）无所谓（3）暗下决心勤奋学习7、教室过道上，有纸屑、果皮、饮料袋等垃圾。

你看到后会怎么办…（）（1）视而不见，与己无关（2）用脚踢到旁边（3）拾起来放到垃圾桶里8、同学发生打架时，你会怎么做？……………………………………（）（1）劝架、告诉老师（2）围观（3）视而不见9、你是否喜欢上思品课？…………………………………………………（）（1）喜欢（2）不喜欢10、买东西多找钱给你，你会………………………………………（）（1）退还回去（2）占为己有11、老师当众批评你，而你认为是被冤枉的，你会选择……………（）（1）不服气，必须当场辨别清楚，哪怕是争吵也在所不惜（2）不服气，事后再和老师讲明情况（3）批评就批评了，算了12、当你无意中拾到100元人民币时，你会………………（）（1）用来购买书籍和学习用品（2）交给老师或警察或寻找失主（3）放回原地13、在向社会献爱心的活动中（如捐助灾区或贫困生、义务劳动等），你身边的同学是怎样做的？……………………………………………………………（）（1）非常积极（2）比较积极（3）不太积极14、班干部的产生，你认为应该由…………………………………（）（1）同学们选举产生（2）老师指定（3）无所谓五六年级学生道德品质调查问卷分析报告一、调查背景为了加强未成年人思想道德建设，坚持学校教育德育为首，牢固确立并落实教育优先发展的战略地位，坚持科学发展已成为全社会的焦点。

小学生思想品德状况调查报告第一篇：小学生思想品德状况调查报告城关一小小学生思想品德状况调查报告中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。

小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。

实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。

培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。

在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有9.5%的学生说自己不知道。

对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。

上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。

但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。

二、正直、乐于助人是学生的主流在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。

莱州中心小学二年级、三年级问卷调查报告一、调查目的品德课程，它作为“德育的阵地”，贯穿于学生整个学习阶段，是培养学生形成良好道德品质的一门综合课程。

它的课程特点决定了其课程资源利用的重要性，品德课课程资源不仅是品德课课程实施的坚定基础和重要保障，也是课程资源在品德领域的特殊表现，在理论和实践中都有其固有的特殊性。

同时，课程资源的丰富多样是新课程实施的条件，它直接体现课程改革的理念，关系着课程改革目标的实现，关系着学生和老师的发展。

既然品德课程及其资源利用如此之重要，那现实状况如何呢？教师们又是如何对待和选择的呢？带着这些疑问和思考，上级教科院开展了问卷调查，现分析如下。

二、调查对象及方法本调查采用了填写调查表的调查形式，对莱州中心小学二年级三班和三年级二班学生进行调查。

从调查结果看，所反映出来的问题具有一定的典型性。

三、调查结果及分析调查表统计结果如下：学生调查问卷统计表调查班级：二·三学生总数： 56小学品德学科教学情况调查问卷学生调查问卷统计表调查班级：三·二学生总数： 49综合个别访谈内容和调查表填写情况，反映出品德课程资源利用的现状及存在的问题，具体可以分为以下几个方面：1.主观上肯定品德课的重要性在调查问卷的数据中可以看到，所有的教师都肯定了品德课课程资源的在教学中的重要地位以及存在价值，也认同所学品德课对课程本身的提升、目标的完成、学生的发展都有着决定性作用。

在个别访谈中我还发现，教师对课程资源的界定更加有深度和广度，更加注重了对课程资源的综合性认识。

同时，在选择课程资源时，也越来越重视学生的主体地位。

2.专职教师的缺失降低了品德课的学科地位在比较品德与语文等课程地位的问题上，教师们普遍呈现出“一边倒”的趋势，之所以会出现这样的现状，我认为这是和师资力量不足有着很大的关系。

就我们学校而言，基本上都是语、数老师承担着品德教学，语、数本身压力都很大，成绩的压力，调考的压力，无形中让教师的精力更多的倾向于这些方面，而对品德课程，教师们就显得无可奈何，久而久之，品德课程就成为了语数的“候补”课程。

