《人员素质测评》面试[1]

XXX远程XXX《人员素质测评理论与方法》20春期末考核-参考答案XXXXXX远程教育《人员素质测评理论与方法》20春期末考核-参考答案试读一页《人员素质测评理论与方法》20春期末考核1.()是面试类型发展的新变化。

在情景面试中，突破了常规面试中一问一答的基本模式。

【选项】：A情景面试B心理测试C行为面试D结构化面试【答案】：A情景面试|2.评价中心和发展中心的未来趋势还包括()方面的不断创新。

【选项】：A操作方法B技能与技巧C制度和措施D理论和技术【答案】：D理论和技术|3.（）内容设计，实际就是将一些方法、工具组合在一起，但在此过程中有一些需要注意的规则。

【选项】：A评价中心B测试中心C分析中央D考评中央【答案】：A评价中央|4.所谓数量式标度是指直接以()来揭露测评标志水平变化的一种刻度。

【选项】：A约谈B测评C绩效D分数【答案】：D分数|5.由于测评主试对被试持有某种私见，因此()影响了测评的结果。

【选项】：A见地B印象C偏见D记录【答案】：C私见|6.在任何一种（）会谈中我们都可以发现面试者和应聘者之间会呈现出某种关系。

【选项】：A口试B测试C测评D实际【答案】：A口试|7.能否制定出合适的测评方案是测评工作能否成功的(。

)条件。

【选项】：A必要B首要C需要D重要【答案】：D重要|8.配置性测评的主要目标是合理配置（）资本，现代企业的劳动人事管办理请求以“人”为中央，使人力资本源进入最佳发挥状态。

【选项】：A企业B人事C办理D劳动【答案】：B人事|9.从战略人力资本办理的角度看，()应该是人力资本办理工作的战略办理基础。

【选项】：A公文筐测试B评价中央方法C人格测试方法D绩效考核方法【答案】：B评价中心方法|10.构思效度也即()能说明构思或特质的程度，或用某种构思或特质来揭示测评分数的恰当程度。

【选项】：A考核方法B测评工具C测评系统D测评手段【答案】：B测评工具|11.所谓数量式标度是指直接以（）来揭示测评标志水平变化的一种刻度。

人员素质测评试题及参考答案人员素质测评试题及参考答案一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。

”它是提出者的（）A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。

这反映素质的（）A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

人员素质评测测试题(含参考答案)人员素质评测测试题(含参考答案)一、选择题1. 以下哪个不是人员素质评测的目的之一？A. 评估个人的技能水平B. 验证个人的学历和工作经验C. 测量个人的职业素养和道德品质√D. 探寻个人的兴趣爱好和个性特点2. 以下哪个不是人员素质评测的方法之一？A. 面试和观察B. 职业技能考试和能力测试√C. 背景调查和参考人员核实D. 问卷调查和心理测评3. 人员素质评测的过程中，应注意的原则包括：A. 公平和公正原则√B. 隐私和保密原则C. 可信度和效度原则D. 批判性思维和创新性原则4. 以下哪种素质属于个人道德品质？A. 专业知识和技能B. 沟通与协作能力C. 诚实守信和正直√D. 创造力和创新能力5. 以下哪个因素会影响人员素质评测的有效性？A. 评测工具的设计与选择B. 评测人员的专业素养和经验C. 被评测者的心理状态和动机D. 所处环境和评测过程的管理√二、填空题1. 根据《劳动合同法》，用人单位应当根据工作需要和岗位要求，对求职者进行____________，合格者方可录用。

