逻辑学成人学位考试大纲

简明逻辑学大纲（在南京财经大学所授逻辑课大要及考试题）在南京财经大学所授逻辑课大要及考试题授课内容摘要：本课程共包括10讲，着重讲解了四个逐步递进的逻辑概念：模式、有效模式、逻辑真、有效推理。

中心议题是推理的有效性问题，这是逻辑在科学和日常生活中最引人注目的应用。

直观地说，一个推理是有效的，当且仅当如果肯定前提的同时却否定结论会导致矛盾。

这等于说，以前提为前件以结论为后件的条件句是一个逻辑真（逻辑真是矛盾（逻辑假）的对立面）。

什么是逻辑真呢？答案：逻辑真是有效模式的例句。

那么，什么是有效模式呢？答案：有效模式就是所有例句都为真的模式。

那么，什么是模式呢？请看以下说明。

一、真值函项模式：1. 原子模式：p, q, r, 等等。

它们可以代表任何语句；换言之，任何语句都可以看成是原子模式的例句。

2. 一般模式：原子模式加上由原子模式通过真值函项联结词复合而成的模式。

比如：-p（并非p），pq（p，而且q），p∨q（p，或者q），p→q（如果p，那么q），p q（p，当且仅当q）, pq→r，等等。

3. 有效模式：所有例句都为真的模式。

4. 有效性的判定方法（真值分析法）：先考虑模式中出现次数最多的字母，依次用“真”和“假”代入，如果分析的结果出现“假”，即说明原模式是无效的；如果没有出现“假”，则继续分析下去。

再对上面得到的简化模式（如果有的话）按上述方法进行分析。

如果最终的分析结果一律为“真”，则原模式为有效模式；否则，为无效模式。

5. 推理的真值函项有效性：一个推理是真值函项有效的，当且仅当以该推理的前提（或前提的合取）为前件、以结论为后件的条件句所从属的某个真值函项模式是有效的。

二、量化模式：1. 原子模式：p, q, r, 等等。

它们可以代表任何语句（包括开语句）；换言之，任何语句都可以看成是它们的例句。

Fx, Gy, 等等一位原子模式。

它们的例句是开语句“…x…”。

Hxy等等二位原子模式。

多位原子模式。

成人高等教育《形式逻辑》课程考试大纲一、课程的性质、目的与任务逻辑学课程是法学专业的基础必修课，本课程的目的与任务是向学生介绍逻辑学的基础知识，学会应用逻辑方法分析问题和解决问题，通过逻辑训练提高学生的逻辑推理和逻辑分析能力，培养学生用批判性思维的方法思考问题的意识。

二、适用范围本大纲适用于成人《法学》专业本科学生学士学位课程考试。

三、本课程的基本要求1、理解逻辑学的研究对象、语言和逻辑的关系。

2、掌握概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。

3、掌握性质判断的结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；掌握对当关系推理和变形推理；掌握三段论的定义和结构，重点掌握三段论的规则，了解三段论的非标准形式和省略式。

4、掌握关系判断的对称性与传统性。

了解关系三段论。

5、了解模态逻辑的研究对象，掌握模态（必然与可能）判断及其推理。

6、掌握七种基本的复合判断形式，以及由它们构成的复合判断推理形式。

7、理解归纳逻辑定义和归纳与演绎的关系；掌握完全归纳推理、不完全归纳推理、探求因果联系的五种方法和类比推理。

8、理解逻辑基本规律的性质，掌握同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的内容；理解逻辑基本规律之间的关系。

9、了解论证的含义和分类，区分证明、反驳，掌握论证的规则和非形式谬误。

四、本课程的教学内容（一）课堂讲授内容1、绪论：逻辑学的研究对象、语言与逻辑的关系、学习逻辑的意义。

2、概念：概念概述，概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。

3、性质判断及其推理：（1）性质判断：性质判断的定义与结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；（2）直接推理：对当关系直接推理，变形推理；（3）三段论的结构与规则。

4、关系判断及其推理：关系判断。

5、模态判断及其推理：模态逻辑概述，模态（必然与可能）判断及其推理。

6、复合判断：七种基本的复合判断：联言判断、选言判断、不相容选言判断、充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断以及负判断。

