高三语文：必修二小说(一)附答案

1《阿Q正传（节选）》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修下册5.1《阿Q正传（节选）》同步练习一、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。

意义的生产与再生产南帆①通常的观念之中，谎言不道德。

然而，文学话语允许虚构——一个巨大的特权。

这首先表明，文学话语并未承诺人们即将读到的是一份真实的记录，譬如新闻报道或者历史档案文献。

按照流行的观点，文学是想象飞翔。

作家的叙事如同魔术家开始挥舞手杖：空荡荡的舞台上，几个人物突如其来地出现，一场战争已经打响……然而，这些想象有什么意义？②这些想象即是一种意义生产。

意义生产是相对于物质生产而言的。

如同置身于楼宇、街道、商店、交通工具等组成的物质空间，人们同时置身于种种观念组成的意义空间。

如果没有民族、国家、信仰，或者正义、高尚、卑劣、丑恶等观念，人们便缺乏安放精神的栖居之所。

意义空间通常由两个部分组成：善、恶、尊、卑、绝对、相对等种种抽象的观念之外，更多的意义与物质交织为一体。

从食品、服装、居室、汽车到珠宝、书籍、手表、计算机，林林总总的物质不是赤裸裸地摆放在日常生活之中，而是充满意义附加值。

珠宝显示富贵，书籍代表儒雅，名牌服装意味着不凡的身份，巍峨的宫殿象征庄严的气派，春暖花开的寓义是生机勃勃，白雪皑皑解释为冰清玉洁……总之，物质同时包含了意义；许多时候，后者更为重要。

日常的生存条件满足之后，更高的追求时常指向意义空间的升级——服饰的风格、办公室陈设、定居城市的某个社区，哪一件事情与意义空间无关？物质本身无嗔无喜，物质拥有的意义是被赋予的。