答案：招聘面试和测试评估2. 人员素质评测的目的之一是帮助用人单位选拔符合岗位要求、具备相关____________的人才。

答案：技能和素质3. 在人员素质评测的过程中，应严格遵守____________的原则，确保评测结果准确可信。

答案：公平和公正4. 人员素质评测的有效性受到评测工具设计与选择、评测人员素质和经验、被评测者心理状态和动机，以及____________等因素的影响。

答案：评测过程的管理5. 个人道德品质包括道德意识、诚实守信、正直以及对他人的尊重和____________。

答案：友善三、简答题1. 请简述人员素质评测的意义及其在招聘和选拔中的作用。

参考答案：人员素质评测在招聘和选拔中起到了重要的作用。

首先，人员素质评测可以帮助用人单位确定求职者是否具备所需的技能和素质，从而筛选出最适合的人选。

可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

第1篇1. 请简要介绍一下您的个人背景和职业发展历程。

2. 您认为什么是高素质人才？您在哪些方面认为自己符合高素质人才的标准？3. 请描述一次您在团队中遇到冲突的经历，以及您是如何解决这个冲突的。

4. 您如何平衡工作与个人生活？请举例说明。

5. 您对当前所在行业的发展趋势有何看法？您认为未来的发展方向是什么？6. 请谈谈您在过去的工作中，如何通过创新思维解决了一个难题。

7. 您如何看待职场中的竞争与合作？请举例说明。

8. 您在学习和工作中，如何保持自己的持续学习能力和适应能力？9. 请描述一次您在项目管理中遇到的挑战，以及您是如何克服的。

10. 您如何看待领导力？请结合您自己的经历谈谈您的领导风格。

答案：1. 个人背景和职业发展历程尊敬的面试官，您好！我叫张伟，毕业于我国一所知名大学，主修计算机科学与技术专业。

在校期间，我积极参与各类学术竞赛和实践活动，曾获得全国大学生计算机应用大赛一等奖。

毕业后，我进入了一家知名互联网公司，担任软件开发工程师。

在过去的五年里，我参与了多个项目的开发，积累了丰富的实践经验。

2. 高素质人才标准我认为高素质人才应具备以下几方面的素质：- 专业知识扎实：具备扎实的专业基础，能够快速学习新知识，适应行业发展。

- 创新思维：敢于创新，善于发现和解决问题，能够为团队带来新的思路和活力。

- 团队协作：具备良好的沟通能力，能够与团队成员有效协作，共同完成目标。

- 职业道德：遵守职业道德，诚实守信，具有良好的职业操守。

- 持续学习：保持终身学习的态度，不断提升自己的综合素质。

我认为自己在以下方面符合高素质人才的标准：- 专业知识扎实：在校期间，我认真学习专业知识，积累了丰富的理论知识。

在工作中，我不断学习新技术，提升自己的技能水平。

- 创新思维：在工作中，我善于发现和解决问题，曾成功为项目提出创新性解决方案。

- 团队协作：我具备良好的沟通能力，能够与团队成员有效协作，共同完成目标。

人员素质测评理论与方法1 单选题1 在任何一种（）会谈中我们都可以发现面试者和应聘者之间会呈现出某种关系。

AA 面试B 测试C 测评D 实际2 稳定系数是估计测评跨时间的一致性程度，即在两个()的时间里进行评测（如间隔一个月测评两次）所获得的结果的一致性程度。

AA 不同B 相同C 近似D 相近3 “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是()。

BA “人性”B “关系”C “生产力”D “管理”4 瑞文推理测验(Raven，s Standard Progressive Matnces. SPM)是由（）心理学家瑞文设计的一套非文字型智力测验。

BA 美国B 英国C 德国D 法国5 稳定系数是估计测评跨时间的一致性程度，即在两个（）的时间里进行评测（如间隔一个月测评两次）所获得的结果的一致性程度。

AA 不同B 相同C 近似D 相近6 由于投射测验结果的分析一般是凭分析者经验做出的主观推断，其（）有待迸一步考察。

DA 真实性B 有效性C 规范性D 科学性7 由于测评主试对被试持有某种偏见，因此()影响了测评的结果。

CA 看法B 印象C 偏见D 记录8 战略性工作分析和胜任力评价虽然各有特点，但却可以取长补短，互为补充，这样可以产生()作用。

BA 互动B 协同C 推动D 负面9 绩效评估是考察员工工作业绩的一种()。

DA 方法B 技巧C 措施D 制度10 未来的评价与发展将更加关注（）策略的运用，重视参与评价和发展对员工心理的影响，也必将在组织的层面上投人更多培训方面的配套资源，以切实提高参与者的能力和水平。

