岁月,在黄土地上流过.doc

爸爸描写作文开头结尾1在我的记忆中父爱是胜过母爱的，我是万物中的一粒米，在父爱下茁壮成长！父亲你模糊地被永远铭刻在我记忆深处2如果把母爱再就是就是一枝花开的百合，在每个角落中散发出着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地调侃着它那清爽的芬芳！一向只有歌颂母爱的了不起，可以又存有谁晓得父爱的含蓄！父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。

3如《非常感谢父亲》的题记“年幼时，父亲就是一道港湾；年轻时父亲就是一尊偶像；中年时，父亲就是一段岁月；年暮时父亲就是一部史书。

”题记中把对父亲的敬爱抒发得情味悠长，赞美了人世间这份理想而又高尚的亲情。

4、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

题记既可以提及（例如歌词、格言警句、内敛心语等最出色就是评卷老师较太少看见的）也可以自行打磨。

题记贵在简约，决不能太短，也无法艰涩晦涩。

例如《“声源”的救赎》中：“爱人者，人恒快乐之；恭人者，人恒敬之。

”爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。

可能将是因为长期专门从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他没四十岁的年龄很为重。

2、爸爸的耳朵白里透红，耳轮分野，外圈和里圈很规整，像一件雕刻出地艺术品。

3、爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。

素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。

经常穿着的黑色中山装被崭新的银灰色西装所替代，裤子上存有笔直的裤线。

4、爸爸年纪石底庄三十五六岁了，鬓角的头发略微剌进来一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪存有神采。

他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

5、爸爸是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。

爸爸对家里的事马虎又马虎，然而对工作_上的事深入细致又深入细致。

为了一个封面，他可以反复推敲几十遍，甚至可以已连续几夜不睡。

⾛进陕北⾛进陕北作者：碑林路⼈陕西⼈通常习惯将陕西的北部统称为陕北，其实，陕北在地理区划上是指长城以南，黄河以西，⼦午岭以东，桥⼭以北的⼴⼤地区。

有⼈说陕北的⼟地是红⾊的，因为这⽚⼟地上孕育过中国⾰命的⽕种；这⽚⼟地上滋养过中国⾰命的先哲，多少关于新中国的宏伟设想在这⽚⼟地上诞⽣；多少烈⼠的鲜⾎曾浸润过这⽚⼟地.陕北，祖国九百六⼗万平⽅公⾥的版图上，⼀个不起眼的地⽅，却在中国现代史上占着举⾜轻重的位置。

⾛近陕北，⾛近的不仅仅是⼀⽚⼟地，⼀⽚⼈群，⽽是⼀个民族千百年来在这⽚⼟地上繁衍⽣息留下的轨迹，是⼀段苦难⽽深重的历史。

踏上陕北的⼟地，⾸先感觉到的是⼀种淳朴的⼈情⼈性。

在这块厚重的黄⼟地的每⼀个层⾯上，从乡情乡风到风情风貌都保留着纯净的原始的⽂化基调。

陕北⼈多是游牧民族的后代，他们的性格纯朴豪放，热情开朗，他们⽣活的并不富裕，但他们的⽣命中始终充满着⼀种积极向上的活⼒。

陕北特定的⽂化也是陕西⽂化的⼀个重要组成部分，在这个相对封闭的环境⾥依旧延续着⼀种陕北特有的多民族融合的古⽼⽂化习俗。

⾛近陕北，在每⼀个普普通通的⼭峁沟壑之间都可以听到带着泥⼟味道的纯正的信天游；⾛近陕北，每⼀个温暖的⼟窑洞⾥都可以看见⽩⽣⽣的窗纸上⼤红的窗花展⽰着⼀个家庭幸福的⾊彩。