如果说宽敞的寓所、豪华的轿车显示的意义显而易见，那么一方古砚、一款明清家具或者池塘里的枯荷隐含的意义，不得不追溯遥远而曲折的文化渊源。

③文学话语的工作显然是意义生产——作家的物质生产仅仅是将文字符号书写于纸张之上。

这些文字符号不是如实地再现什么，而是显现某些情节或者某种景象隐含了哪些特殊的意义。

特殊的意义往往无法完整地寄寓于真实的原型，这是作家开始虚构的理由。

高考语文高中小说阅读答案版保护人【法】莫泊桑玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。

玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

起初，他简直有点飘飘然了。

为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。

后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。

无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。

如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。

我在这个位置上，是有权力的。

”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。

他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。

他感到幸福，无比幸福。

一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

雨越下越大。

他只好在一个房门口躲雨。

那儿已有个老神父。

在当参事前，他并不喜欢神父。

自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。

他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。

”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。

我到行政法院去。

我是那里的参事。

”神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。

”玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。

”神父回答：“不，我有事。

”“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。

”神父好像挺为难。

吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会。

您不会感兴趣的。

是……是一件内部的……教会方面的事。

”“哎呀，这正属行政法院管。

您尽管吩咐我好了。

”“先生，我也正要到行政法院去。

您心肠真是太好了。

我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。

说不定还得见珀蒂帕先生。

”“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。

我都恳切地去替您托托关系。

包在我身上好了。

高一一、阅读下面的文字，完成6—9题。

中秋晚凌叔华中秋节夜晚，月儿婷婷地升上屋脊，庭院地上好像薄薄地铺了一层白霜，远近树木似笼罩在细霰中。

正厅里不时飘来果饼菜肴味。

她吩咐厨子：“一会儿开饭，这碗鱼不必再烧了，这盘团鸭没有炖软，再炖炖吧。

”敬仁斜挨在椅子扶手上迷蒙着眼休憩，从他笑容上就知道他十分满意她的布置。

他认得她今晚穿的衣裙，是春天新婚穿过的那一套湖色华丝葛，裙脚绣着金碧折枝花。

颊上透露出可爱的桃花色，他觉得她今晚非常美。

圆圆的下巴衬上含情的笑靥更觉得可爱。

“我娘说吃了团圆宴，一年不分离。

”她依在他怀里说。

刚上第二盘菜，看门的老董跑进来：“老爷，大石作那边打电话来请您即刻过去，姑太太不行了。

”敬仁离席要走。

太太觉不好过，但极不愿他此时走，因为团鸭还没上。

没吃团鸭，团圆宴不团圆，她怕这是他们来日的征兆。

“吃些饭再去吧。

今晚的饭是要吃的。

”敬仁心里难受，但他知道中秋宴是要吃的，他就喊：“拿饭来吧，备车，我就要出门！”盛上饭，他泡些鱼汤匆匆吃了。

团鸭端上桌时，他已在漱口。

她可怜地望着他：“吃块鸭子再去！”她拣了一块肥的夹碟子里。

“没工夫吃了，人家在那咽气盼我！”她十分委屈，又怕不吃团鸭真会成征兆，就低声央他：“不吃团鸭是不好的，你得吃这块。

”他只得坐下夹起送到嘴内，觉得油腻又吐了出来。

他匆匆坐上车，此时已近夜半，月已到中天，那清澈惨白的月光射在玻璃窗上，格外使人觉到凄寂生感。

太太坐在窗前惘惘胡思，想到今夜家宴便觉得悚然，好像恶运魔神此时正围住那块没吃进去的鸭肉，商议如何摆布敬仁。

她好象置身在迷暗的森林中，恐怖忧愁缠住了她。

她只盼有人用手领她出来。

她想只要能拉着敬仁的手，就可以去了大半的忧愁了。

敬仁回来了，满脸苍白，眼睛红晦：“我早去五分钟就见到她了。

都是你要我吃那团鸭，耽误了时间。

可怜她只有一个干弟在京城，临死都会不到。

”他回想方才干姊的景况，一张瘦削惨白的脸，睁着阴晦带泪渍的眼，披着稀松乱发，盖着张白布被单，上头撒了些黄钱，地上一对死白油烛点着，中间插了一股香。

高考语文专题小说阅读试题（带答案）专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题](2015•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。

(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。

有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

第二单元5阿Q正传(节选)基础过关练(2020山东师大附中高二期中)阅读下面的文字,完成1—3题。

现在好了。

一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。

你站着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地方,拉开绵长的、想象的线。

那时,如果你铺开纸,记下一段旋律,那么每个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头来,寻找自己合适的位置。

你的全部才智和学问,都会竭尽全力,去成就你的事业。

那个名叫“创造”的词汇,或者会与你不期而遇。

我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。

我小心翼翼地呵护着自己的心灵,不让它在坚硬的石板上碰伤;更不让污浊的欲念像肮脏的空气,遮蔽心灵的天空。

郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌……都难免如同浮云占据心灵;那时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡涤浊尘,让心灵的上空①。

清朗,是一泓不曾污染过的清泉,是一张能随时擦洗干净的黑板,是一片收割之后可以重新耕种的土地,是一片能在深夜净化空气的青青林子。

谁的心,都不可能永远是一张白纸。

所以,我们要及时地换掉那些涂污了的纸张,②,去面对这个复杂多变的世界。

1.文中使用了哪些修辞手法()A.拟人、排比、比喻B.夸张、排比、对偶C.拟人、借代、对偶D.夸张、借代、比喻2.文中画波浪线的句子可改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地,不让它碰伤,在坚硬的石板上;更不让污浊的欲念,遮蔽心灵的天空。

”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

4.在下面文字的横线上补写两句话,所写句子的修辞、句式必须和所给句子相同。

(字数不要求统一)文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民;思想家的鲁迅,,;革命家的鲁迅,,。

5.阅读下面的漫画,按要求作答。

鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。

最新高考语文全国各地小说阅读汇编(20篇附详解答案)1、邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。

明先生的头抬得很高。

他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。

他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。

可是，他究竟还有点不满意。

他清清楚楚的看见自己身里有个黑点，象水晶里包着的一个小物件。

可是他没法去掉它，它长在他的心里。

邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。

尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。

他看不起教书的，可是女教书的——设若长得够样儿——多少得另眼看待一点。

杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。

明先生的小孩偷了杨家的葡萄。

界墙很矮，孩子们不断的过去偷花草。

对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。

杨太太决定找明太太去。

杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。

”明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。

”杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。

可是她必须说点什么。

“没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。

”“是吗？”明太太的音调是音乐的：“小孩们都爱葡萄，好玩。

我并不许他们吃，拿着玩。

”“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！”“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。

