五年级科学上册 3.3 地球的内部课件4 湘教版.pptx

折射的地带，就是地壳和地壳下 面不同物质的分界面。
地核 地幔
1914年，德国地震学家古登堡发 现，在地下2900千米深处，存在 着另一个不同物质的分界面。
地壳
后来，人们根据这两个面把地球分为 地壳、地幔( man)和地核三个部分。
五年级上地球的内部ppt 湘科版
伸入地球深处的“望远镜” 从20世纪70年代开始，地质学家开始利用钻探技术，获取岩心、 岩屑、岩层中的流体(气体和液体)，并通过进行地球物理测井和在 钻孔中安放仪器进行长期观测，来获取地下岩层中的各种地学信息。 科学钻探被称为伸入地球深处的“望远镜”。 我国“九五”重大科学工程项目“中国大陆科学钻探工程”也 于2001年4月18日在江苏省东海县安峰镇毛北村北侧开钻，2004年 12月21日14时16分，“中国大陆科学钻探工程”科钻1井钻进到 5000米深处。
Hale Waihona Puke 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。

人类钻孔的深度只能够 达到14千米。
平均厚 度为17 千米
材料一：
当地壳岩石发生断裂错动时，会产 生强烈的震动，这就是地震。地震 所释放出的能量非常巨大，它能使 地球像一个巨大的音叉那样发生振 动，产生强大的地震波。 地震波在坚硬的岩石中传播速度较 快，在较软的岩石中传播速度较慢 。 当人们在地表用仪器观测地震波向 地球中心传播时，发现地震波在大 陆底下33千米左右深处发生了巨大 的突变；在地下2900千米左右深处 又发生了巨事项： 1、注意制作时的先后顺 序和厚度关系。 2、在使用小刀时要注意 安全 3、小组合作时要注意分 工。
作业：
同学们利用书籍和 电脑网络关注和了 解地球内部更多的 知识。
地幔： 在地壳下面，是地球的中间层，叫做地幔
，厚度约2900千米，主要由致密的造岩物质构成，这是 地球内部体积最大、质量最大的一层。
地核：地核是地球的核心部分，主要由铁、镍元素
组成，厚度约为3500千米。地核又分为外核和内核两部 分。地核占地球总质量的16%，地幔占83%，而与人们关 系最密切的地壳，仅占1%而已。
材料二：
这表明地下有两个明显的界面，界面上下 物质的性质有很大差异。第一个界面位于 33千米深处，是莫霍洛维奇于1909年发现 的，简称为“莫霍面”。另一明显界面位 于2900千米深处，是美国学家古腾堡于 1914年发现的，简称为“古登堡面”。用 这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔 和地核3个圈层。 地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要由 各种岩石组成;地球的中心部分叫地核；把 地壳和地核之间的部分叫做地幔。
地球内部结构大体分 为地壳、地幔、地核三 个圈层，圈层的厚度不 同
地球的半径约为6378千米：
地壳是非常薄的一层； 地幔的厚度约为2900千米； 外核的厚度约为2200千米； 内核的厚度约为1278千米； 地核的厚度约为3478千米。

地壳主要由岩浆 岩、沉积岩和变质岩 三大类岩石构成。 地幔 地核 地壳
讨论
想一想，我们看到的地球内部结构和我 们所吃的什么食物的样子相似？
制作地球内部结构模型
按照地球内部构
造，选择不同的材料， 制作一个地球内部结 构的模型。
地球的内部 结构就像一个煮 熟的鸡蛋……
比较鸡蛋的剖面图和地球的内部圈层结构示意图，体会 鸡蛋和地球的相似之处。
地球的内部
火山和地震带给了我们什么信息？
我们能根据这些现象做出有关地球内部 的一些猜想吗？
岩层断裂时， 就有了地震！
岩浆会从硬 壳的薄弱部位冲 出来……
我们能根据这些现象做出有关地球内部 的一些猜想吗？
地球内部高温 高压！
地球外面是 岩石里面全是岩 浆……
我们能根据这些现象做出有关地球内部 的一些猜想吗？
有火山、地震 的发生说明什么？
地球内部存 在巨大的能量。
交流
说一说：你的猜 想与科学家的描述有 哪些相同的地方？
猜想：
因为地震，猜想地球 内部有地震波。
认识地球的内部构造
科学家还是用其他方法打探到地球内部的一些 秘密：他们是通过地震和核试验时产生的地震波 来猜测的——地震波在坚硬的岩石中传播较快， 在较软的岩石中传播较慢。
猜想： 地球内部有巨大能量。
认识地球的内部构造
地球形成于约46亿年前，当时地球的碎片和尘 埃在万有引力的作用下聚集成团。这一过程中释 放的能量以及原始物质的热能被留存在地球内 部，形成了巨大的能量库
地球的结构
关于地球内部， 科学家做了很多研究， 把地球分为地壳、地 幔（màn）和地核三 个部分。
猜想：
因为火山，猜测地球 内部有岩浆。
认识地球的内部构造

