小学数学青岛版三年级上册第五单元知识点

青岛版小学三年级数学上册第五单元《时、分、秒》单元备课教学目标：1、使学生能认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。

教学重难点：1、建立“时”、“分”、“秒”的时间观念，感悟时间单位“时”、“分”、“秒”及进行三者之间的单位换算。

2、加深对时间单位实际大小的认识，正确区分时间和时刻这两个概念。

课时安排：3课时第一课时课题：秒的认识教学内容：教科书第59～61页，练习十五第1、6题。

教学目标：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时：15，14，13， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。

（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。

二、自主探索，学习1分＝60秒1、探索计量“秒”的工具。

师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。

可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。

（2）有秒针的钟表。

（3）秒表。

2、学习1分＝60秒。

师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。

现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视。

在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

第五单元美化校园——图形的周长教材分析：小学里面积和体积的公式很多，而周长的公式，《课标》只要求掌握长方形和正方形的，而本单元式学习它们的唯一机会，同时周长的学习也是今后学习面积与体积的基础，所以地位非常重要。

教学内容本单元设有两个信息窗。

第一个信息窗是“给花坛安护栏”，通过两个小朋友提出“给每个花坛安护栏”的建议，将学生的注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、描一描、画一画等操作活动理解周长的意义，并能用不同的方法测量出简单图形的周长。

第二个信息窗是“购买花坛护栏”情境图左边呈现的是同学们在测量长方形花坛长与宽的活动情景，右边提供了正方形花坛的边长数据，信息牌上面显示护栏的单价，引出“给不同形状的花坛安装护栏需要多少钱？”的问题，引入对长方形、正方形周长的计算方法的学习。

教学目标1．知识目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2．能力目标：长方形、正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

在应用周长计算解决实际问题的过程中，进行有条理的思考。

3．情感目标：解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点教学重点：长方形、正方形周长的计算。

教学难点：理解周长的意义。

教具准备：多媒体课件、直尺、细绳等教学方法：观察、操作，合作探究学情分析：学生已初步认识了长方形、正方形、三角形、圆，在此基础上，学习计算长方形、正方形的周长。

教学时，充分运用直观教学手段，特别是动手操作，让学生的手、脑、眼等多种感官参与活动，积累感性认识，发展空间观念，着力帮助学生认识长方形、正方形的共性和各自的特点，形成表象，建立周长的概念，理解计算周长的方法，明白算理。

小学生的思维活动，正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，而基本概念的形成对于初上三年级的学生来说，又是一个复杂的过程。

青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位；称较重物品的质量，常用（千克 kg）做单位；计量很重的或大宗物品的质量，通常用（吨 t）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、质量单位进率是1000。

（相邻）1 吨=1000千克 1千克＝1000克1000千克= 1吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。

（2）一头牛约重480( )。

（3）一头鲸重60( )。

（4）一辆卡车的载重量是10 ( )（5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】1千克铁○ 1千克棉花999千克○1吨2千克○ 980克4吨○ 400千克6千克○6000吨5千米○4980米 4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。

2千克 1吨 2500千克 1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。

）6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨( )千克考点五、解决问题1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次【转换单位，画线段图】第2、3单元两三位数乘一位数知识点一、1、估算。

（先求出多位数的近似数，再进行计算。

如497×7≈3500）2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

章节测试题1.【答题】下面图形的周长是______厘米（单位：厘米）【答案】22【分析】此题考查的是认识周长.【解答】图形边线的长度之和就是图形的周长.由图可知，图形的周长为：故此题的答案是22.2.【答题】下面图形的周长是______厘米.（单位：厘米）【答案】20【分析】此题考查的是认识周长.【解答】由图可知，图形一共有5条边线，且每条边的长度是4厘米，所以图形的周长为：4×5＝20（厘米）.故此题的答案为20.3.【答题】下面图形的周长是______厘米.（图中单位：厘米）【答案】20【分析】此题考查的是平行四边形的周长.【解答】由图可知，平行四边形的周长为：6＋4＋6＋4＝20（厘米）.故此题的答案为20.4.【答题】判断对错。