你们的葡萄泄气，才结那么一点！”“小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。

不过，杨先生和我都爱花草。

”“明先生和我也爱花草。

”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”“谁敢呢？”“你们的孩子偷了别人家的呢？”“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。

我们的孩子就是爱拿葡萄玩。

”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。

作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。

高中语文小说类阅读试题及答案一、阅读理解阅读下面的小说片段，回答问题。

（小说片段略）1. 请简述小说中主人公的性格特点。

2. 分析小说中的环境描写对情节发展的作用。

3. 根据小说内容，概括主人公面临的主要冲突。

4. 描述小说中一个重要的转折点，并分析其对主人公命运的影响。

5. 评价小说中的象征手法及其在文中的运用。

二、文学鉴赏阅读下面的小说选段，完成以下任务。

（小说选段略）6. 请指出文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其效果。

7. 分析小说的语言风格，并讨论其对读者情感的影响。

8. 探讨小说中的人物塑造手法，并举例说明。

9. 从文化背景的角度，分析小说的主题和深层含义。

10. 你认为小说的结尾是否合理？请给出你的理由。

三、创意写作根据以下提示，创作一篇不少于800字的小说。

11. 以“错过”为主题，创作一篇小说。

12. 描述一个场景，其中主人公在关键时刻做出了一个重要的选择。

13. 构思一个情节，展现主人公的内心转变。

14. 创造一个角色，通过其经历反映社会现象或人性问题。

15. 结合现实生活，发挥想象，编写一个关于“梦想与现实”的故事。

答案1. 主人公性格特点：（答案略，根据小说内容具体分析）2. 环境描写作用：（答案略，根据小说内容具体分析）3. 主人公面临的主要冲突：（答案略，根据小说内容具体分析）4. 转折点及其影响：（答案略，根据小说内容具体分析）5. 象征手法评价：（答案略，根据小说内容具体分析）6. 修辞手法及效果：（答案略，根据小说内容具体分析）7. 语言风格及情感影响：（答案略，根据小说内容具体分析）8. 人物塑造手法：（答案略，根据小说内容具体分析）9. 文化背景分析：（答案略，根据小说内容具体分析）10. 结尾合理性评价：（答案略，根据小说内容具体分析）11. 创意写作示例：（答案略，考生根据题目要求创作）12. 重要选择场景描述：（答案略，考生根据题目要求创作）13. 内心转变情节构思：（答案略，考生根据题目要求创作）14. 反映社会现象或人性问题的角色创造：（答案略，考生根据题目要求创作）15. “梦想与现实”的故事编写：（答案略，考生根据题目要求创作）请注意，以上内容仅为示例，具体的小说片段、选段和答案需要根据实际的教学材料和要求来编写。

1《促织》检测题（含答案）统编版高中语文必修下册14.1《促织》检测题一、文言文阅读阅读《促织》课文7、8自然段，完成下面问题。

翼日进宰，宰见其小，怒诃成。

成述其异，宰不信。

试与他虫斗，虫尽靡。

（1）又试之鸡，果如成言。

乃赏成，献诸抚军。

抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。

既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。

每闻琴瑟之声，则应节而舞。

益奇之。

上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。

抚军不忘所自。

无何，事以卓异闻。

（2）宰悦免成役又嘱学使俾入邑库后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳抚军亦厚赍成。

不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘：而奉行者即为定例。

加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。

故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。

当其为里正、受扑责时，岂意其至此战？（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。

信夫！"1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．宰悦/免成役/又嘱学使俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化促织/轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成B．宰悦/免成役/又嘱学使/俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化/促织轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成C．宰悦免成/役又嘱学使俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化/促织轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成。

D．宰悦免成/役又嘱学使/俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化促织/轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．宰，地方长官，如县令。