概念1 给概念下定义的方式是：属加种差法被定义的概念=种差+属2 概念是反映对象本质属性（或特有属性）的思维形式。

3 概念的内涵是反映在概念中的对象的本质属性;概念的外延是反映在概念中的具有该本质属性的一切对象概念的内涵和外延是概念的两个不同方面。

概念的内涵越多，其外延就会越小。

4 根据概念所反应的事物是具有某种属性还是不具有某种属性，可以将概念分为正概念和负概念; 根据概念反应的是某一单个对象还是某一类对象，可以将概念分为单独概念和普遍概念。

判断（命题）1 判断分为简单判断和复合判断，简单判断包括性质判断、关系判断、模态判断、规范判断四种。

复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断、负判断四种。

2 性质判断根据其量项和联项的情况，分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断四种。

3 名词解释：周延性：指的是在性质判断中对主项、谓项外延的断定情况。

关系判断的对称性：（1）对称关系：a对b有R关系，并且b对a也有R关系，则R为对称关系。

（2）反对称关系：a对b有R关系，但b对a没有R关系，则R为反对称关系。

（3）非对称关系：a对b有R关系，但b对a不一定有R关系，则R为非对称关系。

模态判断：模态判断是断定事物的可能性或必然性的判断。

4 根据对当关系，判断同一素材中的其他三种性质判断的真假。

（1）已知：这里摆的花都是红色的”，为真，可以推出：“这里摆的花都不是红色的”为假；“这里摆的有些花是红色的”为真；“这里摆的有些花不是红色的”为假（2）已知：“凡是保健品都是用于治疗疾病的”为假，可以推出：“凡是保健品都不是用于治疗疾病的”为真；不一定“有的保健品是用于治疗疾病的”为假；不一定“有的保健品不是用于治疗疾病的”为真（3）已知：“有些邮票是纪念邮票”为真，可以推出：“所有邮票都是纪念邮票”可真可假；“所有邮票都不是纪念邮票”假“有些邮票不是纪念邮票”可真可假（4）已知：“凡是商品房都不是廉租房”为真，可以推出：“凡是商品房都是廉租房”为假“有的商品房是廉租房”为假“有的商品房不是廉租房”为真（5）已知：“有的山羊不是动物”为假，可以推出：“所有山羊都是动物”可真可假；真“所有山羊都不是动物”假“有的山羊是动物”可真可假真5 指出下面的复合判断属于哪一种。

2012年海南大学MBA入学考试《逻辑学》考试大纲
【考试性质】
《逻辑学》是综合能力考试其中一个科目，是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。

【考查目标】
具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。

【考试形式和试卷结构】
一、综合能力考试试卷满分及考试时问
试卷满分为200分，考试时间为180分钟（含数学、写作）。

二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

不允许使用计算器。

，
三、试卷内容与题型结构
逻辑推理30小题，每小题2分，共60分
【考查内容】
综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。

试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。

【指定教材】
2012年MBA、MPA、MPAcc入学考
试英语辅导教材
作者：全国工商管理硕士入学考试研究中心
ISBN(书号)：978-7-111-36145-9
丛书名：2012年MBA、MPA、MPAcc 入学考试
出版日期：2011-10
版次：1/1
开本：16
定价：￥59.00。

逻辑学题型一、填空题（约10分）二、名词解释（或定义题）（约10分）三、简答题（约10分）四、分析题（约50分）（要根据题目要求从概念、推理、基本规律等角度对某句话或某段话进行分析。

）五、证明题（约10分）六、推理运用题（约10分）逻辑学复习提纲第一章绪论第二章概念1、明确概念的定义2明确概念和语词的关系3熟练掌握概念的内涵和外延4区分集合概念和非集合概念(仅内招生掌握)5会识别概念之间的关系，能用欧拉图解表示6熟练掌握实质定义的方法和定义的规则7会分析概念表述方面出现错误（1）属种关系概念并列使用(2)交叉关系概念并列使用(3)定义错误(4)划分错误(5)误用集合概念(仅内招生掌握)第三章简单判断及其推理1、了解判断的定义及其逻辑特征2、掌握推理的定义和分类3、熟练掌握直言判断的对当关系4、熟练掌握直言判断项的周延性(仅内招生掌握)5、掌握换质法的公式（4个）6、熟练掌握换位法的规则和公式（3个）第四章复合判断及其推理1、掌握以下几个概念（1）联言判断和联言推理（2）选言判断和选言推理（3）假言判断和假言推理（4）充分条件（5）必要条件（6）充要条件2、熟练掌握6个真值表3、熟练掌握相容选言推理、不相容选言推理的公式和规则（3个公式）4、熟练掌握充分条件假言推理、必要条件假言推理的公式和规则（4个公式）5、掌握二难推理的特征和破斥方法(仅内招生掌握)第五章语用逻辑初步1、能指出一个话语的预设和话涵能2给出一个问句的回避和回绝3掌握预设的种类(仅内招生掌握)4熟练掌握Grice的会话合作原则5熟练掌握话涵的产生机制掌握话涵的运用第六章基本规律1、熟练掌握同一律、矛盾律和排中律的基本内容2会识别和分析违反三条规律的逻辑错误第七章论证1、掌握论证（论辩）的规则2、熟练掌握反证法和归谬法反证法：通过确定与论题相矛盾的命题的虚假来确定原论题的真实性。