测量同一个图形的周长，起点位置不同，得到的结果也不相同。

（）【答案】×【分析】此题考查的是周长的测量。

【解答】周长是指封闭图形一周的长度，同一个物体的周长固定，所以测量同一个图形的周长，起点位置不同，但得到的结果相同。

故此题错误。

5.【答题】四边形的周长比三角形长. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识周长.【解答】四边形的周长等于四个边长之和，三角形的周长等于三边之和.因为四边形和三角形的边长未知，所以无法比较谁长.故本题错误.6.【答题】因为圆形的边线是弯曲的，所以圆没有周长. （）【答案】×【分析】此题考查的是圆周长的意义.【解答】围成圆的曲线的长是圆的周长.故此题错误.7.【答题】下面的图形，周长最长的是（）.A.①B.②C.③【答案】C【分析】本题考查的是认识周长.【解答】封闭图形一周的长度，是它的周长.图中的每一个小方格都是边长相等的小正方形，通过数一数的方法可以看出③的周长最长.选C.8.【答题】下面（）的周长最短.A.①B.②C.③【答案】B【分析】此题考查的是正方形的周长.【解答】由图可知，图形①和图形③周长都比图形②长，所以图形②的周长最短.选B.9.【答题】图形都有周长. （）【答案】×【分析】此题考查的是周长的含义.【解答】图形的周长：封闭图形一周的长度，是它的周长.所以封闭图形都有周长.故本题错误.10.【答题】判断对错。

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2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。

2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。

3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。

2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。

2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。

六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。

2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。

3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。

4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。

第二章：完成练习册第58页。

第三章：完成练习册第912页。

第四章：完成练习册第1316页。

答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

两位数除以一位数的笔算（一）教学内容（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗2。

教学目标:1.进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。

2.能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。

3.感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重、难点:学会两位数除以一位数的计算方法。

教学过程：一、创设情境，自主探索上节课老师带领同学们到风筝厂去参观，厂长向订购商保证一定按时完成任务，我们去看一看车间里为了完成任务他们是怎么做的？出示信息窗（一组的信息）学生认真观察后提问：你从信息窗中获得哪些信息？根据这些信息你能提出哪些问题？一组3小时做了63只燕子风筝学生根据以上信息提问题：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？1.请学生根据问题列算式：刚才同学们提的问题非常有价值，那么算式你会列吗？生列式：（63÷3=）2.为什么用除法列算式……根据我们的学习经验，如果是平均分的问题，我们用除法来解决。

这个问题也就是要我们把（63平均分成3份，求每份是多少）二、算法交流，分析比较探索63÷3的算法。

1.摆小棒计算。

师：63÷3也就是把63只风筝平均分成3份，如果带63只风筝来给大家分会很麻烦，那我们就借助另外的工具来分一分。

（小棒）注意：在分小棒之前，先想一想，我们应该先分哪些小棒，再分那些小棒，想好了同桌合作在作业纸上分一分。

师:请同学来说说你是怎样分的？刚才这位同学说先分……再分……哪位同学能把刚才的过程再给大家说一遍？（先分成捆的把60根小棒平均分成3份，每份分得20根，然后把单根的平均分成3份，每份是一根，这样就把63根小棒平均分成了3份，每份是21根。

）课件演示一遍分小棒的过程：下面我们再来一起看一下分小棒的过程。

2.竖式计算。

师：请同学们把刚才分小棒的过程回想一下，你能用竖式把刚才摆小棒的过程表示出来吗？试一试写在练习本上。

找学生展示自己的算法并作出评价。

师：我们一起来回顾一下这位同学的计算过程：第一次我们先分六个十，用6个十除以3，每份分得两捆，所以商2，这个2要写在十位上，表示两个十。

青岛版小学数学三年级上册第五单元《位置与变换》单元备课主讲稿一、教材分析（一）教学内容辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

（二）教学重难点教学重点是：辨认方向。

教学难点是：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

（三）前后联系：学生已经能够辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并且了解了绘制地图时是按照“上北下南左西右东”的规定绘制的。

本单元继续学习的方向与位置的知识是今后继续学习“用角度表示方向的知识基础。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

二、单元教学目标（一）基本目标1.结合“凤凰村路线图”，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。

2. 能在观察公园路线图、城市平面图等活动中，能看懂简单的路线图，并运用学过的方位词描述行走线路。

3.能结合生活实例，比如：开关抽屉、方向盘的转动等现象，感受平移、旋转现象；会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

4. 在辨认方向的过程中，形成初步的空间观念和方位感；在观察、解决实际的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

（二）拔高目标1.学习方向以后，学会看城市公交等路线图、地图，能独立绘制简单的路线草图或建筑方位图。

2.在观察感受方向的过程中，体会方向在生活中的重要性；利用平移和旋转地知识设计自己喜欢的图案，感受数学美。

3.在自主探究和合作交流的过程中，培养学生参与数学学习的意识和能力。

三、学情分析本单元的教学内容是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向的基础上展开的，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。

2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数1.1 认识整百数1.2 认识分数1.3 认识货币2. 第2章：图形与几何2.1 认识线段、直线、射线和角2.2 认识平面图形2.3 认识方向和位置3. 第3章：数据的收集与整理3.1 数据的收集3.2 数据的整理3.3 统计图表4. 第4章：乘法与除法4.1 表内乘法4.2 乘法口诀4.3 除法初步认识二、教学目标1. 知识与技能：掌握整百数、分数、货币的概念；认识线段、直线、射线、角、平面图形、方向和位置；学会数据的收集与整理，以及统计图表的绘制；熟练运用表内乘法、乘法口诀和除法初步知识。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、交流合作的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念、数据的收集与整理、乘法口诀、除法初步认识。