3、教育效果不明显：多数受访者表示，虽然接受了多年的思想政治教育， 但在实际生活中，所学知识并未能有效地指导他们的行为。这也反映出思想政治 教育的效果有待加强。
四、建议措施
1、更新教学内容：应与时俱进，结合社会现实，更新和完善教学内容，提 高思想政治教育的实用性和针对性。
2、多元化教育方式：除了传统的讲授式教学，应积极探索和利用案例分析、 讨论式教学、角色扮演等多种教学方法，提高学生的学习积极性。
1、学校应加强对学生学习方法的指导和培养，提高学生的自主学习能力。 同时，应注重礼仪教育，引导学生养成良好的礼仪习惯。
2、家长应注意孩子的饮食健康和作息时间，加强对孩子的生活习惯的培养。 同时，应与孩子多沟通交流，孩子的心理健康。
3、社会应加强对小学生行为习惯的引导和监督，营造良好的社会氛围。同 时，应加强对不良行为习惯的惩戒力度，以维护社会公德。
三、调查结果
1、思想品德认知：大部分小学生能够认识到思想品德的重要性，知道基本 的道德规范和行为准则，但在具体情境中，往往难以做到自律。
2、思想品德情感：小学生对思想品德的认同感普遍较高，他们认为做一个 有道德的人会得到他人的尊重和信任。然而，在面对诱惑和压力时，他们往往容 易放弃道德选择。
3、思想品德意志：小学生普遍缺乏坚定的道德意志，对于违反道德规范的 行为，他们往往缺乏勇气抵制。
6、家校合作：加强家校合作，定期举办家长会和德育工作研讨会，共同探 讨小学生思想品德教育的方法和策略。通过信息共享和协同教育，促进小学生思 想品德的全面发展。
7、个性化教育：每个学生的个性特点和需求，因材施教。对于不同背景和 特点的学生，要善于发现他们的优点和不足，有针对性地进行教育和引导。
8、强化制度保障：制定科学合理的德育评价标准和制度，对学生的思想品 德发展进行全面、客观、公正的评价。同时要加强对德育工作的监督和管理，确 保各项措施的落实和实施效果。

关于未成年人思想道德建设问卷调查报告（小学）
小学
关于未成年人思想道德建设问卷调查报告
一、调查目的、内容和范围：
为了创建文明卫生城市，提高广大市民的文明素养，深入了解未成年人的思想道德状况，探索新形势下加强未成年人思想道德建设的新思路，我校对全体学生调查，调查主要采取问卷调查的方式进行。

调查对象包括全校
名学生，进行当场问卷调查。

共收到有效答卷份，内容涉及
“社会主义核心价值观”，“
是否到本地爱国主义基地和公益性设施参观学习”，“是否到青少年校外活动场所参观学习”等方面。

现将调研情况报告如下：
二、调查结果，调查结果表明，学生对创文知识熟记成诵，高年级学生到本地的青少年校外活动场所参观学习过，学校带领学生去过爱国主义教育基地和公益性设施参观学习过等等。

三、调查中存在的问题
在调查中发现，低年级学生中有小部分学生对创文知识记忆不牢固，需要加强，低年级学生因为年龄少，考虑到学生的安全问题，没有带领他们参加青少年校外活动，四、改进方向
1、继续加强学生对创文知识的理解和记忆，对学生进行各类传统文化的教育。

学校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，学校在加强未成人思想道德中发挥着不可替代的作用。

学校要适应时代发展的要求，不断创新、改进教育工作方式、方法，实现由灌输思想道德知识向发展思想道德能力转变，循循善诱，使创建文明城市的知识教育入心、入脑，并通过小手拉大手活动影响自己的父母。

2、继续加强全体教师对创文知识的理解，做到全部熟记于心，并在行动中贯彻始终。

小学生思想道德状况调查报告文章简介：一、学生思想道德的基本状况（一）理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调…一、学生思想道德的基本状况（一）理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照；他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

这种表现在城市学生身上体现的尤为明显（城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生）。

我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个**利以及自我价值的倾向。

但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

小学生思想品德状况调查报告
报告题目：小学生思想品德状况调查报告
调查时间：2023年3月1日至3月31日
调查对象：某小学三、四、五年级学生
调查方法：问卷调查
样本量：300人
调查结论：
1. 整体素质表现：
在300名调查对象中，优秀表现占比20%，良好表现占比30%，一般表现占比40%，不良表现占比10%。

2. 思想品德各方面表现：
（1）道德感情方面：
优秀表现占比15%，良好表现占比35%，一般表现占比35%，不良表现占比15%。

（2）学习态度方面：
优秀表现占比20%，良好表现占比40%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（3）纪律观念方面：
优秀表现占比25%，良好表现占比35%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（4）社会责任感方面：
优秀表现占比10%，良好表现占比30%，一般表现占比45%，不良表现占比15%。

