一、程序性知识概述
（一）程序性知识的概念
程序性知识是有关“怎么办”的知识，主要涉及概念和规则的应用。
，认知心理学根据加涅的认知学习结果三分法，即认知学习结果包括言语信息、智慧技能和认知策略，将程序性知识分为用于对外办事的智慧技能和用于对内调控的认知策略。
程序性包括了动作技能和认知技能两方面，例如计算机编程。
打乒乓球，骑车和解数学题等程序性知识。
（二）程序性知识的分类
对任何事物的分类都是建立在一定的分类原则，即分类标准基础上的。
对程序性知识亦
可从不同的维度进行分类。
E.加涅在其父亲对智慧技能所作区分——将智慧技能区分为对外办事和对内调控两种技能——的基础上提出了两个分类维度，即一般与特殊维度和自动与受控维度。
从一般与特殊维度，可将程序性知识分为专门领域的程序性知识和非专门领域的程序性知识。
专门领域的程序性知识是由只能用于特殊领域的产生式系统构成的知识，如数学中的“四则混和运算规则”、语言学中的各种“语法规则”。
非专门领域的程序性知识是指可以跨越不同学习领域的一般方法、步骤的知识，如“知己知彼，百战不殆”“学习有法，学无定法”等。
从自动与受控维度,可将程序性知识分为自动化的程序性知识和受意识控制的程序性知识。
自动化的程序性知识是由经过充分练习而能自动激活的产生式系统构成的知识。
受意识控制的程序性知识就是指未能达到熟练化的、不能自动激活的产生式系统构成的知识。
加涅在对知识和技能进行区分并进行了系统研究之后，按智慧技能的复杂水平将其分为由低到高的五个层次(即五类)：辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则。
这五类智
慧技能之间形成如下图所示的关系
智慧技能中的复杂性水平
（E.Gagne,1992）。