AA 反馈B 沟通C 交流D 考评11 绩效评估的()中所包括的技术，主要是要求评价者拿一个人的绩效去与他人进行比较。

AA 比较法B 特质法C 行为法D 叙述法12 （）作用在人力资源管理的实践中，可以表现在向人事管理提供咨询和参考依据上。

24秋学期《人员素质测评理论与方法》作业参考1.测验时要严格按照事先规定的程序进行，保证所有被试对象在（）的条件下接受测验。

选项A：完全相同选项B：完全不同选项C：相同环境选项D：相同标准参考答案：A2.由于测评主试对被试持有某种偏见，因此（）影响了测评的结果。

选项A：看法选项B：印象选项C：偏见选项D：记录参考答案：C3.在任何一种（）会谈中我们都可以发现面试者和应聘者之间会呈现出某种关系。

选项A：面试选项B：测试选项C：测评选项D：实际参考答案：A4.观察者直接参与观察情景之中，他既是观察者又是被观察者，这种观察叫做（）观察。

选项A：协助性选项B：加入性选项C：参与性选项D：直接性参考答案：C5.制定一个成功的（）是需要多次反复实践才能达到较为理想的效果的。

选项A：测评标准选项B：测评体系选项C：测评要素选项D：测评指标参考答案：D6.从战略人力资源管理的角度看，（）应该是人力资源管理工作的战略管理基础。

选项A：公文筐测试选项B：评价中心方法选项C：人格测试方法选项D：绩效考核方法参考答案：B7.卡特尔16种人格测验的信度、效度都较为理想，是现代（）测评中经常采用的较权威的人格测验。

选项A：技能选项B：心理选项C：人事选项D：动机参考答案：C8.主考官通过对应试者在情景中所表现出来的行为，进行观察和记录，以测评其（），或看其是否能适应或胜任工作。

选项A：工作潜能选项B：开发潜能选项C：学习潜能选项D：素质潜能参考答案：D。

《人员素质测评》面试与评价中心技术目录•人员素质测评概述•面试技术及其在人员素质测评中的应用•评价中心技术及其在人员素质测评中的应用•人员素质测评的实际操作与案例分析•人员素质测评的未来发展与趋势人员素质测评概述定义人员素质测评是一种系统性的方法，用于测量和评估个体的知识、技能、能力和其他相关素质，以确定其适应特定岗位和角色的程度。