结论分析：
整体素质表现中，一般和良好表现的占比较高，但是不良表现仍然存在，需要重点关注和改进。

各方面表现中，纪律观念方面表现最为优秀，但是学习态度和道德感情方面的不良表现仍然比较明显，需要加强课堂引导和家庭教育。

改进方案：
1. 增加道德教育课程，培养学生的道德情感和责任感。

2. 增加课余活动的类别和时间，让学生在自由的环境下多学习知识，发掘自己的兴趣爱好。

3. 教师、家长和社会应该共同努力，形成思想品德教育的合力，注重小学生的品德素质养成和人格塑造。

小学学生思想品德状况调查方案问卷调查报告（5篇范文）第一篇：小学学生思想品德状况调查方案问卷调查报告2012学年关于小学生思想状况的调查方案为更好的完成德育工作的新任务，切实推进全校德育工作，拟于本学年度进行关于当代小学生思想状况的调查，方案如下：一、前提和背景在知识经济的时代背景下，人们的价值观呈现多元化，来自多方面的各种思想文化的影响和网络不良信息的负面影响在小学生中日益显著，这给学校少先队工作提出了新的更高的要求二、目的和意义通过这次小学生思想状况调查，系统全面的掌握当代小学生的思想状况、道德发展状况，了解小学生最关注的问题，为今后一个时期的少先队工作奠定基础。

三、方式和步骤1、调查问卷设计请负责教师、少先队中队长进行座谈，并查阅资料，确定调查内容，设计调查问卷。

2、确定调查学生群体以学校高年级作为调查群体代表，使调查群体具有广泛的代表性。

3、开展调研和座谈将问卷下发到全校学生代表中，同时与学生代表召开座谈会，对社会热点问题和学生最关注的问题进行座谈，进一步系统掌握学生思想状况。

4、形成调研报告整理调查问卷，认真分析总结，客观地形成有参考价值和工作指导意义的调研报告。

Xxx小学2012年3月亲爱的同学,欢迎你参加小学生思想品德教育的问卷调查,请仔细阅读下列问题,并根据你的实际情况做出选择.答案的选择对你无任何影响,调查结果仅供研究之用,请不要有任何顾虑.对于你的支持,我们表示衷心的感谢.年级:性别:1.参加升国旗仪式时,你经常会()A.产生自豪感B.想别的事C.无所谓2.你最喜欢过的节日是()A.圣诞节B.中秋,端午,春节等C.“六一”儿童节等因为():A.有趣,内容丰富B.有民族特色C.其他人喜欢,我就喜欢(可多选)3.作为一名中国人,你感到()A.自豪B.无所谓C.无可奈何4.你了解国内外大事最主要的渠道是()A.电视,广播或报纸等媒体B.老师告诉的C.同学相互聊天D.网络5你努力学习最主要目的是()A.出人头地,提高社会地位B.挣大钱,过好日子C.为父母学习D.为国家和社会进步做贡献6.对于有些同学面对老师一套,同学一套,学校一套,家里一套的做法,你的看法是()A.不好B.只要不伤害我,就由着他C.好,这是一种处事方法D.与我无关7.你对当学生干部一事是怎么看的()A.当学生干部很有面子,有很多特权,可以得到好处,都愿意当学生干部B.当学生干部应起到带头作用,配合老师为同学服务C.当学生干部会得罪同学,影响学习,不愿意干D.没有看法8.如果用不正当手段能解决你目前急需解决的问题,你会采用吗？()A.肯定会B.可能会C.说不清D.不会9.你过生日,一般花费为()A.50元以下B.50~100元C.100~200元D.200元以上10.看到班上同学有漂亮的文具,而你没有.你会()A.要求父母买B.虽然喜欢,但不和别人攀比C.无所谓11.有人认为:“随着社会的发展,物质生活水平不断提高,艰苦奋斗的提法已经过时了”.你是否同意这种观点()A.同意B.不同意C.说不清12.任课老师生病住院了,你会()A.主动到医院去看望B.有同学组织去,自己才去C.想去,但怕同学说闲话D.没有考虑13.在街上遇到曾经教过你的老师,你会()A.上前主动问好B.他(她)招呼我,我才招呼他(她)C.想办法避开14.你能准确说出父母的生日吗()A.能够B.不能够15.考试时,有一题难住了你,这时你会()A.偷看同学的试卷B.干脆放弃C.自己思考解决D.偷偷翻书看16.你买东西时,如果售货员多找了钱,你会()A.主动退还B.不声不响地走开C.售货员发现了就退还给他.你一个人在教室里,看见地上有一支漂亮的钢笔,又不知是谁的,你会怎么做()A.上交老师B.想拿走,但想到不是自己的,又放回去C.拿来自己用D.不管它18.上学路上,遇到一位盲人想过马路,这时已经临近上课时间,你会()A.把他送过马路,再去上学B.装着没看见C.怕迟到,决定以后再帮助小学小学生思想品德状况调查报告为了认识新形势下小学生思想道德的新特点，客观地判断小学生在社会发展进程中思想观念的新变化，探讨进一步加强学生思想道德建设的新规律，不断提高教育的针对性、主动性和实效性，我校开展了小学生思想道德状况的抽样问卷调查，具体如下：一、问卷的设计及组织实施问卷内容的设计编制重点体现两个维度。