《滕王阁序》：“家君作宰，路出名区。

”B．诏：帝王的命令或文告。

始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。

C．跬步，“跬"相当于现在的两步，即跨出两脚，“步”相当于现在的一步，即跨出一脚。

高中语文小说试题及答案一、阅读理解（共40分）阅读下面的小说，完成1-4题。

《老马》老马是村里的一位老木匠，手艺精湛，为人和善。

他的儿子小马，大学毕业后留在了城里工作，很少回家。

老马的妻子去世得早，他一个人拉扯着小马长大，如今儿子有出息了，老马心里也感到欣慰。

村里要建一座新桥，老马主动请缨，承担起了桥梁的制作工作。

他每天起早贪黑，不辞辛苦，村里人都看在眼里，记在心里。

新桥建成的那天，老马站在桥头，看着自己的杰作，脸上露出了满足的笑容。

一天，小马突然回到了村里，告诉老马他要结婚了。

老马听后既高兴又担忧，他知道儿子在城里的生活压力大，担心自己给不了儿子足够的支持。

小马看出了父亲的担忧，安慰他说：“爸，您放心，我能照顾好自己，也能照顾好您。

”婚礼那天，老马穿上了新衣服，带着村里人的祝福，来到了城里。

他看着儿子和儿媳幸福的笑容，心里充满了喜悦。

婚礼结束后，老马准备回家，小马却拉着他的手说：“爸，您就别回去了，留在城里和我们一起生活吧。

”老马犹豫了一下，最终还是答应了。

他想，也许这是他能为儿子做的最后一件事了。

1. 小说中老马的形象是如何塑造的？（10分）2. 分析小说中新桥的象征意义。

（10分）3. 小说中老马和小马的关系是如何展现的？（10分）4. 你认为小说的主题是什么？请结合全文进行分析。

（10分）二、作文（共60分）请以“家”为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：1. 立意明确，内容充实；2. 语言流畅，结构清晰；3. 有真情实感，不抄袭。

参考答案：一、阅读理解1. 小说中老马的形象是通过他的言行举止、内心活动以及与他人的互动来塑造的。

首先，老马是一位手艺精湛的木匠，这体现了他的专业技能和对工作的热爱。

其次，他为人和善，乐于助人，这表现在他主动承担起建桥的工作，以及对儿子的无私关爱上。

再次，老马的内心活动也展现了他的善良和无私，他担心自己给不了儿子足够的支持，但又愿意为儿子做出牺牲。

最后，老马与他人的互动，如村里人对他的尊重和感激，也进一步凸显了他的形象。

高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案校区：______________姓名：______________分数：______________一、小说阅读(50分)1．(25分)阅读下面的文字，完成小题。

鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。

咱们今儿也得了一个女篾片了。

”李纨是个厚道人，听了不解。

凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。

”二人便如此这般的商议。

李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。

”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。

”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。

先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。

凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。

贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。

”众人听说，忙抬了过来。

凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。

”调停已毕，然后归坐。

薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。

贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。

王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。

贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。

如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。

丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。

鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。

”刘姥姥道：“姑娘放心。

”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。

原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。

”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

2024-2025学年第一学期高中语文必修上册第一次月考综合测试卷（解析卷）考生须知：1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2. 答题前，请将姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置。

3. 请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1 - 5题。

文学：人生的镜子与灯塔文学，宛如一面神奇的镜子，又似一座明亮的灯塔，它与人生紧密相连，以独特的方式反映、照亮并引导着我们的生活。

从高中语文必修上册第一单元那些充满激情与力量的诗歌中，我们便能深切地感受到文学对人生情感的深刻映照与抒发。

毛泽东的《沁园春·长沙》，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”此句犹如洪钟大吕，展现出青年毛泽东对国家命运的深切关怀以及以天下为己任的宏伟抱负。

在那个风云激荡的时代，他的豪情壮志透过这寥寥数字喷薄而出，让我们仿佛亲眼目睹了一群热血青年为理想而奋斗的壮丽画卷，激励着我们在当下的时代浪潮中，亦要胸怀家国，勇立潮头，积极投身于国家的建设与发展。

