句式复习教学设计
【导学目标】
知识目标：
1.通过比较、学习，让学生知道反问句与陈述句、肯定句与双重否定句、直述句与转述句的特征。
2.让学生掌握学习反问句与陈述句、肯定句与双重否定句、直述句与转述句的互换的方法。
3..找到反问句与陈述句、肯定句与双重否定句、直述句与转述句的互换的一般规律。
4.体会反问句与陈述句、肯定句与双重否定句在语气上的区别，直述句与转述句在人称、指示代词等方面的变化。
情感目标：
通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。
能力目标：
培养学生的观察能力、理解能力和分析能力，增强实践能力，提升概括能力。能独立、正确地进行句式的转换。
【导学重点】
1.引导学生知道句子转换的常见类型、特征。
2.引导学生发现并归纳句子转换的方法和技巧。
3.提高学生的观察能力、理解能力和分析能力，增强实践能力，提高概括能力。
【导学难点】
1.让学生明白句式转换的分类、特征。
2.掌握陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、直述句与转述句转换的方法和技巧。尤其是直述句与转述句互换时，要强调指示代词、趋向动词及非陈述句改写的方法。
【导学时间】一课时
【导学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
孩子们，在小学阶段，我们学习了很多语法知识，比如扩句、缩句、修改病句、按要求改写句子等，今天我们整理复习按要求改写句子，掌握句式互换的方法。【板书课题】
二、回顾旧知、合作探究，归纳总结。
（一）陈述句与反问句的互换
1.出示句子，比较这组句子的句式、意思、标点和语气有何相同点、不同点？
（1）雷锋叔叔是我们学习的榜样。
（2）难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
请大家齐读这个句子，把这个陈述句改为反问句，该怎么改？方法是什么？
例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。（改为反问句）
抽生完成，再说说自己是怎么改的？说说方法？
2.师引导学生总结方法：
同桌讨论：把陈述句改成反问句时，分几步完成？每一步做了什么？
师生归纳步骤方法：（1）读，读懂句子的意思；（2）改：找出句中的肯定词或否定词，把肯定词改为否定词，把否定词改为肯定词，把句号改为问号；（3）加：加上反问词、疑问词；（4）查，读一读，检查改后的句子是否通顺、标点是否正确、意思是否不变。
3.完成学习案上的练习：把下列陈述句改为反问句（选做2题）。
（1）青花的秘诀是在传承中得到创新。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（3）勇敢的飞天尝试者——杨利伟，我们为你骄傲。
4反问句改为陈述句的方法
出示例句，说一说改写方法。
例：老师引领了我的成长，我怎么不爱他们?（改为陈述句）
谁来说说怎么改？分几步完成？每步分别做了什么？
鼓励学生总结步骤、方法：1.读，明白句意；2.改：找出句中的肯定词或否定词，把肯定
词改为否定词，把否定词改为肯定词，把问号改为句号；3.删：删去反问词、疑问词；4.查，
检查改后的句子是否通顺、标点是否正确、意思是否不变。
5.掌握了方法，相信大家能完成以下练习：请把下列反问句改为陈述句（选做2题）。。
（1）时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？
（2）冬天来了，春天还会远吗？
（3）我们怎能忘记老师的谆谆教导？
（4）说出的话难道可以不算数？
（二）肯定句与双重否定句变换
1.肯定句变为双重否定句（出示例句1）
师：默看句子，请找出这两个句子的相同点和不同点。
例：他今天一定来。（肯定句）
他今天不能不来。（双重否定句）
师：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，肯定句的句中没有否定词，句子表示“是”。
对事物作出否定判断的句子叫否定句，否定句的句中带有否定词，句子表示“不是”。否定
词常见的有：不、没有、无……句中有两个否定词句子，是双重否定句，双重否定语气比肯
定句更为强烈。起到了不容置疑的进一步的肯定，加强了肯定的效果。
师：句式互换后意思不会改变，但语意轻重上会发生一些变化。肯定句较重，双重否定
句最重。
（改为双重否定句）谁来说说该怎么改？
下面我们具体谈谈肯定句怎样变换为双重否定句分为几步？每步做什么？生自由说。
师点拨总结：1.读，明白句意；2.找：找出句中谓语动词；3.加：在动词前加双重否定词、或改为双重否定词，常用的双重否定词：没有…不；…无不…；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不会不…等；4.查，读一读，检查改后的句子是否通顺、意思是否不变（千万不要把意思说反了）。
2.双重否定词替换方法：
①表示判断：“是”“了”用“谁也不能否认”
②表示非常肯定：“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”
③表示不情愿、不得已：“只能”“只好”“只得”用“不得不”
④表示全部：“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”
⑤表示推测：“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
小练习：把肯定句改为双重否定句（选做2题）。
（1）这次比赛很重要，我必须参加。
（2）我们每个人都敬仰普罗米修斯。
（3）写得不怎么样，但还是有希望的。
（4）面对旧中国的黑暗制度，鲁迅只有用手中的笔去抨击它。
3.双重否定句变为肯定句，谁来说说该怎么改写？
例：我不得不承认错误。（改为双重否定句）
我只能承认错误。或：我只好承认错误。（肯定句）
4.师生总结方法。
把双重否定句改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。
小练习：把双重否定句改写为肯定句（选做3题）。
（1）这件事不可能不是事实。
（2）我不可能不是好学生。
（3）人不可能不喝水。
（4）妈妈不得不带我去西湖划船。
（三）直述句与转述句的互换
过渡：孩子们，直述句与转述句之间又该互换呢？
出示例句：妈妈对我说：“今天晚上我要加班，不能按时回家，你自己吃晚饭。”
妈妈对我说，今天晚上她要加班，不能按时回家，让我自己吃晚饭。
