太极拳教学设计(1)-4
二十四式简化太极拳
6-8式倒卷肱。左，右揽雀
尾
任课老师：彭超
教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》为依据。贯彻以“学生为主体”的教学理念，启发学生思维，提高学生自主学习能力，培养良好的创新意识和合作精神，弘扬民族传统文化，促进学生身心全面发展。
二、教材分析
本课内容选自体育与健康一书第十章武术运动实践部分中的太极拳。这项内容既有着上肢手型的练习，又有下肢步行的练习，而且要求全身各部位协调，符合高一学生身心特点，也符合全面发展的教学原则。
三、学情分析
本课教学对象是高一学生高中学生身心发展已趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具有较高的几倍运动能力。24式太极拳是太极拳中的基础拳，整个套路动作少而且简单易学，学生们通过14个课时就能学完这套拳，不仅激发了他们学习武术的兴趣，也让他们知道了通过自己的努力尝试到成功的喜悦。本节课将学习24式太极拳前几节动作。
四、教学目标
认知目标：通过学习二十四式太极拳，使学生掌握太极拳的动作形式及运动风格。
技能目标：85%以上的同学能够初步掌握的动倒卷肱。左右揽雀尾作技术；提高学生柔韧、协调等素质水平。
情感目标：培养学生对中国传统武术的兴趣，提高学生的武德修养；加强学生
的爱国主义教育和民族自豪感；培养学生的团结协作、互相帮助、乐于合作精神。
五、本课的重、难点
重点：倒卷肱动作。左右揽雀尾
难点：体会以腰部转动带动上肢动作。掤、捋、挤、按四正手。
六、教法的利用
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
①通过揭题，阐明教学目标，让学出产生学习兴趣。
②精讲，辅助学生掌握动作要领，启示学生踊跃思维，学练结合。2、示范法：树立概念，动作准确精美，利于模仿。通过示范，培养学生察看思维的能力，使之明白要领，学会练习方法
2、练习法：
①通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，懂得动作要领。
②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，首创一个协调、同等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而发生运动愿望，开辟进取，达到目标。
课时计划