独店中心小学生德育现状调查问卷（学生）分析报告一、调查背景少年儿童是祖国的未来，民族的希望，为了进一步加强未成年人思想道德建设，坚持学校教育德育为首，牢固确立并落实教育优先发展的战略地位，已成为全社会的焦点。

他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。

在现实的教育中，学校的德育教育存在着远离社会现实的现象。

针对这些，我校对学生进行了道德品德的问卷调查。

二、调查的对象和方法：（一）调查的对象：在我校中随机抽取162名学生代表进行调查。

（二）调查的方法：采取问卷调查的方法。

对随机抽取的162名学生发放统一问卷进行调查，然后对问卷进行统计，并对调查结果进行分析、论证。

本次调查共发放问卷162份，收回有效问卷162份，有效问卷占100%。

三、调查的结果与分析：1、积极的思想道德状况（1）具有良好的社会公德意识。

调查表明：97%的小学生在升旗的时候会产生自豪感，有96.67%的学生认为作为一个中国人会有自豪感。

这些数据就说明了，孩子有强烈的爱国精神。

学生在对待当面一套，背后一套的做法有80.5%持反对态度。

有50%的学生认为不会用不正当的方式得到自己想得到的，而会的则为0个。

在看到楼道有纸屑时，有99.3%的学生会捡起来扔进垃圾桶。

有1名学生会用脚踢到一边。

在向社会献爱心的活动中60%的学生非常积极35%的学生较积极5%的学生不太积极。

公益性活动或集体活动26.5%的感兴趣就参加，72.8%的学生是是需要就参加，1人不参加。

这些数据充分表明，我校学生大多数具有良好的行为习惯，应该说他们的社会公德意识是良好的。

（2）具有健康的人生观和价值观调查显示：80%的小学生在学习中被别人超过时会加倍努力去赶超。

76.6%的小学生对考试作弊的态度是坚决摒弃的。

在对待学习目的的问题上，有83.3%的学生认为是为了国家和社会的进步。

在对待班干部的问题上有90%的学生认为是更好地为同学为老师服务，而不是为了权力。

小学政治思想品德调研报告小学政治思想品德调研报告一、调研目的为了了解小学生在政治思想品德方面的发展情况，探究他们的政治思想品德素养与课堂教学、家庭教育、社会环境等因素的关系，并提出相关的建议和措施，以促进小学生的政治思想品德素养的提高。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。

问卷涵盖了小学生的政治思想品德素养的指标，包括政治理论的了解程度、社会责任意识、民主意识、法治观念、道德观念等内容。

问卷通过面对面方式发放，被调查对象是某市某小学三年级学生。

三、调研结果及分析根据问卷调查，我们获得了来自200名小学生的有效问卷，得到了以下结果：1. 政治理论的了解程度结果显示，超过80%的小学生知道自己生活的国家是中华人民共和国，也知道国家的领导人是习近平总书记。

这体现了学生在政治理论方面的基础知识掌握良好，但仍有一些学生对中国共产党的创立历史及其领导地位了解不够，需要加强相关教育。

2. 社会责任意识70%以上的学生认为自己有责任关心家人和朋友，帮助他人，为爱做出贡献。

但只有30%的学生表示会主动参与社区公益活动，这说明学生在社会责任意识方面还需加强培养。

3. 民主意识超过60%的学生认为自己有参与民主决策的权利，且认为民主是一种公平公正的决策方式。

但仍有30%的学生认为只有领导者才能做决策，这反映出学生对民主意识的理解仍有待提高。

4. 法治观念近70%的学生认为法律是保护人民权益的工具，同时也知道不能违法乱纪。

然而，25%的学生表示在一些小事上可以适当违法，这说明学生的法治观念还存在一定的模糊性，需要加强教育引导。

5. 道德观念大多数学生认为诚信、友善、勤劳、守时是重要的道德品质，但近20%的学生认为欺骗和作弊在某些情况下可以接受，这需要引起重视和纠正。

四、问题分析通过以上调查结果，我们可以发现小学生在政治思想品德方面普遍存在以下问题：1. 对于中国共产党的了解不够，需要加强相关教育；2. 存在缺乏主动参与社会公益活动的情况，需加强社会责任教育；3. 部分学生对民主意识的理解存在偏差，需要加强相关教育；4. 部分学生对法治观念存在模糊性，需要加强相关教育；5. 部分学生的道德观念不够坚定，需要加强价值观引导。