意义人员素质测评可以帮助组织更好地了解候选人的素质和能力，为招聘、选拔、培训和职业发展提供客观依据，从而提高人力资源管理的效果和效率。

人员素质测评的定义与意义人员素质测评的应用范围企业、政府机构、教育机构等组织在招聘过程中，通过人员素质测评来评估应聘者与岗位要求的匹配程度。

招聘选拔通过测评确定员工的素质差距，制定个性化的培训计划，提高培训效果。

培训发展个人可通过测评了解自己的职业倾向和能力特长，为职业规划提供参考。

职业规划通过测评了解团队成员的素质特点，优化团队组合，提高团队效能。

团队建设人员素质测评的原则和方法原则1. 客观性原则：测评过程应客观公正，避免主观偏见和歧视。

2. 标准化原则：采用标准的测评工具和流程，确保测评结果的一致性和可比性。

•多维度原则：从多个角度对人员素质进行评估，提高测评的全面性和准确性。

人员素质测评的原则和方法人员素质测评的原则和方法方法1. 心理测验：通过心理测试量表，测量个体的认知能力、性格特质、职业兴趣等方面。

2. 面试评价：采用结构化面试、半结构化面试等方式，评估应聘者的沟通能力、问题解决能力、团队协作能力等。

3. 评价中心技术：通过模拟工作场景、小组讨论、角色扮演等手段，观察应聘者的行为表现，以评估其素质和能力。

面试技术及其在人员素质测评中的应用面试技术是企业用于评估求职者素质、能力和潜力的一种方法。

其目的在于通过面对面的交流，了解求职者的个人特点、经验和职业素养，以便更好地匹配岗位需求。

定义与目的面试通常包括准备、开场、提问、倾听、回应和总结等阶段。

人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

1、心理学是把“素质”的解释仅限于（ C）A、学习B、工作经验C、遗传D、本质2、（C ）是个体完成任务、形成绩效及继续发幕的的前提。

A、身体B、智力C、素质D、心理3、士别三日当刮目相看体现的是素质的（ B)特征A、基础作用性B、可塑性C、内在性D、表出性4、“人心不同,各如其面”说的是素质的(A )特征A、表出性B、差异性C、基础作用性D、内在性5、有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人思维敏捷，有的人反映迟钝。

这体现的是素质的（A )特征A、差异性B、可塑性C、综合性D、可分解性6、（ C）是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评。

A、人才测评B、天才测评C、人员测评D、人员选拔7、（ A）是指挑选合适的人到某个特定的店位上发挥作用的过程。

A、人员选拔B、人才选拔C、人员测评D、人才测评8、人员测评与人员选拔的关系是（B ）A、是两种不同的测评方法B、人员测评是人员选拔的一种手段和方式C、人员选拔是人员测评的手段和方法D、没有任何联系9、将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照( C）标准进行划分的A、按照测评标准B、按照测评范围C、按照测评技术与手段D、按照测评目的与用途10、（ C)标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评.A、按照测评时间B、按照测评范围C、按照测评结果D、按照测评用途11、“高个之中选高个”“矮个之中拔高个”这是(B ）测评A、配置性素质测评B、选拔性素质测评C、开发性测评D、诊断性素质测评12、人力资源发挥最佳作用的前提是人事相配，人适其事，事的其人，人尽其才，才尽其用，用显其效。

这是属于（ A）测评A、配置性测评B、选拔性测评C、开发性测评D、诊断性测评13、开发性素质测评有被称为（C ）A、诊断性测评B、配置性测评C、勘探性素质测评D、考核行素质测评14、(B ）测评的结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明,是对求职者素质结构与水平的鉴定。

1.()测评的有效进行可以促进工作和生活质量的提高。

A.企业B.人事C.员工D.阶段答案：B2.面试就是收集信息以帮助()做出正确挑选决策。

A.应聘者B.决策者C.求职者D.面试者答案：D3.被试得分的平均水平可以代表测评项目的平均难度，而项目的难度可以影响测评的()。

A.可靠性B.准确性C.真实性D.有效性答案：A4.()的目的既然是把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，那么人们对它的要求自然就非常严格、非常精确。

A.开发性测评B.态度性测评C.动机性测评D.选拔性测评答案：D5.()就是求各测评指标得分的算术平均数的方法。

A.加法汇总法B.加权求和法C.加权平均法D.算数平均法答案：D6.所谓工作生活质量()是指组织中所有人员的参与感、工作满意感和精神压力的状况。

A.QSWB.QRDC.QWLD.QYL答案：C7.尽管传统的()有很多方法，但是人们在实际应用时发现测评中总是不可避免地存在这样或那样的缺陷。

A.人事管理B.人事测评C.人事评价D.人事考核答案：B8.常模的作用就是提供一种科学可信的()，来说明某一测验成绩在同类被测者中所处的水平。

A.测评标准B.参照指标C.参照标准D.测评指标答案：C9.工作分析的方法为描述内容的()提供了一个更宽泛的定性但同时也更实证的程序。

A.财务分析B.权重分析C.市场分析D.策略分析10.()性测验是测验人们在某些方面的特长和技能表现。

A.能力倾向B.技能倾向C.经验倾向D.操作倾向答案：A11.()面试是指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式。

A.标准化B.结构化C.固定式D.结构式答案：B12.()作用在人力资源管理的实践中，可以表现在向人事管理提供咨询和参考依据上。

A.考核反馈B.态度诊断反馈C.诊断反馈D.评价反馈答案：C13.广义地说，()也属于人事测评的内容。

A.评定B.考评C.考核D.评分答案：C14.()标志是为每一个测评要素确立的关键性考核标准，要求必须具有可辨别、易操作的特征。