⼀代⼜⼀代的后⽣们在黄河岸边⽤年轻的⽣命舞动着激昂的“安塞腰⿎”，潇洒豪迈的舞姿舞出了黄⼟地积聚了千年的韵律。

⼀茬⼜⼀茬的婆姨们在黄⼟坡上龙飞凤舞闹秧歌，彩绸舞红了陕北半边天。

茂密的红⾼粱，粉⽩的荞麦花，⽆悔的点缀着陕北的蓝天黄⼟；⾼⾼的宝塔⼭，奔腾不息的延河⽔，⽆⾔的记录着陕北的变迁和陕北⼈奋发的⾜迹。

⼀条昏黄的河流裹胁着泥沙在陕北⾼原上⽤⼀种奔腾的⼒量唱着⼀⾸⽣命的绝唱，每⼀个到过壶⼝的⼈⽆不为这种原始的宣泄⽽激动亢奋。

站在这⽚神奇的黄⼟地上举⽬凝望，我的思绪⽆⼒穿透这⽚厚重的⼟地，我的⽬光⽆⼒穿透苍茫的历史云烟。

⼀捧黄⼟曾沉淀了多少世纪的英豪，⼀段历史曾辉煌了⼀代年轻的梦想。

《岁月在黄土地上流过》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄土地貌的形成原因和特点，以及与人类活动的关系。

2. 培养学生对黄土地貌的审美情趣和保护意识。

3. 提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 黄土地貌的形成原因和特点2. 黄土地貌与人类活动的关系3. 黄土地貌的保护和可持续发展三、教学重点与难点：1. 黄土地貌的形成原因和特点2. 黄土地貌与人类活动的关系3. 黄土地貌的保护和可持续发展策略四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄土地貌的形成原因、特点及其与人类活动的关系。

2. 案例分析法：分析典型的黄土地貌区域，引导学生运用地理知识解决问题。

3. 讨论法：组织学生探讨黄土地貌的保护和可持续发展策略。

4. 实践活动法：让学生参与模拟黄土地貌形成过程的实验，提高实践操作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示黄土地貌的图片，引导学生关注黄土地貌的美丽与独特。

2. 讲解黄土地貌的形成原因和特点：运用多媒体课件，详细讲解黄土地貌的形成过程、地貌类型及其特点。

3. 分析黄土地貌与人类活动的关系：引导学生了解人类活动对黄土地貌的影响，如水土流失、土地利用变化等。

4. 探讨黄土地貌的保护和可持续发展：组织学生讨论黄土地貌保护的重要性，并提出相应的可持续发展策略。

5. 案例分析：选取典型的黄土地貌区域，让学生分析其地貌形成原因、人类活动对其影响等。

6. 实践活动：分组进行模拟黄土地貌形成过程的实验，让学生亲身体验黄土地貌的形成过程。

六、教学评估：1. 课堂讲解评估：观察学生对黄土地貌形成原因和特点的理解程度，以及参与讨论的积极性。

2. 案例分析评估：评估学生在分析黄土地貌与人类活动关系时的分析能力和逻辑思维。

3. 实践活动评估：观察学生在模拟实验中的操作技能、合作意识和创新思维。

4. 作业评估：通过学生提交的关于黄土地貌保护的文章，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学资源：1. 多媒体课件：黄土地貌图片、视频和动画等。

《岁月在黄土地上流过》教案设计一、教学目标：1. 通过阅读《岁月在黄土地上流过》，让学生了解中国农村的历史变迁和农民的生活变化。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。

3. 引导学生学会从作品中分析和理解社会现象，培养学生的批判性思维能力。

二、教学内容：1. 作品简介：《岁月在黄土地上流过》是一部描写中国农村生活的小说，通过讲述一个农村家庭的故事，展现了黄土地上人们的生活状态和心理变化。

2. 主要情节：小说围绕着农村家庭的亲情、爱情、友情以及农民与土地的关系展开，描述了主人公从年轻到衰老，经历了一系列社会变革的过程。

3. 作品主题：通过描绘黄土地上人们的生活，反映了社会变革对农民生活的影响，表达了作者对土地、家乡和人民的深情厚意。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过分析作品的情节、人物和主题，让学生了解中国农村的历史变迁和农民的生活变化。