2. 教学重点：整百数的认识、图形与几何、表内乘法。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：学生用书、练习本、直尺、量角器、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题，详细讲解解题思路和方法。

3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生交流合作的能力。

六、板书设计1. 知识点2. 重要概念、公式、方法3. 典型例题及解题步骤4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：整百数的读写、比较大小分数的简单计算认识货币，进行简单换算识别平面图形，计算周长和面积表内乘法、乘法口诀、除法初步应用2. 答案：详细解答每个作业题，确保学生能够理解并掌握。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，提高学生的思维能力，鼓励学生进行自主学习。

同时，开展数学实践活动，让学生在生活中学以致用。

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、质量单位进率是1000 。

（相邻）1 吨= 1000千克1千克＝1000克1000千克= 1 吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。

（2）一头牛约重480( )。

（3）一头鲸重60( )。

（4）一辆卡车的载重量是10 ( )（5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】1千克铁○1千克棉花999千克○1吨2千克980克4吨400千克6千克○6000吨5千米○4980米4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。

2千克1吨2500千克1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。

）6吨＝（）千克7621克＝（）千克（）克5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨＝( )克考点五、解决问题1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次第2单元两三位数乘一位数1、估算。

（先求出多位数的近似数，再进行计算。

如497×7≈3500）2、①0和任何数相乘都得0；②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。

《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。

2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。

3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

二、教学内容本单元安排了3个信息窗。

第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。

第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。

第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。

本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。

三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、质量单位进率是1000 。

（相邻）1 吨= 1000千克1千克＝1000克1000千克= 1 吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。

（2）一头牛约重480( )。

（3）一头鲸重60( )。

（4）一辆卡车的载重量是10 ( )（5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】1千克铁○1千克棉花999千克○1吨2千克980克4吨千克6千克○6000吨5千米○4980米4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。

2千克1吨2500千克1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。

）6吨＝（）千克7621克＝（）千克（）克5千克＝( )克 14000千克＝( )吨 2吨＝( )千克＝( )克　5400千克＝( )吨＝( )克考点五、解决问题1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成建议收藏下载本文，以便随时学习！多少段？要锯多少次第2单元两三位数乘一位数1、估算。

（先求出多位数的近似数，再进行计算。

如497×7≈3500）2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

青岛版小学数学三年级上册教学计划青岛版小学数学三年级上册教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 掌握数字0-100之间的认读、读写、比较、大小排序等基本数学概念。

2. 掌握加法和减法的基本运算方法，并能进行简单的运算。

3. 学会使用适当的数学工具进行计算和作图。

教学内容：第一单元：数字与算法1. 学习0-100的认读。

2. 学习数字的读写。

3. 学习数字的大小比较和排序。

4. 学习加法和减法的基本运算方法。

第二单元：数量与运算1. 学习数量的概念。

2. 学习加法和减法的实际应用。

3. 学习掌握加法和减法的进一步运算。

第三单元：积与商1. 学习乘法和除法的概念。

2. 学习乘法和除法的运算方法。

3. 学习解决实际问题的应用。

第四单元：长度和重量1. 学习长度和重量的基本概念。

2. 学习测量长度和重量的方法。

3. 学习解决与长度和重量相关的问题。

第五单元：容量和时间1. 学习容量和时间的基本概念。

2. 学习测量容量和时间的方法。

3. 学习解决与容量和时间相关的问题。

教学活动安排：1. 利用图片、实物、游戏等教具，直观地教授数字的认读、读写、比较、排序等基本数学概念。

2. 运用故事、情境等方式，让学生理解加法和减法的实际应用。

3. 利用数学游戏、实际操作等形式，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

4. 进行小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创造力。

5. 制定练习册、作业本等方式，让学生巩固所学内容。

6. 定期进行小测验和综合性评价，检查学生的学习情况。

评价方法：1. 观察学生的课堂参与情况，评价其学习态度和学习积极性。

2. 定期进行小测验，评价学生对所学知识的掌握程度。

3. 对学生的作业进行评价，评价学生在解决问题时的思考能力和解题方法是否正确。

4. 进行期末考试或大作业，检查学生对全部知识的整体掌握情况。

备注：该教学计划仅供参考，具体实施情况可根据学生的实际情况进行调整。

青岛版小学数学三年级上册教学计划精选3篇（二）教学目标：1.使学生学会认识和书写从0到9的数字，并能正确念出数字的名字。

《位置与方位》教学反思“位置与方向”青岛版五四制三年级上册第五单元《位置与变换》第一窗口内容。

三年级学生年龄较小，对他们来说，东北、东南、西南、西北等方位概念的掌握还是比较抽象，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。