又如郭沫若的《立在地球边上放号》，诗中那对力量的热烈赞颂，对大自然的崇高敬畏，如汹涌的波涛般尽情宣泄着诗人内心炽热的激情。

我们在字里行间感受到个体在浩瀚宇宙中的渺小与伟大，进而引发对自身价值和意义的深邃思考，明白我们虽如沧海一粟，但亦能在有限的生命中绽放出无限的光芒。

文学同时也是人生百态的忠实记录者。

第二单元的小说为我们呈现了一个个鲜活的人物形象和他们丰富多彩的生活轨迹。

鲁迅的《祝福》，以细腻而深刻的笔触描绘了祥林嫂的悲惨一生，深刻揭示了封建社会对人性的无情压迫和肆意摧残。

透过祥林嫂的遭遇，我们清晰地看到了旧时代妇女在封建礼教束缚下的无奈与挣扎，深切体会到社会变革的迫切性和必要性。

而海明威的《老人与海》中，老渔夫圣地亚哥与大海、与鲨鱼展开的惊心动魄的搏斗，淋漓尽致地展现了人类不屈不挠的顽强精神。

他那掷地有声的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，已然成为激励无数人勇往直前的不朽座右铭，让我们深刻懂得在面对生活中的重重困境时，必须保持坚韧不拔的意志和无畏的勇气，永不言败。

小说专题训练------申平小说阅读下面材料，完成文后小题。

狼涎申平这个故事的开头有点俗：有个叫锅扣的农民，有一年他进山抓了一只狼崽，带回家里养着，一直把它养大，并且还给它取了个好听的名字：温温。

温温长大以后，左邻右舍都有点害怕。

他们提醒锅扣，说狼毕竟是狼，本性难改，一不小心就会生出事端来，建议他打死算了。

但是温温却偏偏温顺得像只绵羊，使锅扣根本找不到应该打死它的理由。

而且有天夜里，温温一声不响咬翻了进锅扣家偷牛的贼人，立了大功，锅扣就更舍不得打死温温了。

这年夏天的一个中午，锅扣在家中赤裸上身午睡，醒来时忽然发现枕旁的席上有一摊黏液，闻一闻，有点腥臭，他一时不知道这是什么东西，擦掉以后，也没在意。

第二天午睡之后，又发现了一摊这样的东西，锅扣便开始警惕起来。

第三天，锅扣假寐，耳朵紧张地捕捉着屋内的动静。

终于听见一阵轻微的声响。

他先是屏着气不作声，过了一会儿，偷偷从眼缝里望过去，却见温温正蹲在他的身旁，一双眼睛贪馋地看着他赤裸的肉体，大嘴张开，舌头伸出，涎水正一点点从舌头上滴落下来……锅扣这一惊可真是非同小可。

他毛发直立，大吼了一声：呔！猛地跃身而起，举起枕头去砸温温。

温温自然也是吃惊不小，它慌忙跳下地，风一样逃出屋去。

在这一瞬间，锅扣下定了打死温温的决心。

但是从这天开始，他却无法再接近温温了。

那家伙也许知道了事情不妙，白天便躲避起来，直到半夜才转回家来；天亮等锅扣起身，它远远望他几眼，便又不知去向。

锅扣决定将其诱杀。

但是此时的温温已显示出它作为狼的智商，它一连几次识破了锅扣往肉和饭里下毒企图毒杀它的阴谋。

此后，它便不再回家了。

几年以后，当锅扣已经把温温渐渐忘了的时候，有一天他出门一个人走夜路，当他走到一处荒凉所在的时候，突然，他觉得两个肩膀一沉，鼻子里也立刻涌进一股腥臭的味道。

锅扣知道坏了——他背上趴着的是狼。

作为山里人，锅扣知道此时绝不能回头，一回头狼就会咬断他的脖子。

惶急间，他两手抓住狼的两只爪子，用力往前拉，头拼命往后顶。

高中语文高考复习现代文阅读——小说专题训练（1-100篇）含答案解析高中语文高考复习现代文阅读——小说专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声，丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。

远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

他不想再费劲去听了。

目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。

一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。

有人敲门！? 他喊起来。

遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。

真真切切，有人敲门。

谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。

微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。

人教版高中语文必修2 第一单元第1课荷塘月色习题练习三（附答案）一、选择题1.下列选项中不含比喻的一项是()A．我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

2.下面句子中标点符号使用不正确的一项是()A．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

C．我是怎样思念你呀，银杏！D．广义的散文，包括杂文、随笔、通讯、报告文学、回忆录等……3.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．晚会上，《花好月圆》《十面埋伏》《二泉映月》《渔舟唱晚》等一首首耳熟能详的名曲，让观众心潮澎湃，思绪万千。