2. 教学难点：引导学生从作品中分析和理解社会现象，培养学生的批判性思维能力。

四、教学方法：1. 讲授法：介绍作品背景、分析作品主题和人物性格。

2. 讨论法：组织学生讨论作品中的情节、人物和主题，引导学生发表自己的看法。

3. 案例分析法：通过分析作品中的具体案例，让学生了解社会变革对农民生活的影响。

五、教学安排：1. 第一课时：介绍作品背景，分析作品主题和人物性格。

2. 第二课时：讨论作品中的情节、人物和主题，引导学生发表自己的看法。

3. 第三课时：分析作品中的具体案例，让学生了解社会变革对农民生活的影响。

4. 第四课时：总结作品的主题和意义，布置课后作业。

六、教学过程：1. 引入：通过展示黄土地的图片，引发学生对土地和农村生活的兴趣。

2. 阅读：学生自主阅读《岁月在黄土地上流过》，了解作品的基本情节。

3. 讨论：学生分组讨论作品中的情节、人物和主题，分享自己的看法。

4. 分析：教师引导学生分析作品中的社会现象，如农村改革、农民生活变化等。

5. 总结：教师总结作品的主题和意义，强调作品对社会变革的反映和思考。

岁月，在黄土地上流过教学设计Years of teaching design on Loess岁月，在黄土地上流过教学设计前言：小泰温馨提醒，语文电子教材是指用数字化、交互功能的智能化将教材内容以科学直观的视、音、图、文展现出来的通过电子介质阅读的语文教材，多角度、多维度地呈现教材内容方便学生理解和掌握教材知识。

本教案根据语文电子教材标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角……但是，没有鹂歌。

唯有夜的哑语，把全部柔情与沉静注进这焦渴经年而又活力永存的黄土地。

月光儒湿了道路，风景渴望青铜与白石的火焰。

我屏息而立，凝视时光深处，默默聆听被厚重的史册覆盖着的那些睡去的冬日和倒在冬日黄尘里不朽先人的英魂。

静溢的夜更静揽了，如碧荷上的凝露，也在倾听；澎湃激荡、排阔而至的，正是那思想的潮水，铿然震慑着我的心：春天来了，不只在崎岖小径上徘徊。

春天一定会在所有的枝条上萌芽开花。

唤醒庄严的使命，唤醒酣睡的晨光同行。

春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。

二夏日。

东方地平线。

一百个火红火红的太阳在分娩。

这是黄土地沐浴光明的腾飞。

苍穹深邃。

旷野深邃。

草木多情地摇曳着温馨与繁衍的欢悦……古老啜饮阳光的豪雨，成为年轻。

真理集合起希望与力量。

山岳和平原袒露着生机浩荡。

所有黄皮肤里的血都在燃烧。

岁月，庄严地掘进着，一如键牛俯首负重，犁铧切开千古沉睡，切开荆榛丛生乱石遍野的荒芜。

这是因劳作的艰辛而显沉重的时刻。

然而，热汗涔涔的憧憬不曾松懈，终能战胜失落的迷们。

时光与爱流进田垄，漫过草地，萦绕多雾的山岗，不屈不挠地抒写着神圣与丰美。

石头上也开花了，梦幻成真。

一切都被熔炼、锻造，再度辉煌。

水不能淹，火木能焚；天不能陷，地不能埋。

世界惊愕于这东方的奇迹：鼓荡黄土地生之征帆的永是滔滔黄河的精魂与血浪！三欢乐，在起舞。

《岁月在黄土地上流过》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄土地貌的形成原因和特点；（2）使学生掌握黄土地貌的主要类型及其分布规律；（3）培养学生运用地理知识分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，让学生直观地感受黄土地貌；（2）采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生深入分析黄土地貌的形成原因和演变过程；（3）运用案例分析、实地考察等手段，提高学生对黄土地貌的认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注生态环境的观念；（2）使学生认识到黄土地貌在我国地理环境中的独特地位和价值；（3）提高学生对自然地理现象的敬畏之心，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 黄土地貌的形成原因及特点；2. 黄土地貌的主要类型及其分布规律；3. 黄土地貌的演变过程及影响因素；4. 黄土地貌在我国地理环境中的作用；5. 黄土地貌与人类活动的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：黄土地貌的形成原因、特点、类型及分布规律；2. 教学难点：黄土地貌的演变过程及其影响因素。