小组讨论 将学生分成小组，让他们讨论地 球内部的结构和特点，然后每个 小组派代表汇报讨论结果。
观察实验 准备简单的实验器材，如不同颜 色的橡皮泥，让学生模拟地球的 内部结构，增强学生的实践操作 能力。
课堂思考
思考地球的内部运动对地表的影响
引导学生思考地球的内部运动（如板块运动）对地表形态、地震、火 山等自然现象的影响。
小学科学《地球的 内部》课件(上课用 )
contents
目录
• 地球的内部结构 • 地球的内部运动 • 地球的内部探索 • 地球的内部与人类生活 • 课堂互动与思考
01
地球的内部结构
地球的内部结构概览
地壳是地球的最外层，由岩 石和土壤组成，也是人类居
住的地方。
地球由多个层次组成，包括 地壳、地幔、外核和内核。
外核
外核是地球的液态部分，厚度约为2200公里。它 主要由铁和镍组成，具有很高的温度和流动性。 外核产生的热量是地球磁场的主要来源之一。
地幔
地幔位于地壳之下，厚度约为2865公里。它分为 上地幔和下地幔两部分。上地幔主要由橄榄岩和 榴辉岩等岩石组成，而下地幔则由高温岩石组成 ，能够流动并驱动板块运动。
矿产资源的开采和利用，促进了 人类社会的发展和进步，但同时 也带来了一些环境问题和生态破
坏。
合理开发和利用矿产资源，保护 生态环境，是实现可持续发展的
重要保障。
05
课堂互动与思考
课堂互动
问答环节 老师可以向学生提问关于地球内 部结构的问题，如“地球的内部 有哪些层次？”，并鼓励学生回 答。
角色扮演 让学生扮演地球的各个圈层，如 地壳、地幔、外核和内核，通过 角色扮演的方式让学生更好地理 解地球的内部结构。

• 地球的构造和咱们生活中的什么物体比较 像呢？ • 鸡蛋？ • 荔枝？ • 桂圆？
地球像鸡蛋！
• 鸡蛋也分三层，—— • 鸡蛋壳相当于地壳，是地球最坚硬的部分， 而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地 幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状 态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地 核是地球的核心部分。
6371.2公里
它的内部有什么？
科学家从哪些方面收集有关地球内部的信息呢？
事实说明地球内部并不 像表面看到的一样平静， 它每时每刻都在不停地运 动，正是这样缓慢地运动 造成了火山和地震。而且 我们从这些现象里还可以 知道地球内部的温度是很 高的，连岩石都成了液体 形态的岩浆了。
地球内部可分为地壳、地幔和地核三大部分 地壳厚约30公里， 地幔厚约2840公里， 地核厚约3500公里。 每一部分又可细分。 地核可分为外部液态地核和内部固态地核 地幔可分为上地幔和下地幔 地壳则可分为海洋地壳和大陆地壳
中小学课件
三、认真选一选： B 1．地幔的下面是 ，它是地球的核心部分。 A．地壳 B．地核 C．地心 2．地壳是地球最外面的一层，它是由 A 组成的。 A．岩石 B．沙子 C．土壤
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样心可以划分为三层，分别是地壳、 地幔 、 地核 。 2．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的 地壳 ， 蛋白相当于地球的 地幔 ，蛋黄相当于地球的 地核 。 3．地核 是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。

地球内部可分为地壳、地幔和地核三大部分 地壳厚约30公里， 地幔厚约2840公里， 地核厚约3500公里。 每一部分又可细分。 地核可分为外部液态地核和内部固态地核 地幔可分为上地幔和下地幔 地壳则可分为海洋地壳和大陆地壳
• 地球的构造和咱们生活中的什么物体比较 像呢？ • 鸡蛋？ • 荔枝？ • 桂圆？
二．当好小法官： 1．地壳在地球各处的厚度是不一样的,海洋部分薄，陆地部分厚。（ √ ） 2．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（ ） √ 3．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。（ × ） 4．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。（ × ）
三、认真选一选： B 1．地幔的下面是 ，它是地球的核心部分。 A．地壳 B．地核 C．地心 2．地壳是地球最外面的一层，它是由 A 组成的。 A．岩石 B．沙子 C．土壤
地球像鸡蛋！ห้องสมุดไป่ตู้
• 鸡蛋也分三层，—— • 鸡蛋壳相当于地壳，是地球最坚硬的部分， 而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地 幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状 态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地 核是地球的核心部分。
一、填一填： 1．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是地壳、 地幔 、 地核 。 2．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的 地壳 ， 蛋白相当于地球的 地幔 ，蛋黄相当于地球的 地核 。 3．地核 是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。
地球的内部
6371.2公里
它的内部有什么？
科学家从哪些方面收集有关地球内部的信息呢？
地震
火山
事实说明地球内部并不 像表面看到的一样平静， 它每时每刻都在不停地运 动，正是这样缓慢地运动 造成了火山和地震。而且 我们从这些现象里还可以 知道地球内部的温度是很 高的，连岩石都成了液体 形态的岩浆了。