证明：p思路：假定p不成立，即¬p¬p q ( q为明显的错误)¬q¬¬p( 即p)根据排中律，¬ p为假，则p不能为假，即p为真归谬法：通过确定被反驳论题的荒谬性来反驳对方。

《逻辑学》课程考试大纲课程类型：公共选修课课程总课时：总课时32课时考试对象：全校修课学生考试形式：非命题考试编写部门：马克思主义理论教研室一、课程性质和任务逻辑学是一门关于思维的基本形式、思维方法及其发展规律的科学。

通过学习此课程，使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。

二、考试基本要求考核学生对基本概念、基础理论的掌握程度，同时检查学生运用理论解决实际问题的能力，要求能比较全面地考查大纲规定的知识单元与知识点，考试难度适中，有综合推理题，以检查学生的综合分析和解决问题的能力。

尤其注重学生对MBA、MPA、国家公务员考试中相关逻辑习题的分析能力的培养。

三、考核形式及分值本课程的考试成绩由考勤、课堂表现、作业和理论测试成绩四部分组成。

其中考勤成绩占总成绩的10%，课堂表现成绩占总成绩的10％，作业成绩占总成绩的10%，期末理论测试占总成绩的70%。

理论测试为开卷考试。

四、考核知识点及考核要求考核知识点一：普通逻辑学的性质及研究对象逻辑学的研究对象；思维的特点及逻辑形式；学习逻辑学的基本方法。

考核要求：识记：逻辑学的研究对象、学科性质。

掌握：学习逻辑的必要性和重要意义。

运用：学习逻辑学的基本方法。

考核知识点二：命题逻辑的种类及推理规则联言推理的有效式；选言推理的有效式；假言推理的有效式；二难推理的有效式；重言等值式推理及判定方法；命题自推理的基本规则。

考核要求：识记：推理的基本知识，了解三段论的定义、结构；直接推理及其推理方法，理解三段论的省略式的识别和还原方法。

掌握：掌握复合判断的逻辑性质及其推理规则及推理的逻辑形式；重言等值式推理及判定方法。

运用：学会运用复合判断推理规则和方法，提高辨别谬误的能力；学会命题自然推理的应用。

考核知识点三：词项及词项逻辑推理词项的内涵与外延；词项间的关系及相互区别；集合词项与非集合词项；集合词项与普通词项的区分；下定义的方法及规则；词项的限制与概括；划分与分解的区分；判断的概念及逻辑特征；性质判断的概念及结构；性质判断主、谓项的周延性问题；性质判断的对当（真假）关系；性质判断对当关系推理；性质判断变形的推理；三段论的结构及三段论的公理；三段论的规则、格与式。