四、教学方法1. 查阅资料、图片展示；2. 小组讨论、探究式学习；3. 案例分析、实地考察；4. 课堂讲解、互动提问。

五、教学安排1. 课时：10课时；2. 教学过程：（1）第一课时：导入新课，介绍黄土地貌的定义及研究意义；（2）第二课时：讲解黄土地貌的形成原因及特点；（3）第三课时：介绍黄土地貌的主要类型及其分布规律；（4）第四课时：分析黄土地貌的演变过程及影响因素；（5）第五课时：探讨黄土地貌在我国地理环境中的作用；（6）第六课时：讲解黄土地貌与人类活动的关系；（7）第七课时：案例分析，分析实际案例中的黄土地貌；（8）第八课时：小组讨论，探讨黄土地貌的可持续发展；（9）第九课时：课堂小结，总结本节课的主要内容；（10）第十课时：布置作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对黄土地貌的形成原因、特点、类型及分布规律的理解和掌握；（2）学生对黄土地貌的演变过程及其影响因素的分析能力；（3）学生对黄土地貌在我国地理环境中的作用的认识；（4）学生对黄土地貌与人类活动的关系的理解。

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《岁月,在黄土地上流过》的初中语文教案第一章：导入教学目标：引导学生了解《岁月,在黄土地上流过》的主题和背景，激发学生的阅读兴趣。

教学内容：1. 介绍作者及其背景2. 简介文章主题和内容3. 引导学生关注黄土地的文化内涵教学步骤：1. 引入作者及其背景，让学生了解作者的经历和创作背景2. 简介文章主题和内容，让学生对文章有一个整体的认识3. 引导学生关注黄土地的文化内涵，激发学生对文章的兴趣第二章：分析文章结构教学目标：帮助学生理解文章的结构，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 分析文章的篇章结构2. 引导学生关注文章的线索和主题思想教学步骤：1. 分析文章的篇章结构，让学生了解文章的组织方式2. 引导学生关注文章的线索和主题思想，帮助学生更好地理解文章内容第三章：解读文本内容教学目标：帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 解读文章中的重要词句和段落2. 引导学生关注文章中的文化内涵和情感表达教学步骤：1. 解读文章中的重要词句和段落，帮助学生深入理解文章内容2. 引导学生关注文章中的文化内涵和情感表达，让学生对文章有更深刻的认识第四章：感悟文章主题教学目标：帮助学生理解并感悟文章的主题，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 引导学生从文章中提炼主题思想2. 分析文章中的情感表达和文化内涵教学步骤：1. 引导学生从文章中提炼主题思想，帮助学生理解文章的核心内容2. 分析文章中的情感表达和文化内涵，让学生对文章有更深刻的感悟第五章：拓展与实践教学目标：引导学生从文章中汲取启示，提高学生的思考和实践能力。

教学内容：1. 引导学生从文章中汲取启示，应用于实际生活2. 组织学生进行相关的实践活动，巩固所学知识教学步骤：1. 引导学生从文章中汲取启示，帮助学生将所学知识应用于实际生活2. 组织学生进行相关的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识第六章：对比分析教学目标：培养学生对比分析的能力，加深对文章主题的理解。

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走上讲台的老练，上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出。

一份耕耘一份收获!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣，使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师。

我将为此付出毕生!工作地点2：xx市石河高中时间范围：20xx年9月- 20xx年12月担任职位：中小学类-高中语文教师工作描述：从小学到中学，角色的转变更使我如鱼得水，欢乐畅游。

这个平台的设立更使我觉得知识的重要，于是我认真备课，精心教学，虚心请教，刻苦钻研。

果然出彩了，一年来我带的两个高一班每次测试都高居榜首。

我和同学紧紧地拥在一起，他们笑得是那样舒心，那样洒脱。

我更乐不思蜀。

发展方向：本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。

毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评。

本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神。

希望与同事共同探讨教学，力求自己更大的进步。

希望贵校能给予更多的机会展现自我。

从而提升自我，完善自我。