小科学家探索地球内部
你们打算发明什么工具？
这工具又具有一些什么功能？
(首先要考虑到这个工具要到地球内部去，必须要具 有什么功能？ 还可以联系地球内部的环境温度很高，压力很大来 思考这个工具具有什么功能？ 同时要考虑到这个工具进入地球内部后，还要具有 什么功能才能让我们了解到地球内部的环境？）
你们又准备怎样使用这个工具去探索了解地 球的内部？
五年级上地球的内部实用PPT 湘科版
五年级上地球的内部实用PPT 湘科版
中央编译出版社出版的 书籍《地球探秘》 纪录片《地球探秘》
五年级上地球的内部实用PPT 湘科版
五年级上地球的内部实用PPT 湘科版 五年级上地球的内部实用PPT 湘科版
五年级上地球的内部实用PPT 湘科版
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
义务教育课程标准实验教科书
五年级上册科学
地球的内部
执 教： 沱江镇一小 蒋祁英
3.地球的内部

知识回顾
• 各种形态地貌
➢ 地貌就是指地球表面的形态 ➢ 沙漠、山地、海洋、平原、湿地、高原
知识回顾
• 各种形态地貌特征
➢ 沙漠：地面完全被沙覆盖，植物非常稀少，雨水稀少，空气干 燥的荒芜地区
➢ 海洋：一望无际，水域面积广阔，生物众多，盐度高 ➢ 湿地：陆地上有长期或季节性薄层积水、间隙性积水、生长有
• 高原：海拔较高，通常是指在1000米以上，地形开阔，周边以明显 的陡坡为界，大面积山顶，表面宽广平坦，地势起伏不大
知识回顾
• 地球结构
➢ 地球内部可分为地壳、地幔和地核三大部分 ➢ 地核可分为外部液态地核和内部固态地核 ➢ 地幔可分为上地幔和下地幔 ➢ 地壳则可分为海洋地壳和大陆地壳
知识回顾
地幔的下面是 B ，它是地球的核心部分。 A．地壳 B．地核 C．地心
巩固习题
写出几种地貌类型： 答案：沙漠、湿地、丘陵、海洋、山地、平原、高原、盆地 。
巩固习题
纬线的长度是否相等？ 答案：不相等
巩固习题
如图所示： A点在C点的＿正＿北方向 B点在C点的＿正＿西方向 A点在B点的＿东＿北方向
谢谢
பைடு நூலகம்识回顾
• 比例尺
➢ 地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以 比例尺也叫缩尺。
巩固习题
公元前350年前后，古希腊学学者亚里士多德通过观察月食，推测 “地球是个球体”。
巩固习题
地球从表面到中心可以划分为三层，分别 是 地壳 、 地幔 、 地核 。
纬线是半圆还是整圆？ 答案：整圆
巩固习题
沼生或湿生植物的土壤过湿地段
知识回顾
• 平原：地势平坦，起伏较小，内部起伏不超过数十米，气候适宜， 土地肥沃，是粮食主产区。主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。 平原是人口集中分布的地方

1、能够根据一些自然现象， 推测地球的内部构造。 • 2、 能够制作一个地球模型。 • 3、知道地球的内部。
•
• 你知道这是什么吗？ • 这就是我们人类和生物的 所在的-----地球 • 你知道地球在宇宙中的那 里吗？你知道地球有多大 吗？你知道地球的内部内 结构吗？那就让我们来了 解这一切吧！
地球的内部结构示意图
地球的深处
• 1910年，前南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇契 意外地发现，地震波在传到地下50公里处有折射 现象发生。他认为，这个发生折射的地带，就是 地壳和地壳下面不同物质的分界面。1914年，德 国地震学家古登堡发现，在地下2900公里深处， 存在着另一个不同物质的分界面。后来，人们为 了纪念他们，就将两个面分别命名为“莫霍面” 和“古登堡面”并根据这两个面把地球分为地壳、 地幔和地核三个圈层。
1.你知道火山和地震？ 能把知道的和大家交流 交流吗？
2. 现在我们共同交流收集
来的关于火山和地震的资 料。
火山爆发时
火山爆发后的景象
地震后的景象
地热由于地球内部的运 动造成的。 地球内部的运动可以引起地 球的版块运动，版块运动改变着 地表的地形和地貌。