B．李刚天不亮就打扫卫生，同学们到教室时，他早隐隐约约地把卫生整理好了。

C．这群姑娘穿上时装，亭亭玉立，翩然若仙，更增添了节日的欢庆气氛。

D．那座房子因年久失修，天花板上斑驳陆离，好像要裂开的样子。

4.下列各句中，没有语病的一项是()A．凤阳“六·二一”爆炸事故领导小组已开始对遇难家属进行耐心细致的理赔政策解释工作。

B．欧阳中石在接受采访时曾说，不仅季羡林先生是一个学贯中西的大家，也是一个纯真圣洁的人。

C．今年第3号热带风暴“莲花”于8时30分在福建晋江登陆，当地政府采取措施防止避免热带风暴登陆后产生的地质灾害等次生灾害。

D．有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。

5.下列句子中的横线处应填入的词语，正确的一项是()(1)月光如流水一般，静静地________在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾________起在荷塘里。

(2)层层的叶子中间，零星地________着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

小说阅读试题及答案高中一、阅读理解阅读材料：（此处假设有一篇小说的节选，由于没有具体的小说文本，以下为虚构的阅读材料。

）在小镇的尽头，有一家古老的书店，书店的主人是一位年迈的老人。

他总是坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。

书店里摆满了各种书籍，从古老的经典到现代的小说，应有尽有。

然而，最吸引人们的，是老人自己写的一本书——《时光的印记》。

《时光的印记》讲述了一个关于时间旅行的故事。

主人公杰克，因为一次意外，获得了穿越时空的能力。

他开始了他的冒险，去往不同的时代，见证历史的变迁。

然而，随着时间的流逝，杰克发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响。

他开始思考，自己是否真的应该干预历史。

问题：1. 老人在书店里通常做什么？2. 《时光的印记》这本书的主要内容是什么？3. 杰克在故事中获得了什么能力？4. 杰克在穿越时空的过程中发现了什么问题？答案：1. 老人在书店里通常坐在窗边，手里拿着一本书，静静地阅读。

2. 《时光的印记》这本书的主要内容是关于时间旅行的故事，主人公杰克穿越不同的时代，见证历史的变迁。

3. 杰克在故事中获得了穿越时空的能力。

4. 杰克在穿越时空的过程中发现，每一次旅行都会留下不可逆转的影响，他开始思考自己是否真的应该干预历史。

二、文学鉴赏问题：1. 描述小说中老人的形象特点。

2. 分析《时光的印记》中杰克的心理变化。

3. 讨论小说中对时间旅行主题的探讨。

答案：1. 老人的形象特点是智慧、沉稳，他坐在窗边阅读，给人一种岁月静好的感觉。

他的存在象征着知识的传承和对历史的尊重。

2. 杰克的心理变化从最初的好奇和兴奋，到后来的困惑和反思。

他开始意识到时间旅行的责任和后果，体现了人物心理的深度和复杂性。

3. 小说通过杰克的冒险，探讨了时间旅行可能带来的道德困境和历史的真实性问题，引发读者对于时间、历史和个人选择的深入思考。

结束语：通过本试题，我们不仅考察了学生的阅读理解能力，还引导他们进行文学鉴赏和深入思考。

第六单元13 林教头风雪山神庙基础过关练(2020山东嘉祥一中高三模拟)阅读下面的文字,完成1—3题。

白娘娘是妖,又是仙,但成妖成仙都不心甘。

她的理想最平凡也最灿烂:只愿做一个普普通通的人。

中国传统思想历来有分割两界的习惯性功能。

一个混沌的人世间,利刃一划,或者成为圣、贤、忠、善、德、仁,或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶,前者举入天府,后者沦于地狱。

有趣的是,这两者的转化又极为便利。

白娘娘做妖魔做神仙都非常容易,麻烦的是,她偏偏看到在天府与地狱之间,还有一块平实的大地,①,还有一种寻常的动物:人。

她的全部灾难,便由此而生。

普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人,算得了什么呢?厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。