396逻辑大纲主要包括以下内容：
逻辑推理：主要考查考生对各种信息的理解、分析和推理能力，包括真假判断、逻辑推理、归纳推理、演绎推理等题型。

批判性思维：主要考查考生的批判性思维能力，包括分析、推理、评价、反驳等方面的题型。

论证评价：主要考查考生对论证的识别、分析和评价能力，包括分析论证的逻辑结构、评估论证的可靠性和相关性等方面的题型。

文字理解：主要考查考生对文字材料的理解和分析能力，包括理解文意、分析结构、归纳要点等方面的题型。

逻辑应用：主要考查考生运用逻辑知识解决实际问题的能力，包括逻辑推理、决策分析、问题解决等方面的题型。

需要注意的是，不同年份和不同院校的396逻辑大纲可能会有所不同，具体考试内容和要求可能会有所调整。

因此，建议考生在考试前仔细阅读考试通知，了解具体的考试内容和要求。

高等教育自学考试《普通逻辑原理》考试大纲第一章引论考核要求(一)思维1、识记：思维的基本特征。

2、理解：思维一语言的关系。

(二)普通逻辑形容的对象1、识记：(1)普通逻辑的定义。

(2)思维的逻辑形式。

(3)逻辑常项和变项。

2、理解：(1)普通逻辑不研究思维的具体内容，只研究各种不同类型的思维的逻辑形式。

(2)逻辑常数在逻辑形式中的位置。

3、简单应用：(1)从各种不同的具体判断和推理中，抽象、概括它拉的逻辑形式。

(2)识别各种逻辑形式中的逻辑常项和变项。

(3)根据判断和推理的不同逻辑形式列举出具体的判断和推理。

(三)普通逻辑的性质和意义1.记忆:普通逻辑的本质:工具性和全人类的本质。

2、理解：(1)学习普通逻辑的意义。

(2)学习普通逻辑的方法。

第二章概念考核要求(一)概念的内涵和外延1、识记：(1)概念。

(2)概念的内涵。

(3)概念的外延。

2、理解和应用：在具体的语言环境中正确识别某个概念的内涵和外延。

(二)概念的种类1、识记：(1)对概念进行三种分类的分类根据。

(2)集合概念。

2.理解和运用:正确识别一个概念在特定的语言环境中属于什么。

(三)概念间的关系1、识记：(1)概念之间的五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)。

(2)属种关系。

2.理解与应用:明确几个概念之间的关系。

(四)欧拉图1.识记:表示概念之间五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)的欧拉图。

2.理解:判断代表几个概念之间关系的欧拉图是否正确。

3、简单应用：用欧拉图表示若干概念之间的关系。

4、综合应用：从给定的条件出发，推出指定的概念之间的关系，并用欧拉图表示它们的关系。

(五)定义1、识记：(1)定义。

(2)定义的结构。

(3)划分的方法。

2、理解：定义的三条规则及违反规则所犯的逻辑错误。

3、简单应用：运用有关定义的知识分析具体的定义是否正确。

(六)划分1、识记：(1)划分。

(2)划分的结构。

(3)划分的方法。

2.理解:划分的规则和违反规则所犯的逻辑错误。

“逻辑学”教学大纲-大理学院成教在线-首页《法律逻辑学》教学大纲一、课程基本信息课程编号：11200311课程中文名称：法律逻辑学课程英文名称：Logic Science课程类别：专业课适用专业：法学开课学期：秋/第一学期总学时： 24学时（理论课 24学时+实验 0学时）总学分：1.5预修课程：无并修课程：无课程简介：法律逻辑学是以概念、命题、推理、证明等为研究对象的科学。

在我国，逻辑学一直被列为高等院校人文和社会科学各专业共修的基础课。

近年来，逻辑学在法学、哲学、语言学、经济学、管理与决策科学、人工智能、法律及刑侦、创新思维与思维训练、公关与交际、企业家思维训练与培养等方面的应用都有探索。

通过本课程的学习，要求学生掌握逻辑学的基础知识、基础理论，提高学生的思维能力。

加强逻辑思维的训练，提高学生分析问题与解决问题的能力，为学习其他知识打下坚实的基础。

建议教材：王洪编著《逻辑学》（修订本），高等教育出版社，2006年3月版参考书目：1.《普通逻辑原理》吴家国主编，高等教育出版社，2000年版2.《逻辑学教程》何向东主编，高等教育出版社，1999年版3.《逻辑学导论》陈波主编，中国人民出版社，2003年1月第1版4.《形式逻辑》，金岳霖主编，人民出版社，1979版5.《普通逻辑》（增订本），《普通逻辑》编写组，上海人民出版社，1993版6.《逻辑——正确思维和有效交际的理论》，周礼全主编，人民出版社，1994版7.《新逻辑程》，宋文坚主编，北京大学出版社，1992版8.《逻辑导论》，苏佩斯著，宋文淦译，中国社会科学出版社，1994版9.《模态逻辑引论》，周礼全著，上海人民出版社，1986版10.《逻辑学》，王洪主编，中国政法大学出版社，1999年1月版11.《逻辑学导论》，彭漪涟主编，华东师范大学出版社，2000年11版其它资源：/doc/0d12529842.html,/（中山大学逻辑与认知研究所）二、课程教育目标本课程为各专业选修课程。

《形式逻辑学》课程考核大纲【考核目的】了解学生对逻辑学的基本理论和基本知识的掌握情况，帮助学生认识在课程学习中的不足，考核学生的逻辑分析能力，为以后的逻辑教学提供反馈信息。