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地球内部结构大体分为地壳、 地幔、地核三个圈层，圈层的 厚度不同
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地球的半径约为6378千米：
地壳是非常薄的一层； 地幔的厚度约为2900千米； 外核的厚度约为2200千米； 内核的厚度约为1278千米； 地核的厚度约为3478千米1。0
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
另一明显界面位于2900千米深处，是美国学家古
腾堡于1914年发现的，简称为“古登堡面”。用
这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核3
ห้องสมุดไป่ตู้
个圈层。
地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要由各种岩石 组成;地球的中心部分叫地核；把地壳和地核之间 的部分叫做地幔。
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12
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谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
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地核：地核是地球的核心部分，主要由铁、镍元素组成，厚
度约为3500千米。地核又分为外核和内核两部分。地核占地球总 质量的16%，地幔占83%，而与人们关系最密切的地壳，仅占1%而 已。
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制作地球内部构造模型
注意事项： 1、注意制作时的先后顺序和厚度关系。 2、在使用小刀时要注意安全 3、小组合作时要注意分工。
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义务教育课程标准实验教科书
五年级上册科学
地球的内部
执 教： 沱江镇一小 蒋祁英
3.地球的内部
火山喷发现象说明地球内部是运动的，温度很高， 压力很大，而且有炽热的岩浆。
地震现象说明地球内部是运动的，压力很大。
地热现象说明地球内部是运动的，温度很高。
五年级上地球的内部【PPT教学课件】 湘科版（一起）

蛋壳
蛋白 蛋黄
五年级上地球的内部【PPT教学课件】 湘科版（一起）
制作地球结构模型方案
形状：
颜色：
地核——黄色
地幔——红色 地壳——蓝色
（最薄）
五年级上地球的内部【PPT教学课件】 湘科版（一起）
五年级上地球的内部【PPT教学课件】 湘科版（一起）
小科学家探索地球内部
你们打算发明什么工具？
这工具又具有一些什么功能？
钻孔中安放仪器进行长期观测，来获取地下岩层中的各种地学信息。
科学钻探被称为伸入地球深处的“望远镜”。
我国“九五”重大科学工程项目“中国大陆科学钻探工程”也
于2001年4月18日在江苏省东海县安峰镇毛北村北侧开钻，2004年
12月21日14时16分，“中国大陆科学钻探工程”科钻1井钻进到
5000米深处。
35千米 2900千米
1910年，前南斯拉夫地震学家莫 霍(huo)洛维契(qi)奇意外地发现， 地震波在传到地下35千米处有折 射现象发生。他认为，这个发生
折射的地带，就是地壳和地壳下 面不同物质的分界面。
地核 地幔
1914年，德国地震学家古登堡发 现，在地下2900千米深处，存在 着另一个不同物质的分界面。
“中国大陆科学钻探工程”科钻1井
五年级上地球的内部【PPT教学课件】 湘科版（一起）

度约为3500千米。地核又分为外核和内核两部分。地核占地球总 质量的16%，地幔占83%，而与人们关系最密切的地壳，仅占1%而 已。
制作地球内部构造模型
注意事项： 1、注意制作时的先后顺序和厚度关系。 2、在使用小刀时要注意安全 3、小组合作时要注意分工。
作业：
同学们利用书籍和电脑 网络关注和了解地球内 部更多的知识。
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人类钻孔的深度只能 够达到14千米。
平均厚 度为17
千米
材料一：
当地壳岩石发生断裂错动时，会产生强烈的震动，这就是 地震。地震所释放出的能量非常巨大，它能使地球像一个 巨大的音叉那样发生振动，产生强大的地震波。 地震波在坚硬的岩石中传播速度较快，在较软的岩石中传 播速度较慢。 当人们在地表用仪器观测地震波向地球中心传播时，发现 地震波在大陆底下33千米左右深处发生了巨大的突变；在 地下2900千米左右深处又发生了巨大的突变。
历史课件：/kejian/lish i/
另一明显界面位于2900千米深处，是美国学家古
腾堡于1914年发现的，简称为“古登堡面”。用
这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核3
个圈层。
地球表面薄薄的一层叫做地壳，它主要由各种岩石 组成;地球的中心部分叫地核；把地壳和地核之间 的部分叫做地幔。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 1.4.21 21.4.2 1Wed nesday, April 21, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13 :12:18 13:12: 1813: 124/2 1/202 1 1:12:18 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21 .4.211 3:12:1 813:1 2Apr-2121-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:1 2:181 3:12:1 813:12 Wedn esday, April 21, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4.2121. 4.211 3:12:1 813:1 2:18Ap ril 21, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年4 月21 日星期 三下午1 时12分 18秒1 3:12:1 821.4. 21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年4月 下午1 时12分 21.4.2 113:1 2April 21, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1年4月 21日 星期三1 时12分 18秒1 3:12:1 821 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时1 2分18 秒下午 1时12 分13:1 2:182 1.4.21