于是法海逼白娘娘回归于妖,天庭劝白娘娘上升为仙,而她却拼着生命大声呼喊:人!人!人!她找上了许仙,许仙的木讷和委顿无法与她的情感强度相对称,她深感失望。

可怜的白娘娘,在妖界仙人呼唤人而不能见容,在人间呼唤人也得不到回应。

但是,她是绝不会舍弃许仙的,是他,使她想做人的欲求变成了现实。

她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草,甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏,一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个“人”字。

在我看来,白娘娘最大的伤心处正在这里,而不是最后被镇于雷峰塔下。

她无惧于死,更何惧于镇?她莫大的遗憾,是终于②。

雷峰塔只是一个归结性的造型,成为一个民族精神界的怆然象征。

1.下列对文中语句所用修辞手法的判断,正确的一项是()A.“一个混沌的人世间,利刃一划,或者成为圣、贤、忠、善、德、仁,或者成为奸、恶、邪、丑、逆、凶,前者举入天府,后者沦于地狱。

”(比喻、排比)B.“普通的、自然的、只具备人的意义而不加外饰的人,算得了什么呢?厚厚一堆二十五史并没有为它留出多少笔墨。

”(设问、借代)C.“她甘愿为了他去万里迢迢盗仙草,甘愿为了他在水漫金山时殊死拼搏,一切都是为了卫护住她刚刚抓住一半的那个‘人’字。

《祝福》试题选粹﹙一﹚1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是﹝﹞A ．钝响﹙ d ùn ﹚B ．夹袄﹙ ji ā﹚C ．胆怯﹙ qu è﹚D ．门槛﹙ k ǎn ﹚ 幽微﹙ w ē i ﹚镯﹙ zhu ó﹚桌帏﹙ w ě i ﹚负疚﹙ ji ù ﹚ 烟霭﹙ǎ i ﹚彷徨﹙ p áng ﹚监生﹙ ji ān ﹚ 咀嚼﹙ j i áo ﹚ 讪笑﹙ sh àn ﹚驯服﹙ x ùn ﹚ 惴惴﹙ zhu ì ﹚ 草窠﹙ k ē ﹚ 答：1．D (A ．桌帏 w é i；B ．夹袄 j i á； C ．胆怯 qi è 监生 ji àn，咀嚼 ju é )2．下列各组词语中字形完全正确的一组是﹙﹚A ．踌躇 怨府 寒喧 少不更事B ．利害 缪种 俨然 话不投机C ．呜咽 鄙薄 诡秘 沸反盈天D ．惊惶 窈陷 拆罪 瘦消不堪答：2．C (A ．喧—暄；B ．缪—谬； D ．拆—折，消— 削)3．下列空白处应填入的一组词语是﹙﹚﹙﹚四婶，﹙﹚后来雇佣的女工，大抵﹙﹚懒﹙﹚馋，﹙﹚馋而且懒，左右不如意，﹙﹚也还提起祥林嫂。

A ．只有以 B ．只是 C ．只有 D ．只是 答：3．A或者 由于 因为 由于非 或 或 就 还 或 而且 或者 而且 因此所以因此4．下列语句停顿正确的一项是﹙﹚A ．则︱无聊生者︱不生，即使︱厌见者︱不见B ．则无聊︱生者不生，即︱使厌见者︱不见C ．则︱无聊生者︱不生，即︱使厌见者︱不见D ．则︱无聊︱生者不生，即使︱厌见者︱不见答：4．C5．下列句子中划线词语顺序恰当的一项是﹙﹚A ．“太太，我见得多了：回头人出嫁哭喊的也有，说要寻死觅活的也 有，抬到男家拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。