因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。

使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中，丰富对方位知识的体验。

下面是我执教本节课的几点反思：一、联系生活实际，注重构建生活化课堂。

在教学本节课时，我首先配乐播放一组家乡农村由贫穷到发展壮大美丽的图片，既能激发学生对家乡的热爱，又能导入本节课的情境图“走进新农村----凤凰村”，对学习新内容起到一定的导向作用。

在学习新知识时，让学生在情境图“凤凰村”中参观游玩，通过游玩路线，学习新方向“东北”，再在方位图中自己探索“东南”、“西南”、“西北”。

然后指出教室的八个方向加以巩固所学知识。

在课堂练习时，我分别运用“第三届航空体育节”，“由莱芜景区组成的公交路线图”和“市政府广场周围的景物”这些学生熟悉的素材编成可行有效的练习题，既能激发学生的学习兴趣，又能复习巩固新授知识。

二、创设具体情境，注重动手操作实践。

本节课教学内容以学生熟悉的生活情景为切入点，引起学生的学习兴趣，使学生愿意参与到学习中来。

在学习了新的方向后，以生活经验为基础，把学习的主动权交给学生，鼓励学生通过思考发表见解，与小伙伴交流，丰富学生对方位的体验，让学生充分体验成功的喜悦，大大激发了学生学习的积极性。

在练习中，让学生动手设计市政府广场周围的景物，学生设计的形式多样，方位准确，充分享受了成功的乐趣。

三、从生活中来，到生活中去。

在整个教学过程中，充分利用学生已有的生活经验，联系身边的具体情境，让学生能自主探究理解新知识，并能将所学知识应用到生活中，解决生活中的问题。

让数学变成生活的学问，让学生充分认识到“生活无处不数学”。

青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位；称较重物品的质量，常用（千克 kg）做单位；计量很重的或大宗物品的质量，通常用（吨 t）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、质量单位进率是1000。

（相邻）1 吨=1000千克 1千克＝1000克1000千克= 1吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。

（2）一头牛约重480( )。

（3）一头鲸重60( )。

（4）一辆卡车的载重量是10 ( )（5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】1千克铁○ 1千克棉花999千克○1吨2千克○ 980克4吨○ 400千克6千克○6000吨5千米○4980米 4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。

2千克 1吨 2500千克 1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。

）6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨( )千克考点五、解决问题1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次【转换单位，画线段图】第2、3单元两三位数乘一位数知识点一、1、估算。

（先求出多位数的近似数，再进行计算。

如497×7≈3500）2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

第五单元集体备课走进新农村——位置与变化本单元的教学内容：给定东、西、南、北、东北、东南、西北、西南的一个方向，辨认其他的方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。

一、本单元的知识体系和地位：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。

平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。

因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。

二、本单元的教学目标：1、结合具体情境，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、西、南、北），辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向，知道平面图上的方位，会看简单的路线图。

2、结合实例，感知平移、旋转、现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。

三、本单元的知识点和技能：本单元共设两个信息窗。

第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。

第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

四、本单元的教学重点和难点：1、重点：给定一个方向，辨认其他方向，看简单的路线图2、难点：给定一个方向辨认其余方向。

五、重难点教学方法：1、亲身体验中，学会辨认方向。

学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识，本单元要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情境中，感受东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。

2、在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

直观操作对于发展学生的空间观念起着非常重要的作用。

教学时，让学生在观察生活中物体运动现象的基础上，借助学具的直观操作，用自己的语言和动作来描述，充分感受物体的运动方向，认识平移、旋转现象。

《第五单元两、三位数除以一位数（一）》说课稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第五单元“两三位数除以一位数”，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。

说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。

一、先第一部分“说课标”，（一）课程目标《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。

同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。

它们之间层层递进、步步深入，三年级处于第一学段，而本单元在整个小学阶段又占据重要地位，所以我从这四个方面解读本单元的课程目标。

知识技能目标：1. 进一步理解除法的意义。

掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；2. 能正确笔算两三位数除以一位数，掌握验算方法。

数学思考目标：1、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。

2.会独立思考，表达想法。

问题解决目标：1. 能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活有密切联系。

情感态度目标：1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。

（二）内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：1.会计算两、三位数除以一位数的除法。

2．应用两、三位数除以一位数的除法知识解决问题。

二、再说第二部分“说教材”（一）编写特点本册教材依据课程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地方特色，激发学生兴趣。

放风筝是孩子们喜欢的一种活动，自然对风筝的制作过程感兴趣。