【课程学习的基础】学生已经系统学习了概念，直言判断，复合判断，形式逻辑的基本规律,演绎推理，归纳推理等理论知识。

【考核的内容范围】概念，直言判断，复合判断，形式逻辑的基本规律，演绎推理，归纳推理等相关的基础理论与案例分析。

【考核方法】《形式逻辑学》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。

过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（10%）、课堂学习态度及回答问题情况（15%）、课后作业完成情况（15%）。

期末考核成绩占总成绩的60%，采用笔试形式。

【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：客观性试题占60%，主观性试题占40%。

题型比例：客观性试题占60%，包括填空题5%-10%、单选题5%-10%、多选题5%-10%、名词解释10%-15%、图表题10%-20%；主观性试题占40%，包括应用题10%-15%、证明题10%-15%、案例分析题15%-20%。

难度等级：较易、中等、较难比例为20%：60%：20%。

【考核的具体内容】第一章概述知识点：1．普通逻辑的定义 2．普通逻辑的对象 3．学习普通逻辑的意义 4．逻辑简史考核目标：1．识记：普通逻辑的定义、思维的逻辑形式、思维的基本规律2．理解：（1）普通逻辑的性质（2）现代逻辑的诞生和发展3．应用：思维的基本规律第二章概念知识点：1．概念的内涵和外延 2．概念的种类 3．概念间的关系 4．概念的限制与概括 5．定义 6．划分考核目标：1．识记：什么是概念、概念内涵、外延、什么是定义、什么是划分2．理解：（1）概念与语词的异同（2）分类、列举与举例的异同3．应用：（1）定义的方法（2）划分的方法（3）概念间的关系第三章判断（一）知识点：1．判断及其基本特征 2．判断的分类 3．性质判断 4．关系判断考核目标：1．识记：判断及其基本特征、性质及其结构、关系判断及其结构2．理解：（1）命题和命题形式（2）自然语言中性质判断的规范化（3）关系的性质3．应用：（1）同一素材的性质判断之间的真假关系（2）性质判断主、谓项的周延性第四章判断（二）知识点：1．联言判断 2．选言判断 3．假言判断 4．负判断 5．模态判断考核目标：1．识记：什么是联言判断、选言判断、假言判断、负判断、模态判断2．理解：（1）模态判断的种类（2）模态判断之间的真假关系3．应用：（1）联言判断真假的确定（2）选言判断的种类及真假确定（3）假言判断的种类及真假确定（４）负判断第五章形式逻辑基本规律知识点：1．同一律 2．矛盾律 3．排中律 4．充足理由律考核目标：1．识记：矛盾律的内容和要求、排中律的内容和要求、排中律的内容和要求、充足理由律的内容和要求2．理解：（1）排中律与矛盾律的区别（2）充足理由的作用3．应用：（1）违反充足理由律的要求所产生的逻辑错误（2）违反排中律的要求所产生的逻辑错误（3）违反矛盾律的要求所产生的逻辑错误自相矛盾（４）违反同一律的要求所犯的逻辑错误第六章演绎推理（一）知识点：1．直接推理 2．三段论 3．关系推理考核目标：1．识记：推理及其结构、三段论及其结构、关系推理及其分类2．理解：（1）推理的形式有效性及其判定（2）三段论的式（3）关系推理3．应用：（1）对当关系直接推理（2）判断变形的直接推理（3）三段论的一般规则第七章演绎推理（二）知识点：1．联言推理 2．选言推理 3．假言推理 4．二难推理 5．模态推理考核目标：1．识记：什么是联言推理、选言推理、假言推理、二难推理、模态推理2．理解：（1）联言推理的种类（2）选言推理的种类（3）模态推理3．应用：（1）破斥错误二难推理的方法（2）假言推理（3）选言推理（４）联言推理第八章、归纳推理知识点：1．完全归纳推理 2．不完全归纳推理 3．探求因果联系的逻辑方法 4．概率推理 5．统计推理考核目标：1、识记：什么是归纳推理、概率、求同法、求异法、同求异并用法、共变法、剩余法2、理解：（1）概率推理（2）统计推理3、应用：（1）探求因果联系的逻辑方法（2）科学归纳法【样题】一、填空题：（每题1分，共10分）1．概念是反映对象的思维形式．2．定义是揭示的逻辑方法．……二、单项选择题：（只有一个答案是正确的，请选出并将其大写英文字母填在题干后括号内。