B ．看她模样还周正，又只是顺着眼，手脚都壮大， 不开一句口，很象 一个安分耐劳的人。

高考语文小说阅读真题及答案高考语文考试中，一定会有阅读题。

那么对于小说类型的阅读题，你知道怎么做吗90%？下面是店铺收集整理的高考语文小说阅读真题及其参考答案以供大家学习。

高考语文小说阅读真题(一)老人住进城里后很不习惯，坐不是站不是，每天都不自在。

一天，老人便拿了锄头，去楼下开荒栽菜。

锄头是老人从乡下带来的，但老人才在小区一块空地上挖了几锄，就被儿子看见了，儿子说：“你做什么?”老人说：“这块地荒着，我想栽些菜。

”儿子说：“你以为这是乡下呀?”老人说：“那我回乡下去。

”儿子说：“我们乡下已被拆迁了，那儿现在是工业园区，你还回得去?”老人何尝不知道这些，一想到乡下被开发了，老人就神思恍惚。

老人说：“城里什么都不好，不像我们乡下，能栽菜，养猪养鸡，乡下空气也好，我们乡下有各种各样的鸟，天上还飞着鹰。

”的确，老人经常在乡下看见天上飞着鹰。

老人总坐在门口，抬着头看，看鹰在天上盘旋。

看久了，老人的心便跟着鹰去了，也在天上盘旋，自由自在。

到城里后，老人也经常抬头，但很多时候，连一只麻雀也看不到。

老人叹起来了。

过后，老人还是不自在了，每天都怏怏不乐的。

这样不开心，老人就出问题了，老人后来病了，住院了。

等老人从医院出来，老人似乎更老了，走路都不稳。

儿子当然很急，每天都开导老人，老人就是开心不了。

这天，儿子带老人去河边。

快到河边时，老人忽然看到天上有鹰。

看到鹰，老人有些高兴，老人跟儿子说：“你看到鹰么，在天上飞。

”儿子说：“看到了。

”老人说：“没想到城里也有鹰，它是从我们乡下飞来的吧?”儿子说，“大概是吧。

”那时候是傍晚了，老人一直在那儿看着，直到天黑。

老人住的小区其实离河不远，老人为了看到鹰，第二天自己去河边了。

还没到河边，老人就看鹰了，不是一只，是好几只。

那些鹰一会儿在天上盘旋，一会儿往下俯冲。

老人不走了，坐在路边的凳子上，一直抬头看着。

一个孩子，蹦蹦跳跳了过来。

看见老人后，孩子停住了，孩子说：“爷爷，你在看什么呢?”老人说：“看鹰在天上飞。

高中小说试题及答案一、阅读理解（共40分）阅读下面的小说，完成1-5题。

《老马》老马是村里出了名的马车夫。

他有一辆破旧的马车，一匹老马。

每天，他都会驾着马车，穿梭在乡间小路上，为村民们运送货物。

1. 老马的马车和马有什么特点？（4分）答案：老马的马车破旧，马也是一匹老马。

（2分）这表明老马的生活条件并不富裕，但他依然坚守着自己的工作。

（2分）2. 老马为什么每天驾着马车穿梭在乡间小路上？（4分）答案：老马每天驾着马车穿梭在乡间小路上，是为了为村民们运送货物。

（2分）这体现了老马的勤劳和乐于助人的品质。

（2分）3. 小说中对老马的描写有哪些细节？（6分）答案：小说中对老马的描写包括：（1）他有一辆破旧的马车和一匹老马；（2）他每天驾着马车穿梭在乡间小路上；（3）他为村民们运送货物。

（每点2分）4. 小说中老马的形象有什么象征意义？（6分）答案：老马的形象象征着勤劳、坚韧和乐于助人的品质。

（2分）他虽然生活条件艰苦，但依然坚守自己的工作，为村民们服务。

（2分）这体现了作者对老马这一形象的赞美和敬意。

（2分）5. 小说的主题是什么？（6分）答案：小说的主题是赞美勤劳、坚韧和乐于助人的品质。

（2分）通过老马的形象，作者传达了对这些品质的肯定和推崇。

（2分）同时，小说也反映了农村生活的艰辛和农民的不易。

（2分）二、文学常识（共10分）1. 《老马》的作者是谁？（2分）答案：《老马》的作者是张三。

2. 小说中提到的“乡间小路”有什么象征意义？（3分）答案：乡间小路象征着老马的生活轨迹和人生道路。

（1分）它曲折、坎坷，但老马依然坚定地走下去，体现了他的坚韧和毅力。

（2分）3. 小说中老马的马车和马有什么象征意义？（5分）答案：老马的马车和马象征着他的生活条件和人生境遇。

（1分）马车破旧，马也是老马，暗示了老马生活的艰辛和不易。

（2分）同时，这也反映了农村社会的落后和贫困。

（2分）三、写作（共50分）请以“老马的最后一天”为题，写一篇800字左右的小小说。